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文档简介
分饼—-真分数与假分数(说课稿)一、教学目标能够理解什么是真分数和假分数;能够将带分数转化为假分数;能够进行真分数和假分数的加减运算;培养学生对数学的兴趣和思维能力。二、教学内容真分数、假分数的概念;实际生活中应用真分数、假分数;真分数、假分数的转化;真分数、假分数的加减运算。三、教学重点与难点重点:真分数与假分数的概念和加减运算;难点:带分数的转化为假分数。四、教学方法与策略案例引入法;教师示范法;群体讨论法;数学游戏法。五、教学过程1.真分数与假分数教师上课前准备好若干个饼干模型,可以是卡片或者其他的工具,通过引导学生进行操作,引入真分数、假分数的概念。引导学生探讨饼干的分割形式,刚好等分为一份的饼干称为真分数,否则就是假分数。并提醒学生,虽然假分数的读法中含有半个,但是它并不是半数,而是超过了一份。2.实际生活中的应用通过引入实际生活中的例子,引导学生理解真分数、假分数在日常生活中的应用。例如:能够说出将2/3个鸡蛋打成蛋液,就是真分数的应用。3.真分数和假分数的转化利用饼干模型或其他工具,示范真分数转化为假分数的过程,让学生掌握真分数、假分数间的相互转换方法。例如:将3/2转化为假分数,先将3除以2得到1余1,因此原分数可以表示为11/2;将51/4转化为假分数,先将整数部分乘以分母,再加上分子,得到21/4。4.真分数和假分数的加减运算通过引入实际生活中的例子,引导学生探讨真分数、假分数的加减运算的意义,会让学生更容易理解。同时,通过试算和练习题的形式,让学生掌握真分数和假分数的加减运算方法,并在实际练习中培养学生的计算能力和思维能力。六、教学反思通过本节课的教学,学生掌握了真分数、假分数的概念、相互转换方法及加减运算方法,大大提高了学生的数学素养和计算能力。但由于本节课只是打下了基础,单一的教学形式很难激发学生的兴趣,因此在今后
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