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文档简介

一年级下册数学教案-第五单元练习三-北师大版教学目标通过练习三，让学生巩固对于“数字1~100的数积”的了解。引导学生通过多种途径理解“数积”的含义。能进行相应的乘隔数计算，加深对乘法和数积的理解。教学重点让学生通过多种途径进行数积的计算，如乘法竖式、加粗数积等，并能理解数积的含义。教学难点引导学生理解数积并能根据题目意思进行计算，建立起数积的认知。教学过程导入在第四单元的学习中，我们已经学习到了相邻加数相等的性质，相信大家已经完全掌握了。今天我们要学习的是关于数字的新内容，你们都知道数字，现在我们就一起来学习这个数字的秘密。新课1.数积的概念请大家一起来看看下面这一幅图片。十位数个位数23这个数字表示的是“23”，它由十位数“2”和个位数“3”组成。那么，我们可以称这个数字的十位数和个位数为这个数字的因子，而这两个数的积就被称为这个数字的数积。比如，数字23的数积就是2×3=6。2.数积的计算方法以竖式为例，我们可以把23按位们的位置列在纸上，如下所示：2

×3

-----然后，我们可以分别把2和3乘起来得到乘积，再把它们的乘积相加，得出23的数积：2

×3

-----

6这里的乘积6就是23的数积。以加粗符号为例，我们可以用一个加粗符号表示数积。例如，数字23的数积应该写成这个样子：（23）。3.练习题请大家自己做练习三。乘数是2的倍数时，数积也是2的倍数，请分别写出下列数的数积：2×18=（36）4×47=（188）6×25=（150）8×32=（256）下面是一张图片，请分别计算上下两个数的数积：6

×7

------

42

+30

------

42这道习题中，上面的六乘七的积是42，下面的六乘五的积是30，把这两个数向右对齐，即可得出答案“42”。下面是一个小问题，请大家思考：如果两个因子都是1，那么这个数字的数积是多少呢？这个问题的答案是1。思考在乘法竖式中，“×”代表什么意思？在乘法竖式中，“×”表示乘法运算符，表示两个数相乘所得的积。你对数学有什么认识？如何把数学知识应用到生活中？数学是一门研究数与形的科学，它不仅仅是一门学科，还是一种生活方式，它涉及到各个领域，如经济、工程、机械、科学等等，我们可以通过学习数学，来解决各种各样的问题。总结通过今天的学习

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