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文档简介

三年级下册数学教学设计-4.4解决问题｜冀教版一、教学目标知识目标：学生能根据所给的问题，运用加、减、乘、除四种基本运算解决问题。能力目标：培养学生的数学运算思维能力和问题解决能力。情感目标：激发学生学习数学的兴趣，认识数学在生活中的应用。二、教学重点和难点教学重点：帮助学生理解并掌握解决问题的思路和方法。

教学难点：运用所学知识解决实际问题。三、教学内容与步骤1.教学内容本节课主要内容是解决问题。通过引导学生阅读、理解问题，分析问题，运用所学的加、减、乘、除四种基本运算解决实际问题。具体内容包括：理解问题分析问题运用所学的加、减、乘、除四种基本运算解决问题2.教学步骤（1）导入老师可以通过以下问题以引入本节课：假如你买了一个馒头，吃了一半，那么还剩下多少？你和小明一起做作业，小明做了10道题，而你做了8道题，你们一共做了多少道题？在引入的过程中，老师要引导学生通过分析问题，确定解决问题的方法。（2）讲解通过教师对于解决过程的讲解，让学生了解解决问题的基本思路。例如，分析问题时需要了解问题的条件，研究问题的关键词，确定所求的内容；解决问题时需要根据所给的条件，确定问题解决的方法，运用所学的知识解决问题。（3）练习老师可以出一些实际问题，让学生通过分析问题和运用所学知识解决问题。例如：小明放了8个烟火，小红放了它的3/4，那么小红放了多少个烟火？小明在厂里上班，每天要工作8个小时，早上9点到晚上6点，中午有一个小时吃饭时间。那么他中午吃饭前和吃饭后分别工作了多长时间？足球比赛中，红队进了5个球，蓝队进了红队的2倍减去1个球，那么蓝队进了几个球？通过练习，让学生更加深入地理解解决问题的方法和思路。（4）巩固在教学结束前，老师可以对所学内容进行总结，并出一些类似的问题让学生思考，并通过抽查或组内讨论来巩固学生的所学。四、教学方法讲授法：通过讲解解决问题的基本方法和思路，帮助学生理解本节课的内容。练习法：通过练习帮助学生掌握解决问题的方法和思路。问答法：通过提问和回答的方式，帮助学生得到更深入的理解。五、教学评估学生在能够通过基本的解决问题方法解决问题的程度上是否达到教学目标；学生在课上的表现，包括思维逻辑和解题速度等；学生在课下完成的作业情况。六、扩展拓展老师可以邀请一些与数学有关的人员，如数学教师、数学研究者等，进行交流和分享，让学生拓宽眼界，进一步激发学生学习数学的

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