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五年级上册数学说课稿-2.2轴对称再认识（二）∣北师大版一、课前导入安排：给学生一道思维激活题目，要求用最少的切割次数把正方形切成尽量多的三角形，并思考各个三角形的轴对称线。预期目标：通过思维激活引导学生主动探究，回顾轴对称的相关知识，掌握轴对称的基础概念和性质，培养学生的创新思维能力和观察问题的能力。二、教学内容1.轴对称的基本概念满足镜像对称的变换叫做轴对称变换，轴对称的基本概念包括轴、轴对称、轴对称图形等。图1图12.轴对称的性质（1）轴对称变换是保形变换，即轴对称图形的大小和形状不变。（2）轴对称变换保持长度的比值不变。（3）轴对称变换的次数不影响轴对称图形的面积。（4）若轴对称图形中某点关于轴对称，那么该点在轴上，即轴对称图形的轴上任何一点都是轴对称的中心点。图2图23.轴对称的运用轴对称是一种重要的变换形式，其在各种数学题目中都有广泛的运用。3.1.轴对称图形的性质探究让学生自我探究轴对称图形的性质，例如：轴对称图形的面积、轴对称图形上某点的对称点是否一定在图形内部等等，加深对轴对称图形的理解。图3图33.2.轴对称旋转变换将轴对称和旋转两种变换结合，探究如何通过轴对称和旋转变换得到同一幅图形，培养学生观察和思维能力。图4图43.3.轴对称应用题通过有趣的轴对称应用题，如拼图游戏等，让学生巩固轴对称知识，提高学生应对问题的能力和创造性思维能力。图5图5三、教学方法1.激励思维采用思维激活的方式为学生创设探究情境，激发学生的创造性思维和主动探究的积极性，增强学生自主发现和解决问题的能力。2.合作探究轴对称作为一种基本的数学方法，能够为学生提供较好的探究性学习机会，让学生通过互动合作，慢慢发现轴对称的规律和特性。3.营造活跃氛围通过引入趣味性的内容、运用多元化的教学手段营造轻松、活跃而有趣的教学氛围，让学生享受学习中的乐趣，激发自身的学习兴趣。四、教学反思轴对称不仅是一种基本数学方法，也是几何分析中不可缺少的一种思想模式。本节课通过思维激活题引入轴对称的概念，再次回顾轴对称的基础知识和性质，并通过探究性学习，培养了学生的创造性思维和观察问题的能力，有利于学生加深对轴对称的理解和掌握。在教学过程中需要注重以下几点：1、教师要引导学生主动思考、独立思考和自主学习；2、学生在课堂中要时刻保持思维的

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