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文档简介

三年级下数学教案-第六单元比大小∣北师大版一、教学目标通过本节课的学习，学生能够正确使用“大于”“小于”“等于”的表示方法，能够在数字的各种形式中比较大小，例如：小数、分数、百分数等；能够运用所学知识进行数值大小的简单排序；培养学生良好的观察能力和逻辑思维能力。二、教学内容数字大小的比较；数值大小的排序。三、教学重难点数字大小的比较，解决学生可能出现的“大小尺度”认知问题；数值大小的排序，解决学生可能出现的“顺序排列”认知问题。四、教学过程1.导入——探究生活中的大小比较首先，教师可以在黑板上写上一些常见物品的尺寸，例如：铅笔、毛巾、餐巾纸、本子等等，让学生通过比较这些物品的大小，解决学生“大小尺度”认知问题。2.新课讲解在新课中，教师可以使用一些图表和案例讲解数字大小的比较方法，例如：2.1大于、小于、等于的表示方法教师可以用图表的形式来帮助学生记住大于、小于、等于的表示方法，例如：大于<小于>等于=2.2加、减、乘、除和多种精度数值的大小比较方法教师可以用多种精度的数字来比较大小，例如：小数、分数、百分数等。同时，教师还可以用加、减、乘、除运算符来演示数字的大小比较方法，例如：小数比较：0.3<0.4；分数比较：1/3>1/5；百分数比较：20%>6%；运算符比较：4×3<5×2。2.3数值大小的排序方法通过举例讲解，教师可以告诉学生比较数值大小的顺序，例如：负数<零<正数；小数<分数<百分数<整数。3.小组讨论与练习为了让学生能够更好地掌握知识，教师可以组织学生进行小组讨论，找出生活例子进行比较、排序，让学生在不知不觉中应用所学知识。4.课堂总结在课堂尾声，教师可以问学生总结一下本节课所学的内容，强化学生对本课的理解和记忆。五、教学板书设计1.生活中的大小比较2.数字大小的比较大于<小于>等于=3.数值大小的排序负数<零<正数；小数<分数<百分数<整数。六、课堂作业完成教材上的练习题；家庭作业：找出生活中的三组例子，进行数字比较和排序。七、教学反思本节课主要讲解了数字大小比较和数值大小排序的知识点，特别是在数字比较和排序过程中让学生通过实例进行探究和讨论，提高了学生学习的兴趣，也更加深入地掌握了数字大小比较和数值大小排序的知识。然而，本节课在教学内容的划分上可能有

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