小学四年级语文下册课文《寓言二则》教案

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐课题总课时2课时123、寓言二则教学目标1、学会本课4个生字。2、朗读，背诵课文。3、能用自己的话把《刻舟求剑》讲给别人听。4、了解寓言故事的内容，懂得其中的道理。理解寓言故事的内容和道理。教学重点难点教学方法自学、讨论、交流教师活动学生活动设计意图积累寓言，一、引入新课滥竽充数引出所学我们都学过哪些寓言故事？其中有白话文的，也有文言文的，今天我们来学习一个文言文的寓言故事：刻舟求剑。狐假虎威自相矛盾掩耳盗铃……教学二、讲授新课1、检查预习情况过（1）生字的读音以及书写养成自学习惯，培养程（2）正确朗读读字，分析字形自学能力。纠正错误发音2、结合注解了解寓言内容楚人有涉汇音小组交流：结合注解楚国有一个过自学、交流江的人。讨论了解他的剑从船上语言内容，坠落进水中，他培养一定赶快在他的船的自学能上刻了一个记力。号。楚园渡过其剑自舟中坠水遽契其舟赶快，刻马上他说：“这是我曰：“是吾剑之所以坠。”舟止，从其所契者入木求之。舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑乎！的剑掉下去的地方。”船停了，他从作记号的地方下水寻找他的剑。船向前行走，而3、小组出代表讲讲寓言的意思，组织学剑却不跟着行生评议。走。像这样的寻好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐找剑，不是太糊涂了吗？4、结合寓言提问：楚国人为什么没有找1）不动脑子，揭示寓意：还有没有不懂的问题？船走剑不不会灵活到剑？走。处理问题，5、熟读寓言，背诵寓言。2）应该在剑刚行为愚蠢，落水时跳下可笑。去打捞，到了岸边再找，怎么能找到呢？三、作业展开想象，用白话把这则寓言故事讲给别人听。刻舟求剑楚：楚国板书设计涉：渡，过不会灵活处理问题愚蠢可笑遽：赶快，马上若此：像这样惑：糊涂课后记课题总课时2课时223、寓言二则1、学会本则寓言3个生字2、朗读，背诵课文教学目标3、能用自己的话把《守株待兔》讲给别人听4、了解寓言故事的内容，懂得其中的道理。教学重点难点教学方法理解寓言故事的内容，懂得寓言所要说明的道理自学、讨论、交流。教师活动学生活动设计意图丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》培养语言一、复习引入表达能力，讲《刻舟求剑》引入新课。讲一讲《刻舟求剑》的故事，今天再学习的故事一个寓言《守株待兔》。教二、学习《守株待兔》学1、检查预习情况养成课前自学的习惯。（1）生字的读音以及书写过（2）正确朗读程纠正错误发音2、结合注解了解寓言内容。并小组讨论，交流。宋人有耕者评议交流：宋国有一个种自学田的人。理解讨论交流宋国种田的人田里有个树桩田中有株，兔走触株，折颈而死树桩子跑碰，撞脖子子，野兔跑时撞到了树桩子上，脖子折断死了。所以放下农具因释其耒而守株放下种田用的农具冀复得兔蹲守在树桩旁，希望再得到死去的兔子。希望再兔子没有再得兔不可复得，而身为宋国笑到，而这个人却被宋国人笑话。讲解进一步理3、小组代表讲寓言的意思，听后组织学评议解培养质疑的习惯。生评议，提出不懂的问题。质疑1）白日做梦4、这个种田的人为什么受到宋国人的嘲2）不劳而获揭示寓言3）把偶发事件教育学生。常发事件愚蠢。笑？5、朗读并背诵寓言。当作熟读成诵积累古诗文。培养语言表达能力巩固课文三、作业：用白话把寓言故事讲给别人听。丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟内容。守株待兔释：放下板宋：宋国不努