小学二年级下册第20课-蜘蛛开店教案(部编版)

【教学要求】1.使学生会认、会写本课的生字，积累新词。2.使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。3.让学生了解课文内容，明白蜘蛛的改变。4.使学生明白做事要认真思考，随机应变的道理。教学课时：2课时。【教学目标】1.通过学习让学生认识生字，能够运用自己积累的“记字方法”初步记住一些生字。教具准备：生字卡片、课件。【教学步骤】一、谜语导入。同学们，请看一个谜语。(出示课件1)1/7

课件1：“一物生来强，每天织网忙。织完静静坐，专等蚊虫撞。”(猜一昆虫。)同学们，你们猜到这则谜语的谜底了吗？这是哪种昆虫？对了，这就是会织网的蜘蛛。今天，我们要学习的这篇课文讲的就是一只蜘蛛开店卖东西的故事。它想开一个什么样的店？最后开成店了吗？带着这几个问题我们来读一下课文吧！(板书：蜘蛛开店)二、自主识字。1.让学生按以下要求朗读课文。(出示课件2)课件2：朗读要求：(1)大声朗读课文，注意要读准字音，读通课文，遇到不认识的字词要多读几遍。(2)了解蜘蛛开店的起因、经过。2.检查自学情况。同学们，你们读得真不错，课文里的生字词都记住了吗？那让老来师考一考大家吧！(1)本课生词。(出示课件3)课件3：寂(jì)寞(mò)终(zhōnɡ)于(yú)工(ɡōnɡ)夫(fu)顾(ɡù)客(kè)匆(cōnɡ)忙(mánɡ)蜈(wú)蚣(ɡōnɡ)无(wú)聊(liáo)简(jiǎn)单(dān)编(biān)织(zhī)围(wéi)巾(jīn)招(zhāo)牌(pai)同学们，你们先自己读一读，遇到读不准的字可以请教一下同桌。(学生自由朗读。)都读完了吗？谁来读给大家听一听？(指名学生朗读，教师即时纠正发音。)看来，同学们读得都挺不错，现在，让我们一起来读一下吧！(全班一齐朗读。)(2)展示会认字、会写字。会认字：（出示课件4）2/7

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐课件4：店(diàn)蹲(dūn)顾(ɡù)寂(jì)付(fù)匆(cōnɡ)寞(mò)夫(fū)蜈(wú)罩(zhào)换(huàn)蚣(ɡōnɡ)编(biān)颈(jǐnɡ)袜(wà)会写字：(出示课件5)课件5：店(diàn)决(jué)夫(fū)换(huàn)定(dìnɡ)商(shānɡ)完(wán)终(zhōnɡ)期(qī)这些生字，大家都认识吗？自己读一读看。(学生自由朗读。)谁自告奋勇起来读一下？老师指哪个字你就读哪个，好吗？(指名学生朗读。)同学们说他们读得好不好啊？我相信其他同学一定也这么棒，咱们来“开火车”吧？(开火车式朗读。)(3)识记生字。同学们，你们真聪明，记得这么好！那你们是用什么方法记住它们的呢？(学生回答。)部首识生字：寂=宀+叔寞=宀+莫编=纟+扁终=纟+冬蜈=虫+吴联系实际识字：店—饭店、商店形近字：罩——卓颈—脖子蹲—体育课上我们做深蹲完——宝顾——顽同偏旁：3/7

编——终形声字：蜈——蚣期蜈蚣寞后鼻音：匆蚣夫颈教师重点指导：店决定商3.指导写字。终完换期(1)学生自由朗读生字，观察，谈发现。(2)教师示范，重点指导。店：第一笔点要短，第二笔要长，第三笔要长，能把“占”包住。这样写字才好看。终：终的反义词是始，左右结构；它的偏旁是“纟”，一共8画，第五笔是横撇。(3)学生练写，教师巡视指导。4.讨论课文主要内容。(1)分小组讨论。(2)组长汇报。(出示课件6)课件6：蜘蛛开店的起因：蜘蛛寂寞无聊。蜘蛛开店的经过：卖口罩——卖围巾——卖袜子。三、作业布置。抄写生字，并预习课文，了解蜘蛛为什么会不断更换自己卖的东西。四、课后反思。4/7万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

1.用谜语导入，提高兴趣。在教学过程中，教师可以用谜语导入，活跃课堂气氛，极大地提高学生的学习兴趣。2.用多种方法识记生字。在生字教学过程中，教师要注重用多种方法对学生进行生字的训练，其中最重要的一种方法就是读。可以采用自由朗读、一齐朗读、指名学生朗读的方式加深学生对生字的印象。【教学目标】1.通过学习使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过学习让学生了解课文内容，能够复述课文内容。教具准备：课件。【教学步骤】一、激发兴趣，导入课题。同学们，上一节课，我们学习了本课的生字和新词，也对课文内容有了大致的了解。我们知道蜘蛛善于织网，所以，课文中的这只蜘蛛决定开一个商店“织东西”来卖。它会卖什么？结果又怎样？现在，我们继续学习这一课吧！二、朗读体会。1.复习上一节课学习的生字。(同桌之间互相提问，看谁写得又对又快。)5/7

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟2.关于生字的回顾，举例说明。(出示课件7)课件7：编：纟+扁，和丝线、纺织品有关。终：纟+冬，终归、到底的意思。总结：和丝线有关的字大多使用“纟”，知道这些有利于我们理解字的意思。3.朗读下列句子，体会思想感情。(出示课件8)课件8：(1)晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。(2)蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。(3)可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。朗读指导：朗读这三句话时，我们要抓住它们的共同点，那就是蜘蛛害怕麻烦，不愿意多付出。但是，各句子又有各句子的特点。(出示课件9)课件9：第1句，蜘蛛卖围巾的想法不是那么强烈，读时应该用较为平淡一点儿的语气。读第2句时，抓住“累”的特点，读的时候重点突出这个字。读第3句时，抓住“匆忙”的特点，读出蜘蛛慌张的特点。三、课文理解1.学生自由朗读课文，思考：蜘蛛为什么要开店？2.指名学生回答。指导朗读第1自然段：朗读这一自然段的时候，要重点突出“好寂寞、好无聊”这两个词语，来表现出蜘蛛的寂寞和无聊。3.再次朗读课文，完成下列表格。(出示课件10)6/7

课件10：第一次第二次第三次开店卖口罩卖围巾卖袜子遇到河马长颈鹿蜈蚣结果用了一整天忙了一个星期匆忙跑回网上4.一边读一边想：蜘蛛为什么没有开成店？请你评价一下。5.选择自己喜欢的段落，有感情地朗读。可以自由朗读，也可以指名学生朗读。四、拓展延伸。同学们，让我们展开想象，想象一下蜘蛛看到四十二只脚的蜈蚣，心里会怎样想，接下来又会发生什么，试着续编故事，讲给大家听。五、课后反思。1.引入法。蜘蛛三次改变想法是课文的重，点在教学过程中，教师可以注重对这三次改变的引导朗读，这样不仅可以解决重，点更有利于学生突破难点，增帮助学生理解，从而培养他们正确的价值观。强学生的感悟能力，还有助于学生对课文的2.抓住重点句子和词语