加强“数据分析”核心素养培养提升高中数学教学实效获奖科研报告

加强“数据分析”核心素养培养，提升高中数学教学实效获奖科研报告【摘

要】新课程改革提出新要求，强调不仅仅要重视学生知识的掌握，而且还要培养学生的核心素养，促进学生全面发展。而在高中数学教学中，由于其所涉及到的内容较为抽象，大多数都是一些概念、公式，学生要想更好的掌握难度较大。而新课改中提出要以学生为中心，激发学生学习数学的兴趣，重视学生发散思维、创新能力的培养，既要懂理论，又要懂方法，在此基础之上还要做到学以致用。在学生核心素养培养中，数据分析是高中数学教学的重点，为此高中数学教学效率要想得到提升，就要将传统教学方法进行创新，以数据分析为载体，创设新兴课堂教学模式，进而不断强化学生数据分析核心素养的培养。而此次就将研究的重点放在此方面，并且给予了几点可行性建议，仅供借鉴。

【关键词】数据分析;核心素养;高中数学;教学实效

引言

在高中数学教学中，数据分析素养主要指的就是学生高中数学课程学习中，通过老师或者是学生个人培养而慢慢形成的解决问题、适宜个体发展的、社会进步的一种重要能力。为此在高中数学教学中，要想将教学的效率提高，就要重视学生数据分析素养的培养，鼓励学生自主学习，进而培养数据分析核心素养。通常而言，高中数据分析核心素养主要包含着问题解决时的发散性思维能力、逻辑思维能力、动手操作能力、正确三观。而在众多能力中，逻辑思维、动手操作能力的作用较为突出，同时也是提高教学实效性的保障。如果高中生具备了数据分析能力，便会在数学学习中做到主动探究、自主发现问题、解决问题、学以致用，同一题采用不同解法。所以加强学生数据分析核心素养的培养，能够促进高中数学教学实效性提升。

一、设计学习方法改变学习套路，提升高中数学教学效率

在培养高中生数据分析核心素养时，其侧重点应该放在领悟、体会方面，而并非只是一味的学。例如针对于数学学习较差的高中生，有时候并不是老师课堂讲解不到位，很可能是因为学生个人领悟到的内容太少导致的，进而造成学生自身无法领悟到数据分析核心素养培养的重要性。新课程改革中一再强调要求学生掌握数据处理方法、技能，重视学生信息技术利用，以此来将问题解决。所以老师要根据课本内容，充分利用课外知识优势，将课堂知识点进行延伸，借助社会现象、生活问题鼓励学生多思考、多讨论，有利于提高学生数据分析核心素养的培养。运用计算机将数据进行展示，其能够以多样化的形式体现，例如图片、视频、声音以及文本等等，若要想让学生具备一定的数据敏感及感知能力，老师就要重视学生对数据进行观察的能力培养，同时还要充分利用现代化的信息技术，将数据表达出来，构建数据之间相互的关联性，进而引导学生从中找出规律，对数据背后的价值深层次挖掘，進而真正意识到数据分析对于数学知识掌握的重要性。老师也可以通过小组合作或者是自主探讨方法，但是重点都在于培养学生举一反三解题思路，将数学内涵领悟，进而培养学生数据分析核心素养，将高中数学教学效率提高。

二、渗透引领学生三观，提高高中数学教学质量

在高中数学数据分析核心素养培养中，学生正确价值观的形成是非常重要的，若学生无法意识到哪些是有价值，哪些是无价值，其便会失去方向，极易进入到数学学习的怪圈中，难以迈出。如果学生价值取向有问题，数据分析素养中便会出现不足，难以掌握数据分析要领，高中数学教学质量也就无法提高，为此在对学生数据分析核心素养培养进行强化的时候，要关注到其价值观的教育，引导学生树立正确价值观，为数据分析核心素养培养、教学质量提高奠定良好的基础。除此之外，数据分析中要求学生必须具备严谨的科学态度，能够做到实事求是，而这同样也是数据分析的核心素养的重点。在高中数学教学中，包含着很多的公式、原理以及概念，这些内容很多都是经过大量验证而获得的，其本身就非常严谨，所以在数据分析核心素养中，严谨、实事求是是永恒不变的主题，同时也是学生正确人生观、价值观的重点内容。所以在教学时，老师必须要重视其科学性，情境创设时所提供的数据真实有效，提高学生参与情境的真实性，不断渗透引领学生三观，进而将高中数学教学质量提高。

三、学生自主培养数据分析的素养，增强高中数学教学实效性

在强化数据分析核心素养培养时，高中数学教学活动的开展是其非常重要的手段，但是要注意的是将数据分析核心素养贯穿于整个教学环节中，由于学习阶段不同，所涉及到的重难点也就不一样，所以学生就要学会自主的去学习、去领会、去总结，并且还要积极主动的深入挖掘数学知识点的内涵，也可以探索数学学科与其他学科间的互通之处，掌握各个学科基本素养，为更好的进行数据分析奠定良好的基础。另外研究性学习和综合实践活动的开展同样也是培养数据分析核心素养的有效方法，因为研究性学习既包括数据分析的相关的理论，而且同时也涉及到了很多实践活动课程，对于数据建模、抽象、推理等要求较高。借助研究性学习和实践活动的有效开展能够将学生学习的兴趣提高，进而积极主动地去培养学生自身数据分析素养，为以后更好的学习打下坚实的基础，教学实效性随之增强。除此之外，科技创新活动的开展也是数据分析素养培养有效的渠道，老师可以给予学生正确的引导，并且鼓励他们主动地参与一些创新性的竞赛，以此来强化学生数据分析核心素养的培养，同时又能激发学生分析数据的兴趣，自主学习能力也会提高。此过程中需要关注的重点是将理论结合实践，做到理论指导实践，实践检验理论，实践中包含着很多关于数据分析的知识点，此时将这些知识串联起来，帮助学生构建起数据分析框架，既是对理论的巩固，又能够增强高中数学教学实效性。

结束语

总而言之，在高中生核心素养培养