学前幼儿园-春雨沙沙教学设计学情分析教材分析课后反思

中班音乐活动《春雨沙沙》教学设计活动名称：《春雨沙沙》年龄段：中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。活动领域:艺术执教人：李敏单位：郯城县新村银杏产业开发区中心幼儿园活动目标：《纲要》中指出，艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳工具。从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标确定如下：1.幼儿理解歌词内容，初步学习演唱2.幼儿学习用甜美的声音唱出春雨与种子之间亲密的关系3.幼儿能用歌曲和舞蹈动作表达期盼成长的美好愿望活动重点、难点：重点：理解歌曲的内容，幼儿学习用甜美的声音唱出春雨与种子之间亲密的关系难点：幼儿能用歌曲和舞蹈动作表达期盼成长的美好愿望活动准备：课件、钢琴活动过程：一、引入活动，激发兴趣。发声练习

小律动《我爱我的小动物》二、出示课件，播放两种声音（雷雨的声音和春雨的声音）让幼儿找出不同。师：这两种声音有什么不同？师：小朋友的耳朵真厉害，都能找出两种声音的不同。小结：哗啦啦的是雷雨，沙沙的是春雨，春天的雨都是毛毛细雨，滋润着大地上的万物。三、播放歌曲，幼儿欣赏1.师：在歌曲里都听到了什么？2.教师弹唱，幼儿再次感知。师：春雨是什么样子的？谁在说话？种子为什么说“雨水真甜”？小结：下了春雨后，种子就好像喝了水，很快就发芽就长大了，引导幼儿表现活泼优美的情趣。四、学唱歌曲1.看图理解学说歌词2.老师弹琴，幼儿试着学唱3.分组表演唱（男、女生）小结：幼儿在学习第一段歌曲的基础上，对歌曲的旋律和节奏已经有一定的感知，很快就能跟上老师的领唱。五、创编舞蹈动作，并进行表演1.鼓励幼儿大胆创编舞蹈动作，边唱边跳自己创编的舞蹈动作2.分组表演创编舞蹈（男、女生）3.请个别幼儿表演尽可能多地为幼儿提供表现的机会，让幼儿在创编舞蹈动作过程中体验歌曲愉快的情绪，以及歌曲的节奏。活动延伸：今天小朋友们学唱了《春雨沙沙》歌曲，还给它配上了好看的舞蹈动作，你们真棒！春雨的景色这么美，小朋友们想不想把它画出来，等会我们回去就把它画出来好不好？《春雨沙沙》学情分析中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、创编动作等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动，歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。《春雨沙沙》教材分析幼儿通过用活泼优美的情趣演唱歌曲来感受春雨美的意境。活动中给每个孩子都有表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。孩子们在春天的主题活动中积累了很多有关春天的知识，也一定能够创编出很多优美的舞蹈动作，我鼓励他们相互做小老师，学学别人编的舞蹈动作，既满足了幼儿充分表现自己的需要，也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会。活动目标：《纲要》中指出，艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳工具。从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标确定如下：1.幼儿理解歌词内容，初步学习演唱2.幼儿学习用甜美的声音唱出春雨与种子之间亲密的关系3.幼儿能用歌曲和舞蹈动作表达期盼成长的美好愿望活动重点、难点：重点：理解歌曲的内容，幼儿学习用甜美的声音唱出春雨与种子之间亲密的关系难点：创编舞蹈动作，幼儿能用歌曲和动作表达期盼成长的美好愿望重点难点实施策略：教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的"表演"以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。《春雨沙沙》课后反思歌词简单易懂，幼儿在不用教师讲解的情况下，自己就能明白歌曲的意思，本节主题课，幼儿积极的参与进来，通过律动导入吸引幼儿的注意力，先让幼儿倾听歌曲，自己感受节奏，明白歌词的意思，接着要幼儿表演歌曲，这个部分锻炼了幼儿的想象力和肢体语言表达能力，使幼儿在轻松中学会了歌曲，但在教学过程中，个别幼儿对音乐的节奏分辨不出，比别的幼儿反应慢，对这样的