初中美术-有创意的字教学设计学情分析教材分析课后反思

第三单元第一课有创意的字_美术_初中教学设计教学目标：1.了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。2.从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。教学重点：掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。教学难点：字体设计的创意，能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。教学过程:一、课前准备多媒体、PPT、教具准备。师：孩子们，你们知道这节课要上什么吗？生：美术。师：看来你很已经做好准备了，老师也准备了一个视频，让我们共同认真的欣赏一下吧。播放视频（字体的演变），学生猜到这节课的内容与“字”有关。组织上课。二、导入（一）简单介绍字体的演变。（二）比较“舞”的黑体和变体。师：说说这两个字你最喜欢哪一个？为什么？学生：说出自己的看法。总结：这种更形象更生动的字体成为“变体美术字”。（三）师：从普通字体到变体美术字不是一下就变成的，需要大脑的加工，这种加工的过程就是“创意”。得出：这节课的课题---有创意的字。（老师变体美术字的方法写出课题）三、初探方法（一）请大家先想一想我们身边哪些地方用到了变体美术字？教师提问，学生回答。总结：原来生活中用到变体美术字的地方真不少呀！（出示图片进一步）（二）通过游戏感受变体美术字的乐趣。分小组抢答，给予得分最高小组鼓励。师：通过这个小游戏你们觉得变体字有趣吗？是不是心中已经有了想设计的字了？想好怎么设计它了吗？请带着你的问题学习下面的知识吧！（三）通过观察一组变体字图片，分析它的巧妙在哪里？师：万事万物都有它的规律，大自然有它的生存法则，字体也有它的变化规律，下面让我们一起来看看它的规律有哪些？出示：字形变化笔画变化结构变化装饰变化（教师板书共同探讨）请学生分别看几组图片分析它有什么共同变化规律，并找出属于哪一类变化。师：刚才我们已经找出了它的规律接下来让我们再来了解一下它的种类吧！出示几组图片，分析它们各属于哪个种类：象形美术字、立体美术字、装饰美术字、阴影美术字、书法美术字。（共同分析并板书）四、巩固练习（一）小测试师：刚才我们已经体会了它的乐趣学习了它规律了解了它的种类，下面让我们简单的测试一下自己掌握了多少吧！出示图片，探讨这个变体美术字用到了哪些变体的方法：立体+背景装饰+添加形象看来大家都已经掌握的很好了！（二）欣赏师：接下来让我们共同欣赏一下别人作品吧！聪明的孩子还能从中找出灵感呢！（三）终于到了大显身手的时刻了，有的同学早就迫不及待了吧!那就赶紧拿出工具完成这个小作业吧！（四）出示作业要求，学生作画。内容：1.用变体的方法把你的名字变得更有意思。2.选一个产品用变体的方法为它做做广告。要求：构思巧妙、简洁、生动、有趣味。（五）教师巡视指导。五、作品展示1、学生介绍自己的设计意图，用了什么设计方法？2、学生互评，你喜欢他的设计吗？你还有更好的意见吗？3、整体展示。六、回顾总结：这节课我们共同学习了《有创意的字》——变体美术字，在设计过程中，我们可以从改变文字的字体、笔画、结构三方面着手，字体可以通过象形、装饰、阴影、立体、书法体等五种表现形式展开联想进行创意设计以达到我们想要的创意效果。通过这节课，我们发现，原来枯燥文字还可以这样的丰富多彩、妙趣横生地去表现。——生活并不缺少美，缺的是发现美的眼睛。如果大家能够把学到的知识运用到以后的生活当中，多去发现生活中的美，多去感受生活，用自己的创意装点、美化自己的生活，生活也将变得多姿多彩。七：课后练习内容：选择一组你喜欢的字用变体美术字的形式赋予它新的生命。要求：变体美术字至少用两种创意方法进行设计，构思巧妙、简洁、生动、体现主题。课后反思：这节课的导入部分，先导入视频让学生猜测与汉字有关，然后通过对比再次导入“创意”这个重点，再得出课题并用变体字的方法书写了课题，迎合了课题的含义，给学生真实的视觉刺激，从身边找变体字拉近课题与生活的距离，接下来通过游戏让学生更真实的感受到变体字的奇妙，从而增强对这节课的期待，然后进入知识讲授，通过师生共同分析，不知不觉中掌握了设计方法和技巧。老师意在让课堂在丰富的基础上让学生在快乐中学习知识，从而加深了对美术的兴趣。感谢聆听！第三单元第一课有创意的字_美术_初中学情分析初一年级的学生对美术学习有浓厚的兴趣，也有一定的独立分析问题及探究解决问题的能力，对每天接触的美术字并不陌生，每一种美术字的特点是什么，学生并没有研究过，对于如何书写美术字没有一个系统的认识，但他们有强烈的好奇心与求知欲，善于表达自己的情感，有强烈的参与意识和合作意识，并已具备一定的感知能力，平时也积累了一定的课外知识。利用简单易懂的创意美术字作为引导，能够激发学生的参与热情，这也为顺利完成本节课的任务提供了一个前提。第三单元第一课有创意的字_美术_初中效果分析学生通过体验创意美术字的情景学习本节内容，学习积极性高，对于创作创意美术字有了一定的认识，消除了部分学生对于创作的恐惧心理，体验设计活动的乐趣，养成事前预想和做事有计划的行为习惯，以及耐心细致、持之以恒的学习态度。学生通过自主学习，认真分析和总结创意美术字的特点、设计原则等，使得学生在自主学习的能力得到提高。学生从只见过创意美术字，到对创意美术字概念、创意美术字的种类、表现形式、特点、设计原则等知识有了认识和掌握，让学生在设计练习过程中体验设计活动的乐趣，让学生自我评价得到肯定，为最终完成本单元的学习内容做好了铺垫。第三单元第一课有创意的字_美术_初中教材分析文字作为信息交流的重要载体，与人类社会息息相关。传播信息是文字最基本也是最重要的功能，随着社会发展的繁荣与进步，衍生出多种多样的装饰应用范围：报纸、杂志、路牌、灯箱、POP、包装盒、手提袋、书籍……不胜枚举。面对如此发达的媒体时代，基本字体早已不能满足，因此需要发挥巧妙的艺术构思，创作出意趣独特，富有创意的字体。本课属于“设计·应用”领域。它能帮助学生了解基本字体的特征及写法，创意字的种类及表现形式，阐明了生活中设计无处不在，并通过让学生自己动手设计创意字活动，从而达到学会独立绘写的能力。第三单元第一课有创意的字_美术_初中评测练习一、成语猜猜看仔细观看图片，猜一猜它要表达的成语。二、慧眼识招请观察这些字发生了什么变化？三、妙笔生花第三单元第一课有创意的字_美术_初中教学反思这节课的导入部分，先导入视频让学生猜测与汉字有关，然后通过对比再次导入“创意”这个重点，再得出课题并用变体字的方法书写了课题，迎合了课题的含义，给学生真实的视觉刺激，从身边找变体字拉近课题与生活的距离，接下来通过游戏让学生更真实的感受到变体字的奇妙，从而增强对这节课的期待，然后进入知识讲授，通过师生共同分析，不知不觉中掌握了设计方法和技巧。老师意在让课堂在丰富的基础上让学生在快乐中学习知识，从而加深了对美术的兴趣。第三单元第一课有创意的字_美术_初中课标分析《美术课程标准》力求体现素质教育的要求。以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。“设计·应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。本学习领域中“设计”一词包括与学生生活有关的现代设计基础和传统工艺。通过“设计·应用”领域的学习活动，学生应达到以下目标：第一，了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。第二，感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力。第三，了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。第四，养成事前预想和设计的行为习惯以及耐心细致、持之以恒的工作态度。设置“设计·应用”学习领域旨在培养学生形成设计意识和提高动手能力。因此，在这一学习领域的教学中，应遵循学生认识发展规律，从学生实际出发，避免学科知识专业化倾向。教学内容的选择应贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。有创意的字教学目标：1.了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和