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文档简介

教学设计教学任务学生活动教师活动设计意图一、引导阶段二、发展阶段（一）纹样内容分类植物纹样动物纹样人物纹样风景纹样几何纹样（二）纹样色彩同一色调配色类似色对比色（三）纹样构图对称式均衡式（四）组织形式单独式适合式连续式：二方连续四方连续三、看图答题四、临摹体验对比观察摄影“小猪”形象和纹样“猪”形象。感受纹样与实物有哪些不同。对比发现摄影和纹样在实用上的不同。感受纹样与生活之间的关系。根据图片，总结归纳。同时对比三类图片，对比分析，小组讨论归纳。对比分析，得出结论。观察图片，讨论关于“均衡”。对比分析理解纹样的各种组织形式。看图答题通过临摹教材提供的纹样，体验纹样在构图、色彩等方面的特点。播放课件，展示图片。引导学生观察发现纹样特点。对比展示纹样的装饰性和实用性。出示纹样概念出示课题课件展示图片，直观感受纹样在生活中的应用。展示与内容相关的图片。展示图片，引导学生分析归纳。展示相关图片，在“均衡”这个知识点对学生加以点拨指导。课件动态对比展示二方连续和四方连续纹样。展示各种纹样，针对所学知识，对学生进行提问。指导学生临摹绘画对比法观察导入新课运用对比方式，结合小组讨论，学习纹样的色彩、构图、组织形式。反馈练习从实践中，更深刻体验纹样的特点。学情分析八年级学生，已经积累了一定的生活经验，掌握了基本的色彩、构图知识，对个人生活中需要的各种用品，开始有了很强烈的甄别意识。纹样的学习领域，对学生的经验和知识储备进行再一次梳理，本课的学习，也满足学生对营造生活美的心理需求。效果分析通过课堂反馈和临摹练习，学生对生活中的纹样有了较为全面的认识。能够对纹样进行色彩、构图等美术角度的分析，在临摹中，对纹样的特点有了更为深刻的认识，初步把握纹样的设计绘画难点，为下节设计纹样学习，做好了铺垫。教材分析生活中纹样使用极为广泛，经过设计，人物、动物、植物、风景变身为可以装点生活的纹样造型，我们中的生活用品、工艺品、印刷品等处，都有它们的身影。本课旨在帮助学生了解纹样与生活的关系，引导学生观察、探究，分析生活中的纹样，掌握纹样的类别及其色彩、构图方面的知识。测评练习出示纹样，判断题材。（动物、植物、人物、风景、几何）出示纹样，判断配色方式。（同一色调、对比色调、类似色调）出示纹样，判断构图类型。（对称、均衡）出示纹样，判断组织形式。（单独式，适合式、连续式）选择纹样，临摹练习。课后反思本节课的主要内容是，通过学习，感受纹样在美化生活中的广泛运用，以及纹样的基础知识。我在设计中也紧紧把握这两点，着重体验纹样如何扮美生活，结合旧知识，感受纹样在题材、色彩、构图和组织形式上的特点。通过课堂实践，个人感觉在课堂反馈中，学生对知识的把握还是很到位的，但美术学科特点体现不够。对于纹样的艺术美体验不足。课标分析知识与技能：了解生活中温阳的广泛使用。了解有关纹样的题材内容，色彩搭配，构图形式和常见的纹样组织形式。过程与方法：联系生活中纹样的使用情况，引导学生通过观察发现生活中的纹样，学习色彩构图等知

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