初中道德与法治-第一单元 让爱驻我家教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1PAGE集备活页教案年级初三年级科目思想品德课题第一单元：让爱驻我家课型复习节数时间主备人教学目标知识目标：1、正确认识自己的“逆反心理”，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。2、了解祖国灿烂的历史文化，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族之间形成了密不可分的血肉联系。3、初步认识民族精神的内涵和重要意义。能力目标：1、学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。2、尊重不同民族的传统和习惯，培养与其他民族成员友好交往的能力。情感、态度、价值观：1、体会父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。2、认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感。3、培养热爱祖国的情感，增强报效祖国的责任感，自觉维护民族团结和国家统一。教学重点理解父母为自己成长付出的辛劳，学会与父母沟通树立民族自尊心和自豪感教学难点理解父母为自己成长付出的辛劳，学会与父母沟通，认同民族文化，树立民族自尊心和自豪感教学过程师生活动一、激情导入：（复习反馈检测）1、上节课复习的内容是什么？（章节、题目、关键词）2、我国专门制定的保护未成年人的法律是什么？3、从2015年6月1日起，被称为“史上最严控烟令”的《北京市控制吸烟条例》正式实施，该条例把幼儿园、中小学校等场所列入室外禁烟范围。该条例的实施体现了对未成年人的（）保护。4、上周一上午大课间，我校举行防震及疏散应急演练，这体现了对未成年人的（）保护。5、聊城市教育局发文要求全市中小学校每学期开展安全防护演练，这体现了对未成年人的（）保护。二、自主合作学习活动一：自主复习自主复习教材第一、二课，找出学案中的问题包括的要点。活动二：合作复习小组内合作交流以上自主复习任务，相互补充，进一步完善。活动三、共同建构知识网络，精讲点拨三、达标测评1、[2015聊城中考，第11题]2015年1月27日，聊城大学学生王亚男将自己的形象化身为漫画主角，利用火柴棒、牙刷、耳机、车票、香水等生活中常见的物品，以简笔画的形式述说着《春运回家图》，引来无数春运回家族的共鸣，这是因为（）①家是一个充满亲情的地方②家是我们温馨的港湾③家中有父母和亲人的牵挂④春运回家太难了Ａ．①②④Ｂ．①③④Ｃ．①②③Ｄ．②③④2、[2014聊城中考，第16题]2013年6月，武汉市民刘盛均被高温蒸汽灼伤，体无完肤。两个儿子争相割皮救父，被网友称为“中国好兄弟”。此材料说明（）①父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱②感恩回报父母是积极承担责任，履行法定义务的行动③孝敬父母、关心父母的健康同样需要坚强意志、挫而不折的品质④中学生没有经济来源，只要学习好就是对父母最好的回报A．①②B．②③C．①②③D．①②③④3、【2011聊城中考，第7题】新修订的老年人法草案将在“精神慰藉”一章中规定，“家庭成员不得在精神上忽视、孤立老年人”，强调“与老年人分开居住的赡养人，要经常看望或者问候老人”。“常回家看看”拟写入法律。对此，下面说法正确的是（）①"常回家看看"是子女个人行为，人人都能做到，没必要写入法律②孝敬父母是中华民族的传统美德，但没有法律约束力③将"常回家看看"上升为公民的法定义务，能更好地保障老年人的合法权益④孝敬父母不仅要在物质上予以帮助，更要在精神上给予慰藉A．①②B．②④C．③④D．①③④[2013聊城中考，第22题]【经常说说心理话】“他们”，是将我们带到这个世界的人，世界各国对“他们”的称呼发音几乎一模一样。“他们”，很多时候是我们背后的关怀与唠叨，也是我们曾经想摆脱的牵挂。“他们”，是我们容易忽视的等待，也会有一天是我们再也见不到的想念。越长大，离“他们”越来越远，我们却一直常驻在“他们”的心里!趁有生之年，对“他们”好一点！22.认真阅读上述材料．回答同题：(1)“他们”是谁？(2分)

(2)请以“我想对您说”为题给“他们”写一段话。(不少于200字)(8分)

四：课堂小结整理以上问题，总结本节课的收获。思考，回答。复习时间10分钟，要提高复习效率。教师出示知识树供学生参考。。老师出示知识树学生学习时政热点，教师适当点拨。学生自主完成小组讨论交流教师点拨教学反思学情分析初三学生对思想品德的学习兴趣较浓厚，也比较积极活跃，但理解分析能力不够，因此我采用了多种教学方法，如自主学习法、讨论法、讲述法、多媒体展示法等等，使之更容易理解和掌握本课内容。本课重点突出，对基本内容学生比较容易记忆。但理解和运用有些困难。为此我多采用谈话法，抽丝剥茧，层层深入，慢慢引导学生去接近事物的本质，最后得出结论。针对初三的学生，我的讲解也较为多些，同时也比较注重培养学生自己发现问题和解决问题的能力。效果分析教学目标的设计符合课标要求和初一学生的认知规律。教学目标达成度较高，不同层次的学生均有收获；学生思维积极活跃，有认知冲突，比如学生对商鞅变法成败的认识上有不同看法；师生交流对话充分，教学相长，形成民主和谐、相互尊重、合作探究的教学氛围，反映出浓厚的课堂文化。我的个别问题问得有点不恰当，使得学生有时不知如何作答。在以后的教学中，我应改变问题方式，或进行有效积极的引导。课堂教学中略显紧张，有些话语和动作不那么自如。教材分析本单元以爱小家和爱大家为教育主题，引导学生感受家庭生活，体会父母对自己的关爱，能够孝敬父母和长辈，帮助学生克服“逆反心理”，学会主动与父母沟通，与家庭成员共建和谐幸福的家庭生活，教育学生认同祖国文化，珍惜民族大家庭的团结，继承伟大民族精神，树立民族自尊心和自豪感，增强报效祖国的使命感和责任感。本单元把爱家和爱国统一在一个单元中，有利于学生情感上的自然升华，拉近了个人与国家的情感距离，避免了爱国主义教育中容易出现的空洞说教。评测练习1、[2015聊城中考，第11题]2015年1月27日，聊城大学学生王亚男将自己的形象化身为漫画主角，利用火柴棒、牙刷、耳机、车票、香水等生活中常见的物品，以简笔画的形式述说着《春运回家图》，引来无数春运回家族的共鸣，这是因为（）①家是一个充满亲情的地方②家是我们温馨的港湾③家中有父母和亲人的牵挂④春运回家太难了Ａ．①②④Ｂ．①③④Ｃ．①②③Ｄ．②③④2、[2014聊城中考，第16题]2013年6月，武汉市民刘盛均被高温蒸汽灼伤，体无完肤。两个儿子争相割皮救父，被网友称为“中国好兄弟”。此材料说明（）①父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱②感恩回报父母是积极承担责任，履行法定义务的行动③孝敬父母、关心父母的健康同样需要坚强意志、挫而不折的品质④中学生没有经济来源，只要学习好就是对父母最好的回报A．①②B．②③C．①②③D．①②③④3、【2011聊城中考，第7题】新修订的老年人法草案将在“精神慰藉”一章中规定，“家庭成员不得在精神上忽视、孤立老年人”，强调“与老年人分开居住的赡养人，要经常看望或者问候老人”。“常回家看看”拟写入法律。对此，下面说法正确的是（）①"常回家看看"是子女个人行为，人人都能做到，没必要写入法律②孝敬父母是中华民族的传统美德，但没有法律约束力③将"常回家看看"上升为公民的法定义务，能更好地保障老年人的合法权益④孝敬父母不仅要在物质上予以帮助，更要在精神上给予慰藉A．①②B．②④C．③④D．①③④[2013聊城中考，第22题]【经常说说心理话】“他们”，是将我们带到这个世界的人，世界各国对“他们”的称呼发音几乎一模一样。“他们”，很多时候是我们背后的关怀与唠叨，也是我们曾经想摆脱的牵挂。“他们”，是我们容易忽视的等待，也会有一天是我们再也见不到的想念。越长大，离“他们”越来越远，我们却一直常驻在“他们”的心里!趁有生之年，对“他们”好一点！22.认真阅读上述材料．回答同题：(1)“他们”是谁？(2分)

(2)请以“我想对您说”为题给“他们”写一段话。(不少于200字)(8分)

课后反思开门见山，导入新课，让学生朗读“复习目标”。——把教学目标改为“复习目标”，更贴近学生。本节课的课堂通过自主合作学习，完成对基础知识的复习，也使学生更深刻的理解、掌握与父母沟通的方法。在组织学生讨论中，应注意方法点拨，让学生结合日常生活中的实例，交流自己平时是如何与父母沟通的，采用了哪些方法和技巧。将自己的总结成果在小组内进行交流，进行思维碰撞，互相借鉴，共同提高。课标分析通过对教材的分析，我把本课目标设计为以下三点：知识目标：1、正确认识自己的“逆反心理”，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。2、了解祖国灿烂的历史文化，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族之间形成了密不可分的血肉联系。3、初步认识民族精神的内涵和重要意义。能力目标：1、学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。2、尊重不同民族的传统和习惯，培养与其他民族成员友好交往的能力。情感、态度、价值观：1、体会父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟