小学英语-Unit 1 She goes to school on Mondays.教学设计学情分析教材分析课后反思

Warm-up1.Greetings.2.Singachant.二.Leadin.1.展示足球的图片，导入踢足球，然后以提问的方式一步步导入“DoyouplayfootballonMondays?”2.引入新短语gotoschool,然后导出“DoyougotoschoolonMondays?”引导学生说出句子“IgotoschoolonMondays./ShegoestoschoolonMondays./HegoestoschoolonMondays.”三.Textteahing.1.带问题听课文并回答问题。2.跟读，纠正发音。3.练习，小组展示。4.根据图片复述课文。四.Practice五.Summary.六.Homework.三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。课外，我尝试改变形式单一乏味、机械练习较多的英语作业布置形式，而以趣味性、贴近生活的英语课外作业布置.学生已比较好的掌握了gotoschool,onMondays,onthephone,with,friend,only等新单词。并已学会运用“He/ShegoestoschoolonMondays./DoesTomgotoschoolonMondays?”句型。通过做练习题加以巩固，大部分同学都做得比较好。一、教学目标

1.

学生能听说、认读单词及短语：goes,

with,

friend,

who,

only,

year,

at

home,

on

Monday,on

the

phone,

goes

to

school。2.

学生能初步运用句型：He/She

goes

to

school

on

Mondays.

3.

通过学习，学生能初步谈论他人的日常活动。

4.学生能积极参与各种课堂学习活动，积极运用所学英语进行表达和交流。

二、教学重点及难点

教学重点：理解、识记本课的单词及短语，能听说并能运用句型：He/She

goes

to

school

on

Mondays.

教学难点：动词三单的变化:go

--

goes,

以及在否定和疑问句中动词的运用Does

Tom

go

to

school...?Igoshopping_____myfriends.A.onB.withC.at2.Mymumis____thephonenow.A.inB.atC.on3.She____toworkonMondays.A.goesB.goC.going4.He’sonlyfive_____old.A.yearB.yearsC.ayear在本次课中有效的运用了多媒体等教学设备，更好的调动了学生们的学习积极性。该掌握的内容也基本做到了。美中不足的是让学生参与的程度还没有达到理想中的要求。新课程标准强调教学设计要符合学生生理和心理特点，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每个学生的身心都得到健康的发展。本节课是用英语谈论家庭成员的日常活动，主要讨论家庭成员每周的日常活动