学前幼儿园-4小老鼠和泡泡糖教学设计学情分析教材分析课后反思

中班音乐《小老鼠和泡泡糖》：活动目标：

1、根据乐曲旋律和节奏做小老鼠走路、左右张望及拽泡泡糖的动作。

2、尝试大胆、夸张的表现小老鼠的动作和表情。3、萌发保护环境的意识。活动重点

尝试大胆、夸张的表现小老鼠的动作和表情。

活动难点

根据乐曲旋律和节奏做小老鼠走路、左右张望及拽泡泡糖的动作。

活动准备

经验准备

课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性认识、《小老鼠和泡泡糖》音乐cd活动过程：1.欣赏音乐，激发游戏兴趣师：“小朋友你们看，今天谁来了？（师出示老鼠的手偶）嗯，这只小老鼠在妈妈睡午觉的时候，偷偷溜出去了，会发生什么事情呢？答案就藏在音乐里，让我们一起来听。（完整欣赏音乐）提问：小老鼠偷偷溜出去玩究竟发生了什么事情？（幼儿自由回答）分段欣赏，引导幼儿根据故事情节创编动作师：接下来让我们一边听一边看，听听看是不是和小朋友说的一样呢？（出示图谱，边看图谱边欣赏音乐）提问：想不想知道小老鼠出去玩发生了什么事情呢？原来小老鼠趁着妈妈午睡的时候悄悄地溜出去玩，它跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看。你们看——（出示图谱按节奏讲解）小老鼠东跑跑西看看0小老鼠东跑跑西看看0小老鼠东跑跑西看看0小老鼠东跑跑西看看0师：谁想来表演一下小老鼠东跑跑西看看的样子，幼儿：（教师根据幼儿表演给予点评总结提升）教师：看小老鼠还能跟音乐有节奏的走走、看看呢？提问：小老鼠每走几步就会停下来看看？教师：我们一起数数看看？小老鼠每走六步，到红点的时候就会停下来左看看、右看看引导幼儿模仿小老鼠走路的样子教师：设计提问：小朋友们能不能学习小老鼠有节奏的走走、看看呢？我们坐在椅子试试。小手拍着试一试，重点练习头部左右看（小老鼠东跑跑西看看）小老鼠跑到腿上来了，在腿上试一试（同上）跑到肩膀上了（教师唱简谱后两遍）引导幼儿听音乐练习动作师：你们能不能跟着音乐有节奏的来表演动作呢？（第一次表演）欣赏b段教师：小老鼠到底跑到哪里去了，原来他跑到了草地上，一不小心，呀什么东西？这么粘？幼儿：···教师：它踩到了泡泡糖的身上吗，赶紧用手去拽，谁来表演一下用手拽粘在脚上的泡泡糖幼儿：教师：小老鼠很小，泡泡糖很黏，小老鼠拽的时候要很使劲，一起表演一下使劲的动作、脸上的表情。（全体幼儿在椅子上表演）师：看这里，小老鼠要开始拽了（出示图谱）重点讲解“啪”的一声，泡泡糖弹了一下，粘到另一只手上，小老鼠赶紧用另外一只手去拽，啪又弹了一下，用两只手去拽，终于拽下来了，谁来了，下的小花猫赶紧跑回家。3.整体欣赏讲解师：就是这只泡泡糖，还得小老鼠没有玩成，故事很有趣，音乐也很好听，它分为了a段和b段，a段将的是····b段讲的是···教师：先来听a段，教师制图铺帮助幼儿记忆，到那里停下来呢？红点，随音乐表演一次（全体幼儿）B段（指图谱）那个符号代表拽泡泡糖呢，幼儿表演一下（全体幼儿）教师唱简谱，重点啪处，学猫叫幼儿跑回去。游戏：小老鼠和泡泡糖教师带幼儿表演一次。拓展：泡泡糖除了粘在脚上还可以粘在哪里？幼儿：··（根据幼儿回答来表演粘在头上、身上、屁股上的泡泡糖）游戏：老师扮演大花猫，教师一叫，孩子们必须跑回家。引导幼儿爱护环境。提问：如果你吃了泡泡糖，你会扔在那里。幼儿：··教师：在音乐中结束让我们一起到户外去玩这个游戏吧！学情分析：中班幼儿喜欢动物，模仿力强，对音乐节奏也有了初步的理解能力，4——5岁又是游戏活动的黄金时期，针对幼儿这一心理发展特点，我选择了中班下册主题五“奇妙动物”中的一节音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》。小老鼠风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的喜爱。活动中通过活泼欢快的AB两段乐曲，形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等有趣的内容，让幼儿感受活动的无限乐趣。教材分析：

音乐作品《小老鼠和泡泡糖》表现的就是一只小老鼠与泡泡糖之间的故事，风趣幽默，充满童趣。音乐内容是幼儿易接受且感兴趣的，音乐节奏鲜明活泼，非常适合中班幼儿表演。幼儿扮演小老鼠与这个音乐一起游戏，一定会使他们在与音乐一起玩的过程中，张开想象的翅膀，尽情地自我表达，同时产生积极的情感体验，感受音乐带来的快乐。因此,结合《指南》，我设计了这节韵律活动《小老鼠和泡泡糖》,重点是尝试大胆、夸张的表现小老鼠的动作和表情。难点是根据乐曲旋律和节奏做小老鼠走路、左右张望及拽泡泡糖的动作。

课后反思：在这次音乐活动中，小朋友们参与的积极性都很高，小老鼠、泡泡糖都是他们很熟悉的对象，并通过语言“小老鼠东跑跑西看看”的表述，让幼儿更好地掌握第一段的节奏特征，再加上故事的描述和老师夸张的表现，小朋友在听第二段音乐时非常投入，动作也很夸张