初中英语-Why do you like pandas教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计【教学目标】能描述各种常见的动物。能表达自己对动物的喜好。能了解世界各地的典型动物，增强爱护动物的意识。【教材分析】本节课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书七年级下册unit5Whydoyoulikepandas?的第一课时。主要学习各种常见的动物名称及相关形容词，表述喜欢的原因，教学中各项活动将围绕动物展开。【教学重难点】教学重点：能描述动物的特性，能描述自己熟悉的动物，表达自己的喜好。教学难点：名词的复数形式表示一类事物；第三人长单数形式的应用。—Whydoyoulike…?—Because…【学情分析】七年级下学期的学生已经有了较强的英语学习能力，能与人进行简单的口语交流，同时对世界，对知识有了较强的好奇心和渴求。但是，学生的语言基础知识薄弱，发音不准，不地道，尤其是语言输出能力较差。因此，在教学中，教师要注意活跃课堂气氛，调动学生的积极性，大胆开口说英语；同时务实语言基础知识。【教学方法】Audio-lingualTeachingMethod;Task-basedTeachingMethod;CommunicationTeachingMethod.【教学手段】多媒体辅助手段【教学过程】视频导入Atthezoo学习动物名称及相关形容词Gussinggame设置情景，联系重点句型Role-playconversation,Makeconversations培养学生的语言输出能力Doasurvey总结：先请学生总结本节课所学内容，教师补充。再通过对视频、图片的语言描述，增强学生爱护动物的意识。作业，完成学案上的题目，巩固本节课所学。学情分析：七年级下学期的学生已经有了较强的英语学习能力，能与人进行简单的口语交流，同时对世界，对知识有了较强的好奇心和渴求。但是，学生的语言基础知识薄弱，发音不准，不地道，尤其是语言输出能力较差。因此，在教学中，教师要注意活跃课堂气氛，调动学生的积极性，大胆开口说英语；同时务实语言基础知识。效果分析：1.教学目标是否明确而恰当？ 教学目标明确恰当，符合课程标准的要求，符合学生的实际。2.核心知识教师是如何呈现给不同学生的？ 理论联系实际，分组让学生探究。3.内在联系是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？先联系共同的特点，再导入新知识的学习。4.学科特点是否体现了学科特点与本质？ 突出了直观、形象的特点，符合学生的年龄特征。5.详略得当是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 通过观察，可以让学生探究。做到了有的放矢，精讲多练。6.教学资源是否合理使用教材和校内外教学资源？ 运用小组合作，培养了学生合作意识和自主探究能力，同时注重与生活实际的联系。7.学法指导是否注重学习方法的指导和培养？ 注重了方法指导，特别是突出了观察，对比、探究等方法。8.补充效果：教师要有良好的随机性。引导学生透过个别现象的分析，引出新手知，最终探究出结果。其过程充分调动学生学习兴趣，激发了学生的求知欲，培养了学生的创新思维。9.教学改进建议：对于在课上操作不太熟练或是还有不够明白的，在课下老师或学生要继续帮助，让其得以真正理解和掌握。教材分析：本节课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书七年级下册unit5Whydoyoulikepandas?的第一课时。主要学习各种常见的动物名称及相关形容词，表述喜欢的原因，教学中各项活动将围绕动物展开。Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA一．学习目标：1).会读、会用下列单词：tigerelephantkoalapandalioncutescarylazysmartbeautiful2).会读、会用下列句型：A：Whydoyou…?B:Because….二．学习过程自主学习1.熊猫2.老虎3.大象4.树袋熊，考拉5.狮子6.长颈鹿7.动物_______8.动物园9.可爱的10.懒惰的，懒散的_______11.聪明的12.美好的，美丽的13.吓人的，恐怖的_______合作探究1).Guessiggame猜谜游戏2).Pairwork:makeconversationsabouttheotheranimals.A:Let’sseethe…….B:Whydoyouwanttoseethe……?A:Becausethey’re…….3).Reading:readtheconversationin2dandanswerthequestions.Q1.DoesPeterhaveapet?______________________________Q2.WhatpetdoesJenny’smomhave?______________________________Q3.DoesJennylikethecat?______________________________当堂训练Doasurveyandtelluswhatanimalsyourpartnerslikeandthereasons,andthenfinishthechart.NamesAnimalsReasonsStudent1Student2Student3…__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课后作业Search(收集)thepicturesoftheanimalsyoulikeandwriteanessaytodescribe(描述)them.课后分析：本节课再设计上思路清晰，由浅入深，教师带领学生，渐渐地进入任务，让学生轻松愉快的掌握基础语言知识，锻炼语言输出能力。各个环节的设置，贴近学生的生活，有趣实用，学生参与度很高，课堂效果良好。不足之处在于动物这个话题过于宽泛，教师可给与适当指导，提供方向性的材料利于学生可下任务的完成。课标分析根据教材内容和学生实际情况确定