小学数学工作计划集锦六篇

小学数学工作计划集锦六篇小学数学工作计划篇1

〔一〕班级状况分析：

1、本班共有学39人，其中男生21人，女生18人，从上学年考试成果分析，学生的基础的学问、概念把握还算坚固，口算及乘法口诀把握还好。但马虎大意的还比较多，敏捷性不够，应用能力较差。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，但接受能力不强，学习看法较端正；也有部分学生自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习看法的同时，应加强培育他们的各种学习数学的能力，以提高成果。

2、本班级学困生有千家怡、马文斌、千阳肖、千纤等学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的`作业。今后首先还是加强学习习惯培育，如学前的预习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在仔细书写的基础上才有可能仔细思索。因此要在本学期的教育教学中培育孩子的良好学习习惯，增添孩子的自信念，探寻良好的学习方法，采纳各种激励机制，让孩子迎头赶上。

〔二〕教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，倍的认识，多位数乘一位数，分数的初步认识，长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的认识，时、分、秒，，数学广角。

小学数学工作计划篇2

一、学生状况分析：

一年级现有23个学生。

存在问题：学生自主探究问题的能力弱，缺乏分析问题、解决问题及敏捷运用学问的能力。有的学生缺乏良好的学习习惯、审题能力及仔细听题的习惯。

二、教学内容：

本册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法〔一〕，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

本册教材教学内容的分析：

在学生把握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让学生很好地把握。同时，教材结合计算教学，支配了应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用、学习解决现实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的能力。

在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材支配了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，进展学生的空间观念。

在量的计量方面，本册教材除了支配人民币单位元、角、分的认识外，还支配了学习具体时刻几时几分的读、写方法。

“找规律〞和“统计〞是两部分新的教学内容。“找规律〞引导学生探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步培育学生探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步学问的开始，让学生学习收集和整理数据的.简洁方法，认识最简洁的统计图表，经受用统计方法解决问题的过程。

三、全册教学目标及重、难点：

〔一〕这一册教材的教学目标是，使学生：

1.认识计数单位“一〞和“十〞，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。

2.能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。

3.经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。

6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

7.会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。

8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

10.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

11.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

〔二〕教学重点：

100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

〔三〕教学难点：

1、100以内的进位加法和退位减法。

2、会看读写几时几分。

3、人民币单位间的换算。

4、用数学。

5、进展空间观念。

四、教学进度：

周次

教学内容

课时

1

位置

综合练习

4课时

1课时

2

十几减9

十几减几

2课时

3课时

3

应用题

稳固练习

3课时

2课时

4

整理和复习

单元测试

3课时

2课时

5

图形的拼组

稳固练习

3课时

2课时

6

100以内数的认识

5课时

7

100以内数的认识稳固练习

单元测试

2课时

3课时

8

认识人民币

期中考试

3课时

2课时

9

五一长假

10

整十数加、减整十数

两位数加一位数和整十数

2课时

3课时

11

两位数减一位数和整十数

5课时

12

两位数减一位数和整十数

整理与复习

单元测试

1课时

2课时

1课时

13

认识时间

稳固练习

4课时

1课时

14

找规律

稳固练习

3课时

2课时

15

统计

单元测试

3课时

2课时

16

总复习

5课时

小学数学工作计划篇3

一、指导思想：

备课组是学校开展教学讨论活动的主阵地，我们二年级数学备课组坚持以《数学课程标准》为指导，以学校和教研组工作计划为主线，以理论和实践结合为手段，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教育。在这学期，我们将通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把工作落到实处，提高数学学科教学效益与质量。并以此培育学生的学科情感，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，促进学生主动持续进展。

二、工作思路

1、组织全组教师仔细学习教科研工作计划和数学教学计划的相关内容。

2、按要求制定本组活动计划，明确目标，落实任务。

三、具体措施

1、加强学习，不断提高业务水平。

继续学习理论学问及课改前沿信息，不断接受新的教学理念、教育方法、教育手段，主动开展教学改革实践，不断提高课堂教学水平。

2、加强良好学科情感、看法的培育，激发学习热情，提高学生自主学习的能力。在平常的教学中，除了用赏识、鼓舞等方法，增添学生的学习兴趣外，还要留意利用学科学问的魅力，来吸引学生。同时要依据班级学生的特点，实行肯定的.激励策略，让好生更想学，中下生对数学的学习也充满自信和兴趣，切实促进学生主动主动学习。对那些“后进生〞要分层要求，多创设条件让他们体验到“胜利〞的喜悦。

3、继续改革数学课堂教学，提高课堂效率。

(1)、仔细开展集体备课活动，每周一下午第一节进行有效的集体备课活动，主要研讨选定的课，科学地制定出“三维目标〞，确立每节课的教学重难点，然后着重研讨突破重难点的方法策略或探究如何上更具特色更有实效性。上完课后，对此课进行二次商量和修改。

(2)、继续抓好学法指导和学生良好学习习惯的养成，特殊是学生的书写、倾听、发言、勤思善问、仔细审题等习惯和能力的培育。主动提高培优补差工作，全面提高教学质量。

4、立足课题，开展研讨，互相学习，共同提高。

开展好课题讨论——培育低年级的学习习惯，根据课题讨论方案有计划、有步骤地落实、渗透到平常的课堂教学实践中。本学期选一人上好校级打磨课，开课教师要仔细预备，结合本组教师的意见，在“自主、合作〞的基础上表达出个人风格，听课教师要勤记录善反思。评课要实在、多提意见。通过活动，使组内每位成员都能明确自己在教学上的长处和短处，使自己扬长避短，把新课程的理念真正贯彻到课堂教学中。

四、具体活动支配：

具体支配：

第一次：

1、教学工作支配部署;商量新教材备课中的疑难问题，帮助教师解决教学困惑。

2、制定备课组计划。

第二次：集体备课：轴对称图形

第三次：集体备课：10000以内数的读写

第四次：集体备课：克与千克

小学数学工作计划篇4

一、指导思想：

仔细学习、贯彻教育工作会议精神，结合学校实际，表达“以学生进展为本〞教育理念，为学生提供优质的教育服务，让学生“学会选择、主动学习、卓更加展〞。

依据课改精神，聚焦教学，关注教学，提倡教学严谨、科学、务实。严格执行学校的各项教学制度，仔细地完成各项教学任务，切实提高课堂教学效率，数学教学质量。

加强教研组建设，以继续争创先进教研组为动力，总结阅历，发挥优势，改良缺乏，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。

二、具体措施：

1.切实做好“4个一〞

一节课：35周岁以下教师在学期内开设一节课，突出表达新基础理念、二期课改的理念。要求每个备课组定时、定地、定人，组织好组内教师的听课、评课活动，仔细做好活动记录。针对开课教师的教学实际提出有针对性地课堂教学改良模式意见，上课教师写好教后反思。

一次论坛：教研组长制定方案，注重教研与科研相结合，营造讨论式的工作习惯与气氛，提升教师的理论水平，促进教师向学习型教师、讨论型教师进展。本学期的论坛主题结合读《给教师一百条建议》开展。

一个课题：每个教研组开展好新基础教育推广性试验子课题的讨论，加强课题的过程管理与评估，在课题管理上注重发挥学科带头人、骨干教师的引领作用，注重发挥学校行政干部的服务与催促作用。

一次特色竞赛活动：为了激发学生学习数学的兴趣，展示学生的数学特长，提高学生动手操作、观看、审美等数学素养。举行“查找身边的数学〞自编小报评比活动。定于五月中下旬进行。

2、优化课堂教学策略：

①坚持“两练习、一探究〞每堂课规定，前5分钟进行基本计算、记忆、应用能力的训练培育，后面20分钟左右的时间进行新知的探究学习，课尾10~15分钟的时间进行练习，完成当天的作业。

②敏捷运用“先学后教，当堂训练〞的教学模式。不同年级，不同学科，不同内容，不同基础，适当调整。该少讲的不多讲，但必需保证学生足够的自学时间、练习时间。

③合作精神与合作能力是自学的力量源泉“兵教兵〞，精诚合作，在兵教兵中，差生弄懂了教学内容的疑难，优生增添了对学问理解的能力，合作相互提高。教师给学生自学的锦囊妙计，为学生谋划自学策略，每个学生教有自己的自学方略，开始是自控的，渐渐地形成了习惯，养成了良好的自学习惯是教学胜利的主要因素之一。

④教师细心备课，设计好课前的基本能力训练题，课中的探究点拨处、以及复习中的疏通整理处，课尾的'反馈练习及独特练习提高处。教师的形象、气质、基本功，教学艺术，潜移默化地影响学生。

三、具体工作：

本学期围绕“解放学习力〞一文，着力探讨适合本校特点的课堂教学模式，在减负中增效，真正的提高课堂教学质量，让教师解放出来，把学习主动的权力真正让给学生，因此本学期我们数学组的工作着力围绕以下几个方面开展：

1.开展好教研活动，每两周的年级教研活动集中商量讨论以下几个问题：

①商量下两周课前训练的题目；

②如何引导学生自学最有效？共同讨论下一周各课时的教学方案；

③确定学生自学范围、自学内容、自学方式、自学时间、自学要求，这五确定是统一的；

④自学可能遇到哪些疑难问题？

⑤设计什么样的当堂测验题才能最大限度的暴露学生自学后可能存在的问题？

⑥如何引导学生自我解决这些问题？

⑦商量下两周每天的独特化作业。

2.本学期35周岁以下的教师教研课我们结合学校的教研课题、数学课堂教学模式实行同年级同课异构的形式，老师们共同探讨教学中的热点，难点问题，探讨教学中学生自学、教师引导的艺术，沟通彼此的阅历，共享胜利的喜悦。

4.组织教师主动参加课题的讨论，围绕教学实践中的资源有效反思，为新一轮的“教海探航〞论文评选做好预备。

5.关注青年教师培育。各教研组应关注青年教师尤其是新教师的成长，做好师徒结对工作，让青年教师快速成长起来。

6.本学期我们将在“玩转数学〞这一主题下开展丰富多彩的数学活动，〔说理、数学故事论文的创编、数学手抄报的评比等，各年级教研组围绕本学段的特点开展一些益智益趣的活动〕，使学生感受学习数学的现实意义。

四、具体工作支配

三月份：

1.依据学校工作意见，制定本学期数学教研组工作计划。

2.召开各教研组长会议，布置新学期教研工作，商讨确定数学课堂教学模式。

3.各年级组结合本组实际举行关于《给教师的建议》后的小型读书沙龙。

4.数学小故事、论文素材的预备收集。

5.各教师结合自己的教学实际确立“教海探航〞论文的选题，并进行撰写修改。

6.书头备课检查。

四月份：

1.各年级组35周岁以下的教师专题研讨课的评课及商量活动。

2.数学教研组举行大组《给教师的建议》读书汇报。

3.数学趣味故事、论文的创编、评比。

4.在边城中心小学进行三校联谊的活动。

5.作业检查。

五月份：

1.期中练习，并做好质量分析。

2.各年级组35周岁以下的教师专题研讨课的评课及商量活动。

3.数学趣味故事、论文的讲解并描述竞赛。

4.大组学习〔针对教研课中课堂教学模式运行中的怀疑及收获之处进行沟通〕。

小学数学工作计划篇5

一、指导思想

仔细贯彻教育局和学校的工作要点，在学校教育处工作计划的指导下，围绕“一切为了学生的进展〞的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改良教研方法，优化教研模式，主动探究在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。继续推动数学新课程改革的进程，努力提高数学教学质量。

二、主要工作与措施

〔一〕发挥教研群体作用，提高教研实效，营造深厚的教研气氛主动开展学校教研组活动，每周星期四下午开展数学教研活动。做到教研活动常常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训青年教师与教研活动相结合。

1、教研活动常常化。依据教研组的具体状况制订切实有效的`实施措施，教研活动的重点应当放在课堂教学。实施“开放的课堂〞，教师间互相听课评论沟通，促使每位老师上好“家常课〞。

2、教研活动专题化。针对教研组的具体问题，擅长发觉数学教学实际中的薄弱环节，选定讨论课题，研讨在实际教学中的解决方法，集思广益、沟通探讨，促使广大参加教师有所收获。

3、教研活动系列化。开展活动要有系列，如围绕某个专题组织理论学习，明确目标开课研讨，并进行下一轮开课的集体研讨。集体

备课要确保实效，严格根据个人——集体——个人的模式，留意发挥每个教师的智慧，也唯有此，才能使更多的教师有参加的机会、锻炼的机会，真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来，与解决实际问题结合起来，与教师成长结合起来。

充分利用区教研室搭建的平台，开展好我校数学教研活动，提高我校数学教研组文化。

〔二〕继续仔细学习《数学课程标准》，切实转变教学理念。本学期仍旧要加强教师的培训，学习《数学课程标准》，进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标。在进行“数与代数〞、“空间与图形〞、“统计与概率〞及“实践与综合应用〞四方面内容学习时，强调学生的数学活动，并留意进展学生的数感、符号感、空间感、统计观念，以及应用意识与推理能力。教师教学时必需认识到，在组织学生活动时，不仅要关注学问、技能等显性目标的达成，更应关注以上这些隐性目标的实现，把着眼的重点放在学生的可持续进展上。

小学数学工作计划篇6

一、基本状况

一年级有学生x人，其中男生x人，女生x人。一年级上学期的学生是在经过一年的学前教育后进入小学的，成为一名正式的小学生，当然也还处于启蒙阶段，学生在学前教育的基础以及个人的接受能力还需要一段时间的接触和了解，所以在数学教学中主要要从培育学生的学习兴趣入手，使学生对数学学习感兴趣，这就是关键，再就是要培育学生良好的数学学习习惯，有了深厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，也就使学生迈向了数学学习胜利的第一步。

二、教材分析

1、教学内容

一年级上学期数学教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，1120各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。

2、教学目标

①娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的顺序和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。

②初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。

③初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。

④认识符号=，会使用这些符号表示数的大小。

⑤直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

⑥初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。

⑦初步认识钟表，会认识整时和半时。

⑧体会学习数学的乐趣，提高学习兴趣，建立学好数学的信念。

⑨培育学生仔细作业、书写干净的良好习惯。

⑩通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

3、教学重点

①把握数的'顺序和大小及10以内各数的组成。

②知道加减法算式中各部分名称，加法和减法的关系。

③比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。

④比较娴熟地计算20以内的进位加法。

⑤初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。

⑥会进行比一比，直观认识简洁的几何图形，初步认识钟表。

4、教学难点

①娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。

②比较娴熟地计算20以内的进位加法。

③依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。

④了解分类方法，进行简洁的分类。

⑤认识钟表。

5、教具预备

①实物〔动物、水果等〕图画卡片、数字卡片、符号〔等号、大于号、小于号〕、