小学道德与法治-我们身边的交通工具教学设计学情分析教材分析课后反思

小学品德与社会三年级下册《我们身边的交通工具》第一课时教学设计、

3、况；了解收集的交通工具的特点和用途，以及某些交通工具的发明发展知识的趣闻。

小学品德与社会三年级下册《我们身边的交通工具》第一课时学情分析本课是小学品德与社会三年级下册第三单元的主题7的第一课时，本单元教学是关于交通工具方面的内容。本课重在让学生认识交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工具的发展史和使用情况。通过课前了解，学生能够了解一部分身边的交通工具，就根据小组合作，分工各小组需要收集和整理的主题资料。而语言表达、和情感体验以及体会祖先的精神是本节课的难点。所以，我为学生准备了视频资料、图片等让学生能够更加直观地对身边的交通工具有更多的了解。通过学习，学生能够充分利用原有的生活经验，联系生活实际，在指认回顾的同时进一步了解各种交通工具的名称、性能、用途。能够认识交通工具的种类、特点及用途，交能够对当地交通工具的发展史和使用情况有进一步了解。小学品德与社会三年级下册《我们身边的交通工具》第一课时效果分析本节课，基本达到预期目标，首先让学生从寻找身边熟悉的交通工具入手，以加深对交通工具类别、使用范围、用途等方面交通知识的初步了解。让学生在仔细观察的基础上，说说自己乘坐交通工具的经历和感受；也可以利用一些交通工具的模型和图片加以说明，增强活动的兴趣。组织学生开展活动，让他们围绕身边的交通工具，谈见闻，包括见过哪些交通工具、各种交通工具有哪些特点和用途；还可让学生谈谈某些交通工具的发明、发展或功用的知识趣闻。在教学中我充分发挥学生主体性学习的原则，让学生在课堂中通过欣赏、讨论、交流、展示，等形式亲身体验、合作探究。本节课学生的参与度较高，能够积极收集、整理关于身边交通工具的资料，并在小组内能够充分交流，在小组展示环节也大都能够乐于表现自己，敢于表达自己的想法。小学品德与社会三年级下册《我们身边的交通工具》第一课时教材分析一、教学内容在整个课程教材体系中的定位《我们身边的交通工具》是泰山出版社《品德与生活》三年级下册第3单元第7课。本课为第三单元的开篇课，本课包括“我认识的交通工具”“家乡的交通工具”“交通工具展览会”三大块内容。教材开课的通栏设计，是利用人类社会生活的广阔空间，展示了在陆地、天空、江河湖海各个领域人们设计并运用的各种交通工具。对于这些熟悉或是陌生的交通工具，教学中一定要充分利用学生原有的生活经验，联系生活实际，让他们在指认回顾的同时进一步了解各种交通工具的名称、性能、用途。二、教学目标的制定和教材内容的重难点分析根据教材地位及作用的分析，在新课程改革理念的指导下，制定以下教学目标：1、引导学生认识交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工具的发展史和使用情况。2、引导学生进行社会调查，了解交通工具的发展，懂得交通工具给人们生活带来的便利。3、引导学生学习搜集与整理信息资料的方法，并愿意与他人交流、分享。教学重难点：重点：列举本地区人们经常使用的交通工具，讨论人们为什么会使用这种交通工具。难点：交通工具对人类社会的影响。小学品德与社会三年级下册《我们身边的交通工具》第一课时评测练习【评测练习】这段微视频太精彩了，里面蕴含着这么多信息啊！我认识的交通工具有（）。我还各种交通工具有哪些特点？让我们来交通一下吧！我还知道，……我有个问题：交通工具都有哪些变化呢？原来，交通工具在不同的时间有不同的变化和发展呀！原来，交通工具在不同的时间有不同的变化和发展呀！我还收获了更多的信息：小学品德与社会三年级下册《我们身边的交通工具》第一课时课后反思本节课主要是引导学生认识交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工具的发展史和使用情况。并引导学生进行社会调查，了解交通工具的发展，懂得交通工具给人们生活带来的便利。让学生学习搜集与整理信息资料的方法，并愿意与他人交流、分享。教学中我利用多媒体、音乐、视频等资源作为辅助手段，激发了学生的兴趣，提高了课堂效率。本节课在教学中充分发挥了学生主体性学习的原则，让学生在课堂中通过欣赏、讨论、交流、展示，等形式亲身体验、合作探究。学生能够小组合作完成收集和整理资料，并能够大胆自信的展示自己。本节课的不足之处在于：教师在处理细节问题中还有所欠缺，比如：让学生充分感受炎帝和黄帝和智慧，以及他们对人类发展的影响没有作出深入的剖析，在课堂中展示较少。小学品德与社会三年级下册《我们身边的交通工具》第一课时课标分析课标中指出：小学中高年级是学生逐步熟悉和理解社会生活的重要时期，也是形成道德情感、道德认识和道德判断能力，养成行为习惯的重要阶段。本课程学习是知与行相统一的过程，注重学生在体验、探究和问题解决的过程中，形成良好道德品质，实现社会性发展。课程设计与实施注重联系学生的生活实际，引导学生在实践中发现和提出问题，在亲身参与丰富多样的社会活动中，逐步形成探究意识和创新精神。根据本节课：引导学生认识交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工具的发展史和使用情况，懂得交通工具给人们生活带来的便利，学搜集与整理信息资料的方法，并愿意与他人交流分享。所以在这节课中，我设计了发挥学生主体性学习的原则，让学生在课堂中通过欣赏、讨论、交流、展示，等形式亲身体验、合作探究。本节课设计让学生小组合作收集、整理关于交通工具的资料，并在小组内能够充分交流，在小组展示中锻炼自己的表达能力，并培养了学生的自信心。根据教材的特点以及五年级学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标是这样来设置的：1、引导学生认识交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工具的发展史和使用情况。2、引导学