初中英语-七年级上册英语Unit 5 Section B教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计一．教学目标Teachthewordslet,us.Getthestudentstoknowthefullformoflet’s.Havethestudentsknowthemeaningofinteresting,fun,relaxing,boring,difficult.3.GetthestudentstolearntosayLet’splayasoccerball.二．重点难点--Let’splaysoccer.--Idon’thaveasoccer.--Well,let’splayvolleyball.--Thatsoundsgood.三．教学准备:taperecorderandcomputer四．教学过程Leadin:

T:Goodmorning,boysandgirls.Shallwecontinueourlessons?CouldyoupleasetellmewhatwelearnedinSectionA?Yes,welearnedtomakesuggestions.

Step1:Revision

1．Reviewmakingsuggestions

a.T:Iwillshowyousomepictures,pleasemakesuggestionsaccordingtothepicturesgiveninpairs.

b.T:Iwouldlikesomeofyoutopresentyourconversationstotheclass.

2．Dictation

T:Let’shaveadictation.

Step2:SectionB1a

1．Lookandlookup

a.T:Openyourbookstopage28．Wouldyoupleaselookatactivity1a?

b.T:Therearesomewordsinthebox.Doyouknowwhattheymean?Pleaselookthemupinthewordlistonpages90to91andthenwritedowntheChinesemeaningsundereachword.

c.T:Now,Iamsureyouunderstandthewords.

2．Match

T:Pleasematchthewordswiththepictures.

3．Checktheanswers

T:Finished,everyone?Let’schecktheanswersnow.

Answers:1．c

2．d

3．e

4．b

5．a

4．Read

a.T:Readthewordsafterme.Interesting...

b.T:Wouldyoupleasereadthewordsbyyourselves?

【教学设计说明】1．根据实物或图片或幻灯片内容，进行pairwork活动，复习前一部分所学的单词。2．观看教学课件或图片、幻灯片(能反映各种情绪的内容)，一边观看，一边听老师描述：It’sinteresting/boring/fun／difficult／relaxing，然后跟读，理解其语义。Step3:SectionB1b

1．Drawapicture

T:Lookatthepicturesin1aforoneminuteandtrytodrawyourownpicturestodescribethewordsintheboxin1a.

2．Showandguess

T:Someofyouhavefinisheddrawing.Couldyoupleaseshowyourpicturestoyourpartnerandlethim/herhaveaguesswhatthepicturemeans?

【教学设计说明】读la部分内容，将描述性形容词与图画一一对应，完成la中的学习任务。同时可与同伴进行pairwork活动，互相画出某个形容词的内容，让同伴猜出这个单词，以完全理解其含义。3．Listenandcheck

a.T:Let’smovetoactivity1bnow.Itisalisteningexercise.Forthefirsttime,Iwouldlikeyoutolistenonly.

b.Now,forthesecondtime,pleaselistentotherecordingagainandcheckthewordsyouhearin1a.

4．Checktheanswers

T:Ithinkmostofyouhavefinished.Let’schecktheanswerstogether.

Answers:checkeditems:

interesting,boring,fun,difficult

【教学设计说明】听1b部分的录音，完成1b部分的学习任务。Step4:SectionB1c

1．Listen

T:Listentotherecordingagain.

2．Listenandwrite

a.T:Listentotherecordingagainandwriteawordfrom1athatPaulusestotalkabouteachactivity.

b.T:Listentotherecordingonemoretimeandchecktheanswersbyyourselves.

3．Checktheanswers

T:Let’schecktheanswerstogether.Whowouldliketotelluswhatyouwrote?

Answers:

1．interesting

2．difficult

3．boring

4．fun

4．Readthetapescript

a.T:Let’sreadthetapescripttogether.

b.T:Wouldyoupleasereadthetapescriptinpairs?

c.T:PleasetranslatetheconversationintoChineseinpairs.

d.T:Whowouldliketoreaditfortheclass?

Step5:SectionB

1d1.ReadT:Readtheconversationin1d.2.PracticeinpairsT:Talkabouttheactivitiesin1cwithyourpartner.OnepersonisPaul,theotherisPaul’sfriend,Jenny.T:Whowouldliketosharetheirconversationswiththeclass?【教学设计说明】Pairwork活动，根据示例谈论1c部分所提到的活动，正确使用所学的描述性形容词，完成1d部分的学习任务。Step6:Summarize

T:Let’ssummarizewhatwelearnedinthisperiod.

板书设计blackboarddesign：Unit5Doyouhaveasoccerball?Let’splaycomputergames.Thatsoundsinteresting.学情分析

学生在小学阶段已经了basketball,soccerball,ping-pong等表示球类的词汇，同时对基本的形容词也有一定的基础，所以本节课的教学难度不大，只需要老师通过一定的引导，使学生明白怎样提出建议并使用形容词对事物表达看法。并通过本课的学习，学会熟练运用到实际生活中。在本课时之前学生也已经学习了一般现在时态的一般疑问句，在学习提出建议并使用形容词对事物表达看法时可以通过图片展示各种活动来增加练习机会。初一阶段的孩子仍然喜欢做游戏，喜欢比赛的方式学习英语。所以本节课我用pk赛的形式激励学生学习。效果分析一．本单元主要语言项目为学习提出建议并使用形容词对事物发表看法。本课时内容在复习询问物品的所属关系的基础上，提出新的语言句型：Let’s.Thatsounds.本课时使用powerpoint课件来进行新语言项目的呈现和巩固。Warmimgup和lead-in部分主要是对前面知识的训练和巩固，step3部分以小组活动为主要形式进行操练，教师循堂给于适当指导。二．教学中二人小组、多人小组合作相结合，以口语交际，听力为主。通过练习大部分学生掌握了提出建议并发表看法的句型，并能运用到实际的情景中来表达邀请好友去参加某项活动。三．多媒体教学使课堂生动活泼，增加了教学容量，本课基本上做到了让学生成为课堂的主体，让他们多说多练，教学效果较好。随堂的几道习题帮助学生更好的掌握了所学。由于学生较多，所以设计的活动有些进行得很仓促.对于基础较差的学生来说，还是不能很熟练的应用，还需要进一步的巩固和练习。教材分析本单元以Doyouhaveasoccerball为话题,本课分三个部分的内容:SectionA新知识导入，SectionB知识拓展，SelfCheck自我检测部分。我讲述的是sectionB1a-1d部分，这是本单元的第三课时，主要通过听说活动，感知、理解提建议及使用形容词对事物发表看法，为激发学生对本单元的学习兴趣，以真实的生活情景，结合图片给学生以直观的印象，为学生提供语言材料，为更好的开展各项活动提供足够的语言材料。第三课时的学习以重点词语和句型为主，它将为接下去的课时开展更深入、全面的语言综合运用活动和知识拓展，做好铺垫。也为学生今后生活中用英语进行日常交通活动打下基础。本节是听说课，我根据实际情况对课文进行了部分调整，将sectionB中的1b和1c整合在了一起，便于学生集中训练听力。为了使学生学会熟练运用提建议的句型，我补充了各种练习，通过变换活动和补充形容词，让学生熟练运用Let’s的句型，这同时也增加小组合作的机会。重难点是：能够听、说、读、写并熟练运用各种活动和形容词并在实际情景中会运用Let’sThatsounds句型进行交际活动。评测练习一．Groupwork-Let’playcomputergames.-That’ssoundsinteresting.二．Classwork（1）—Let’splaybasketball.—Thatsounds____________.（2）—Let’splaytennisball.—Thatsounds____________.（3）—Let’swatchTV.—Thatsounds____________.（4）—Let’sdance.—Thatsounds____________.（5）—Let’slistentomusic.—Thatsounds____________.（6）—Let’scleanourclassroom.—Thatsounds____________.三．Pairwork1.—Let’splaybasketball.—Thatsounds____________.2.—Let’sgotothemovies.—Thatsounds____________.课后反思本节课词汇不是很多但学生都会读准并不容易，但由于词汇均涉及学生的生活实际，而且在课堂中，我采用图文并貌，突出真实性，同时，我在教学中采用了任务型教学，设计了有层次和一定梯度且有启发性的问题，让他们在富有情趣的交际中愉快地主动地接受信息、加工信息、交流信息。而且和谐、融洽的课堂气氛，有利于激发他们的学习兴趣，在有兴趣的前提下是他们的想象力得到了充分发挥，他们把学习变成了自己主动、渴望的一种行为。因此本课的教学目标在愉悦的课堂气氛中得到落实和巩固。课标分析新目标英语七年级上册共12个单元，本单元是第5单元,教材以Doyouhaveasoccerb