初中道德与法治-生活处处有情趣教学设计学情分析教材分析课后反思

七年级下册第六单元《让生活充满阳光》第14课第一课时《生活处处有情趣》教学设计

一、教材的地位：

本节课是鲁教版七年级思想品德下册第六单元第14课第一个项目内容。本单元的生活主题是追求高雅情趣，品味美好生活。根据思想品德课程标准的要求，本节课主要引导学生认识和辨别高雅情趣和庸俗情趣，明确不同的情趣对个人和社会的不同作用，体会高雅情趣在生活中的作用。为下一节“过富有情趣的生活”打下良好的基础，在培养学生良好心理品质方面起到重要的作用。

二、教学目标：

【情感态度与价值观目标】：通过丰富的事例，让学生感受到生活处处有情趣，感受到高雅情趣的益处，树立自觉摒弃庸俗情趣的态度。

【能力目标】分清情趣的雅与俗，提高独立思考、正确判断的能力。能在现实生活中注重并善于发现、捕捉生活情趣，感受美好生活。

【知识目标】知道情趣有雅俗之分，懂得生活处处有情趣，了解培养高雅情趣的重要性。

三、教学重点难点：

教学重点：情趣有雅俗之分

教学难点：高雅情趣的作用

四、教学过程：

第一板块：发现情趣

英国教育家斯宾塞曾说：“没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感，人生乐趣会失掉一半。”一个人的生活应该是丰富多彩，充满情趣的。展示图片，教师总结：自然美景带给我们许多怡情雅趣，激发热爱祖国的责任感；走进田间，体会劳动的乐趣和幸福，社会生活的劳动有创造美；工作休闲之余的娱乐、运动，更是让人在参与欣赏美与创造美的活动中，給人们带来了无限的乐趣。可见，生活处处有情趣。这节课我们一起来探讨、感受生活中的情趣。

引出课题并板书：生活处处有情趣

第二板块：明辨情趣

1、情趣巧辩识

教师：日常生活中，每一个人多多少少都会有一些兴趣爱好，这些爱好因人而异，各不相同。老师通过观察，收集了这些情趣表现:

郊游听音乐会追求名牌散步痴迷网络游戏参加健身活动扑克牌赌博练习书法欣赏音乐吸烟酗酒阅读不健康书籍养花爱护小动物舞蹈班学习绘画学生讨论与思考：

（1）给这些情趣表现归类，并说出原因。

（2）通过归类我们得出什么结论？

（3）引导学生分析什么是高雅情趣，什么是庸俗情趣？

教师小结：不同情趣对人们产生的影响是不同的，高雅情趣对人产生积极、有益的影响，而庸俗情趣对人产生不利影响。

2、警钟长鸣：播放关于“吸烟、酗酒所带来的危害的视频”

教师总结：与高雅情趣相反的是庸俗情趣，庸俗情趣会使人经受不住不良诱惑，贪图安逸享乐，不思进取，精神颓废，不利于身心健康。

过渡：庸俗情趣带给我们危害，必须摒弃，而我们要感受生活的美好，仅仅摒弃庸俗情趣是不够的，我们对高雅情趣要追寻、培养。

第三板块：感悟情趣

阅读材料，思考讨论：

英国现代杰出的戏剧家萧伯纳，活了94岁，直到晚年还精力旺盛地从事创作。萧伯纳的性格豁达而富有幽默感，精神生活非常丰富，充满高雅情趣。他不吸烟，不喝酒，连茶和咖啡也不喝，常以粗面包和蔬菜为食；同时他坚持体育锻炼，坚持洗冷水浴、游泳、长跑和散步；他还喜欢骑马、骑自行车、打拳。到了晚年，他极喜欢日光浴，成了一个热烈的太阳崇拜者。2、科学泰斗钱学森说过：

“音乐艺术里的诗情画意和对人生的深刻理解，

丰富了我对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方法，或者说我受到艺术的熏陶

才能避免死心眼，想问题才能够宽一些，活一些。”

3、田甜是一位除了颈部和头能活动外、生活完全不能自理的高位截瘫患者。

2001年夏天，她开始编程、制作动画，11月，在中国科技在线“首届网上科普动画大赛”上，田甜的《为什么人会做梦》、《蚊子为什么喜欢叮穿黑色衣服的人》两部动画片分获大赛3等奖和纪念奖。2002年作品《圣诞快乐》在“中国首届电脑在线贺卡设计大赛”荣获了一等奖。议一议：高雅情趣对我们有哪些益处?

学生分组讨论分析，回答问题

师生共同总结：高雅情趣有哪些作用?

教师总结展示：①有益于身心健康。②高雅的情趣有助于开发智力和激发创造力。③高雅的情趣能提高人的道德、文化修养。

第五板块：走近生活，达标练习第六板块：教师寄语

同学们，没有情趣的生活不是生活，让我们用心去品味生活的多姿多彩，用眼睛发现生活中的美；让我们去体验生活的充实，分享生活的快乐，积极追求高雅情趣，陶冶自己高尚的情操，过富有品味的、文明、健康、快乐的生活，让我们的生命放射出夺目的光辉，让我们的人生之路更加精彩。七年级下册第六单元《让生活充满阳光》第14课第一课时《生活处处有情趣》学情分析现代中学生由于年龄小，对事物的辨别能力不够强，往往分不清哪是高雅情趣，哪是庸俗情趣，常常把庸俗情趣当作高雅情趣，加以效仿学习；有时也会受到学习压力和生活的影响，欠缺感受生活美好和培养高雅情趣的认知能力，从而影响自己的生活、学习和思想进步。七年级下册第六单元《让生活充满阳光》第14课第一课时《生活处处有情趣》效果分析课堂中生生互动、师生互动效果比较好，学生参与课堂提问的积极性很高，也体现了学生课下预习的自觉性有明显的进步。通过自主感悟、小组探究能分清情趣的雅与俗，明确高雅情趣的积极作用，了解庸俗情趣的危害。但是课堂中没有让学生充分思考与展示，时间上显得比较紧凑。七年级下册第六单元《让生活充满阳光》第14课第一课时《生活处处有情趣》教材分析

初一思想政治课，从一定的意义上说，是一门德育与心理教育相结合的课程。《生活处处有情趣》是鲁人版七年级思想品德下册第六单元第十四课第一个项目内容。根据思想品德课程标准的要求，主要引导学生认识和辨别高雅情趣与庸俗情趣，明确不同的情趣对个人和社会有不同的作用，共有两个层次的内容构成。

第一个层次“情趣有雅俗之分”，介绍了生活中的不同情趣，高雅情趣和庸俗情趣。通过教学使学生懂得情趣是多种多样的，有高雅情趣，也有庸俗情趣。分清情趣的雅俗对初一的学生认知水平来讲，理解难度较大，因此，是本项目的教学难点。

第二个层次“要培养高雅情趣”，从三个方面说明了高雅情趣的作用。学生只有明确高雅情趣的积极作用，才能过富有情趣的生活。因此这是本项目的教学重点。当堂达标一、选择题1．风清云淡、山高海阔等自然之美带给我们无限的怡情雅趣；工人生产、农民劳作等社会生活能体会到创造的乐趣和幸福；休闲、娱乐活动也充实着人们的内心世界。这些说明（）A．生活处处有情趣

B．情趣有雅俗之分

C．要培养高雅情趣

D．庸俗情趣对人们有害2．高雅的情趣（）①是健康、科学、文明、向上的情趣②符合现代科学和文明的要求，也符合社会道德和法律的要求③体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理④是生活中所有情趣的必备特征A．①②④

B．①②③

C．②③④

D．①③④3．小乐同学喜欢收集邮票。有一次，他在同学的信封上看到一张自己寻觅了很久的邮票，如获至宝，私自把它剪下来珍藏。小乐的生活情趣是（

）A．高雅的，有助于增长见识

B．高雅的，有助于开发智力C．庸俗的，玩物必丧志

D．高雅的，但实现方式不恰当，是道德水平不高的表现二、请你判断：以下哪些是高雅情趣？哪些是庸俗情趣？郊游听音乐会追求名牌散步痴迷网络游戏参加健身活动扑克牌赌博练习书法欣赏音乐吸烟酗酒阅读不健康书籍养花爱护小动物舞蹈班学习绘画三、议一议1、喜欢打篮球的同学，整天上课也想着打球；这样好不好，为什么？2、双休日做完作业后，和同学们一起去踢球，锻炼身体，这是高雅的还是庸俗的？为什么？3、利用电脑上网学习、查资料，是高雅的还是庸俗的？为什么？七年级下册第六单元《让生活充满阳光》第14课第一课时《生活处处有情趣》课后反思在上《生活处处有情趣》这一课时，我能够依据《课程标准》紧扣学习目标展开教学，把握教材，驾驭课堂，但是在很多细节方面还有欠缺，其采取措施如下：

1、授课过程中应该将生活中的资源与书本知识相融通，从而提高学习的动机和兴趣。2、在今后的教学中我要更加关注学生的生活、学习经验。、3、提升自己的教学反馈能力，及时的了解学生的当堂掌握情况，力求站在学生的角度看问题，力求每个知识点能有百分之九十的学生掌握。

4、提高调动课堂气氛的能力。学生只有对这堂课感兴趣才会积极参与教师提出的问题，课堂气氛才能活跃。多了解学生的想去爱好，讲课过程中加上学生自己的亲身事例，营造宽松的课堂氛围，提高学生的参与度。

七年级下册第六单元《让生活充满阳光》第14课第一课时《生活处处有情趣》课标分析本单元的生活主题是追求高雅情趣，品味美好生活。在对青春期的心理健康知识进行加工整合的基础上，辅之以道德方面的支持，注重对学生进行心理素质和人文素质的培养。本单元全部落实了《思想品德课程标准》中内容标志一1.3和三1.1的内容；部分落实了三1.2“正确对待学习压力，克