六年级英语上册工作计划

六年级英语上册工作计划六年级英语上册工作计划1

一、新课标对本年段要求

二级：对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简洁的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简洁信息。能依据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲解并描述简洁的故事。能依据图片或提示写简洁的句子。在学习中乐于参加、主动合作、主动请教。乐于了解异国文化、风俗。

语言技能二级目标

听：

1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简洁的话语或录音材料；

2、能听懂简洁的配图小故事；

3、能听懂课堂活动中简洁的提问；

4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。

说：

1、能在口头表达中做到发音清晰、语调达意；

2、能就所熟识的个人和家庭状况进行简短对话；

3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告辞、致谢、致歉等)；

4、能在教师的帮助下讲解并描述简洁的小故事。

读：

1、能认读所学词语；

2、能依据拼读的规律，读出简洁的单词；

3、能读懂教材中简短的要求或指令；

4、能看懂贺卡等所表达的简洁信息；

5、能借助图片读懂简洁的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；

6、能正确朗读所学故事或短文。

写：

1、能仿照范例写句子；

2、能写出简洁的问候语；

3、能依据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；

4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。

玩演视听：

1、能按要求用简洁的英语做游戏；

2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；

3、能表演歌谣或简洁的诗歌30&—40首(含一级要求)；

4、能演唱英文歌曲30&—40首(含一级要求)：

5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目

语音：

1、知道错误的发音会影响交际；

2、知道字母名称的读音；

3、了解简洁的拼读规律；

4、了解单词有重音；

5、语音清晰，语调自然。

词汇：

1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的`习惯用语；

2、了解单词是由字母构成的。

语法：

1、知道名词有单复数形式；

2、知道主要人称代词的区分；

3、知道动词在不怜悯况下会有形式上的改变；

4、了解表示时间、地点和位置的介词；

5、了解英语简洁句的基本形式和表意功能。

功能：

了解问候、告辞、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。

话题：

能理解和表达有关以下话题的简洁信息:数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人状况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。

二、本册教材编写特点

1．适应儿童特点，采纳行动学习法

2．引入项目制作，实现任务型教学

3．提倡合作学习，培育合作精神

4．强调语言真实自然，培育学生表达真实感受的能力

5．重视双向沟通，增添文化意识

6．注重形成性评价，促进学生进展

7．实现整体设计，确保中小学连接

六年级英语上册工作计划2

一、思想

以“英语课程标准〞为宗旨，新课程改革的需要，面向全体学生，学生的人文素养，实践能力和创新精神。把握英语学科特点，提倡合作探究的学习。培育学生地情感和的人生价值观，学生综合素养为学生进展和终身进展奠定基础。

二、全期教学总

学生应有较的英语学习动机和的学习。能听懂教师对熟识话题的陈述并能。能读供七至学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能阅读目的运用的阅读策略。能与他人合作，解决问题并结果，学习任务。能在学习中相互帮助，克服。能计划和支配学习任务，适合的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

三、教材简要分析

《新英语》六年级(下册)，全书共有十个模块，另复习模块。本教材各单元话题敏捷，贴近生活。本册书将学习的语法学问点有：将来时、时、如今时等。同最终了一篇阅读，用以训练学生的阅读能力，学生的阅读量。

四、学情简要分析

六年级共有学生人数34人，男生15人，女生19人。三年半的英语学习，大多数学生已能听懂熟识话题的语段和简短的。能与教师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，但因素的`，学生进展参差不齐。有学生基础好，学习很吃力而自暴自弃，扰乱课堂次序，这给教学带来不少。

教学质量的可行措施及教改措施：

a、面向全体学生，注重素养。

b、以学生为主体，敬重学生个体差异。

c、采纳活动途径，提倡体验与。

五、开发课程资源，拓展学用。

1、专研教材和课标，细心备课，上好每一堂课。每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，不同层次学生的不同需求。

2、现现代化教学设备，直观教学，课堂。

3、多与学生沟通，学生学习状况和需求，改良教学中的问题和。

4、多彩的英语活动，学生兴趣。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

5、注重辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

六年级英语上册工作计划3

一.学情分析

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念，培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的能力。同时培育学生的观看、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，留意学生能力的培育，突出对学生学习兴趣的激发，重视学问的敏捷扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上，增加了阅读的`内容和难度。本册中所涉及的一般如今时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的改变、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。

二.教材分析

本册教材是《义务教育课程标准试验教科书英语(PEP)》是课程教材讨论所英语课程教材讨论开发中心，与xxx合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：

1.强调语言运用。

2.注重能力培育

3.突出兴趣激发

4.重视双向沟通

5.融合学科内容

6.重视敏捷扩展

7.实现整体设计。

三.教学目标

1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2.能完成1个手工制作。

3.能听懂、会唱6首歌曲。

4.能听懂、会吟唱6首歌谣。

5.能完成4个自我评价活动。

6.能理解6个幽默小故事。

7.能了解6项简洁的中西方文化学问。

四.教材重难点

能按四会、三会的要求把握所学单词。

能按四会要求把握所学句型。

能使用日常交际用语，活用四会句型，进行

简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

难点

1.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的改变、行为动词的运用。

2.对四会要求把握所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。

3.教学内容与学生的生活阅历学问层次的有机结合。

五.教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、培育学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

后进生转化措施：

1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走〞;

2、让后进生获得胜利;

3、让后进生充分进展自己的才能。

还是要狠下功夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量削减差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做沟通，大家齐心协力完成六年级的教学任务。

优秀生提高措施：

对尖子生加强培育，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延长学问的机会，主动引导学生独立思索，主动探究，寻求解决问题的途径。

六.教学进度

由于本学年教学时间紧急，学习内容多，因此对本学年的教学作如下支配：

教材共六个单元。每单元6课，其中5节新授课，计两周一个单元。书本学问共32课，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求到达效果。

总而言之，这是六年级学习小学英语的最终一年，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下基础，同时教师充分利用“情景教学〞这一重要方法扩展教学形式，培育、维持和进展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。

六年级英语上册工作计划4

一，学生状况分析

六年级学生英语学习兴趣下降，英语基础薄弱，两极分化严重。所以这学期要做好后进生的转化工作。教师要面向全体学生，以学生进展为宗旨，始终把激发学生学习兴趣放在首位，注重分层教学，引导学生端正学习看法，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。

这个班有XX个学生，包括XX个男孩和XX个女孩。大部分都有类似的特点。他们一开始对英语很感兴趣，但慢慢失去兴趣，所以这些学生的成果会很差。所以我会尽量使用尝试教学法，让学生“先学后教，先试后教〞，通过小组合作的方式创设情境，提高学习的欲望和兴趣。

整卷有6个单元。

在教学中，要注重学生综合语言运用能力的培育，尤其是听说能力的培育，因为他们敢于说话，大声说话，能够将英语应用到现实生活中。

二、学期教学目标和目的

在这本英语册中，我们继续访问美国的大明了解一些状况，了解一些生活在美国的中国人，进一步学习我们所学的句子结构和技巧，学会依据图片独立写出完好的句子。我们应当进一步复习发音，学习句子和课文中的语音表达。并学习一些新的语音规则。

1、能够听、读、认发音，培育学生的听说能力

2、能够依据第四次会议的要求把握词汇、句型和语言材料。

3、能够按要求阅读、说话、理解和书写日常沟通术语，从而提高学生的语言运用能力。

4、能够进一步感知和理解语法，把握初步的语法学问

5、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的.环境中使用英语的热情。

6、能够在日常的学校生活和课堂状况下，在与老师和同学的日常口语沟通中使用英语，如问候简洁的个人、家庭和朋友的信息。

7、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏等课外活动。

8、能够理解指令并做出适当的反应，阅读带图片的短篇小说，依据图片进行简短的口头描述，唱教过的英文歌，阅读一些英文诗歌和歌谣。

9、乐于了解英语国家孩子的兴趣爱好和外国人的风俗习惯。

10、进一步培育良好的写作习惯。

11、进一步培育听、读、说英语的良好习惯。

12、学问目标：尽可能创造条件，以规范的方式完成每一项教学任务，尽可能拓展学生的学问。

13、情感目标：将学习学问与学生兴趣相结合

联系在一起，提高他们学习兴趣，养成每日一练，每周读英语的好习惯。

14、成果目标：把学生培育成“名学生〞，使学生的成果更上一层楼，本学期我估计使本班学生的及格率到达90%，优秀率到达50%，居全开发区前二名。

三、教材重点、难点

本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如学习依据图片造独立的写句子；学习语句和语篇中语音的表达。关于语句结构、语音等，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。本学期要让学生把握必要的语言学问，形成必需的应用语言的能力。

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

四、主要措施

1、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。

4、培育学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

5、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

6、仔细学习新教材，新课文，新课标深刻领会课文的要求，转变教学观念，深入钻研教材，探究新教材，新方法，满足新课程的要求。

7、要随时搜寻各方面有关材料，丰富他们的学问。

8、主动参与教学活动，学习先进的教学方法，努力提高教学效果，争取打造高效课堂。

六年级英语上册工作计划5

一.课标要求：

1.基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培育同学学习英语的兴趣，使同学树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习战略，进展自主学习的能力和合作精神；使同学把握肯定的英语基础学问和听、说、读、写技能，形成肯定的综合语言运用能力；培育同学的观看、记忆、思维、想象能力和创新精神；协助同学了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和进展打下良好的基础。

2.基础教育阶段英语课程的总体目标：基础教育阶段英语课程的总体目标是培育同学的综合语言运用能力。

综合语言运用能力:

情感看法：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野。

学习战略：谁知战略，调控战略，交际战略，资源战略。

语言技能：听说读写。

语言学问：语音，词汇，语法，动能，话题。

文化意识：文化学问，文化理解，跨文化交际，意识和能力。

3.对本册课本的要求：对英语学习表示出主动性和初步的自信念。能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟识的话题〔如学校、家庭生活〕交换信息。能读懂小故事和其他文体的简洁书面资料。能参照范例或借助图片写出简洁的句子。能参加简洁的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。

二.学情分析：同学在小学阶段的最终一年。通过三年的学习，他们对英语已经有了持续的兴趣和爱好。

三.教材分析：

1．教学目标：本套教材旨在协助中国同学学说英语，强调交际和会话，重点在交谈。教材为同学提供了大量的在各种不同交际情景中用英语进行交谈的机会，同学能常常利用角色扮演并自边对话，这些交谈有利于培育同学沟通真情实感的.能力，促进敏捷的语言运用，使其在各种情景中都能自如地使用英语。

本册教材共分为四个话题功能：ourhouse，schoolinCanada，winterinCanadaandChristmas。每个单元都确定了要求同学把握的词汇，语法，对话，读和写的具体目标。

2．教学重点：

A．交互式会话

B．各种情景下的敏捷的语言运用

C．理解和表达完好的意思

D．真实可信的生活情景

E．英语为母语者所讲的日常用语

3．教学方法：

A．制作和利用手偶

B．制作和利用张贴画

C．歌曲，游戏，故事书等辅助教学

D．浸入式教学

4．教具预备：

A．相关图片，词汇卡片

B．课文投影片

C．录音机和磁带

D．手偶

四．教学进度

本册教材共计四个单元，每单元八课，共计三十二课。需要三十二个课时完成，共需十六个周完成。本学期不能按时完成教学任务。

五．德育渗透：

1.第一单元：爱国主义教育，顾惜粮食，珍惜生活，喜爱劳动，讲究卫生。

2.第二单元：喜爱大自然，与他人和睦相处。

3.第三单元：锻炼身体，喜爱大自然。

4.第四单元：敬重他人，与他人和睦相处。

六年级英语上册工作计划6

一、学情分析

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念，培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的能力。同时培育学生的观看、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，留意学生能力的培育，突出对学生学习兴趣的激发，重视学问的敏捷扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般如今时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的改变、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。

二、教材分析

本册教材是《义务教育课程新标准试验教科书英语》，这套教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：

1、强调语言运用。

2、注重能力培育

3、突出兴趣激发

4、重视双向沟通

5、融合学科内容

6、重视敏捷扩展

7、实现整体设计

三、教学目标

1、能听、说、读、写

61个单词或短语以及7组句子和4个单句。〔包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题〕。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能完成手工制作。

3、能听懂、会唱英文歌曲。

4、能听懂、会吟唱歌谣。

5、能完成自我评价活动。

6、能理解幽默小故事。

7、能了解简洁的'中西方文化学问。

四、教材重难点

能按四会、三会的要求把握所学单词。

能按四会要求把握所学句型。

能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

难点

1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的改变、行为动词的运用。

2、对四会要求把握所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。

3、教学内容与学生的生活阅历学问层次的有机结合。

五、教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、培育学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

后进生转化措施：

1、对后进生要求要适度，应懂得〞；

2、让后进生获得胜利；

3、让后进生充分进展自己的才能。

还是要狠下功夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量削减差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做沟通，大家齐心协力完成六年级的教学任务。

优秀生提高措施：

对尖子生加强培育，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延长学问的机会，主动引导学生独立思索，主动探究，寻求解决问题的途径。

六年级英语上册工作计划7

一、新课标对本册教材的要求

小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的能力。同时，注重培育学生的观看、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培育学生学生爱国主义精神，增添世界意识，为进一步学习打下基础。

二、教材分析

本册教材是《义务教育课程标准试验教科书英语(PEP)》是课程教材讨论所英语课程教材讨论开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。本册教材的特点是：1.强调语言运用。2.注重能力培育。3.突出兴趣激发。4.重视双向沟通。5.融合学科内容。6.重视敏捷扩展。7.实现整体设计。本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。(包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告辞晚会等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

本人对教材的认识：在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般如今时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的改变、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的.基础，为六年级的毕业考试打好基础。

(一)、本册教材的基本学问和技能：

1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2.能完成1个手工制作。

3.能听懂、会唱6首歌曲。

4.能听懂、会吟唱6首歌谣。

5.能完成4个自我评价活动。

6.能理解6个幽默小故事。

7.能了解6项简洁的中西方文化学问。

(二)教学重、难点

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂话语和录音。

5、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的改变、行为动词的运用。

6.对四会要求把握所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。

7.教学内容与学生的生活阅历学问层次的有机结合。

(三)教学关键

1.强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培育。教材在整体构思，内容支配，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，表达了语言的交际功能。

2.注重能力培育力求用生动简洁，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓舞学生能动思索，主动做事，自动调整学习方式发掘他们主动求知，努力进取的潜能。

3.突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。

4.重视双向沟通选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问。

5.融合学科内容十分重视在学习内容上与其他学科学问的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科学问内容，融如语言材料之中。

6重视敏捷扩展运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，使学生能够各得其所。

7实现整体设计运用整体系统的合理编排力求到达各阶段的教学内容与目标自然连接，以确保各阶段的顺利过渡。

(四)教学方法

1会话教学。融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。

2词汇教学。巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中。

3歌曲与歌谣教学。在每节课中渗透，敏捷运用在各个教学环节中，唱演结合，培育艺术素养。

4趣味故事教学