统编人教版七年级语文下册第13课《卖油翁》优质课件

作者：欧阳修卖油翁初中语文七年级下册目录CONTENTS常识积累一再读晓意三初读识文二常识积累01欧阳修（1007-1072）字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。北宋文学家、史学家。4岁丧父,家境贫困,母以荻秆画地教其识字。他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家，是北宋古文运动的领袖，唐宋八大家之一。作者简介唐宋八大家唐——韩愈、柳宗元宋——欧阳修、曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙常识积累初读识文02

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜（jīn)。尝射于家圃(pǔ)，有卖油翁释担而立，睨（nì）之，久而不去。见其发矢(shǐ)十中八九，但微颔（hàn）之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿（fèn）然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌(zhuó)油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓（sháo）酌油沥(lì)之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。朗读课文

陈康肃公/善射，当世无双，公/亦/以此/自矜。尝/射于家圃，有卖油翁/释担而立，睨之/久而不去。见其发矢/十中八九，但/微颔之。

康肃问曰:“汝/亦知射乎?吾射/不亦精乎?”翁曰:“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔/安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油/知之。”乃取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐/以杓/酌油沥之，自钱孔入，而/钱不湿。因曰:“我亦无他,惟/手熟尔。”康肃/笑而遣之。朗读课文再读晓意03小组合作，结合注释，自由阅读，疏通课文，画出不懂字词或句子。小组合作，翻译句子疏通文意陈康肃公善射。公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立睨之，久而不去。但微颔之。

康肃忿然曰

尔安敢轻吾射重点词语善射：擅长射箭亦：也

自矜：自夸尝：曾经

释：放下睨：斜着眼看但：只

颔：点头忿然：气愤的样子安：怎么

轻：形容词作动词，看轻、轻视词语积累指出下列“而”字的用法释担而立

连词表顺承而钱不湿

连词表转接可译可是康叔笑而遣之

连词表修饰可译“着”词语积累指出下列“以”字的用法公亦以此自矜

因为以我酌油知之

凭或靠以钱覆其口

用、拿徐以杓酌油沥之

用、拿词语积累下列“之”字分别指代什么睨之

代词指陈尧咨射箭但微颔之

代词指陈尧咨射箭十中八九以我酌油知之

代词指射箭也是凭手熟的道理以杓酌油沥之

代词指葫芦康叔笑而遣之

代词指卖油翁词语积累指出下列“尔”字的意思但手熟尔

通假字，同“耳”，相当于“罢了”尔安敢轻吾射

人称代词，你词语积累重点句子①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。

译：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能和他相比，他也凭着这一点自夸。②见其发矢十中八九，但微颔之。

译：老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头赞许这情况。

③尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。译：曾经有一次，（陈尧咨）在自家的院子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。翻译句子重点句子④康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”译：陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的技艺不精湛吗？”⑤康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”译：康肃公听后愤愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的武艺！”⑥因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”译：于是老人说：“我也没有别的奥秘，只是手法技艺熟练罢了。”翻译句子结果：家圃卖油翁陈尧咨尧咨善射，卖油翁“但微颔之”陈尧咨认为卖油翁轻视他的射技，卖油翁以自己娴熟的倒油本领告诉陈尧咨“手熟”之理。陈尧咨明白了道理，笑着打发卖油翁走了。地点：人物：起因：经过：故事要素①同桌之间互相复述课文。②小组展示复述课文，并推荐小组代表。③小组代表全班交流复述课文。④学生评价复述，师生一起订正。复述故事简要复述起因经过结果但微颔之酌油证之笑而遣之熟能生巧卖油翁结构梳理1.讲一个完整的故事应注意交代清楚人物，事件的经过、结果等。本文记述了卖油翁自钱孔沥油而钱不湿这件事，说明了熟能生巧的道理。2.理解文言实词和虚词的含义一定要联系整个句子，只有掌握这些重点词语的意义，才能较好地理解课文的内容。课堂小结作业设计1.背诵《卖油翁》全文。2.完成分层作业同步练习。下课啦七年级下册作者：欧阳修卖油翁初中语文七年级下册理解熟能生巧的道理，培养谦虚好学的好品质。02揣摩人物的心理和态度，感悟人物形象，品味文章内涵。01学习文章繁简得当、寓理于事等写作手法。03学习目标目录CONTENTS速读识人一探究写法三精读明智二速读识人01陈康肃即陈尧咨。康肃是朝廷根据尧咨生前事迹与品德授予他的谥号。据宋史记载，陈尧咨于宋真宗咸平三年（1000）举进士第一，曾任龙图阁直学士、尚书工部郎中等职。“工隶书。善射，尝以钱为的，一发贯其中。”陈尧之为官期间，做过利国利民的好事，但宋史也有“尧咨性刚戾”的记载。尧咨位高权重、文武双全却性格暴躁。卖油翁，市井小民，卖油为生。人物简介揣摩人物语气，读出两人说话时不同的语气。分角色朗读陈尧咨：要读出他的傲慢，自信，自矜。卖油翁：要读出语气的平淡，不卑不亢，不急不躁。陈尧咨因为善射而自信，自矜；卖油翁因为善酌而自信、谦和。揣摩语气精读明智02卖油翁与陈尧咨之间的这场小冲突是怎么产生的？又是怎么升级的，最后又是如何化解的呢？思考：矛盾是怎样被引发的呢？卖油翁——睨之微颔之陈尧咨——自矜精读明智矛盾是如何升级的？一问：陈尧咨——汝亦知射乎？吾射不亦精乎？一答：卖油翁——无他，但手熟尔精读明智矛盾是如何化解的？做——现场演示酌油说——我亦无他，惟手熟尔精读明智

康肃（

）问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁（

）曰：“无他，但手熟尔。”

康肃（

）曰：“尔安敢轻吾射？”翁（

）曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因（

）曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。忿然傲然不以为然不紧不慢平淡给第二段人物对话分别加上表现人物神态的词语精读明智陈尧咨的态度前后发生了怎样的变化？变化的原因是什么？态度变化：反感——恼怒——佩服——认输（笑）变化原因：卖油翁技术纯熟但并不自夸、自傲，没有“以此自矜”。精读明智卖油翁化解冲突的智慧体现在什么地方？体现在卖油翁的态度上，面对陈尧咨的愤怒，他平静应对：“以我酌油知之。”体现在卖油翁的绝活儿上，他演示倒油绝活儿，心不慌，手不抖，神闲气稳，一气呵成。体现在卖油翁善于运用类比法，一语中的、深入浅出地阐明了大道理，令陈尧咨心服口服，冲突也随之化解。精读明智卖油翁：身怀绝技——自钱孔入，而钱不湿沉稳谦虚——酌油过程，“我亦无他，惟手熟尔”不卑不亢——但微颔之，对答陈尧咨陈尧咨：骄傲自负——公亦以此自矜，吾射不亦精乎，尔安敢轻吾射盛气凌人——忿然曰：“尔安敢轻吾射？”知错能改——笑而遣之你觉得两位主人公是什么样的人？请结合文中语句分析。精读明智从故事中你获得了哪些启示？人外有人，天外有天，故人不可以骄傲自大长时间苦练，方可熟能生巧戒骄戒躁，方能行得更远实践才能出真知高手在民间精读明智写法探究03课文仅有133字，为什么如此短的篇幅，能把道理说得如此明白？小组合作，探究本文的写作手法。探究写法合作探究04寓理于事02对比衬托03语言精练01繁简得当探究写法主角是卖油翁，写肃康善射是为了衬托老翁的善酌。对肃康的射技只做了简单的概述，笔墨主要放在酌油的表演过程。该详之处作者泼墨如水，该简之处，作者惜墨如金。01繁简得当探究写法课文从肃康和卖油翁的技艺、见地、态度多方面进行对比刻画，让人物形象更加鲜明突出。作者将“射箭”和“酌油”这两件看似不相干的事，放在一起写，其意图是显而易见的，即通过对射者、酌者技艺的类比，凸显“熟能生巧”的生活哲理。02对比衬托探究写法一放一立一睨一点头，两问一答等精练的动词将人物的生态、心理刻画的栩栩如生。03语言精练探究写法（1）这则故事篇幅短小，说理的地方仅止“手熟”二字。大量的篇幅用在了叙述陈尧咨射箭和卖油翁酌油的表演上。无论是射箭还是酌油，都证实了“惟手熟尔”的道理。（2）作者不是通过议论，而是通过对具体事例的叙写来阐明道理的，这正是本文构思的独特之处。运用“寓理于事”的方法说理，不仅通俗生动，易于理解，更能使道理的阐发有基础，令人信服。04寓理于事探究写法欧阳修用笔下的卖油翁告诉了我们“熟能生巧”的道理，卖油翁虽然做着简单卑微的工作，但却把它做到了极致，这恰好印证了“三百六十行，行行出状元”的生活哲理。“做一行，爱一行，做好一行”，这是一种坚守，是一种智慧。人无论做什么，如果能沉浸其中，享受其中，努力做到最好，那就是一种成功。课堂小结作业设计1.背诵课文。2.完成分层作业。3.把课文改写成白话文，可以适当添加情节。技艺态度性格善射—略自矜骄傲自负、知错能改卖油翁陈尧咨课堂小结善酌—详微颔沉稳谦虚、不卑不亢对比熟能生巧下课啦七年级下册卖油翁1.借助工具书和注释理解课文，积累文言词语。2.揣摩语句，把握人物形象。3.体会文章所揭示的道理。学习目标画荻教子

北宋时期，有个杰出的文学家和史学家，叫欧阳修。文章写得很出色，在文学上有很高的成就。他四岁那年，父亲去世了，家里生活非常困难。他的母亲一心想让儿子读书，可是，哪里有钱供他上学呢？新课导入

她左思右想，决定自己教儿子。她买不起纸笔，就拿荻草秆在地上写字，代替纸笔，教儿子认字。这就是历史上有名的“画荻教子”的故事。【欧阳修】（1007—1072），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，吉州永丰（今属江西）人，北宋政治家、文学家。文学创作上，其散文成就最高，为唐宋八大家之一。名作有《醉翁亭记》《秋声赋》等。走近作者

欧阳修是在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖。领导了北宋诗文革新运动，继承并发展了韩愈的古文理论。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。与韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩被世人称为“唐宋散文八大家”。自矜圃睨颔忿然酌jīnzhuóhànnìpǔfèn字词积累朗读课文，读准字音、节奏，读出感情。陈康肃公/善射，当世无双，公/亦/以此/自矜。尝/射于家圃，有卖油翁/释担而立，睨之久/而不去。见其发矢/十中八九，但/微颔之。

康肃问曰:“汝/亦知射乎?吾射/不亦精乎?”翁曰:“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔/安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油/知之。”乃取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐/以杓(sháo)/酌油沥之，自钱孔入，而/钱不湿。因曰:“我亦无他,惟/手熟尔。”康肃/笑而遣之。整体感知

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，再读课文，结合注释翻译。自夸擅长射箭园子有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。放下担子斜着眼看，这里形容不在意的样子只点头译文：康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可与之媲美，他也因此而自夸。曾经有一次，陈尧咨在自家园子射箭，有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。见他射出十支箭能射中八九支，只是微微点点头。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”没有别的（奥妙）怎么熟练气愤的样子轻视同“耳”，相当于“罢了”译文：陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的奥秘，只不过手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。盖凭、靠慢慢地同“勺”下滴倒入指射箭是凭手熟的道理指油译文：老翁说：“凭我倒油的经验就能懂得射箭是凭手熟的道理。”于是老翁拿出一个葫芦放在地上，将一枚铜钱盖在葫芦口，（然后）用勺舀起油慢慢滴入葫芦，油从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。打发译文：于是老翁说：“我也没有别的奥秘，只不过是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。一、通假字1.但手熟尔同“耳”，罢了2.徐以杓酌油沥之同“勺”重点积累公亦以此自矜以我酌油知之徐以杓酌油沥之因为凭二、一词多义但手熟尔尔安敢轻吾射同“耳”，罢了你用但微颔之以我酌油知之徐以杓酌油沥之笑而遣之指陈尧咨射箭十中八九的情况指射箭是凭手熟的道理见其发矢十中八九以钱覆其口代陈尧咨代葫芦，“它的”指葫芦代指卖油翁1.但手熟尔（古：只今：常用为转折连词）三、古今异义2.尔安敢轻吾射（古：怎么今：安静，安全）1.尔安敢轻吾射形容词作动词，看轻。四、词类活用2.康肃笑而遣之使动用法，使……走，打发。3.汝亦知射乎动词作名词，箭术。1.倒装句尝射于家圃五、特殊句式2.省略句自钱孔入

复述课文，尽量做到既贴近原文，又生动形象。细节探究第一自然段介绍了什么？

明确：介绍故事发生的地点、人物和背景。

地点：陈尧咨家的园子。

人物：陈尧咨和卖油翁。

背景：陈尧咨善射，“当世无双”因而“自矜”。

卖油翁是怎么观射的？他观射时的神态说明了什么？

明确：睨之，久而不去，微颔。

说明略表赞许的同时又感到美中不足。

卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？

无他，但手熟尔。卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？

以我酌油知之

陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”——盛气凌人忿然曰：“尔安敢轻吾射？”——恼怒笑而遣之——折服

卖油翁凭什么使陈尧咨对他的态度发生了那么巨大的变化？卖油翁的过人之处又有哪些？明确：通过对其酌油动作的描写“取”“置”“覆”“酌”“沥”和“自钱孔入，而钱不湿”的结果，突出其高超的酌油本领。根据文章内容分析主要人物形象。睨之但微颔之无他，但手熟尔稳重谦虚康肃公自矜汝亦知射乎尔安敢轻吾射笑而遣之骄傲自负赞许解嘲对比卖油翁身怀绝技却不张扬；懂得如何去教育人；不卑不亢（不畏权贵）。骄傲自大，虚荣；有知错就改的精神（品质）。卖油翁康肃公这篇文章告诉我们一个什么道理？

熟能生巧，即使有什么长处也没骄傲自满的必要。

课文为何对陈尧咨的善射写得简略，而对卖油翁的酌油情况却记叙得较详细？明确：因为故事要说的道理是熟能生巧，并不是说陈尧咨的善射，所以只用“当世无双”“十中八九”，来描写他的箭术的精湛，而对卖油翁情况的记叙较详细，这样使叙事清楚，同时又重点突出。

故事开头作者故“扬”一笔：陈尧咨“善射”而“当世无双”，且“以此自矜”。接着又因为忍受不了卖油翁的冷漠而恼怒，卖油翁则不慌不忙