初一开学第一次家长会发言稿

初一开学第一次家长会发言稿

敬重的各位家长朋友：

你们好!

感谢大家在百忙之中抽时间来参与今晚的家长会，我们今日能有时机坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。

【学校介绍】首先欢送各位家长把孩子送到济微中学就读，济微中学是槐荫区的一所名校，目前初中部拥有15个教学班，连续六年中考成绩在槐荫区首位，各位家长把你的孩子送到济微中学就读是一个正确的选择，由于我们有着优良的学习环境气氛和一群实干负责的教师。

【任课教师】我们5班的任课教师组合是特别优秀的，几位主课教师是强强结合，都是初三刚刚下来的教师，数学教师王光喜是济南市的学科带头人，英语教师王玉娟也是文雅大方，带班有方。

学生在日记中也写道，观赏数学教师课堂的轻松与幽默，喜爱语文教师的严谨和负责，宠爱英语教师的一口流利的口语与淑女风范。说明几个教师的课都得到了学生的认同，我们信任，我们七年(5)班师生能携手并进，不断前行。

【其他任课教师介绍】

【班级介绍】本班目前有44位学生，其中女生17位，男生27位。两周下来之后，我觉得班级学生整体表现不错，同几个课任教师沟通，现在班级上课纪律很好，作业收交状况比拟好，班级的各项工作开展的也很不错。应当说这是一个很好的开头。固然，班级中还存在着一些问题

1、少数几个学生行规较差，喜爱插话，好动，留意力难集中。

2、作业习惯差，作业完成质量低，对于不会做的题目，没有问其他同学或教师的习惯，不懂就不懂，作业做错了，没有准时进展订正。

3、不会听课，不懂得如何做笔记，如何融入新的课堂。

4、马虎马虎，常丢三拉四，上个星期，每天早上都有好几个学生，遗忘带作业，需要家长送过来。

【治班策略】依据班级目前的这种状况，我提出的带班原则是倾注真情，关爱每一个学生;关注细节，注意个人习惯培育。有一句话，叫习惯打算性格，性格打算命运。特殊对于初一新生，我特别关注习惯的养成，所以，针对目前班级学生存在的现状，我制定了很多班级习惯养成。比方说：早上的收作业，第一周过来，整个班级特别的混乱，15分钟的时候也收不好作业，后来，我进展分组，学生过来之后把作业放到小组长桌头，右组进步行分类，再大组长收，这样的话，速度就特别快，根本上5分钟左右就能处理完毕，所以，现在班级的早读时间都比学校规定的提早10-20分钟;再如，上周班级许多学生早上常会遗忘作业，所以，再养成习惯中提出，睡觉前整理好书包，现在早上学生很少有遗忘带作业的了。所以讲，习惯的养成特别重要，那么近期我的班级治理策略就是针对习惯养成，班级现在制定的一日常规，百分竞赛，应养成的学习习惯，都是针对这一策略而定的，让学生在近一个月中能转变原先那些不好的习惯，养成良好的学习习惯，有着良好的习惯，学习的成绩必定会更着上来。

【初中小学区分】初中，是学生由稚嫩的童年向青少年转变和共性渐渐形成的时期。它是人生中的重要转折点，它将完成一个学生质的飞跃。这是一道难越的坎。从小学升入初中，无论是课程设置、学习内容、学习方法，还是人际关系、身心发育都会面临很多新的课题。不少初一新生由于对新学段缺乏熟悉或熟悉缺乏，未能依据初中生活的新特点进展调整，结果上初中后手足无措，生出种种不适应，严峻影响了学习质量和安康成长。

初中与小学相比：科目多、内容多、难度大、要求高，作业量大

【学习】中学是人生学问根底的奠定时期，而初中又是整个中学的奠基阶段。在课堂上，初中生比小学生学习的门类要多，而且每一门学科的内容渐渐趋于专业化，并接近科学体系。他们面临的学科的常识性学问越来越少，反映客观事物的规律性与学问的严密性、规律性越来越强。

在学习方法上，中学要求学生对所学的学问在能够理解根底上记忆，记忆根底上敏捷运用。初中阶段，教师们不再像对小学生那样，手把手地指导学生，学生感到中学教师不如小学教师讲授得那么认真，学起来吃力，有时不能完全消化汲取，只能整个吞枣地咽下去。随着学科的多样化、深刻化、要求这就特殊需要初一新生从小学的依靠教师逐步朝着独立方向进展，培育自主学习力量。详细表现在：不死记结论、公式，要重点把握其推导过程;不满意于会解题，要穷究为什么这样解;不孤立地学学问，要将各学问点揉成一个整块;形象思维到抽象思维的转变从识记到探究的转变;不局限于课本，还要拓展到课外。另外，还要合理安排各科学习的时间，有打算，有重点。

分数区分，小学考试的分数和初中考试的分数，是不行能等同而论的，小学生考个90分是很寻常的事情，但在初中，有时候，你考个80分也是班级第一，小学常考90多，在初中考不及格也是可能，由于两者不行相提并论，固然分数不能作为衡量学生进展的唯一一项指标，我们也不能以分数论英雄，要同时关注的是学生的进展，关注的是学生这一阶段的成长经受正由于初中与小学的众多差异，我们常遇到这样一种状况：

初一新生带着新颖和愉悦迈进了中学大门，但半个月或一个月后，不少新生便消失各种消极的心理病症，如厌烦上学，对成绩绝望，对学习产生焦虑心情，对教师反感和对立，与同学不合群等等。这是为什么呢?由小学进入中学不仅是上学地点的转变，还有随年龄的增长带来的自我意识的增加。有的孩子小学时成绩好，在班里做学生干部，步入中学后却由于种种缘由没有能再当班干部，感到绝望;有的学生小学毕业时成绩不抱负，与同学们有肯定的差距而产生自卑感;有的学生努力表现自己，盼望得到教师和同学的认同，可实际状况却事与愿违，等等。这些状况都可能导致学生发生上述心理问题。

初一开学第一次家长会发言稿(2)

敬重的各位家长朋友：

今日，由于孩子们的缘分，我们走进了__市第十三中学，走进了初一、13班的教室，欢送各位家长朋友!

从您的孩子跨入x十三中的大门那一时起，就是我们相识和携手合作，“联合训练”的开头。由于训练孩子安康成长是我们教师和家长义不容辞的责任。现在您的孩子已进入中学阶段，中学时代是人生的“黄金时代”，是学生思想品质和学习习惯形成的关键阶段，将对孩子的一生产生巨大的影响。

一、中学与小学阶段存在的不同

第一，学科增多。小学主要是语文、数学两科，学生负担轻，升入初中后突然增加到初一七科、初三八科、初四九科。如中考考试语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物。不少初一新生由于对新学段缺乏熟悉或熟悉缺乏，未能依据初中生活的新特点进展调整，结果上初中后手足无措，生出种种不适应，严峻影响了学习质量和安康成长。

初中与小学相比：科目多、内容多、难度大、要求高，作业量大。中学是人生学问根底的奠定时期，而初中又是整个中学的奠基阶段。在课堂上，初中生比小学生学习的门类要多，而且每一门学科的内容渐渐趋于专业化，并接近科学体系。他们面临的学科的常识性学问越来越少，反映客观事物的规律性与学问的严密性、规律性越来越强。

其次，教材难度增加，中学比小学教材在难度上有很大的跳动性，以数学为例，中学教材中每一节课安排的信息量较多，重复少，重在讲普遍规律，而不是在某一道题上下功夫，重在分析数量关系和综合运用，而不是单一题型、习题的编排。记忆性、重复性学问削减，理解性学问增多。小学习题根本与例题相像，而中学的习题与例题相比题型变化较大，因此即使学生上课听懂了，反响稍慢的同学课后仍不会做题。所以学生感到中学课程难度太大，稍一分心就不明白了。

第三，教学速度加快，小学语文、数学内容较少，每周上8-10节课，中学课本内容增多，几乎增加一倍，但每周只能上5节课，因而教师教学进度必需加快，上课提问学生次数相应削减。在小学阶段学生放松一段时间的学习，假如努力还能赶得上，而中学有几堂课走神，不仔细听讲，课下不仔细完成作业，则可能导致跟不上学习进度，从而落伍。

第四，在学习方法上，中学要求学生对所学的学问在能够理解根底上记忆，记忆根底上敏捷运用。初中阶段，教师们不再像对小学生那样，手把手地指导学生，学生感到中学教师不如小学教师讲授得那么认真，学起来吃力，有时不能完全消化汲取，只能整个吞枣地咽下去。随着学科的多样化、深刻化、要求这就特殊需要初一新生从小学的依靠教师逐步朝着独立方向进展，培育自主学习力量。详细表现在：不死记结论、公式，要重点把握其推导过程;不满意于会解题，要穷究为什么这样解;不孤立地学学问，要将各学问点揉成一个整块;形象思维到抽象思维的转变从识记到探究的转变;不局限于课本，还要拓展到课外。另外，还要合理安排各科学习的时间，有打算，有重点。

第五，课外作业增多、自主学习增多，下午放学时间延长。

第六，分数区分，小学考试的分数和初中考试的分数，是不行能等同而论的，小学生考个90分是很寻常的事情，但在初中，有时候，你考个80分也是班级第一，小学常考90多，在初中考不及格也是可能，由于两者不行相提并论，固然分数不能作为衡量学生进展的唯一一项指标，我们也不能以分数论英雄，要同时关注的是学生的进展，关注的是学生这一阶段的成长经受。我校每学期进行两次大型考试，期中考试和期末考试，以检验学生的学习状况。

二、班级介绍本班目前有76位学生，其中女生35位，男生42位。两周下来之后，我觉得班级学生整体表现不错，同几个课任教师沟通，现在班级上课纪律一般，作业收交状况比拟好，班级的各项工作开展的也很顺当。应当说这是一个很好的开头。固然，班级中还存在着一些问题：

1、少数几个学生行规较差，喜爱插话，好动，留意力难集中。

2、作业习惯差，作业完成质量低，对于不会做的题目，没有问其他同学或教师的习惯，不懂就不懂，作业做错了，没有准时进展订正。

3、不会听课，不懂得如何做笔记，如何融入新的课堂。

4、马虎马虎，常丢三拉四，上个星期，每天早上都有好几个学生，遗忘带作业，需要家长送过来。

5、有的同学学习工具预备不齐全，像数学用的三角板，刻度尺，语文、英语用的词典，字典等，数学立刻要用到计算器，到时就要有。

三、班级治理——学习习惯，行为标准

依据班级目前的这种状况，我提出的训练治理原则是倾注真情，关爱每一个学生;关注细节，注意个人习惯培育。有一句话，叫习惯打算性格，性格打算命运。特殊对于初一新生，我特别关注习惯的养成，学生要养成的卫生习惯，学习习惯，生活习惯，习惯的养成特别重要，那么近期班级治理策略就是针对习惯养成，让学生在近一个学期中能转变原先那些不好的习惯，养成良好的习惯，有着良好的习惯，学习的成绩必定会跟着上来。

四、作业辅导要求

对教师布置的家庭作业进展检查辅导，家庭作业的辅导以学生为主，家长起催促检查作用。家长最低应检查学生作业是否全部仔细完成。作业辅导不仅包括书面作业、还包括复习和预习。完成作业前应让学生对本天所学的进展复习。作业完成后应对其次天要学习内容进展预习，切实养成：先复习后做作业，先预习后上课的学习习惯。

还有一些心里话要和各位家长沟通。不少家长有这样的熟悉，把孩子送到学校，就是来学习的，因此学习成绩最重要，这种熟悉有肯定的道理，但不够全面。我觉得培育学生成人，学习好当然重要，身心安康也很重要，思想道德素养更加重要，有专家指出：“学习不好是次品，身体不好是废品，心理不好是危急品，思想不好是危害品”。一个人将来能否有所作为，除了水平力量，更主要的看这个人的品行如何，由于“品行打算成就。”我们家长在训练子女中要从品行训练入手，才能培育出举止文明，品德端庄，风度高雅，布满自信，敢于争先的孩子来。良好的品行养成了，还需要担忧孩子不文明礼貌，不勤奋好学，不求上进吗?因此我们家长要做的就是从现在开头，从孩子的小事细节抓起，以“品行第一”的理念去训练引导孩子，去训练培育孩子，去开发挖掘孩子的潜能，去制造各种时机让孩子获得胜利，去体验因点滴胜利所带来的欢乐，从而进一步鼓励孩子走向胜利。你要让孩子获得胜利，就要想方设法使孩子布满自信激发内在动力，“信任自己行，才会我能行，别人说我行，努力才会行，你在这点行，我却那点行，今日若不行，明天争取行，不但自己行，帮忙他人行，相互支持行，合作大家行。”

有人曾有这样的比方：“教师好比医生，父母好比护士，学生好比住院的病人，医生的主要任务是下药，父母的责任是护理。”所以，我想我们大家再忙，你都不能放任你的孩子太‘自由’、太‘轻松’了!该管束得还得管束着点。”

总之，学生的成长和进展，离不开我们教师的辛勤劳动，也离不开家长的亲密协作，更离不开学生的自身努力。只有三股绳拧到一起，才能为孩子制造出一个绚烂的明天。最终，我预祝每位家长专心培育，让每个孩子走向胜利。

假如家长们有什么好的建议，可以通过多种方式和我沟通，盼望和您保持联系!好了，我的发言就到这里了，耽搁了大家的时间。最终，祝各位家长朋友工作顺当，身体安康!祝我们的孩子安康健壮地成长，开心轻松地学习!让我们共同努力，教会学生，学会做人，学会学习，学会生活，让他们拥有一个美妙的明天。再次感谢大家!

初一开学第一次家长会发言稿(3)

敬重的各位教师、各位家长：

你们好!

我是学生__的家长，特别感谢学校领导和韩教师给我们家长供应一个这样的沟通时机。我也特别荣幸能作为家长代表与大家共同探讨孩子的训练问题。下面我简洁谈一下训练孩子的点滴体会，不当之处，请谅解。

第一、培育孩子的自信念。女儿是从__小学升入到的六中的。那时候，试验小学、__小学教学水平都比__要好，她对自己在初中的学习没有信念，加上都是新同学，功课又紧，所以压力很大，身体也不太好，自己经常偷偷落泪。我开导女儿，要取得好成绩，必需付出自己的努力，让她懂得，有一分耕耘就有一分收获。并和女儿做了一个90%的商定，就是每科分数不低于90%，还算了一下，假如高考90%的成绩，考上心仪的大学是没问题的。而且学习不和同学比成绩，和自己定的90%的目标比。几次考试下来，成绩虽有起有落，但波动不大，现在，女儿成绩稳定了，心态平和了，学习主动性提高了，对自己有了充分的信念。

其次、细节是取得胜利的秘诀。我发觉，每次考试过后，女儿都说有马虎错误，假如不丢分，成绩肯定会更好，名次也会提前。所以，每次考前我都嘱咐她，会的题肯定不要出错。看到孩子考试前紧急时，就会劝慰她，只要尽了努力，考的不抱负也没什么，每当这样说的时候，女儿都很感动，能轻松的参与考试。成绩出来后，对比目标，分析考的不抱负科目的缘由，规划好怎么努力改良。

第三、不拘束孩子的天性。假期，做完教师布置的作用，我会让她自己安排时间，放松身心。学习的时候全身心的投入，玩的时候尽情的玩。从开头上学起，我没有让孩子补过课，而是让她把握一门学习之外的特长。今年10月份，女儿通过了电子琴全部级别的考试。成绩当然重要，但孩子的欢乐是第一位的，在欢乐中学习、在学习中成长。不管苦恼还是快乐时，她都会坐下来，弹几首自己喜爱的曲子，放松自己。

第四、让孩子懂得感恩。教师是人类灵魂的工程师，肩负着传道、授业、解惑的职责。学生的每一点进步都分散着教师的心血。孩子回家常说，教师全天候的关注着她们，真是辛苦。我们就一个孩子，还感到特殊难管，何况这么多学生，要付出教师多大的精力啊。我总是嘱咐孩子，每一堂课都要仔细听讲，取得好成绩是对教师的回报，也是对家长的回报，更是对自己的将来负责。训练她要喜爱班集体，团结同学，帮忙同学。在家中，我会让她做力所能及的家务。生活中经常和孩子沟通沟通，解除心中的困惑，减轻思想上的负担。

女儿在这学期的期中考试中成绩不错，排名也比拟靠前，这是教师和她本人共同努力的结果。孩子回家常和我说，某某同学脑子很灵，比自己强，可我觉得三分天注定，七分靠打拚，成绩的取得，主要归功于她的勤奋好学，这一点，我很骄傲，觉得女儿很棒。各位家长，训练是一份责任，也是一门艺术，孩子的成长离不开学校这片沃土，离不开教师的辛勤培育，也不能缺少家庭的关爱。以上所说仅仅是我一点训练方面的心得，我的发言完了。

感谢大家!

初一开学第一次家长会发言稿(4)

敬重的各位领导，各位教师，各位家长，各位同学：

很荣幸接到海陵中学的邀请，让我有这样一个时机，跟大家共享一点想法。其实，从孩子报名那天起，在座的两千多名师生家长，就已经是同一战壕里的战友了。

星期四晚上接到孩子后我说，本人将要在家长会上发言，好紧急哦。当时车上还有15班的小夏同学，他反响快情商高，立即很真诚的说，耶，真棒。给了我一点鼓舞。但是我的亲生女儿，也就是贵校初一16班的小杨同学，她恫吓我说：哎呀妈呀，太吓人了，我要让班上的同学预备好臭鸡蛋。我不晓得16班的孩子究竟预备了没有，有也不要紧，究竟你们这些00后孩子的马屁，并不是那么简单拍的。被你们鄙视，真的也不算个啥事。

这年头，你们觉得不简单。我还知道，初中教师比其他学段教师更不简单。而作为初中生家长，要在能对你们施加有效影响的时间内，在你们最依靠父母的十来年里头，不偷懒，不埋怨，不蛮干，也不会那么简单。如何变不简单为简单呢?这是我常常思索的问题。目前我的想法是：一边扶持，一边放手，力争做到三个一。

为什么要扶?由于你们半大不大，是未成年孩子

初中，是学习生涯的重要转换期。初中三年，特别时期，多事之期，孩子们要从儿童期过渡到少年期，并做好向青年期转换的铺垫。青春期，的同义词是麻烦期，毛躁期，冲突期，厌烦期，冲突期，甚至神经期。你们外表像大人，内心里却依旧是个小毛孩。这个时期的你们，经常在外是人，在家是鬼。不过无论你们如何折腾，父母，永久是你们的顽强后盾。这个时期，也不例外。

为什么要放?由于你们终将长大，成为独立个体

父母教师对你们的有效影响，不过十来年而已。龙应台在《目送》那篇文章中说：我渐渐地、渐渐地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分，就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他渐渐消逝在小路转弯的地方，而且，他用背影告知你：不必追。

追是追不上的，我们能做的，也许就是陪伴和目送，用一颗淡定的心，和一张抑制的嘴，陪伴出一个幸福的你，目送着你飞得更高，走得更远。

基于以上熟悉，我打算让自己拥有一颗淡定的心。

当时中生家长，我也是头一次，也是需要学习的。当女儿上小学的时候，我读《心平气和的一年级》，读《好妈妈赛过好教师》。现在孩子上初中，我又找来《目送》《亲爱的安德烈》《傅雷家书》等等，又将之前考过的心理询问师中关于青少年心理特征的内容翻出来看，以求温故而知新。我还看曾仕强家庭训练讲座，听家长学校的同事讲她的询问案例，固然，询问者的根本状况是保密的。

学问就是力气，总有一本书适合我，总有一些力气让我聪慧起来。

有一颗淡定的心，其实蛮难的。尤其是谈到成绩和名次的时候。我的理解，成绩固然是很重要的，固然，它又不是的。学习主要是孩子的事情，海陵中学的质量杠杠的，有这么一批仔细细致、阅历丰富、且全方位360度无死角指导孩子们学习的教师，我完全放心。说句狡猾话，孩子不会的题目，我也未必做得出来，就是会，也不敢乱教导江山，由于跟教师教的方法可能不一样，会帮倒忙的。

我能做的，就是做好后勤，保持淡定，保持理性和关怀，学着做一个好妈妈，去了解他，帮忙他，成全他，鼓舞他，尽量避开批判，责备，打击和疏远。这就涉及到其次个问题，一张抑制的嘴。

说来惭愧，开学近三周，本人出差一周半，没方法，团队有需要，只能往前冲。在外的时候，我并不揪心，由于孩子生活上有家人，学习上有教师，家庭作业么，她会自己做。我会每天打电话，犹如我在家时接她放学那样，听她任凭聊，哪个同学午睡时呼噜打得比猪八戒还响，哪个同学体育课多跑了三圈结果累成了狗，班主任教师以教室为家，连上厕所都是一路小跑……我听得很快乐，共享着她的喜怒哀乐，感受着她的学校生活，一般状况下不作道德评价。

临时考砸了，被教师骂了，和同学闹别扭了，都是常态，全是小菜，有时候她会感到挫败和懊丧，感到郁闷或苦恼，我表示理解，且会告知她，你看，天空飘来五个字，那都不算事。她也就很快不当回事了。

抑制自己的嘴，对亲子双方而言，难度系数都很大。我也担忧自己变成《大话西游》里的唐僧，不得要领却自以为是，话不投机还婆婆妈妈，陈词滥调竟眉飞色舞，说起来苦口婆心，实际上面目凶恶。不唠叨的爸爸许多，不唠叨的妈妈，占比相对少了很多。不骂人的爸爸妈妈，就更加稀有了。

教师是可以骂学生的，必需的。我当教师时也常常骂人，六七十个毛孩子，总有那么几朵奇葩，隔几天就要杀鸡儆猴一下，否则会秩序大乱。但是家长呢，不妨换换沟通方式。特殊是学习问题，假如教师骂了都不起作用，那家长再骂，根本上是无用功。以有限的时间，做无限的责骂，实在划不来。有这样的时间，不如多想想方法，有效地如何解决问题。

假如实在忍不住，那骂孩子也是有讲究的。明代思想家吕坤认为七种时候不骂孩子：对众不责，愧悔不责，暮夜不责，正饮食不责，正庆祝不责，正悲忧不责，疾病不责。翻译成现