小班下学期美术教案大全200篇

小班下学期美术教案大全200篇第1篇教案

下雨了(小班艺术)

一、活动背景：从幼儿生活中查找具有丰富感性内容阅历的题材是培育幼儿感知，制造力量的重要一环，抓住幼儿身边的熟识的事物，更能吸引幼儿进展创作，针对这个特点，我利用连续几天下雨不断一事，为幼儿设计了这一活动，让幼儿通过事先的观看，了解雨的特征，猎取有关雨的信息之后，引导幼儿学习短垂线、长垂线、斜线的画法，激发幼儿对绘画活动的兴趣。二、活动实录：(一)活动目标：1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培育幼儿手的掌握力量。2、激发幼儿对大自然的喜爱以及对绘画活动的兴趣。(二)活动预备：1、画纸人手一份，油画棒每人一份。2、每人一双雨靴，一件雨衣。3、事先带幼儿观看过下雨的过程，把握有关雨的学问信息。(三)活动过程：1、出示“雨具”，引起幼儿活动的兴趣。师：这是什么?(教师出示幼儿带来的雨衣，雨靴问)幼A：那件

黄色的雨衣是我的。幼B：那个是我的。(教师手指雨衣，雨靴再问是什么?)幼C：这些是雨衣和雨靴。师：为什么今日小朋友都带了雨衣上幼儿园呀?幼A：在下雨。幼B：今日在下雨。师小结：对，由于今日外面在下雨，所以小朋友都带了雨衣上幼儿园，而且这几天呀，始终在下雨对吧，前天教师还和你们一起观看过下雨的过程是不是?(幼齐答：是)请小朋友想一想，雨是从哪儿落下来的呢?幼A：上面落下来的。幼B：从天上落下来的。师：雨落下来的时候是什么样子的，小朋友知道吗?幼A：是一滴一滴的。幼B：是一根一根的。幼C：有的时候一滴一滴，有的时候是一根一根的。师：那你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的?幼A：下小雨时是一滴一滴的，大雨时是一根一根落下来的。师小结：看来小朋友在观看下雨过程时很认真。确实，当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来，假如刮着风的话，雨还会斜着落下来，有时向左斜，有时向右斜，似乎在跳舞一样。我们来学一学雨落下来的样子好不好?(幼齐答：好)2、鼓舞幼儿用身体动作表现不同的雨。(评析：通过回想雨的不同形态，让幼儿对雨有了进一步的了解和熟悉，再加上让幼儿用身体动作来表现下雨，更使幼儿对雨以及对这个活动增加了兴趣。)3、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。师：刚刚我们说了说雨，还学了学雨落下的样子，现在我们来画一画雨好吗?(幼齐答：好)师：先画什么样子的雨呢?(有的幼儿说先画大雨，有的幼儿说先画小雨等。)师：我们按从小到大的挨次来画，先画小雨好吗?(好)教师边示范画法，边讲解：下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风吹得都斜了过来。刚刚我们说到的就是这三种状况，下面请小朋友伸出右手食指，跟着教师一起练习画下雨。教师和幼儿一起边说边作画空练习。4、幼儿大胆作画，教师指导。(1)师：教师发觉小朋友在空中画的雨特别的好看，我们把它们请下来，让它们飞到我们的画纸上来，让更多的人看到他们好吗?(幼齐答：好)画的时候，请大家还是先画小雨，再画大雨，然后画刮风时的雨。(2)幼儿进展创作，教师个别指导，鼓舞幼儿大胆作画。5、展现沟通。(1)展现全部作品，幼儿相互观赏。(2)师：你喜爱哪张作品，为什么?(引导幼儿大胆叙述)(评析：讲评时不强调作品的好坏，而让幼儿自由说出自己的喜好，哪怕是一个小细节，都成了同伴赞扬的对象，这种方式既培育了幼儿大胆表述的习惯，也增加了幼儿本身的自心信。)6、活动延长帮忙幼儿穿好雨衣，雨靴，带着幼儿进展《踩雨》活动，让幼儿在雨中查找更多的欢乐。三、活动评价这一活动内容是教师从发生在幼儿身边的事物是查找而产生的，选材适时准时，符合幼儿情感需要。活动过程中，教师总是以乐观的心情与幼儿进展沟通，充分调动幼儿的学习乐观性，让每个幼儿都能主动参加活动，并鼓舞幼儿大胆表述，相互观赏，确定和接纳每个幼儿的制造过程，从而激发了幼儿再次创作的兴趣和愿望。

下雨了

第2篇教案

教学目标：1，通过情景，知道春天柳树妈妈会长出新头发。

2，通过观看和尝试画线，初步了解给柳树梳头发的技法。

活动预备：1，材料预备：范画、柳树枝画纸、绿色蜡笔、桌布

2，阅历预备：角色扮演，师是春姑娘，幼是春宝宝

活动过程：一、情景导入

1，春天来了，春姑娘带着她的好朋友静静地走来了，春宝宝，你们看，她是谁?

幼：树妈妈。

师：对，她是柳树妈妈。

2，春天来了，柳树妈妈长出了新头发，她的头发是什么颜色?

幼：绿色

师：对，绿色的长头发。

二、春姑娘给柳树妈妈梳头发

师：春姑娘静静的走来了，她看到还有一个柳树妈妈没有长出长头发。她就拿出绿色的梳子给柳树妈妈梳出了长头发。

师：春姑娘梳的很仔细。梳子从树妈妈的枝头上渐渐梳下来，这里梳一下，那里梳一下。

三、春宝宝给柳树妈妈梳头发

师：咦!春宝宝能梳出长头发吗?现在请一位春宝宝试一试。请王秩辉(梳子要从树妈妈的枝头上渐渐梳下来)。好，特别棒!王秩辉的本事也很大。再请一位春宝宝，请张宇琛(梳子要从树妈妈的枝头上渐渐梳下来)。他也很棒。

师：我看到许多春宝宝也想给柳树妈妈梳头发。现在请阿姨把桌布铺铺好，请春宝宝轻轻的把小椅子拿到小桌子旁边(操作略)。

第3篇教案

本课目标：1，通过比照观看，初步了解手教导柳叶的技法。

2，尝试手指蘸颜料点柳叶，体验手教导画的乐趣。

活动预备：绿色颜料、柳树妈妈画纸、柳树范画、桌布、抹布

活动过程：一、范画导入

1，小朋友，看李教师手里是什么?

幼：柳树

师：对，春天来了，柳树妈妈的枝条上又长出了很多新的柳叶宝宝。

2，柳叶宝宝是什么颜色?

幼：绿色的

师总结：对，绿色的柳叶宝宝。

二、师幼示范画

引入：柳叶宝宝是李教师用奇妙的手教导出来的，我一点他就出来。

1，师操作：现在我要做试验了，

(操作：先蘸颜料，然后点到枝条上)这边点一个、那边点一个，小队排的很好，一点都不挤。

过渡句：小朋友的手指是不是也能点出柳叶呢?现在教师要请一个小朋友试一试。

2，幼1操作：

比照：他的手指也点出了柳叶，可是这个柳叶宝宝没有点在妈妈的枝条上。我们再点一次，“手指先蘸一下颜料，然后点在枝条上。

3，幼2操作：现在教师再请一位小朋友试一试，看看他的小手是不是很奇妙。

(幼蘸颜料点到树枝上)

点评：特别棒!他的小手也很奇妙，柳叶宝宝长在了妈妈枝条上。

三、幼操作，师巡回指导并点评

预备齐操作：我看到许多小朋友也想点柳叶，现在请保育员阿姨把桌布铺好，然后大家都试一试。

强调：手指蘸颜料点到树妈妈枝条上，每个枝条上都要有柳叶宝宝，柳叶宝宝长满后，要用抹布把手指擦擦洁净，把画给教师，我们看看谁的小手最奇妙，柳叶宝宝的小队排的最好看!

师：现在请小朋友轻轻地把小椅子拿到小桌子旁边，每个宝宝拿一张画纸。(操作略)

第4篇教案

活动目标：

1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培育幼儿手的掌握力量。

2、激发幼儿对大自然的喜爱以及对绘画活动的兴趣。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

1、画纸人手一份，油画棒每人一份。

2、每人一双雨靴，一件雨衣。

3、事先带幼儿观看过下雨的过程，把握有关雨的学问信息。

活动过程：

一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼儿活动的兴趣。

1、师：这是什么?师：为什么今日小朋友都带了雨衣上幼儿园呀?师小结：对，

2、前天教师还和你们一起观看过下雨的过程是不是?(幼齐答：是)请小朋友想一想，雨是从哪儿落下来的呢?师：雨落下来的时候是什么

样子的，小朋友知道吗?师：那你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的?

3、师小结：看来小朋友在观看下雨过程时很认真。确实，当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下

来，假如刮着风的话，雨还会斜着落下来，有时向左斜，有时向右斜，似乎在跳舞一样。我们来学一学雨落下来的样子好不好?

二、鼓舞幼儿用身体动作表现不同的雨。

三、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。

师：刚刚我们说了说雨，还学了学雨落下的样子，现在我们来画一画雨好吗?师：我们按从小到大的挨次来画，先画小雨好吗?(好)教师边

示范画法，边讲解：下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风

吹得都斜了过来。刚刚我们说到的就是这三种状况，下面请小朋友伸出右手食指，跟着教师一起练习画下雨。教师和幼儿一起边说边作画空练习。

四、幼儿大胆作画，教师指导。

(1)师：教师发觉小朋友在空中画的雨特别的好看，我们把它们请下来，让它们飞到我们的画纸上来，让更多的人看到他们好吗?画的时候，

请大家还是先画小雨，再画大雨，然后画刮风时的雨。

(2)幼儿进展创作，教师个别指导，鼓舞幼儿大胆作画。

五、展现沟通。

(1)展现全部作品，幼儿相互观赏。

(2)师：你喜爱哪张作品，为什么?

教学反思：

绘画《下雨了》是一个布满生活情趣的内容，所以本节活动我不但把让幼儿学习用各种线型来表现不同的雨作为重点，而且我把激发幼儿对大

自然的喜爱以及对绘画活动的兴趣也同时作为本次活动的另一个重点，并以情感体验为主线，贯穿于整个活动中。

1、艺术可以表现生活也可以表达情感，在教学开头，我通过听——说—演——看——想，激起小朋友对雨的已有阅历，自由地把所见所闻、所

感所想的事物说出来，用肢体表现出来，教师再进一步对幼儿的语言进展概括，进展提升，让幼儿对雨有进一步的熟悉，为下面的绘画做了一个感

性和情感的铺垫。

2、结合语言进展绘画，增加了活动的情趣。在用短线、长线、斜线画雨时，我结合生动、形象的语言。如：小雨一滴一滴一滴落下来。大雨

哗啦啦，一条一条落下来。起风了，大雨、小雨斜斜地落下来。幼儿一边说，一边画，幼儿就觉得好玩多了。

教学启发：

1、孩子们天性爱玩儿，他们喜爱一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的时机。“下雨”这种自然现象对大人来说或许挺麻烦的，

意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，……。可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹

闹。而本次活动对幼儿这方面有所无视。今后在学习这一内容的过程中可以大胆的安排成一个“玩”的过程，用一种嬉戏的方式去学习。在“玩”

中去感受，在“玩”中去观看，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。

2、教师在丰富雨的种类时还不够深入，如：大雨、中雨、小雨、雷阵雨、太阳雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……用你的声音仿照一下不同

的雨声?沙沙、沙沙——哗哗、哗哗——滴答、滴答——哗啦、哗啦——

艺术大师罗丹的那句话：“生活中处处都有美，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发觉。”我盼望通过这样的课，能让每个孩子都拥有一

双擅长观看的眼睛，从自然中发觉美、表达美、制造美!

第5篇教案

设计思路：

在前面的活动中，发觉孩子们对于画圆形的实物把握的不是很好，因此利用《白天和黑夜》这个主题来帮忙幼儿稳固圆形的画法。所以，我设计了借助圆形物体来帮忙孩子们学会圆形的画法。

在以往的绘画作品中，经常能在孩子们的画中找到太阳。但同时，我也发觉孩子们的太阳几乎是千篇一律的。因此，本节活动，我激发孩子们用勾线笔、油画棒等不同材料，让孩子们在涂涂、画画中画出不一样的太阳，从而体验颜色的美、感受活动的乐趣。

活动目标：

1、引导幼儿借助圆形的物体(圆形的碟子等)来画太阳，知道圆形是头尾相连。

2、喜爱画画，体验活动的欢乐，知道太阳会给大家带来暖和。

活动预备：炫彩棒、勾线笔、圆形物体(碟子、双面胶水等)

活动过程：

一、回忆阅历，引出课题。

1、师：早上，我们一起去晒太阳，太阳公公晒在身上觉得怎么样?(暖暖的)

浦教师可喜爱太阳了，你们呢?你们说还有谁也喜爱太阳?

2、师：可是太阳公公今日不快乐，不想出来了，究竟为什么呢?(引导幼儿争论)噢，原来没有美丽的衣服怎么办呢?我们帮它穿衣服吧!

二、引导争论，画太阳：

1、太阳公公的身体--我们用圆圆的东西来画出太阳公公的身体吧!(借助圆形物体)

2、穿新衣--太阳公公出来了，穿一件什么颜色的衣服呢?(红色)

3、太阳公公的光线--还缺什么呢?太阳公公的头发可多了、可长了，有的弯来弯去。用什么来画呢?

4、太阳公公的宝宝也来了(出示太阳宝宝)我们小朋友那里也有太阳宝宝，帮太阳宝宝穿件新衣服吧!

三、激发制造，幼儿作画：

1、引导幼儿初步学习借助圆形物体来画圆形，并把握勾线笔的使用。

2、留意个别引导，力量强的幼儿添画，力量弱的幼儿教师个别指导。

3、提示幼儿留意作画的常规和卫生习惯。

四、展现评价，引导观赏：

1、教师和幼儿一起观赏太阳。

师：小朋友们的小手真能干，给太阳宝宝穿上了美丽的衣服，你喜爱哪个太阳宝宝，为什么呢?

2、嬉戏：与太阳宝宝捉迷藏。(师幼同乐)

师：太阳宝宝穿上了新衣服很快乐，想和我们玩捉迷藏的嬉戏呢!

教学反思：

孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼时机缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果抱负。

第6篇教案

活动目标：

1.尝试用浸染法创作染纸图案。

2.学习用颜色变化表达自己的熟悉和感受，体验制造的乐趣。

3.养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

4.用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的欢乐。

活动预备：

1.供应各种染纸作品，组织幼儿观赏。

2.了解并学习染纸的根本折叠方法(米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等)。

3.正方形、三角形、长方形的宣纸或餐巾纸，彩色墨水、水彩盘，作衬用的旧报纸，抹布。

活动过程：

一、展现染纸围巾作品，引起幼儿创作的欲望。

师：天气严寒，小朋友们都戴上了围巾，动物商店的小熊也想为小动物们预备一些围巾，它想请小朋友为它制作一些美丽的围巾。

二、与幼儿共同探究用浸染法染纸的过程及方法。

1.折叠：主要折叠法有米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等。

2.浸染：把需要染色局部浸入颜料中，发觉浸在颜料中的时间长短与染色面积大小的关系。

3.平晾：将浸染好的纸漫漫翻开，平放在旧报纸上晾干。

三、幼儿尝试染纸，创作各类围巾的图案。

1.提示幼儿留意颜色的搭配，使画面颜色明快、比照剧烈。

2.染好后，当心地将染纸翻开，平放在旧报纸上。

3.幼儿可尝试多种折染的方法，感受不同折染方法能产生变化无穷图案的乐趣。

4.举办小熊商店“围巾展览会“，组织幼儿观赏，进一步激发关怀小动物的情感，培育审美情趣。

活动反思：

喜爱小动物是幼儿的天性，本次教学活动通过严寒的冬季，为小动物制作美丽的花围巾导入活动主题。在坐小火车去森林王国的嬉戏环节，引导幼儿对间隔排序的规律有初步的感知。在后面的观看围巾图片环节加深对规律排列的认知，并通过亲自粘贴图案尝试使用规律。情景内容的设计，贴近于幼儿的生活，使得幼儿在参加活动时始终兴趣盎然，思维活泼，嬉戏内容调动了幼儿参加活动的兴趣、乐观性。在观赏、制作的过程中，进展了幼儿的观看力量、动手力量，同时体验胜利的喜悦，感受操作活动给幼儿带来的无限乐趣。

第7篇教案

【活动目标】

1、观赏克里姆特作品《生命树》，感受不同曲线所带来的动感，探究运用不同曲线(螺旋线、波浪线等)表现舞动的树枝。

2、在观赏的根底上，积存舞动的树的姿势表象，并尝试用自己的肢体表现这些舞动的树的典型特征。

3、敢于表达自己的想法，有规划地进展创作。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。

5、在浸染、观赏作品中，体验胜利的欢乐。

【活动预备】

1、幼儿观看过树，有画简洁树的造型的阅历;观赏过各种线条，表达过每种线条所带来的不同感觉。

2、克里姆特的作品《生命树》。

3、黑色卡纸，水粉笔，水粉颜料(黄色、橙色、金色)。

【活动过程】

1、教师出示树的图片，调动幼儿的已有阅历。

师：我们四周有许多的树，你看到的树干、树枝分别是什么样的?

2、出示克里姆特的作品《生命树》，进展比拟观看。

(1)通过观赏作品，引导幼儿两两沟通开表达曰已刚感受。

师：你看到这棵树有什么样的感觉?它特殊之处表达在哪里?螺旋的树枝会让你想到什么?你觉得这棵树像在干什么?

(2)幼儿表达并尝试用身体动作表现树枝。

师：原来，这些扭动的曲线会给人带来跳舞、运动的感觉。

(3)教师介绍画家创作背景。

3、教师启发幼儿思索并尝试表达自己的创作设想，尝试创作。

(1)通过教师启发式的问题，幼儿思索自己的创作设想。

师：你觉得还有哪些线条也能给你运动的感觉呢?假如让你来画跳舞的树，你想让你的树跳什么样的舞蹈?用什么线条来表现舞动的树枝呢?

(2)幼儿创作，教师指导。

4、幼儿观赏作品，感受曲线表现的树枝所产生的舞动的感觉。

师：你是用什么线表现树枝的?哪棵树最像在跳舞?

活动建议：

1、活动延长在幼儿学会运用多种曲线表现舞动树枝的根底上，教师可以引导幼儿重点观赏舞动时树干弯曲的动态，并尝试用多种曲线表现树枝。

2、区角活动美术区：供应各种造型的树干底图，幼儿运用一些长短不一的毛线进展变形，制造性地粘贴树枝。

3、环境创设在班级布置一个以“树林”为背景的展现板，幼儿用曲线添画树枝。

【反思】

该活动重点是引导幼儿运用不同的曲线，通过想象表现出大树跳舞的姿势，体验不同曲线的质感。在评价环节，教师可以引导幼儿进展集体或同伴相互观赏作品，启发他们大胆表述或评价。如教师可以问：“你感觉这棵树在跳什么舞?是从哪里看出来的?”“螺旋线的枝条给你什么样的感觉?”……在这些问题的引导下，幼儿会自主地依据自己画面中所运用的线条来大胆想象。在评价的过程中，幼儿不仅可以通过语言来表达自己或同伴的作品，还可以运用肢体动作来表现画面中舞动的树。

第8篇教案

【活动目标】

1、感受拓画别具一格的美，用纸团拓印出动物身上的花纹，体验纸团拓印的乐趣。(重点)

2、学习纸团拓印的方法，训练小手敏捷性。(难点)

3、乐观参加操作活动，感受趣味艺术活动的欢乐。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿初步的制造力量。

【活动预备】

1、操作材料：报纸球、颜料(红、黄、蓝)每组3块海绵、抹布、小筐、围裙、套袖、卡纸。

2、教学材料：课件、范画。

【活动过程】

一、播放课件导入(有斑点的各种动物图片)

师：今日动物王国要开联欢会了，咱们一起跟着冯教师去看看吧。

二、先出示没装饰的孔雀动物范画

师：这只孔雀哭了，为什么哭呢?咱们一起给它穿上好看的衣服吧。

三、以变魔术的形式变出装饰好的孔雀范画，引起幼儿兴趣。示范讲解用纸团印画的方法

A、设谜：师：下面教师就要用最快的速度，让小孔雀穿上美丽的衣服。请小朋友闭上眼睛，教师要来变魔术了。(教师纸团印画)

好了，请小朋友睁开眼睛。

B、揭谜。刚刚教师就是用这个报纸团蘸了颜料印在它身上的。

四、尝试第一次操作教师示范纸团印画的方法

1、“报纸变成了小纸求，要玩嬉戏了。跟谁做嬉戏呢?”(出示颜料，让幼儿说说是什么颜色的)

2、“看教师现来玩这个嬉戏：捏住小纸团，亲亲颜料水印一下、印两下、印三下……再亲亲颜料、印一下、印两下、印三下……”轻轻压一压，换个地方再压压，换个颜色，要把纸团送回家。

(留意哦，家可不能送错，我们要把它送回另一个家。)

3、教师示范几下后，请两位幼儿来完成。

4、简洁评价：穿的衣服很洁净，引导没有印到黑线外面，小动物们最喜爱洁净、美丽的衣服。

为了让幼儿更清晰的把握印画，在讲解时。

重点讲解：

(1)蘸好颜料，要在颜料盆的边缘轻轻地刮一下，把多余的颜料刮掉一点，可以保持画面、桌面的干净。

(2)保持衣服清洁,假如弄到手上准时用抹布擦擦手。

(3)学换颜色纸团，把纸团送回家。

四、幼儿印画活动，教师巡回指导。

鼓舞幼儿并提示幼儿留意保持桌面和衣服的干净。

五、集体参观、评价

1、“自卖自夸”：请小朋友自己介绍。(先让孩子赞美自己印画的“动物的新衣”培育自信念，大胆表达自己的创作感想。

2、“大家评赏”：看看谁的动物穿的衣服最漂亮?

完毕语:咱们小朋友都帮小动物们穿上了美丽的衣服,它们为了感谢我们邀请我们去参与联欢会,走一起去吧!

活动反思：

本活动是拓印，孩子在活动中的状态表达出他们在拓印的阅历上是很缺乏的，他们并不了解这些工具和颜色，甚至该怎么用都不太清晰，只是依据自己的已有阅历在印。但是我的讲解还不够清楚，幼儿在操作时不太明确，参加一些个别幼儿的示范会更好。

第9篇教案

【活动目标】

1、观赏波洛克作品，大胆表达自己对作品的理解和感受。

2、尝试用滴流的方法绘画，体验活动的乐趣。

3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

【活动重难点】

大胆表达自己对作品的理解和感受，尝试用滴流的方法作画。

启发幼儿发挥想象，感受波洛克的画。

【活动预备】

波洛克的画、纸张、颜料等。

【活动过程】

一、导入。

师：孩子们你们都喜爱画画吧?你们有没有尝试过一边跳舞一边画画?有一位叔叔就能边跳舞边画画，想知道他是谁吗?对了，他是波洛克，让我们一起来观赏他的作品。

二、观赏波洛克作品。

1、观赏第一幅作品《畅想》

提问：看着这幅画你有什么感觉?觉得他的画像什么?你想到了什么?谁能来猜一猜画家在画这幅画的时候心情怎么样?为什么?

小结：这些流畅的线条和亮丽的颜色，似乎把我们带到了……让我们的心情欢乐又愉悦。

2、观赏其次幅作品《第五号，1948》

(1)提问：这幅画你看到了什么?有些什么线条?有哪些颜色?这些暗暗的颜色和乱乱的线条给你什么感觉?

(2)小结：就像小朋友说的那样，画家在画这幅画的时候心情很压抑很难受，这些暗暗的颜色，乱乱密密的线条，让我们的心情很难受，似乎走进了……。

3、观赏波洛克其他作品，将波洛克作品放大，让幼儿自由观赏。

4、你最喜爱哪副画，为什么?(追问，抓住颜色和线条)

5、波洛克叔叔的这些画奇妙而漂亮，他的画和我们平常的画是不一样的，在他的画里，只有颜色和线条。但他不是用笔直接画出来的，你想知道他是怎样画画的，想不想知道波洛克叔叔的故事?

三、介绍波洛克。

1、出示1912

师：1912是什么意思呢?幼儿猜想。

教师播放录音。

波洛克1912年诞生在美国，由于在他的画面上只有一些线条和颜色。所以别人把他的画叫做“抽象画”。波洛克是20世纪美国最闻名的画家之一。

师：原来1912就是波洛克叔叔诞生的时间。

2、出示：滴流

波洛克喜爱用很大很大的纸或者画布画画，由于画布实在太大了，所以干脆把它铺在地上，用笔沾颜料滴到画布上，有时沿着画布的四周作画，有时就干脆提着戳了洞的颜料桶在画布上来回走动，人们把这种画画方法称为“滴流”。由于波洛克喜爱听着音乐边跳舞边画画，所以，人们又把他的画叫做“行为绘画”。

(3)争论：扫瞄了这些学问的宝藏，小朋友你知道了些什么?

孩子们说得真好，教师很快乐，我也想用波洛克叔叔作画的方式，把我的心情画下来，教师示范。

四、尝试滴画。

1、教师示范。

2、师：孩子们，你们是不是也想用滴画的方式把自己的心情表达出来，你们现在是什么心情?你想用什么线条和颜色滴画?

3、师：波洛克叔叔说过颜料都是有生命的，现在就让我们随着音乐起舞，用这些漂亮的颜色和线条把自己的心情都大胆的表达出来吧。

4、幼儿作画，教师指导幼儿自由选择颜料，滴画时笔放低一点，当心不要滴到身上和同伴身上。

五、展现讲评。

1、教师当记者采访：这位小画家，你好，你今日玩得快乐吗?你能给大家介绍一下你们的画吗?画了些什么?

2、幼儿介绍。

我的反思

1、怎样观赏抽象画

我知道艺术作品主要是表诉一种感觉，至于像什么是其次。观赏抽象画应当从整体上去感受，让幼儿用语言去表述。可说起来简单做起来难，如何引导是关键。孩子对画面的局部的观赏比拟关注，假如教师不踩刹车，孩子们说上一节课也说不完。而对作品的整体感受只能用美丽两个字来形容，很难用语言来表述。

2、怎样引导幼儿进展更深层次的观赏

观赏一幅画，并不仅停留在像什么，要更深层次的挖掘，教师的提问设计很重要。如何层层深入的引导幼儿进展观赏是关键。

3、如何引导幼儿课后延长，使观赏更深入

观赏波洛克作品及尝试他的作画方法，还有很大的挖掘潜力，可以有许多的延长活动。可以从不同的角度去观赏他的作品(比方从观赏者的心情，画家作画时的心情，颜色也代表着心情、一种颜色代表着一种心情等多角度的去观赏)，也可以尝试波洛克的其他作画方法，用木棒、笔沾颜料滴到画纸上或用树枝、泥沙等工具作画，不同的方法，不同的效果，不一样的感受。

第10篇教案

活动目标：

1.通过观看作品表现出春天母鸡带着小鸡到草地上嬉戏的情景，感受小鸡欢快的心情。

2.通过摆放可操作的小鸡，能表现出小鸡的不同姿势。

3.引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4.感受作品的美感。

活动预备：

1.教具预备：背景图一幅、画家作品《母鸡》。

2.学具预备：可操作的活动小鸡人手一份、蜡笔、白纸。

活动过程：

(一)出示背景图，激发幼儿活动的兴趣。

1.教师让幼儿观看作品，观看母鸡和小鸡的各种动态。

教师：天气真好，鸡妈妈带着鸡宝宝一起来到草地上玩嬉戏，鸡宝宝在哪呢?别急，瞧，一只鸡宝宝来了，看看它在干什么呀?鸡宝宝还会又哪些好玩得意的动作呢?请小朋友来摆一摆，好吗?

2.幼儿摆放可操作的小鸡。重点让幼儿观看小鸡的各种形态，难点让幼儿观看重叠、遮挡的绘画方法。

(二)引导幼儿思索、争论如何表现画面。

1.让幼儿说说怎样来表现画面。

教师：小朋友想不想也来画母鸡和小鸡一起嬉戏的样子呢?画母鸡和小鸡的时候，谁要画得大一些?母鸡是什么样的?画在什么地方比拟适宜?为什么?假如有几只小鸡在一起，应当用什么方法画呢?(重叠)小鸡和母鸡喜爱在哪里玩嬉戏?可以画些什么背景呢?教师只供应勾线笔你们用什么方法来装饰母鸡和小鸡呢?(画些线条、图案和花纹)

(三)幼儿创作作品《母鸡和小鸡》

重点让幼儿表现小鸡和鸡妈妈嬉戏的情景，难点让幼儿表现各种动态的小鸡以及重叠的方式。

(四)展现幼儿作品，鼓舞幼儿乐观参加同伴沟通。

教师：谁来说说你画的鸡妈妈和小鸡在干什么?

活动延长：

1.环境创设：可以在饲养角饲养母鸡和小鸡，引导幼儿近距离地观看母鸡和小鸡的动态。

2.家园共育：家长带幼儿到四周的乡村观看母鸡和小鸡。

反思：

活动开头让幼儿唱歌《母鸡和小鸡》，随着音乐进展歌表演，激发幼儿的兴趣，接着让幼儿观看视频得意的小鸡，让幼儿进一步了解小鸡的根本外型特征。再通过讲解及演示，激发幼儿制作的乐趣，变被动承受学问为主动探究和学习，使幼儿更好的获得直接的感性阅历。在最终一个环节中展现幼儿的作品，既满意了幼儿的好表现心里需要，又让赏识训练得到了延长。

第11篇教案

【活动目标】

1、画出小朋友和教师合影的毕业照。学习细致、夸大地画出班内小朋友及幼儿园的主要环境。

2、进对同伴、教师和幼儿园的情感。

3、在浸染、观赏作品中，体验胜利的欢乐。

4、鼓舞幼儿大胆正确的上色。

【活动预备】

1、画有幼儿园的大幅画1张。

2、幼儿用书、油画棒。

【活动过程】

1、引出课题。

小朋友在幼儿园已经生活了三年，三年中大家交了很多朋友，再过几天你们就要毕业了，将要成为一名荣耀的小学生，教师为你们快乐，可也有点舍不得你们。为了永久记住我们的幼儿园，我们大家自己动手，一起画集体毕业照留作纪念吧。

2、讲解示范。

教师选一位小朋友做范画的对象。先看看她的脸是什么外形、梳什么发型、穿什么衣服，再动手画。画的时候要认真，最好把小朋友快乐的样子画出来。

3、幼儿练习。

(1)引导幼儿留意观看同伴的主要特征，细致、夸大的画出脸上的细部。

(2)留意较匀称地间隔着画人物像。

4、讲评。

请幼儿把画好的“毕业照“贴在大幅背景图上，大家相互观赏，并认一认“这是谁的像”。

活动反思：

本次活动《毕业照》是在幼小连接的主题背景下的一个大班美术活动。活动打破了以往教师示范的方式，而是让幼儿在观看视频以后再自己查找制作版画的方法，而教师只是起到将制作方法小结和提升的作用。而版画的形式也不同于我们以往美术活动中的绘画形式，这样的形式还是比拟新奇的，孩子们也比拟新颖，而美术活动也是幼儿对美的一种享受。

今日的活动中，在情感的衬托上还是不够，对浓浓的幼儿在师生情和同伴情感受的还不够。由于我们班的幼儿对版画中的刻的方法把握的比拟好，而今日的活动中，这局部孩子没有这方面的阅历，方法把握也不太还，所以有板被刻破的现象，也有可能是由于幼儿的新颖，所以我在提操作要求的时候，个别孩子没有静下心来倾听，这也是没有把握方法的其中一个缘由。但是今日孩子们在活动中的热忱还是很高的，很多孩子印了一张又一张，而且也能在送照片的环节中主动地送于朋友和教师，所以整个活动的效果还是不错的。

第12篇教案

活动目标

1.初步培育幼儿对水墨画的兴趣

2.通过画柳树，学习运用毛笔的中锋、侧峰以及浓墨、淡墨的运用。

3.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

4.依据颜色进展大胆合理的想象。

活动预备

1.柳树图片;《咏柳》语言CD。

2.水墨画用品：宣纸、毛笔、墨汁等若干。

活动过程

一、观赏故事《咏柳》，出示柳树的图片，引导幼儿观看柳树的特点

提问：柳树树干是什么样子的?(有的树杆是在底下分叉成两大枝，每枝上再有分叉，这样的树杆比拟粗而且外形比拟弯曲。有的树杆是在上局部叉，这样的树杆比拟细而直。)枝条看起来怎样?你能数出有几条柳条吗?柳叶是什么样子的?

二、观赏水墨画，熟悉画画工具

(一)教师出示一幅水墨画，引发幼儿对新的绘画方式的兴趣。

提问：这幅画与我们平常画的画有什么不同?

(二)出示绘画工具，引导幼儿了解。

理解宣纸与白纸的不同，请幼儿进展比拟。

了解墨汁的深浅变化(水稀释)。

如何正确的使用毛笔。

(三)教师示范画柳树，帮忙幼儿分析柳树的绘画步骤和方法。

三、幼儿作画

(一)教师指导幼儿运用毛笔的侧峰，并蘸浓墨画枝干、柳叶;运用毛笔的中锋，蘸淡墨画柳条，留意画面的布局，及绘画时的先后挨次。

(二)播放语音故事《咏柳》，幼儿边听边作画，体验其中的乐趣。

四、组织幼儿相互观赏同伴的作品

教学反思：

孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼时机缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果抱负。

第13篇教案

活动目标：

1、在把握左右对称的根底上能制造性的装饰鞋子

2、学习用剪、粘贴、绘画等多种方法设计鞋面，并能将鞋面和鞋底合理组合成拖鞋。

3、愿意参加制作活动，并感受胜利的喜悦。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。

活动预备：

1、彩色卡纸、皱纹纸、镭射纸、剪刀、双面胶、订书机、浆糊、擦手用的小毛巾。

2、各式拖鞋的图片若干、投影仪、电视机。

3、教师自制拖鞋一双、示范用的鞋底、鞋面各一件。

4、油画棒、水彩笔、铅笔若干。

活动重点难点：

1、重点：运用各种方法、材料制作拖鞋。

2、难点：用对称的手法装饰拖鞋。

活动过程：

一、引发幼儿做鞋子的兴趣

1、猜谜语，引出主题

2、教师引导幼儿观赏拖鞋图片。提问：除了这些拖鞋你还看到过那些样子的拖鞋?

3、教师将实物拖鞋打乱，请个别幼儿将打乱的拖鞋匹配好。进一步了解两只鞋的大小、图案、颜色对称的特征。提问：你用什么方法找到一双拖鞋的?

拖鞋为什么要做成左右对称的?

二、引导幼儿量脚做鞋

1、出示自制拖鞋，教师示范鞋底的制作方法先将脚放在卡纸上，描画出鞋底，再用剪刀剪下。提示幼儿留意要剪的比轮廓线大一些。

2、示范鞋面的制作方法。依据鞋底的大小画出鞋面并用不同的图案进展装饰。提示幼儿留意鞋面肯定要比鞋底宽，让脚能穿进去。

3、提问：还能怎样装饰鞋面?

4、引导幼儿探究：怎样将鞋面和鞋底固定牢固，穿上后不会掉鞋?(用订书机订一订或用双面胶粘牢)

三、幼儿制作拖鞋，教师巡察指导。并赐予力量差的幼儿帮忙。

四、展现观赏幼儿的作品，体验胜利的喜悦并将自制的拖鞋送给客人教师，和教师一起共享胜利。

延长活动：为家人制作拖鞋。

附：谜语两洞一样大，左右很对称，双脚伸进去，正好很舒适。

谜底：(鞋子)

活动反思：

《幼儿园的指导纲要》中指出：幼儿艺术训练应在引导幼儿接触生活中的美妙事物、丰富幼儿的感性阅历和情感体验的根底上进展。教师要擅长指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种工艺装饰品，帮忙幼儿体验制造的乐趣。立刻马上进入夏天，对于生活中常见的各种样式精致的凉拖鞋，我想小朋友肯定很感兴趣。于是这次的美术公开教学活动，我设计了手工创作活动。

为防止束缚孩子们的想象空间，我没有过多的示范，而是在观赏这个环节下足了功夫：课前做了充分的预备，从各种具有代表性拖鞋图片的选择到课件的制作，还提前设计了两双自己能穿且款式独特的拖鞋。通过大量的观赏、观看和比拟活动，丰富了孩子们对拖鞋的认知，拓展了想象空间，激发孩子们制作拖鞋的兴趣。为帮忙小朋友化解制作拖鞋的难点——鞋面如何合理地粘贴到鞋底上?我帮忙小朋友学会利用区分前后脚掌和脚后跟的方法，将鞋面合理地粘贴在鞋底上。

这次活动从教学到制作，孩子们始终兴趣满满，创作欲望剧烈。活动中，孩子们大胆采纳绘画、剪贴等多种方式，设计、装饰出了各自与众不同的拖鞋。充分体验了自己制作拖鞋的乐趣，并在制作和展现过程中获得自我满意感和幸福感。

固然本次教学活动还存在很多缺乏之处，同来听课的姐妹们建议我：在指导孩子们画鞋底时，可以将鞋子脱下，用脚而不是用鞋子做模型，这样鞋底会更洁净美观;剪鞋底时，可以采纳孩子们已经学过的对称的方法来剪，这样既快捷，又不会消失鞋底一顺的状况发生。

三人行，必有我师。教学相长，学无止境。为了得意的孩子们，我将奋力前行。

第14篇教案

【活动目标】

1、通过试验，猎取水蜡分别的阅历。

2、运用已有阅历，尝试制作蜡染手帕。

3、体验和共享成果的欢乐!

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

【活动预备】

1、画有白蜡笔图案的小纸条及空白小纸条每人一份。正方形宣纸、报纸每人一张。图钉、万通板一块。

2、白蜡笔、白粉笔每人一支，夹子每人两只放于盘中，纯蓝墨水、盆、小奖花、抹布六份。

3、课前幼儿有过印窗花花纹的阅历。

4、蓝印花布成品若干、蓝印花布制作流程录象。

【活动过程】

一、通过试验，猎取水蜡分别的阅历。

1、小朋友，想知道夹子上的小纸条上有什么隐秘吗?那好，请你们认真看看吧!

问：你发觉了什么?(有一朵花)

2、要是我让这样一张纸条到颜料里躺一会儿，小纸条和小白花会有什么变化呢?

(1)纸条变成什么颜色了?(蓝色)这些白花呢?(还是白色、好象更白了)

(2)猜猜这些白花是用盘子里哪种笔画上去的?(粉笔、蜡笔)

3、究竟是什么笔呢?请你再拿一张小纸条，用你猜的那支笔，在纸条上画一个简洁的图案，画好后，让小纸条到颜料里躺一会儿，你就明白了。

你是用什么笔画的?(粉笔、蜡笔)染过后你画的图案怎样了?(粉笔：染过后画的图案没有了纸全变蓝了。蜡笔：染过后纸变蓝了，白色的花纹好象显得更白了)

小结：原来，白蜡笔画过的地方染不上颜色，可以留下白色的花纹。

小朋友，你们学会了这个本事，心里感觉怎样吗?(快乐、快乐、欢乐)

二、运用已有阅历，尝试制作蜡染手帕。

1、呀!你们看，谁来了?(小兔子)

2、对了，小兔是手帕商店的经理，它得知你们有这样一个本事，想请你们帮助，帮它把这些白手帕制作成一块蓝底白花的小手帕，想想，你会用什么方法制作出一块蓝色底白色花纹的手帕呢?(用白蜡笔在上面画一个图案，然后在蓝色的颜料里染一染。)

3、这是一个好方法，那么你们还有什么其它方法吗?想一想，能不能用盘子里的东西为小兔再想个好方法呢?(可以用印窗花的方法来设计花纹。)

4、那行，就用你们自己想的方法，帮小兔制作一块蓝底白花的手帕吧!

提示幼儿：纸不能移动，每个镂空的地方都要用蜡笔涂满。比一比，谁的手帕最美丽!

三、展现讲评，体验和共享成果的欢乐!

1、哇!这么多漂亮的手帕，你们真能干，让我们一起伸出大拇指，夸夸自己吧!

2、教师这里还有很多的小奖花呢!请你们每人拿一朵，然后贴在你最喜爱的小手帕的下面。

3、哇!这块小手帕得了这么多的奖，是谁送给它的，为什么?(由于他的图案很美、他的图案是对程的、他是自己动脑筋画出来的，和别人不一样)

四、延长活动：扩展阅历，激发下次活动的兴趣。

1、这些蓝底白花手帕真美丽，那么，你们知道吗?在我们的生活中还有一种蓝底白花的布，它有一个好听的名字叫蓝印花布，今日教师把蓝印花布做成的东西也带来了，我们一起来看看吧!

2、观赏蓝印花布成品，感受蓝印花布的漂亮。

3、(那么生活中的这些蓝印花布是怎么做出来的呢?和我们做的一样吗?让我们一起来看看吧!)观看录象，感知蓝印花布制作的简洁流程。

【活动反思】

活动中，教师在幼儿了解蜡染方法及会消失什么样的图案的根底上，引导幼儿尝试设计图稿，有规划地选择材料进展蜡染，注意培育幼儿在蜡染活动中的有意性和规划性。

为了帮忙幼儿解决根据图稿选择材料、在相应的位置匹配蜡染方法的困难，在活动开头局部，教师有目的地选择了几块手帕引导幼儿观赏、匹配蜡染方法;然后过渡到让幼儿依据设计图稿争论在手帕的什么位置运用什么方法来扎染，进一步明确图稿与作品的关系：最终，教师让幼儿自己进展设计与蜡染，体验胜利的欢乐。整个活动层层递进，适合幼儿的最近进展区。在材料方面，教师不仅供应了皮筋、各种珠子及小玩具等，还供应了封口带、细铜丝等一些用于扎的替代物，以便幼儿依据需要使用。

虽然个别幼儿在设计图稿与蜡染方法的匹配方面还有些懵懂。但在实践中有了新的感悟与熟悉，如设计的“线条”图案就是扎一根皮筋所消失的图案等。在扎的过程中，微小的变化都能带来意想不到的效果，孩子们真正感受到了蜡染的魅力。他们在拆开皮筋、展现作品时都能主动地和图稿比照，体验到了设计、制作的欢乐。

第15篇教案

活动目标

1.初步了解国画的特点以及绘画工具，对国画感兴趣。

2.观赏画家用墨色的浓、淡变化表现出虾的根本特征与动态，感受国画的魅力。

3.会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。

4.培育幼儿的观赏力量。

活动预备

1.阅历预备：事先观看过虾的样子，了解虾的构造。

2.齐白石的名画作品《虾》两幅、齐白石老人画虾的录像、国画作品视频。

3.毛笔(大、中、小、勾边)几支，墨、宣纸等。

活动过程

1.出示齐白石的国画《虾》，激发幼儿兴趣，了解国画的特点。

师：小朋友，画上画的是什么?这幅画和我们寻常画的画有什么不同?

小结：这就是国画，它是用毛笔、墨汁绘画的。国画主要包括人物、山水、花鸟等。

2.出示毛笔，熟悉绘画工具。

(1)通过与铅笔比拟，知道毛笔的根本构造以及握笔姿态。

握笔姿态：拇指和食指捏住笔杆，中指靠上，无名指小指靠在笔杆的内侧，手心像握着鸡蛋。

(2)丰富幼儿对毛笔的熟悉。

知道毛笔依据毛分硬、中、软，依据毛的多少分大、中、小。

3.引导幼儿观赏国画的用墨特点和虾的根本特征。

(1)画上有几只虾，虾是什么样子的?引导幼儿说出虾的根本特征。

(2)同一只虾画家用墨有什么特点?哪些地方深，哪些地方浅?用毛笔亲自示范，通过比照，帮忙幼儿感受墨色的深浅变化。

(3)出示其次幅作品，引导幼儿自己发觉虾的深浅不同，感受虾的不同动态。

(4)介绍中国闻名画家齐白石。

4.观赏《齐白石老人画虾》视频，让幼儿了解绘画过程。

5.观赏国画作品视频。

活动延长

幼儿练习画水墨画《虾》，进一步感受水墨画的特点。

教学反思：

作为教师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予乐观的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。

第16篇教案

活动目标：

1、通过自己的观看了解指印的特点

2、学会用简洁的线条添画来表达自己的联想

3、初步学会运用指印画的形式表现生活中的事物

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动预备：

1、自制指印画一份

2、幼儿绘画用品人手一套

活动过程：

一、观赏作品，激发幼儿兴趣

今日，教师带来了一副特殊的画，大家一起来观赏一下好吗?(黑板上展现作品)

你看到了什么?有没有发觉这些画中的小隐秘?

二、引导幼儿探究：

1、教师现场演示一个指印，让幼儿观看这是什么?这个指印跟教师的画有什么一样的地方?(原来教师的画就是指印画出来的)

2、我们的手印能画出这么美丽的画，小朋友想不想学呀!

三、教师教画过程

1、教师请小朋友伸出自己的小手，看一看，我们的这边小手有几根手指?(五个手指头)它们分别是大拇指、食指、中指、无名指、小指。

现在教师请小朋友想一想：这几个不同的手指头，印出来的指印效果会一样吗?

教师来试一试，看看是怎样的结果?教师在纸上分别印出大拇指、食指、中指、无名指、小指的指印，然后和幼儿一起分析(不同的手指有大小不同的变化，而且它们大小不一。)

2、教师教幼儿怎么使用我们那几个手印?(在画画中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它几个可依据你的需要敏捷地交换印用，还有我们的手指头，不仅可以正着印，也可以横着、斜着、两个三个指印重叠，或是整根手指全用上，反正有很多不同的印法。)

3、教师提出几个画指印画的几个留意事项：小朋友在手指印画的时候，颜料不能粘的太多，太多的就会就会看不出外形，而且画面不美观，还有不能压的太重或太轻，不能太多颜料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太轻了，还有最重经手要洁净。

4、教师教画

今日我们学习简洁的指印画(毛毛虫)在完成一系列的指印后，最终请小朋友勾画出毛毛虫的造型。

活动反思：

用颜料印画小手，对于小班的幼儿来说是一个全新的体验，考虑到这是幼儿第一次体验玩色活动，因此我将本次活动在目标的定位为：1.初步了解手印画的技巧，学习印画自己的手。2.体验玩色活动的乐趣。

活动开展的过程跟设计时有肯定的出入，活动中的操作环节，我没有请幼儿进展分组操作，而是请幼儿逐一在教师的引导下来尝试印画，通过手把手的逐一指导来稳固印画中卷衣袖、蘸颜料、抖颜料以及印画的技巧。虽然存在着一个幼儿在操作，其余幼儿在观看的现象，也少了幼儿自主探究、发觉的乐趣，但是我想对于初次接触此类活动的幼儿来说，养成良好的操作常规要比单纯的把握手印画的技巧来得重要。从活动效果来看，今日的活动中，他们不但把握了手印画的根本技巧，更重要的是了解了玩色嬉戏的规章，这就为以后的玩色活动奠定了良好的根底。

本次活动中我使用的是红、黄、蓝三个根底颜色的纯色颜料，因此在印画小手环节，我又随机引导幼儿说说：“我喜爱**颜色和**颜色。”让幼儿在艺术活动中，不但稳固了对红、黄、蓝这三种颜色的熟悉，同时也丰富了语言表达力量。在活动中，幼儿还合作完成了手印画“大树”，树上每增加一个手印，孩子们便会情不自禁地鼓起掌来，最终我们一起将大树贴上主题墙，孩子们站在树下，找找“我的手、你的手”，感慨手印画的奇妙的同时，也充分体验到了合作的欢乐。

固然，活动中还有较多缺乏，如：当孩子印画出不同外形的手印时，作为教师还可以用语言引导来提示幼儿大胆地进展想象，如：“哇，这个手掌真像一棵大树的树枝!”“这个手掌像什么?”并可尝试依据幼儿的想象进展添画，信任这样更能激发幼儿对于玩色活动的兴趣，能让孩子在艺术活动中获得更多元的进展。

第17篇教案

活动目标：

1、与同伴沟通，共同争论如何用连环画的形式来表现故事的主要情节。

2、能够用自己喜爱的方法表现主要角色的形状特征和心情变化。

3、主要查找合作伙伴，共同完成制作活动。

4、进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。

5、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动预备：

1、有制作连环画的阅历。

2、幼儿听过《小猫钓鱼》的故事，对故事情节比拟熟识。

3、绘画材料。

活动过程：

1、教师帮忙幼儿回忆已有阅历。

教师《小猫钓鱼》故事说了一件什么事?故事里有谁?它们都是谁?

2、引导幼儿思索并争论绘画方法。

教师：你认为制作一本《小猫钓鱼》的连环画需要几幅图?每幅图上可以画些什么?猫妈妈和猫宝宝有什么不一样?怎么样才可以让人分清晰它们?

教师：猫宝宝钓到大鱼后前后的表情一样吗?怎么画?故事发生在什么地方?怎么表现?

教师：制作一本连环画，还需要什么?

3、播放故事，幼儿创作，教师巡回指导。

教师留意提示幼儿依据故事内容表现主要角色和情节。

教师：你们小组是怎么合作的?

4、幼儿之间相互沟通，教师评价。

教师：看一看，哪一组的连环画做得最美丽、最能表现故事情节?

活动反思：

本次活动我是通过幼儿扶台闭眼的状态下倾听故事的，目的是让幼儿能够专注的、清晰的听故事。并经过一问一答理解故事内容，明白其中的道理。接着我用视屏图像《小猫钓鱼》的图像呈现给幼儿，在次吸引小朋友们的留意力，进一步理解故事内容。在幼儿尝试用生动的语言复述故事这个环，有四分之一的幼儿能连续生动的讲故事，小局部幼儿还是不敢讲，我想我对幼儿的启发、鼓舞方面可能还需加强吧。

第18篇教案

【活动目标】

1、让幼儿了解民间结婚贴红双喜的婚庆风俗。

2、初步把握看图剪双喜的技能，

3、培育幼儿对民间剪纸艺术的宠爱之情。

4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、增进参加环境布置的兴趣和力量，体验胜利的欢乐。

【活动预备】

各种双喜的剪纸范例、剪刀、红色方形纸。

【活动过程】

一、观赏双喜(一)

教师：请小朋友看看这是什么字?你见过他吗?在什么地方见过的?

教师出示不同的双喜，提问：你在什么时候见过这些不同的喜字?

这么多的喜字你最喜爱哪一个?为什么?

这些喜字是什么颜色的?看到这么多的喜字，你的心里觉得怎么样?

为什么人们在结婚的时候处处要贴喜字呢?(幼儿争论)

教师小结：人们结婚的时候贴上喜字表示祝愿新娘和新郎幸福美满、白头偕老。

教师：这个双喜还有一个故事呢，你们想听吗?

故事《王安石写双喜》

传奇，在很久以前，有个人叫王安石，在一次回家的途中，无意间答复了一个问题，那户人家见他特别聪慧，便把他的女儿嫁给王安石，并且就在当天结婚，这真是一件大喜事。就在他结婚的那一天，又传来了一个好消息，说王安石考试中了状元，做大官了，这又是一件大喜事。这两件喜事在同一天发生了，王安石实在太快乐了，于是拿起笔就在大门上接连写了两个大大的“喜”字，表达他现在快乐的心情。于是，双喜就在这个时候传开了，以后人们在结婚的时候都贴上了很多的双喜，表达美妙的祝福。

二、剪双喜

教师出示老鼠嫁女儿的图片：知道吗?老鼠爸爸要嫁女儿了，老鼠女儿有好多的嫁妆，可上面都没有贴上“喜”字，老鼠爸爸实在太忙了，没有时间去买“喜”字，咱们一起来帮老鼠爸爸剪“喜”字，好吗?

教师出示剪“喜”字的图示，了解折叠方法及阴影局部所表示的意思。

教师示范剪双喜：结婚的那一天桌子上有好多吃的东西，咱们一起来尝一尝。

教师每剪一个口子说一句话：我从右边开头吃，吃一口喜糖开快乐心、吃两口吃三口喜糖甜甜美蜜，到对面吃一口枣子，早生贵子，回过来吃一口鸡蛋，五子登科，再吃一口百合，百年好合，最终到对面吃一口莲子，连生贵子。

三、幼儿操作，剪双喜

教师提出留意事项：找到开口的地方，不会的可用模型代替等。

四、送“喜”字

教师：咱们一起把“喜”字送给老鼠爸爸，还要说一句祝愿的话。

活动反思：

剪纸“喜”是我结合季节特征和剪纸的深厚艺术文化设计、开展的一个艺术活动。我之所以会选择这一内容，不仅是由于现在正值春暖花开、万紫千红的春天，更是想让幼儿通过观赏、感知和动手剪纸，感知春天的美、体会到剪纸的欢乐和魅力!

第19篇教案

【活动目标】

1、引导幼儿学习用吹画和手教导画的方法表现梅花树和梅花的根本特征。

2、引导幼儿体验吹画的乐趣，培育幼儿吹画的兴趣。

3、培育幼儿洁净干净的卫生习惯。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

【活动预备】

学问阅历预备：了解梅花的有关学问。

物质预备：棕色、红色颜料，毛笔、抹布、范例等。

【活动过程】

一、导入

以冬天为主题，谈话引出课题。

二、绽开

1、教师出示梅花，引导幼儿观看梅花的构造、外形、颜色。

师：冬天来了，梅花露出了漂亮的笑脸。你看它，长在棕色的树枝上，每朵花有红色的花瓣，有的还没有开放，只有一个圆圆的花蕾。今日，教师要教小朋友用吹画和手教导画的方法来画梅花。

2、引导幼儿学习吹画的方法。

教师出示并分析范例：这棵梅花树的树干和树枝是用棕色颜料吹出来的，等颜色干后，再用手指蘸粉红色颜色点上梅花。

教师示范叙述吹画梅花的树干和树枝的方法：

(1)先用毛笔蘸上棕色颜料，点一点在纸的下半局部的适当位置，对着颜料往前吹，并稍稍转变吹的方向，可向左或右吹，渐渐吹出树枝的外形。

(2)吹好树枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上红色颜料，在树枝的适当位置点画梅花和花蕾。点画的时候要先看好位置，花瓣与花蕾大小不要一样，也不能匀称排队。要留意画面洁净、干净，点画后要在抹布上把手擦洁净。

3、交待要求，幼儿操作，教师指导。

下面请小朋友在画纸上练习吹画梅花。幼儿操作时，教师重点帮忙幼儿把握吹树枝的方法。要求力量强的幼儿多吹几棵树，力量弱的幼儿把握吹的方法。尽量使每个幼儿完成作业，享受胜利的欢乐。

【活动延长】

1、每个幼儿把自己画的梅花树的大轮廓剪下来，贴在墙上组成梅花林，供大家观赏。

2、教师评价，完毕活动。

【活动反思】

这次活动总体上来说是算胜利的，孩子们在活动中体会到了吹画的乐趣。充分发挥了他们的想象力和制造力，同时在活动过程中教师和小朋友也有很好的互动。其实社会在不断创新，我们幼儿园的教师也应当不断的创新。让小朋友们在学习的过程中体会到欢乐。这次的吹画活动对中班的孩子来说是有难度的，同时我们在这个活动总也吸取了许多阅历。这次活动有很大的创新，突破了我们以前所开展的活动。缺乏的地方就是好多细节上的东西没有考虑周全。

假如让我从新上这节课，我会多预备几种颜料。应当多给小朋友们自己发挥的空间，也就不局限于画一种东西。也可以让小朋友自己画好之后，谈谈自己画的是什么。上这堂课的时候有几位领导在，他们始终认为这次活动对于中班的孩子来说难度有点大，不过在活动过程中师生之间的互动很好，也有良好的气氛。我信任有了这次的阅历后，以后开展类似的活动就会更有阅历一些。

第20篇教案

【活动目标】

1、通过观看不同外形的房子，感知房子有高有低;有尖有圆等不同的外形。

2、让孩子学习如何观看事物挨次的方法。

3、进展幼儿的想象力量和制造力量。

4、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、体验想象制造各种图像的欢乐。

【活动预备】

1、图片素材：木头房，砖房，茅屋。

2、幼儿用画纸，蜡笔。

【活动过程】

一、动物声音，引起兴趣。

1.播放声音：鸭子，小鸡。

师：小朋友，你们听一听谁来了?

小鸡，小鸭要来我们这里做客，它们想在我们这里住一段时间，

可是还没有住的地方呢，怎么办呢?

2.启发幼儿想方法

二、让幼儿观看楼房。

你们看看这几幢房子，我们帮它一起来选择，好吗?

1.出示图片：木头房

你们看，这是什么样子的房子?

(让幼儿自由争论)

教师引导幼儿从各方位去观看楼房的外形。

小结：这座房子是木头房，矮矮的，房顶是三角形的。

2.出示图片：茅草房

你们看，这是什么样的房子?房顶是什么外形的?

(让幼儿自由争论)。

3.出示图片：砖房

你们看，这座房子是什么样的?

(让幼儿自由争论，知道这是独立的)

4.引导幼儿观看特殊的建筑与房子的区分，说出自己心中认为最美丽的房子是怎样的?

5.你想为小动物设计一座什么样的房子呢?

鼓舞幼儿大胆开展想象。

6.幼儿设计，绘画美丽的房子，教师巡回指导。

教师准时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的乐观性。

三、展现幼儿作品，教师进展综合评价。

组织幼儿布置房展，相互沟通，帮忙小动物选出最美丽的房子。

教学反思

“三人行必有我师”，孩子也是我的教师。孩子们对待事物不同的角度的视角，以及他们拥有的天马行空丰富的想象力，让我随着年龄增长慢慢丧失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己渐渐找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓，有的孩子依据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的确定是欢乐多一些，而后者的状况总有一天会对绘画不感兴趣。对于不怜悯况我对此也有了比拟直观的熟悉。因此我在课堂上将会把更多的急躁更多的鼓舞倾洒向孩子们。他们也肯定会更加精彩。

第21篇教案

【活动目标】

1、大胆发挥想象，画出形状新奇、特殊的果树以及树上的水果。

2、通过想象进展绘画的乐趣。

3、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。

【活动预备】

1、收集各种各样的水果。

2、绘画纸、水彩笔，每人1份。

【活动过程】

1、从奇妙的箱子里，依次出示各种各样的水果，激发幼儿的兴趣，并观看水果的特征。

2、讲故事引入绘画主题。

师：在神奇的果园里，有一棵奇妙的果树，树上结了许很多多的果子。秋天到了，这些果子都成熟了。它们很特殊，不光样子好看，而且还有特别的香味，引来了很多小动物。你们猜猜看，这棵果树为什么很奇怪呢?鼓舞幼儿大胆想象，大胆发言，激发幼儿的思维。

幼儿自由发言。

师：你们想不想画一画这奇妙的果树和水果呢?激发幼儿对绘画的兴趣。

3、引导幼儿发挥想象，构思形状奇怪的水果和果树。

师：你们想象中的奇怪的水果是什么外形的?有哪些颜色?味道怎样?引导幼儿想象奇妙的水果的形象;这棵果树除了果实奇怪以外，树干、树枝、树叶有什么奇怪的地方?引导幼儿进一步发挥想象，丰富表现内容。

4、幼儿绘画，教师指导。

引导幼儿观看水果后进展想象再画。

引导幼儿大胆想象，在果树上画满各种奇妙的水果。

在给水果涂色时，提示幼儿留意选用适当的颜色让水果从绿色的树叶突显出来。

5、幼儿相互介绍自己的作品，说一说自己的作品的奇妙之处。

【活动反思】

爱梦想是孩子的天性,奇思妙想的制造活动让孩子其乐无穷.孩子们喜爱水果,熟识水果,也爱画水果,利用孩子的童年特性和对自然界各种事物的奇怪心,让孩子在美术活动中充分发挥爱想,敢想的特点,通过想想,玩玩,画画一系列学习活动,体验造型表现的乐趣.课堂上我先让学生来说说水果对我们人体的好处,具有什么样的功能,让他们知道一些简洁的生活常识,提高孩子们的学习兴趣.观赏书中作品,找找他们的优点,你能想出更好的办法设计出更奇妙的果树吗让大家相互介绍自己的想法,完善自己的想法.动手作画之前提示颜色的运用和搭配.教师在巡察的时候发觉学生的作业亮点也要准时展现大力鼓舞.在这样的气氛下增加学生的创作和表现欲望,用色也大胆了.

第22篇教案

教学目标:

1、辨别表现动物的明显特征，把握画面画像大小关系。

2、在带动物宝宝散布的情景中，萌发照看弟弟妹妹的情感。

3、鼓舞幼儿大胆正确的上色。

4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。

教学预备:

课件、彩色纸、黑笔、贴纸

教学过程：

一、出示名画《骆驼一家》

小朋友，你们看这是谁啊?这是两只骆驼，哥哥叫大大，弟弟叫小小，你们觉得它们长得象吗?它们什么地方长得一样呢?大大和小小欢乐地生活在一起，大大很爱小小，每天吃完饭它就带着小小去漫步，你看，它把小小爱护得多好啊!

二、这一天吃完饭，大大又要带着它心爱的小小出门漫步了，它们是怎样出门的呢?

1、教师演示作画步骤：

大大的门翻开了，大大的驼峰出来了，大大的脑袋，大大的眼睛，大大的耳朵，大大的尾巴;

小小的门翻开了，小小的驼峰出来了，小小的脑袋，小小的眼睛，小小的耳朵，小小的尾巴;

走着走着，天渐渐黑了。

2、小动物们都很艳羡小小，都想有一个大大能带它们去漫步，小朋友看看有哪些动物小小呢?你情愿做谁的大大呢?

3、幼儿自选动物作画，教师巡回指导，并供应贴纸进展装饰。

4、展现幼儿作品，师生共同评价。

三、萌发幼儿照看弟弟妹妹的情感。

你喜爱大大吗?你情愿和大大一样照看小小吗?吃过饭让我们一起带小班弟弟妹妹去漫步，和大大一样好好照看他们，好吗?

第23篇教案

活动目标

1.通过观赏绘本《母鸡萝丝去漫步》，引导幼儿了解母鸡萝丝漫步时的场景，感受绘本带来的诙谐乐趣。

2.尝试运用红黄色系来装饰母鸡萝丝漫步时走过的场景，引导幼儿发觉黄色为主色的暖色调。

3.用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的欢乐。

4.感受到绘画的魅力，喜爱绘画。

活动预备

《母鸡萝丝去漫步》绘本ppt、母鸡萝丝图卡、彩色卡纸、记号笔、油画棒、冷暖色系色块、一段轻柔的音乐。

活动过程

一、阅读绘本，回忆故事情节

1.出示母鸡萝丝图卡，引导幼儿回忆绘本情节。

2.在一个晴朗的午后，母鸡萝丝去农场漫步，但是在它漫步时却发生了好多好玩的事，谁还记得，请你来说说看。

二、再次观赏绘本，塑造母