幼儿园小班《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案

幼儿园小班《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案【5篇】《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案篇一

活动目标：

1、理解故事，发觉故事中角色的一样对话，体会角色不同的心理感受和心理变化过程。

2、懂得英勇面对生活中可怕、困难的事情。

3、懂得爱惜自己的牙齿的重要性，把握正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

4、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

5、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。

重点：理解故事内容，懂得爱牙重要性。

难点：感受鳄鱼和牙医的心理变化过程，懂得英勇地去面对生活中可怕、困难的事情。

活动预备：

1、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》绘本

2、鳄鱼玩偶及牙医的图片。

活动过程：

一、回忆阅历，调动兴趣

1、通过出示鳄鱼图片，引导幼儿观看鳄鱼图片（小鳄鱼长了一颗蛀牙，它要去看牙医，可是他从来没有看过牙医。小朋友长过蛀牙，看牙医吗？你看牙医的时候心情是怎样的？）

2、出示牙医图片：他是一位医生，一位从来没有给鳄鱼看过牙的医生。

3、一只从来没有看过牙医的鳄鱼，和一位从来没有给鳄鱼看过病的牙医会发生什么好玩的故事呢？

二、共读绘本，理解故事内容

今日，教师给小朋友带来一个有关鳄鱼和牙医的故事，名字叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》“。

第一遍阅读绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》：引导幼儿逐一看图猜想故事进展，重点引导幼儿体会角色的心理感受和心理变化的过程。然后教师用课件上的文字逐一叙述。

重点提问：

1、刚刚教师说故事的题目是什么？

2、说一说为什么鳄鱼会怕怕？牙医会怕怕？

3、后来鳄鱼去看牙医了吗？（面对让自己感到可怕的事情的时候，鳄鱼也想过躲避，但是最终它还是很英勇面对，并坚持把它克制。）

4、鳄鱼长了蛀牙需要去看牙医，还有哪些状况我们需要去看牙医？

其次遍阅读绘本：教师完整叙述故事，引导幼儿发觉故事中人物的一样对话。

重点提问：

谁发觉了一个隐秘，鳄鱼和牙医说的话是怎么样的？

三、师幼分角色

叙述故事，进一步体会心理引导幼儿表演故事中的对话（教师先说一句鳄鱼的话，幼儿学说一句牙医的话）依据故事情节，把鳄鱼（和牙医）从可怕——面对——忍耐——克制的过程表现出来。

四、懂得爱牙，爱护牙齿

1、教师与幼儿一起沟通、共享爱护牙齿的学问及正确的刷牙的方法。

2、《刷牙歌》，边表演边离场。

活动反思：

这是一个独具特色的绘本。绘本通篇只消失两个角色——鳄鱼和牙医，但生动的角色神态，富好玩味的对话，能极具魔力地将读者带入到故事情景中和角色一起体验那看病过程中的简单心理变化。阅读时绘本能带给读者别具匠心的阅读体验。但当绘本引入课堂后，作为施教者——教师不能仅仅只着重将绘本原汁原味地呈现给幼儿，让幼儿充分感受、理解和体验。作为教学活动的阅读，它还承载着尽可能关注幼儿全面进展的责任和义务，因而引入教学的绘本另一方面也是为到达肯定教育目的的载体，需要我们有效利用，将绘本中有利于幼儿进展的教育元素充分挖掘享用。

基于以上的思索，在设计这堂教学前我对该绘本进展了反复地解读和推敲，认为绘本中牙疼与刷牙是可以进一步挖掘的点，通过放大，与孩子生活阅历相结合，能够帮忙幼儿树立自幼爱惜自己牙齿的意识。因而在对绘本价值与课堂时效进展全面衡量后，确定理解人物心理活动及了解牙医职业，增加护牙意识为该活动的重点，从而拓宽该阅读活动的内容。落实到实践，我的做法是将拍摄的牙医录像与绘本中的局部情节奇妙融合，让孩子们在童话与现实中来回穿梭，积存阅历、运用阅历，了解情节、丰富学问。活动状况证明这种源于孩子生活，又高于孩子生活的教学能带给孩子更多的布满才智与情感的欢乐。

与此同时，我也感悟到阅读教学的开展，绘本解读与价值定位是首当其冲的重要任务，是打算阅读教学活动有效性的关键。因而提高对绘本解读及绘本价值定位的力量，将是我之后不断学习和积存阅历的努力方向。

幼儿园小班《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案篇二

一、活动理念：

在新生活教育理念的指导下，我园进展了一系列新生活教育行动。为了落实“阅读是师生的生活特质”这一理念，我园始终坚持进展“幼儿早期阅读”的课题实践活动。我班以“亲自阅读”为子课题，进展了一系列亲子阅读活动。幼儿在与.家长的共同阅读中，享受了阅读的乐趣，提高了自主阅读的力量，“亲子阅读”活动受到家长们的欢送和支持。《鳄鱼怕怕牙医怕怕》只是系列活动之一。

二、活动目标：

1、在亲子阅读、亲子表演活动中，感受亲子阅读的乐趣，进而喜爱亲子阅读活动。

2、在家长引导下，幼儿通过观看人物的动作、表情、眼神等，理解画面情节和故事内容，并大胆叙述、表演。3、指导家长与孩子共读，学习提问，尝试和孩子一起表演。认读相关汉字：鳄鱼、牙医、怕怕、刷牙。

4、知道刷牙的重要性，要养成刷牙的习惯。

三、活动预备：

1、请中三班全体幼儿及其家长参与亲子阅读活动。

2、绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》25本，汉字卡片：鳄鱼、牙医、怕怕、刷牙。

3、鳄鱼和牙医的手指偶25套，“亲子阅读指导要点”挂图一张。

4、节奏明快的音乐，录音机。

四、活动过程：

（一）导入。

我们的爸爸、妈妈很忙，但挤出时间来和我们一起看书、上课，盼望我们做个爱书的孩子，我们亲亲字的爸爸、妈妈，感谢他们！

（二）引导亲子共读。

1、今日我们读这本书，看看封面上有谁？（依据孩子的答复出示汉字：鳄鱼、牙医）

这本书的名字是《鳄鱼怕怕牙医怕怕》（用汉字卡片组成书名），鳄鱼和牙医都是很厉害的，他们会怕谁呀？为什么会可怕？

2、下面请小朋友先自己看书，看看书里讲了什么好玩的事情，张教师要和你们的爸爸妈妈说几句话。

3、共读指导。

看事先预备好的亲子共读指导要点：

①依据书的挨次逐页翻看，从角色的表情、动作、语言、神态、所处方位等角度，细致地观看，鼓舞幼儿把“看到的、想到的”说出来。

②可以边看边学学鳄鱼和牙医的表情、动作等。

③适当提问，引导观看、想象、表达。

提问参考：

鳄鱼不想看到谁，但非看不行？为什么？

牙医不想看到谁，但非看不行？为什么？

俩人见面后，发生了什么事？你看到了些什么好玩的画面？

鳄鱼牙齿补好了，他们想不想再看到对方？

怎么做才可以不见面或少见面呢？

4、亲子共读。

（三）供应表达时机。

1、刚刚我们都仔细地看了《鳄鱼怕怕牙医怕怕》的书，你看出鳄鱼怕谁？牙医怕谁？为什么相互可怕？

2、鳄鱼和牙医相互可怕，但是还得在一起，你看到哪些好玩的画面？（可以学学动作，还可以请家长和幼儿上来表演）

3、小结。

小朋友和家长朋友们都有进步了，会看书，能认真观看画面了，还能大胆地说，真棒！

（四）师、幼、家长共读。

我还要请出两个客人，他们是谁？（出示鳄鱼、牙医的手指偶）

下面张教师要戴上手指偶，给大家讲《鳄鱼怕怕牙医怕怕》的故事，大家可以一边听一边看看书。

（五）尝试亲子表演。

张教师为大家预备了手指偶，你和你的爸爸妈妈商议，一个人扮演鳄鱼、一个人扮演牙医，边翻书边大胆地表演故事。

（六）亲子律动：刷牙。

鳄鱼为什么蛀牙？

我们要做个早晚仔细刷牙的孩子，就可以不看或少看牙医了。下面我们和爸爸妈妈一起做个亲子律动“刷牙”。

五、活动反思：

1、绘本的选择很重要，《鳄鱼怕怕牙医怕怕》是一本很优秀的绘本，语言精炼、画面好玩，能吸引孩子和家长的阅读兴趣。

2、事先预备的“亲子共读指导要点”起到了很好的效果，让家长在指导孩子阅读时，有了明确的目的和方向，提问能引领孩子理解图书内容。

3、亲子表演时，家长和孩子都很投入，表演鳄鱼和牙医可怕颤抖、躲、治牙病、鞠躬等动作，笑声不断，孩子和家长共同体会到亲子阅读的乐趣，有利于亲子阅读活动坚持不懈的开展下去。

4、不仅爸爸妈妈具备指导孩子阅读的力量，爷爷奶奶也可以做得很好。这次的亲子阅读活动，有好几个是奶奶来的，在活动中，指导孩子、和孩子一起表演，都是很投入的，活动的顺当开展也有她们的功绩。

幼儿园小班《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案篇三

活动目标：

1、留意牙齿的清洁卫生，知道要爱护好牙齿。

2、疼惜自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

3、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个英勇的孩子。

4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

活动预备：

《鳄鱼怕怕牙医怕怕》ppt。

活动过程：

一、出示封面，引出故事。

师：今日我们班来了一位小客人，请你看一看，猜猜他是谁。（鳄鱼）

鳄鱼还带来了一位他的朋友呢，他是谁呢？（牙医）

师：今日教师给小朋友们带来了一个故事，故事就发生在图片上的鳄鱼和牙医之间，故事的名字叫做《鳄鱼怕怕牙医怕怕》

二、绘本图片，故事叙述

1、鳄鱼牙疼的缘由

师：鳄鱼的牙齿最近特别的疼，蛀了一个大洞洞，所以他不得不去看牙医。小朋友们，你们觉得鳄鱼的牙齿为什么会疼呢？（吃了许多的糖，不刷牙，不漱口……）

师小结：鳄鱼平常在生活中一点也不知道要爱护自己的牙齿，每天不按时刷牙，吃许多甜的东西，所以它的牙齿很痛，要去看牙医。

2、爱护牙齿的方法

师：那么让我们连续往下听故事吧。（故事叙述）

师：牙医有没有帮忙鳄鱼把牙齿看好？（看好了）故事的最终鳄鱼说：明年我真的不想再看到他了，假如鳄鱼的牙齿没有蛀牙，那么明年我想鳄鱼就不用再看到牙医了。小朋友们你们有什么样的好方法可以帮忙鳄鱼爱护牙齿，不让它长蛀牙呢？故事里面牙医有教鳄鱼一个好方法，你们还记得吗？（刷牙）除了刷牙还有什么好方法可以爱护牙齿。（不吃糖果，饭后漱口，早晚都刷牙……）

师小结：小朋友们帮忙鳄鱼想了好多的好方法，我想假如鳄鱼早晚刷牙，饭后漱口，不吃甜的东西。用这些方法来爱护自己的牙齿，那么鳄鱼明年肯定不会长蛀牙，它也不用看到牙医了。

三、完毕活动，《刷牙歌》

师：刚刚我们小朋友们都有听到牙医也让鳄鱼记得刷牙，看来刷牙真的是一个爱护牙齿的好方法，教师这边还有一首好听的刷牙歌，现在让我们一起拿出小手，刷一刷我们的牙齿，让我们的牙齿变得白白亮亮。

师小结：看看你们的牙齿都刷洁净了吗？现在小朋友们都有了一口大白牙了。

《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案篇四

设计意图：

引导幼儿关注鄂鱼的表情，引发幼儿阅读的兴趣，自然切入主题。

通过看看、想想、说说，给幼儿充分发挥想象的空间，同时体验鄂鱼与牙医说的同一句话的不同心理感受。

角色体验加速了幼儿对故事内容理解。

通过完整叙述，进一步体验故事的幽默好玩，同时又可以逐步培育幼儿宠爱绘本故事。

从鳄鱼懂得要爱护牙齿折射到我们小朋友也要时刻爱护我们的牙齿。

活动目标：

1、理解图书的也许内容，体会故事语言的趣味性。

2、积极用不同的语调为画面配音，理解重复的句子表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。

3、懂得要爱惜自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备：

《鳄鱼怕怕牙医怕怕》PPT。

活动重、难点：

理解重复的句子表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。

活动过程：

一、出示PPT1，引出故事：

1、孩子们，今日教师就带了一本书，这是书的封面，请你看看封面上有些什么？

2、引导幼儿观看封面图。书名就叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。那鳄鱼怕什么，牙医怕什么呢，让我们一起来看一看吧。

二、通过PPT图片，学习用不同的语调进展人物对话：

（一）补牙前PPT2——PPT5：

1、鳄鱼为什么不想看到牙医？为什么又非看不行？

2、牙医看到鳄鱼来了，他会怎么想？（鼓舞幼儿大胆猜想）

3、为什么牙医非看不行？

4、于是牙医翻开门一看，这时候他怎么了呀？你是从哪里看出牙医可怕的？

5、鳄鱼看到了牙医，怎么了呀？（引导幼儿发觉原来鳄鱼和牙医说的话是一样的。）

6、鳄鱼坐到椅子上，可心里却想“我好可怕。”牙医也渐渐地走过来，它会想什么呢？

7、用虚弱，颤抖的样子学一下牙医可怕的样子（同时再次引导幼儿发觉原来鳄鱼和牙医说的话是一样的。从而使幼儿发觉鄂鱼和牙医的心理话都是一样的）

（二）补牙时PPT6——PPT9：

1、他们预备干什么了？这时鄂鱼心里会怎么想？牙医会怎么想？

2、补牙开头了，在补牙的过程中会发生什么呢，我们连续往下看。

3、同时出示四张图片。引导幼儿绽开争论，相互说一说发生了什么！

4、个别幼儿说一说鄂鱼拔牙时发生了什么事。

（三）补牙后PPT10——PPT12：

1、鳄鱼的牙齿最终补好了，他会对牙医说什么呢？牙医呢？鳄鱼明年真的想再见到牙医么？牙医明年想见到鄂鱼吗？

2、为了让鳄鱼的牙齿不再疼，牙医会对鄂鱼说什么？鄂鱼会怎么答复呢？

三、再一次观赏故事：

引导幼儿再一次观赏故事，同时运用相应的语调和肢体语言表达出来。

四、懂得爱牙，每天刷牙：

现在，连鳄鱼都懂得要爱惜牙齿呢，我们就更加要爱惜，怎么爱惜呢？（早晚刷牙，饭后漱口，不吃太多糖、睡觉前不吃东西）

幼儿园小班《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案篇五

活动目标：

1、愿意与教师一起阅读绘本，能用自己的语言大胆叙述画面内容。

2、理解不同角色一样的心理感受，懂得英勇面对生活中可怕困难的事。

3、懂得要爱惜自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

活动预备：

绘本ppt、故事图片若干。

活动过程：

一、观看封面，引出故事

1、小朋友们，今日教师带了一本书，这是书的封面，请你看看封面上有谁？

2、你们看过牙医没？你们看牙医时心情是什么样的？所以书名就叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。那鳄鱼怕什么，牙医怕什么呢，让我们一起来看一看吧。

二、分段叙述故事，感受不同角色的一样心理变化

（一）补牙前

1、鳄鱼的牙齿疼