幼儿园热闹的马路教案

幼儿园热闹的马路教案

幼儿园喧闹的公路教案1

活动目标

1、熟悉斑马线。

2、理解斑马线的意义和重要作用。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：熟悉斑马线

难点：斑马线在交通安全中的重要作用

活动预备

1、红绿灯的作用（以前学习过的学问根底）

2、斑马线的图片；道路交通中斑马线的幻灯片

活动过程

1、引入

活动开头时，从孩子们最感兴趣的汽车入手：“小朋友们，你们喜爱汽车吗？”

2、熟悉斑马线

随后，展现幻灯片（画面上有一条斑马线，线的旁边有一个红绿灯，斑马线前面有许多汽车停着）（之前有画过红路灯，了解了红路灯的意义），引导幼儿说说看到的图画，教师：“为什么车都停了？”“红灯了”教师：“红路灯前有什么？”“斑马线”引导幼儿说说斑马线的作用，有的说：“我和爸爸、妈妈过公路时都是走斑马线的。”有的说：“不走斑马线会被撞到的。”……

3、斑马线的重要作用

接着和幼儿一起争论斑马线的外表：由许多白色的长条形组成，人走在上面很醒目……，走斑马线是遵守交通规章的表现。（不走斑马线，就等于在班级上不遵守纪律，不是好孩子的）

假如有孩子提出喜爱五颜六色的“花”斑马线，可以先画出来，然后告知大家：白色的斑马线就是为了让司机更能清晰地看到人在上面行走，“花”的斑马线反而不能明显的突出行人。

4、学画斑马线、嬉戏

我在黑板上画出红绿灯、斑马线的同时，鼓舞孩子们一起先在纸上画，然后在教室的活动区内，教师画一副斑马线，请幼儿用手做方向盘开车，教师说“红灯”时就停车，另外几个小朋友从斑马线上走过……玩完一次后换教师来做“车”，教师开车，孩子做红路灯，一起玩嬉戏。

最终是幼儿在纸上画斑马线，教师鼓舞幼儿在画纸上自由添画，如：汽车，花，太阳，小鸟……

幼儿园喧闹的公路教案2

活动目标：

1、使幼儿了解根本的交通规章，熟悉红绿灯。

2、引导幼儿熟悉人行横道，了解过公路时走人行横道的重要性。

3、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备：

幼儿教材，字卡“灯”

活动过程：

1、谈话：热喧闹闹的大街上

（1）提问：小朋友在大街上走时都看到过什么？

引导幼儿尽可能多的回忆，会用“喧闹”形容大街上的场面；

（2）提问：“公路的路口有什么？红绿灯是做什么用的？”

引导幼儿说出红绿灯，知道红灯停绿灯行的道路；

（3）、提问：我们应当怎样过公路？

引导幼儿知道过公路时要走人行横道；

（4）、提问：假如没有了红绿灯会怎么样？

引导幼儿通过争论知道遵守交通规章的重要性。

2、请幼儿做小司机，每人取一本书。

3、请幼儿将书轻轻翻到第9页

提问：

（1）请你看一看，图画中都画了什么？

（2）图中画的是哪里？

4、教师有感情地朗读儿歌

5、教师提问：鼓舞幼儿大胆答复。

幼儿园喧闹的公路教案3

设计思路：

汽车是现在社会最为常见的交通工具之一，随着公路边主题的深入，孩子们对于汽车、公路边的一些常见事物很感兴趣同时也布满了奇怪。通过前几次的教学活动幼儿对于各种各样的车及其一些常见的标志都有了相关的了解和熟悉，本次活动“喧闹的公路”是幼儿操作包中的一个内容，需要幼儿通过自己的观看和相关生活阅历说出这时什么地方，同时对于一些公路上的常见标志进展一次稳固和复习，通过粘帖的方式找到正确的位置。本次活动紧紧抓住这两点通过说看做让幼儿对于公路及其周边的事物有进一步的熟悉和感知。

活动目标：

1、尝试将路边常见的物爱护在相应的地方。

2、情愿关注公路边的事物，能在集风光前表述。

活动预备：

幼儿操作材料。

活动过程：

一、说一说：公路边

1、看一看，公路边上有些什么？你是怎么从哪里看出来的？

公路的上面有一所学校（学校里有红旗）

公路的右上方是一个小区

公路的左下方是一个公园（公园里有各种各样的树木，还有亭子）

公路的右下方是高架（高架上有各种各样的车子）

2、公路的四周有这么多的设施呀！

二、看一看：各种标志与建筑

1、你熟悉这些东西吗？它们应当消失在哪里？

斑马线---公路的中间

自行车、摩托车---公路右边

树、垃圾筒、路灯---公路的两边

公交汽车、卡车、小轿车、红绿灯---公路上

行人---斑马线上

2、说说它们的作用。

三、做一做：喧闹的公路

1、我们一起把这些标志和建筑贴在相应的学校、公园、高架桥、小区里，让这条公路变的喧闹起来。

2、轻轻的沿着纸的边边一点点撕下来，根据取下的图片贴在相应的背景中。粘贴时沿着纸的虚线往后折一折，在灰色的地方涂上适量的胶水。

3、说一说你为什么这样贴呢？

4、公路边上还会有什么？你看到过什么？你能试着画出来吗？

5、幼儿各自介绍喧闹的公路。

幼儿园喧闹的公路教案4

活动目标

1、幼儿能熟悉简洁的交通标记。

2、通过嬉戏，引导幼儿遵守交通规章，知道不乱穿公路，增加幼儿遵守交通规章的意识。

3、增加幼儿与同伴合作的嬉戏的意识，体验嬉戏的欢乐。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的安全意识。

教学重点、难点

熟悉简洁的交通标记，并能在嬉戏中稳固熟悉交通信号灯，遵守交通规章。

活动预备

1、有关模拟嬉戏。

2、《巧虎我会看红绿灯》视频。

3、《去郊游》音乐。

活动过程

一、情景感知

1、观看《巧虎我会看红绿灯》的视频

2、为什么巧虎差点被车撞到？

3、教师归纳：巧虎没有留意看红绿灯，差点被车撞上。这样太危急了，以后我们过公路的时候不能玩耍。

二、看图片《十字路口》，体验沟通。

1、过公路是应当走哪里？

教师归纳：过公路要走斑马线。

2、十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢？什么时候可以走？

教师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。

小结：

巧虎在过公路时遇到了一些危急，你们知道怎样才能避开那样的危急吗？（幼儿答复后，教师用自编儿歌进展归纳：我和妈妈手拉手，一起走到公路口，红灯停，绿灯走，还要左右瞅一瞅。）

三、行为稳固

1、在情景模拟嬉戏“去春游”

带着幼儿一边走一边依据场景提问，稳固对交通规章的熟悉。

场景一：人行道和车行道

师：前面有两种道路，行人应当走哪一种路？（人行道。）

师：行人应当留意什么？（靠右边走，不能边走边玩，特殊是不能到车行道上玩。）

场景二：十字路口

师：要过公路了，我们应当怎么走？（找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。）

2、嬉戏：小司机。播放音乐《去郊游》

教师出示绿灯时，小朋友开着自己的车子到公路上行驶。教师出示红灯时小朋友把车停下。

四、评价幼儿嬉戏状况，完毕。

幼儿园喧闹的公路教案5

活动目标：

1、熟悉公路上常见的车辆，并会进展简洁的分类。

2、提高观看的敏锐性和记忆的精确性。活动预备：反映公路景象的的图片（图片中的车辆种类要多些）、幼儿用书《公路上》。

活动过程：

1、观看图片、引出话题：幼儿观看图片两编。教师提出问题：----“你们看到了哪些车辆？”“这些车辆有什么功能？”幼儿争论答复，教师倾听并就幼儿的答复进展归纳小结。

2、幼儿操作：幼儿操作《公路上》，教师提出操作要求：----“在你的书上找一找，刚刚图片中有哪几辆是书上有的？”“这些车有几辆是载客的？有几辆是运货的？”幼儿操作，教师巡回观看、指导，关注幼儿对类概念的理解。小组同伴之间验证。集体在此观看图片，共同验证答案。教师供应正确答案，并对有争辩的车辆问题开展争论。上午活动二：活动名称：喧闹的公路（社会、艺术）

活动目标：

1、了解生活中车辆的一些特征和功能。

2、增加有关交通安全的意识。活动预备：

1、剪刀、胶水、抹布等。

2、教学挂图、幼儿用书《喧闹的公路》

活动过程：

1、启发引导：出示公路的图片：----“这是一副反映公路的图片，图片上有些什么？”“为什么公路上会有那么多的车辆？”幼儿点数图片上的车辆，争论所见所闻车辆的用途：----“公路上这么多的车辆为什么不会碰撞？”了解公路行车、信号等的简洁规章

2、讲解操作：教师讲解操作的方法：----“你在粘贴车辆和人物时要留意符合交通规章。”幼儿操作《喧闹的公路》，引导幼儿在粘贴车辆和行人时要留意交通规章。教师观看指导，对局部需要帮忙的幼儿赐予更多的关怀。

3、组织沟通：每组在小组范围内容沟通作品，说说自己粘贴的理由。，

幼儿园喧闹的公路教案6

活动目标：

1.培育幼儿自觉遵守交通规章的良好行为意识。

2.引导幼儿初步了解必需遵守的交通规章及交通标志,以嬉戏活动尝试学做小小交通指挥员。

3.培育幼儿的绘画力量，进展幼儿的”观看力、思维力及口语表达力量。

4初步培育幼儿有礼貌的行为。.

5.让幼儿体会嬉戏的乐趣，进展幼儿开朗，乐观的性格。

活动预备：

1.有关公路上的汽车的照片

2.收集的汽车模型

3.有关带着幼儿参观喧闹的公路和交警指挥交通的照片

4.白纸、油画棒、剪刀、双面胶、记号笔

活动过程：

一、教师变魔术引出各种汽车模型,导入活动

1.让幼儿猜一猜教师能变出什么

2.幼儿猜完，师出示各种汽车模型，问汽车是行驶在什么地方的，引出公路

二、场景嬉戏:喧闹的公路

1.师：瞧，教师把我们的活动室，布置成一个喧闹的公路，让我们开起车在喧闹的公路上行驶上吧!时刻提示幼儿留意观看小交警的指挥。

2.提问:你是怎么玩的?在你玩的时候发觉了什么问题?平常我们见到的公路是这样的吗?公路上的行人和车辆是怎么行走和行驶的呢?

3.为什么公路上的车辆会行驶得有条不紊?

幼儿：交通警察、红绿灯、斑马线等。

师总结：原来，公路上行人和车辆有条不紊地行驶离不开交警、红绿灯、斑马线来帮助那以后我们行走在公路上的时候也要时刻留意遵守交通规章!

三、看课件，进一步了解遵守交规的重要性

1.请幼儿说一说熟悉的交通标志

师：你熟悉交通标志吗?你熟悉哪些标志?

2.教师引导幼儿熟悉不同的交通标志，并知道标志的意义

师：小朋友熟悉那么多的交通标志，教师这里也有几个，咱们一起来熟悉一下。

提问：这是什么标志?它提示人们怎么做?

小结：这些都是提示人们留意交通安全的交通标志。它们放置在在一些最简单消失危急的地方，时刻提示人们的留意。

3.提问:你知道哪些交通规章?假如不遵守这些交通规章会怎么样?

师：好，咱们一起看几幅图片，看一看图中的小朋友在做什么?他们做的对吗?为什么?

师：小朋友你们真棒，说得又对又快。图中一些小朋友的行为不对，我们可以告知他们，但是有些行为不但不对还很危急，比方：在公路上玩耍、打闹等，有什么好方法提示小朋友和过往的车辆呢?

四、让幼儿思索绘画公路上东西，装扮大公路主题墙，帮忙幼儿稳固理解交通标志的意义

1.师：小朋友画得真棒，一起展现幼儿作品，在教师带着下到预备好的主题墙边。

2.提问：公路上还缺什么，然后选择适宜的交通标志贴在上面。再和四周的小朋友说一说，你为什么选择这个。与幼儿一起布置，在布置的过程中时刻提示幼儿。喧闹的公路上车来人往，小朋友出门时肯定要记得遵守交通规章呀!

3.评价，并给公路取名字

提议给主题墙取个名字，最终采纳：喧闹的公路

4.与幼儿一起观赏布置好的喧闹的公路，并一起稳固该怎样遵守交通法规，加深幼儿的印象。

活动反思

在本节活动中，我随时关注幼儿的表现，在各个环节中孩子们的积极性都特别高。通过这种形式让他们知道要遵守交通规章，初步养成良好的习惯，孩子在亲身体验的同时更简单把握这些方面的学问，而且积极性很高，所以此次活动组织得比拟胜利。

幼儿园喧闹的公路教案7

活动目标：

1、知道乘坐汽车时不随便按动车内按钮，不干扰成人开车，不把头和手伸出窗，开关车门时留意安全。

2、被困车内时知道准时呼救。

3、积极参与活动，感受户外嬉戏的欢乐。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

活动预备：

1、男孩被车门挤到手的图片；男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片；汽车内各种按钮的图片；男孩被困车内的照片；

2、节奏儿歌《宝宝坐汽车》。

活动过程：

一、创设情境，激发幼儿学习兴趣。

提问：

1、你坐过车吗？坐过什么车？

2、是和谁一起坐的？感觉好不好？

幼儿都快乐地叙述自己的乘车过程。

二、了解安全乘车常识。

1、观看男孩被车门挤到手的图片。男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片。

提问：图中的小朋友怎么了？我们在开关车门时应当怎样做？在乘坐小汽车时怎样做才更安全？

小结：开关车门时要留意安全，不要把手和脚放到车门外，不随便开关车门。

假如车内有宝宝安全座椅，肯定要坐在安全座椅上，假如没有，就要提示爸爸妈妈把车开的慢一点。不要把头和手伸出车窗外，这样做很危急。

2、观看汽车内各种按钮的图片

提问：汽车里这些按钮你熟悉吗？他们有什么作用？我们坐车的时候能随便动这些按钮吗？为什么？

小结：汽车里的按钮都有各自不同的用处，小朋友在乘车是不能任凭乱动按钮，千万不要干扰爸爸妈妈开车。

三、请你帮帮他。知道被困车内的自救方法。

播放一段视频：酷热的夏天，小男孩被锁在了汽车内，车里又热又闷，小男孩满头大汗难过极了。这时候他应当怎样做？请你帮帮他。

与幼儿争论被困车内的自救方法。

师：我们肯定要提示妈妈爸爸，不要把我们单独留在车内。假如被困车内感觉不舒适，肯定想方法呼救。可以按喇叭、用力拍打车窗等方法向路人求救。

四、做嬉戏《宝宝坐汽车》

教师：我是汽车小司机，欢送小朋友们来乘我的汽车。

坐车的时候要留意安全，要做文明小乘客。我们比一比谁做的。

（教师做司机，小朋友排成一排做乘客。）

我们开车了，小朋友一起唱儿歌《宝宝坐汽车》

爸爸开汽车，宝宝不调皮，

开关车门时，肯定要留意。

小手和身体，不能伸出去，

安全坐汽车，宝宝数第一。

幼儿园喧闹的公路教案8

活动目标：

1、通过观赏照片感知大街的喧闹气氛，大胆想象创作，促进幼儿动手操作的力量。

2、体验创作画的乐趣，合理布局画面

3、培育幼儿良好的作画习惯。

4、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动预备：

1、PPT课件（大街照片）、音乐（秋日私语钢琴曲）

2、大街背景图

活动过程：

（一）观赏图片，用谈话的形式引导幼儿感受大街的喧闹气

氛。播放PPT课件，让幼儿通过对比片的观看，调动已有学问阅历，感受大街的喧闹气氛

1、师：星期天教师逛街，还拍了照片，小朋友看看，这条大街上你们看到了什么？你觉得怎么样？（启发幼儿说出大街喧闹的场面）

2、师小结：大街上有各种各样的商店，汽车来来往往，路边还种了很多花草树木，有很多人在高快乐兴地逛街，真喧闹啊！

（二）出示背景图，激发幼儿创作欲望。

1、比拟课件和背景图的异同。

（1）师：今日教师带来了一幅画，画上也是一条大街，小朋友和刚刚照片上的大街相比有什么不一样？（引导幼儿说出背景图冷清的场面。）

（2）师：那你有什么方法使大街喧闹起来呢？（引导幼儿想象、争论使大街喧闹的方法。）

（三）、教师巡回指导，鼓舞幼儿大胆创作，绘画大街喧闹的场景。

（四）评价观赏幼儿作品。

1、幼儿介绍自己的作品，共同观赏，体验自我创作画的乐趣。

2、教师小结，表扬鼓舞幼儿。

反思：

当我看到“喧闹的大街”这节教学活动时，我认为以集体合作的形式表现比拟好，来突出主题，表达”喧闹”的大街场景。本次活动遵循生活化原则，贴近幼儿生活，我先让幼儿观看大街的喧闹画面，让幼儿充分感受大街的喧闹和繁华，了解大街上的景物在画面上的布局，为幼儿创作时埋下伏笔，有效的提高幼儿的创作欲望。

幼儿园喧闹的公路教案9

活动目标：

1、在活动中熟悉斑马线的作用，了解斑马线在交通安全中的重要性。

2、引导