初中地理-中国的地势特点教学设计学情分析教材分析课后反思

第一节中国的地形——地势特点学习目标：1.理解有关地理概念，扎实掌握中国的地势特征，提高分析、解决问题的能力。2.独立思考，合作探究地势对气候、河流、交通的影响。3.热爱祖国，增强民族自豪感；激情参与，收获成功。学习过程：自主导学一：地势呈分布。（阅读24—31页上一段内容和图片）1、（24页第一段）中国西部多、和为主，地势总的特征是，呈状分布。2、（30页图2—19和地图册图）中国地势三大阶梯。（1）褐色代表第阶梯，主要是高原，平均海拔在米以上，此高原号称“”。（2）黄色代表第阶梯，海拔在---米。（3）绿色代表第阶梯，主要分布在中国部，海拔在米以下，以地形为主。（4）第一阶梯和第二阶梯的分界山脉是、、；第二阶梯和第三阶梯的分界山脉、、、。3、根据上面内容填写下表：4、看24页图2—19、图2—20，找出下列内容。（1）此图是沿（纬线）的地形剖面图，指示的是（东西或南北）的方向上的地势变化。（2）沿这条纬线看，中国西部主要是第阶梯，有山等高大的山脉，以横断山脉为界向东是第阶梯，有盆地，再向东是第阶梯，主要经过平原，再向东深入海。（3）从地形剖面图看，中国地势特点是：5、根据所学内容，完成31页活动题1、2。巩固训练：1、看下图填空：（1）A第阶梯，B第阶梯，C第阶梯，（2）阶梯分界山脉：①②③④⑤、⑥⑦，其中第一阶梯和第二阶梯的分界山脉（数字），第二阶梯和第三阶梯的分界山脉（数字）。2、中国陆地地势特点是什么？3、中国大陆地势西高东低，面向海洋，这种分布对气候和河流流向有什么影响？（1）对气候的影响：地势高低，面向，有利于海洋上的向我国推进，给我国带来丰沛。（2）对河流流向的影响：地势高低使我国很多大河自向奔流入海。4、河流在从高一级阶梯流向低一级阶梯时，落差会有什么变化？有什么利用价值？（1）落差，水流。（2）蕴藏了丰富的资源，可以利用发电。5、说一说我国地势对东西部之间交通往来可能产生什么影响？（1）利：自向流淌的大河沟通了我国的交通，方便了与（2）弊：阶梯交界处的高大山脉成为我国交通上的巨大障碍。拓展练习：1.地势是地表__________的总趋势。2.我国地势的分布特点是______________________。3.我国地势可分为___级阶梯，其中第一、第二阶梯的分界线是_________—_________—_________；第二、第三阶梯分界线是__________—________—____—________。4.我国陆地海拔最高的地方是喜马拉雅山脉主峰_______________。5.我国陆地最低点是吐鲁番盆地中的________。6.我国地势西高东低的优势是：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________巩固练习：1．小明在复习时对下面的地形和河流的特征有点混淆，你能帮他选一选，以下描述我国的是（）A．地势中高周低，河流发源于中部，呈放射状流入海洋B．地势东高西低，多数河流东流入海C．地势西高东低，多数河流东流入海D．地势东西高、中部低，河流南流入海2．我国山区面积广大，下列说法不正确的是（）A．适宜发展林业、牧业、采矿业B．利于形成多样化的民俗C．坡度大，不利于发展种植业D．交通不便，旅游资源贫乏读我国东西向（沿32°N）地形剖面图，完成3—5题。3．位于我国地势第一级阶梯上的地形区是（）A．青藏高原B．四川盆地C．长江中下游平原D．横断山脉4．在第二、三级阶梯交界处建设的长江三峡水电站，体现了对长江（）A．航运价值的利用B．水资源的利用C．水能资源的开发D．灌溉、养殖的利用5．假如我国地势东部高，西部低，可能会出现的现象有（）A．大部分地区降水增加B．大部分地区降水减少C．季风气候面积增大D．对环境影响不大学情分析初二的学生由于其年龄特征决定了具有好动、好奇、好表现的个性，同时具有注意力分散，爱发表见解,逆反心理特强等特点。针对学生以上情况，我在教学活动中采用以下策略：充分运用多媒体等教学手段，尽量使课堂显得形象生动，增强趣味性和吸引力。同时创设讨论氛围，让大多数学生都能充分发表自已的见解和获得表现的机会。让他们体会到学习的成就感和快乐感。在学法指导上，我引导学生采用观察法、讨论法、综合分析法进行学习。通过观察、思考，让学生分组讨论，充分发表各自的意见，然后综合和小组的意见进一步综合分析，得出结论。加深学生对知识的感知和理解，由感性认识上升为理性认识。效果分析课件形象生动，学生感兴趣，效果不错，通过这节课的学习边讲边练，同学们基本能把知识点掌握，并用充分利用地图，让学生反复读图绘图，将知识点落实到图上，一些问题就迎刃而解。教材分析《中国地形》是初中八年级地理湘教版，第二章《中国的自然环境》第一节的内容。地形是组成地理环境的主要因素，由于地形与气候，河流，湘泊之间关系十分密切，同时对社会经济发展都有着重要的影响，因此，认识我国的地形特征，将为学生学习以后相关章节知识奠定了坚实的基础，教材安排上以中国地形地势为重点。教材采用图文内容，将我国山脉走向分为5种类型，为引导学生将这部分知识落实到中国地形图上，材料设置了熟悉中国的山脉教材中的“活动．为拓宽学生的知识面，强调自然与人文的融合，以利于提升学生的科学和人文素养，教材正文重点讲述了我国山区面积广大的地形特点，以及山区发展经济的优势，劣势，山区常见的自然灾害，在山区开发利用中重视环境保护和生态建设的重要性。教材充分运用地图和景观图片，来增强趣味性和吸引力，力争让学生通过读图直接获取有关知识，并将知识落实到地图上。引导学生发展读图，用图能力。巩固练习：1.地势是地表__________的总趋势。2.我国地势的分布特点是______________________。3.我国地势可分为___级阶梯，其中第一、第二阶梯的分界线是_________—_________—_________；第二、第三阶梯分界线是__________—________—____—________。4.我国陆地海拔最高的地方是喜马拉雅山脉主峰_______________。5.我国陆地最低点是吐鲁番盆地中的________。6.我国地势西高东低的优势是：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________拓展应用：1．小明在复习时对下面的地形和河流的特征有点混淆，你能帮他选一选，以下描述我国的是（）A．地势中高周低，河流发源于中部，呈放射状流入海洋B．地势东高西低，多数河流东流入海C．地势西高东低，多数河流东流入海D．地势东西高、中部低，河流南流入海2．我国山区面积广大，下列说法不正确的是（）A．适宜发展林业、牧业、采矿业B．利于形成多样化的民俗C．坡度大，不利于发展种植业D．交通不便，旅游资源贫乏读我国东西向（沿32°N）地形剖面图，完成3—5题。3．位于我国地势第一级阶梯上的地形区是（）A．青藏高原B．四川盆地C．长江中下游平原D．横断山脉4．在第二、三级阶梯交界处建设的长江三峡水电站，体现了对长江（）A．航运价值的利用B．水资源的利用C．水能资源的开发D．灌溉、养殖的利用5．假如我国地势东部高，西部低，可能会出现的现象有（）A．大部分地区降水增加B．大部分地区降水减少C．季风气候面积增大D．对环境影响不大课后反思优点：总体来说这是一节成功的课程，这节课符合我的学习和讲课要求，其中最大的亮点是课件生动形象，尤其是诗词导入，这无疑会吸引学生的眼球，为这一节课的成功做了一个很好地铺垫。在整个教学过程中学生一直是结合着课前准备的空白中国的地形图，把中国的各个地形都具体的对应到了图上，这是一个很好的方法，对于学生掌握和记忆中国地形都有着重要的作用。整节课内容清晰明确，条理分明，简单易懂，是一节成功的课。缺点：至于不足之处，教师把课堂放给学生，这样就使课堂效果整体更佳。在新课程改革的要求下，学生自主学习能力的培养是必要的，在课堂上教师要加强在这些方面的作用。探究新的教学方法，培养有能力的新型学生。课标分析