大班健康教育教案20篇

大班健康教育教案20篇第1篇教案

【教学目标】

1、了解近视给人们生活带来的不便，体会眼睛在学习、生活中的重要作用。

2、学习爱护眼睛的正确方法，养成爱惜眼睛的良好习惯。

【教学预备】

阅历预备：初步了解眼睛的作用。

物质预备：白板课件《眼镜公主》、自制图书《护眼好习惯》幼儿用书、纸笔等。

【教学过程】

一、故事导入，了解近视给人们生活带来的不便。

1、看不清的苦恼

师：今日我请来了一位公主，她在做一些什么惊奇的事情?教师播放课件，幼儿观看。

师小结：原来公主得了近视眼。

2、戴上眼镜的苦恼。

师：公主戴上眼镜之后看东西是清楚了，可是也增加了许多新的苦恼。

a、幼儿猜想公主遇到的苦恼。如，吃饭时的”热气会把眼镜变得模糊……

b、师播放课件，公主自述戴眼镜的苦恼。

二、学习爱护眼睛的正确方法。

1、推断正误(了解哪些习惯对眼睛有利，哪些习惯对眼睛不利)

师：公主戴着眼镜这么麻烦，她想早日摘掉眼镜，那我们一起来帮帮她吧!

a、出示各种用眼习惯图片，幼儿争论，推断正误。

b、请幼儿依据错误的习惯讲出正确的做法。

师小结：经过你们的帮忙，公主有了这么多爱护眼睛的好方法，现在，她要开头做眼球操了，你们情愿跟着公主学一学吗?

三、学做眼球操。

1、播放flash动画“眼球操”

2、依据图谱学做眼球操(个别、集体练习)

3、跟着动画做“眼球操”

4、猜想眼镜公主能胜利摘掉眼镜吗?(叙述故事结尾，揭晓答案)

四、活动延长。

出示自制“护眼好习惯”图书，帮忙幼儿进一步养成爱护眼睛的好习惯。

第2篇教案

【活动意图】

据专家介绍，虽然一般性的儿童性骚扰不至于严峻到性侵害的地步，但是各种形式的性骚扰会使儿童受到长期乃至终身的心灵损害。幼儿身体隐私部位的自我爱护，是典型的幼儿安全、保健训练问题。如何在大班开展相应的活动，让幼儿知道身体的哪些部位是隐私部位，假如遇到有人试图要摸你的隐私部位怎么办，笔者经过仔细思索，设计了这一安康训练活动。

【活动目标】

1、了解身体的隐私部位，知道要爱护自己并敬重别人的隐私。

2、把握爱护隐私部位的方法，增加自我爱护意识。

3、初步了解安康的小常识。

4、乐观参加活动，能用简洁的语言表达自己的感受。

【活动预备】

1、多媒体课件：《幼儿画报》中红袋鼠自护系列故事《不许摸》、幼儿安全自护图片四幅、学问竞赛题卡等。

2、操作材料：男女孩卡通人体图、固体胶、“小花”贴图。

【活动过程】

一、创设情境，激趣导入

1、师幼随着音乐律动自然地玩“碰一碰”的嬉戏。

师：小朋友，我们来玩一个“碰一碰”的嬉戏吧。

2、引导幼儿说一说碰了身体的哪些部位。

师：刚刚你和好朋友碰了身体的哪些部位?(头、手、膝盖、脚)

(评析：活动开头，在嬉戏碰一碰、玩一玩中，将幼儿带入情境，并为自然过渡到下一环节做好铺垫。)

二、感知理解，操作体验

1、说一说。

(出示、操作卡通人体图片)引导幼儿与旁边的伙伴自由沟通，说一说身体的哪些部位不能给别人任凭看、任凭摸。

师：小朋友们知道吗?我们身体的有些部位是不能让别人任凭看，看了很难为情，更不能让人任凭摸的，你们猜猜看是哪些部位?

2、贴一贴。

每组一张人体卡通图片，引导幼儿在自主争论的根底上进展小组合作，将不能让别人任凭看、任凭摸的部位用“小花”遮盖起来。

师：小朋友的身体是属于自己的，有些部位是不能露出来，不能让别人任凭看、任凭摸的，我们用“小花”把这些部位遮盖起来吧。

(评析：先争论再操作，避开了幼儿操作的盲目性与随便性。幼儿贴“小花”遮盖的过程，其实也就是帮忙他们熟悉身体的隐私部位，并建立爱护隐私部位概念的过程。)

3、辨一辨。

展现操作结果，幼儿观看、思辨、纠错，自我完善操作结果。

(1)教师借助电子白板的拖拉功能，将幼儿操作中共同的遮盖部位，如人物图片上的胸部、屁股、生殖器等部位用“小花”遮盖起来。

(2)对于幼儿操作中消失的有“异议”的身体遮盖部位，引导他们观看、思辨、纠错。

师：你们为什么要把这些部位遮盖起来呢?

(评析：这一反问，将“球”抛给幼儿，到达“欲擒故纵”的效果，并水到渠成地引出下面的小结。)

师幼小结：图片上遮盖起来的像胸部、腿、屁股、生殖器等部位，都不能任凭露出来，不能让别人任凭看、任凭摸，它们都是小朋友身体的隐私部位。

三、拓展阅历，丰富熟悉

师：小朋友都知道了身体的隐私部位，那怎样爱护我们的隐私部位呢?

1、引导幼儿依据自己的已有阅历大胆地发表看法。

2、播放课件《不许摸》，了解故事中小羊是如何爱护隐私部位的。

师：大灰狼和狐狸想要干什么?(想摸小羊的隐私部位)小羊同意了吗?它是怎么说的?我们来学一学。(引导幼儿学一学小羊大声拒绝的话：“不许摸、不许摸!”“假如再要摸，我就喊大人!”……)

师：假如是你，你会怎么办?

(评析：师幼一起分析小羊的做法，自然地将幼儿迁移到现实生活中，引导他们想方法。)

师幼小结：我们要学会爱护自己的隐私部位，假如有人要摸你的隐私部位，不许他摸、大声地喊大人、赶快离开。

3、幼儿观看、比拟图片中小朋友的做法，进一步丰富爱护自己和敬重别人隐私的阅历。

师：小朋友知道要爱护自己的隐私部位，那别人的隐私部位我们要不要爱护和敬重呢?

我们来看看图片上的这四个小朋友的表现，他们谁做得对?为什么?

(评析：在小组争论的根底上，让幼儿辨别出一些正确的爱护隐私部位的方法和敬重别人隐私的行为。利用白板的拖拉功能，给在图片上做得正确的小朋友送上“大拇指”，从而强化正面行为。)

师幼小结：我们要爱护好自己的隐私部位，平常留意穿好衣服，在上公共厕所的时候要顺手把门关上。同时，我们还要学会敬重别人的隐私，在别人换衣服、上厕所时，我们不要有意去看。

【活动延长】

1、在区域活动中，引导幼儿将爱护隐私部位的阅历用自己的方法把它们记录下来，并装进自制的系列《自我爱护小画册》。

2、在带小活动中，将自制的《自我爱护小画册》讲给小、中班的小朋友听，让他们一起共享有关自我爱护的阅历。

【活动反思】

活动设计中,执教者就如何促进活动目标的有效达成,如何使教师的“导”更好地效劳于幼儿的“学”等导学策略做了一些思索,可用四个关键词进展概括。

顺水推舟本次活动的目标之一是要让幼儿知道身体的“隐私部位”。隐私部位跟身体其他器官的认知不一样,比方说小班的“小手和小脚”中,可以让幼儿拍拍手或跺跺脚,中班“妙妙鼻”中,可以引导幼儿摸一摸、嗅一嗅鼻子,而隐私部位明显是不便用这些手段来让孩子们熟悉的。所以,活动中采纳卡通的人体图片,当图片出示时,有些幼儿就捂住眼睛,嘴里还在轻轻地说“真难为情”,这就顺水推舟地引出:身体的有些部位是不能暴露在外面的,赶快把它们遮起来吧。这样既熟悉了隐私部位,同时又为顺当过渡到下一环节“爱护隐私部位”做好铺垫。这里,教师的“导”不留痕迹、奇妙自然,真正地顺应了幼儿的学情,做到“以学定教”。

将错就错心理学家盖耶认为:“谁不考虑尝试错误,不允许犯错误,谁就将错过最有成效的学习时刻。”活动中幼儿出错是很正常的事,关键在于如何利用好这些错误,把错误演绎成漂亮的错误。如,幼儿在用小花遮盖隐私部位的过程中,有些孩子把不该遮盖的部位也遮起来了,活动时我有意对他们的错误“视而不见”,并实行“将错就错”的策略,对有异议的遮盖部位,引导幼儿思辨、纠错,实现自我完善。这一过程不仅加深了对身体隐私部位的熟悉,同时还提高了幼儿的思辨力。

抛砖引玉在抛出“如何爱护隐私部位”的话题时,借助课件中“小羊“的做法,通过提问“假如是你,你会怎么办呢”,自然而然地引出幼儿更多的关于爱护隐私部位的方法,教师的“导”收到了抛砖引玉的效果。

点石成金通过课件的播放,图片的观看、争论和操作,幼儿已积存了一些对隐私部位的爱护阅历,如何使他们的阅历得到更好的提炼、稳固和升华,活动最终的“学问抢答”环节,对整个活动目标的达成起到了“点石成金”的作用。

第3篇教案

活动目标

1.学习立定跳远的动作要领，并能根本把握。

2.熬炼弹跳力量，肢体协调性，灵敏性。

3.有克制困难的自信念和士气，激发对体育活动的兴趣。

活动预备

1.阅历预备：幼儿已有双脚连续向前跳的力量

2.物质预备：自制荷叶与幼儿数一样、青蛙头饰一个、害虫图片若干、热身和放松音乐。

活动重难点

1.重点：摆臂与蹬地起跳的协调。

2.难点：双脚同时起跳落地，上下肢体协调发力起跳。

活动过程

一、热身运动

跟随音乐进场，重点引导幼儿热身下肢动作力气与全身的协调性

二、仿照、练习立定跳远

1.教师出示小青蛙头饰，请个别幼儿示范、仿照小青蛙跳的动作。

2.教师讲解示范立定跳远的方法(一摆、二蹬、三跳、四落地)

要求：两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摇摆，上体稍前倾，手尽量后摆，上下肢体协调协作，起跳腾空后，两腿屈膝上提尽量靠近胸部，在空中完成挺身和收腹举腿的动作姿态，落地时，曲褪前伸臂后摆，身体往前不往后。

3.幼儿跟着练习，教师讲解、示范，并指导。

4.请个别动作标准的幼儿展现立定跳远的动作。

三、小青蛙跳荷叶

1.教师分发预备好的“荷叶”让幼儿两人合作，练习跳荷叶动作，教师巡回指导，鼓胆小的幼儿克制困难，英勇练习。

2.挑战肯定难度跳“荷叶”动作，让幼儿四个人合作，摆出不同的造型的“荷叶”，进展练习。

3.设置嬉戏场地，组织幼儿玩“小青蛙捉害虫”嬉戏，复习稳固立定跳远动作(提示幼儿遵守嬉戏规章)

四、放松身体，嬉戏完毕

跟随音乐幼儿相互放松身体，活动完毕。

第4篇教案

教学目标：

1、通过自身的探究活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。

2、知道多运动，身体才会安康。

3、在大胆探究、自我发觉的活动中，增加活动兴趣，提高合作力量，体验开心心情。

4、了解多运动对身体有好处。

5、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

教学预备：

纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐《安康歌》

教学过程：

一、出示木头人，激发幼儿参加活动的兴趣。

师：小朋友们，听，是谁在哭呀?我们一起把他请出来。(木头人消失)

问：他是谁?木头人怎么了?他为什么不快乐呢?我们问问他。

木头人叙述缘由(不舒适、不能动)

二、幼儿帮木头人脱掉“外衣“。

请局部幼儿帮忙木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣“。

三、探究自己身体可以动的部位，并做标记。

1、听音乐，教师带着小朋友一起跳舞

2、探讨表演时身体哪些部位在动。

3、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。

师：其实，我们身体的很多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按挨次来找一找，在能动的部位贴上你喜爱的标记。(幼儿自由探究)

4、除了刚刚跳舞的时候身体部位的运动，还有哪些身体部位可以运动呢?

师：我们的身体上有这么多部位都能动，我们来找找吧。

四、通过争论，知道多做运动，身体才会安康。

1、叙述运动后的感觉。

提问：运动后你有什么感觉?教师运动后觉得好舒适呀!(鼓舞幼儿大胆叙述自己的感受)

2、争论运动对身体的好处。

常常运动身体会怎么样?(强壮、安康、不生病、棒棒的……)3、说说人们常做的运动工程。

你看到人们做过什么运动?(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场熬炼、跑步……)

4、小结：为了安康，小朋友们从小要喜爱运动，常常运动。

五、表演《安康歌》

活动反思：

活动中，我和幼儿一起细致地观看描述了身体的一些器官，依据幼儿活泼好动的性格，充分利用了幼儿的发散性思维，说出应当怎样做到从小运动。在活动最终，让幼儿在日常生活中和家长一起去探究，进一步激起幼儿的学习兴趣。

第5篇教案

活动目标：

1、了解食品的一些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。

2、在抢答的活动中，区分绿色食品和垃圾食品的种类。

3、愿意吃一些比拟有养分的绿色食品，并参加绿色食品嬉戏赛。

4、培育幼儿英勇、活泼的共性。

5、幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。

活动预备：

1、一些和饮食卫生有关的图片若干。

2、幼儿用书人手一册，红颜色笔人手一支。

活动过程：

1、幼儿进展谈话活动：

1)教师：你喜爱吃什么食品?为什么?

2)教师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上，并进展分类。

2、通过观看幼儿用书，了解留意饮食卫生的重要。

1)看图说说：图上的小朋友在做什么?想一想这样做对吗?为什么?

2)观看画面，说说：这些小朋友怎么啦?他们为什么会生病?

例如：观看拉肚子的小朋友，说说：为什么他会拉肚子?(吃蔬果不清洗，也没有洗手。)……观看一名肥胖儿童：他为什么会这么胖?(他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了……)

3、引导幼儿参加争论：吃什么食品比拟好?什么样的食品要少吃，为什么?

4、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。

教师请幼儿谈论自己记录的结果，并将记录的结果进展总的集合，找出最好的食品和最差的食品，并给以“绿色食品”和“垃圾食品”的称号。

5、食品抢答，教师报出食品的名称，请幼儿说出垃圾或绿色食品。

1)教师：水果、蔬菜。幼儿：绿色食品;

2)教师：薯片、妙脆角、炸鸡腿。幼儿：垃圾食品。

……

6、引导幼儿评比出2个绿色食品。

7、嬉戏“蹲一蹲”

教师请3位幼儿上来分别扮演3个绿色食品，并站成一排。

玩法：分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。例如：有绿色实物：黄瓜、西红柿、青菜，第一个是黄瓜说：“黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲完了青菜蹲。”青菜听到后，马上接上来说：“青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西红柿蹲。”然后，连续接说……说错了，就换人接着嬉戏。

教学反思：

由于幼儿年龄小，自制力弱，要求幼儿自觉抵抗垃圾食品，还有肯定的难度，还需要教师和家长共同协作，急躁的对幼儿正确引导，到达训练幼儿拒食垃圾食品的目的。

第6篇教案

活动目标：

1、了解食品的一些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。

2、在抢答的活动中，区分绿色食品和垃圾食品的种类。

3、愿意吃一些比拟有养分的绿色食品，并参加绿色食品嬉戏赛。

4、初步了解安康的小常识。

5、知道人体需要各种不同的养分。

活动预备：

1、一些和饮食卫生有关的图片若干。

2、幼儿用书人手一册，红颜色笔人手一支。

活动过程：

一、幼儿进展谈话活动：

1.教师：你喜爱吃什么食品?为什么?

2.教师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上，并进展分类。

二、通过观看幼儿用书，了解留意饮食卫生的重要。

1.看图说说：图上的小朋友在做什么?想一想这样做对吗?为什么?

2.观看画面，说说：这些小朋友怎么啦?他们为什么会生病?

例如：观看拉肚子的小朋友，说说：为什么他会拉肚子?(吃蔬果不清洗，也没有洗手。)……

3.观看一名肥胖儿童：他为什么会这么胖?(他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了……)

三、引导幼儿参加争论：吃什么食品比拟好?什么样的食品要少吃，为什么?

四、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。

教师请幼儿谈论自己记录的结果，并将记录的结果进展总的集合，找出最好的食品和最差的食品，并给以“绿色食品“和“垃圾食品“的称号。

五、食品抢答，教师报出食品的名称，请幼儿说出垃圾或绿色食品。

1.教师：水果、蔬菜。幼儿：绿色食品;

2.教师：薯片、妙脆角、炸鸡腿。幼儿：垃圾食品。

六、引导幼儿评比出2个绿色食品。

教师请3位幼儿上来分别扮演3个绿色食品，并站成一排。开展嬉戏《蹲一蹲》玩法：分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。例如：有绿色实物：黄瓜、西红柿、青菜，第一个是黄瓜说：“黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲完了青菜蹲。“青菜听到后，马上接上来说：“青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西红柿蹲。“然后，连续接说……说错了，就换人接着嬉戏。

活动反思：

《细则》中提到“幼儿园应与家庭亲密合作，综合利用各种训练源，共同为幼儿的进展制造良好的条件。”本活动利用家长资源使活动进展的更加深人。在活动中，不是让家长单纯地叙述，而是以家长演示为切入点，教师适时介入引导幼儿操作为主，真正使资源发挥它的训练作用，实现了深层次的家园共育目标。

第7篇教案

【活动目标】

1.知道幽默能给人们带来欢乐，喜爱与有幽默感的朋友相处。

2.形成幽默、乐观、开朗的安康心理。

3.让幼儿知道开心有益于身体安康。

4.培育幼儿开朗、活泼的共性。

【活动预备】

预备有关相声小品的音像资料。

【指导要点】

1、分别叙述故事《猪大妈请客》和《小和尚上楼》。

2、提出问题：

猪大妈预备哪些食物款待客人?猪大妈逢人便得意地说什么?为什么客人们都笑得前仰后合?

塔有多高?最上面一层有什么?小和尚爬到塔顶后为什么惊呆了?

3、争论：大家听到这两个故事为什么都笑了?它们与我们听过的故事有什么不一样?

4、组织幼儿观看相声、小品。

教学反思：

活动完毕后，我仔细反思了这节课，训练活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的阅历来进展教学打算，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我盼望和孩子共同发觉、探讨、查找，让孩子在观看时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

第8篇教案

活动目标：

1、熟悉各种粗粮，知道粗粮含有丰富的养分，有益于我们的身体安康。

2、通过阅读画面，观看制作粗粮点心以及品尝粗粮，进一步感知粗粮的根本特征，知道它们的名称。

3、乐观参加统计活动，知道要完成教师布置的任务。

4、初步了解安康的小常识。

5、体验嬉戏的欢乐。

活动预备：

与保健和厨房联系好，安排制作几种粗粮小点心(玉米窝窝头、黑麦馒头、煎饼、包子等)，《幼儿用书》人手一册，小碗、勺子人手一个。

活动过程：

一、观看厨房人员制作粗粮小点心，熟悉几种粗粮食品。

——教师带着幼儿进入厨房加工间，先引导幼儿与厨房人员打招呼。

——引导幼儿观看厨房人员预备好的面团，提问：这些做点心的原料都是粗粮，你知道这些粗粮叫什么名字吗?是什么颜色的?带着幼儿叙述粗粮的名称。

——请厨房人员介绍粗粮的名称，边看厨房人员做，并听介绍。

二、阅读《幼儿用书》，感知各种丰富的粗粮食品。

三、开展争论活动，知道吃粗粮的好处，感知粗粮的养分价值。

——教师：为什么要吃粗粮?吃粗粮对我们身体有什么好处?

——鼓舞幼儿结合自己的阅历叙述自己对粗粮的熟悉。

——教师小结：吃粗粮可以熬炼牙齿，让我们大便畅通，让我们变得美丽等，常常吃粗粮有利于身体安康。

四、沟通《粗粮调查统计表》，感知丰富的粗粮食品。

五、品尝粗粮食品，感知体验粗粮食品。

六、进一步探究各种各样的粗粮食品。

活动反思：

本次活动旨在让幼儿了解生活中常见的粗粮食物，并能了解粗粮食物的养分价值。

课前，我让幼儿在家长的带着下品尝、了解生活中的粗粮食物，让幼儿积存了一些阅历。活动中，幼儿对品尝各种粗粮食品特别感兴趣并能大胆表达自己吃粗粮的感受。特殊在扮演粗粮食物的嬉戏中，幼儿表现得特别乐观，局部幼儿还能说出一些粗粮食物的养分价值。我还适当补充了有代表性的粗粮食物对人身体的好处，让幼儿更加明确多吃粗粮的好处，从而爱上各种粗粮小吃。

课后，我觉得以下方面有待改良:我在活动中呈现的粗粮实物或图片不够丰富，可在平常共享粗粮的过程中，进一步拓展幼儿对粗粮的熟悉。其次，我在让幼儿品尝、争论粗粮食物后，将粗粮和细粮做一下简洁的比照，可能会让幼儿更加明确生活中常见的粗粮食物。再次，用材料制作粗粮食物的环节中，主要材料是橡皮泥，假如供应更丰富的材料，如废旧报纸、各种材质的瓶子，幼儿的作品可能会更好地表现各种粗粮的特征，也利于幼儿用自己制作的道具参加延长活动(“粗粮小吃店”的嬉戏)。

我觉得安康活动应当渗透在日常生活中，教师随机训练的力量对此特别重要，多多尝试、思索能帮忙我提高这方面的力量。另外，家园联系也很重要，与家长沟通好了，能让我们在材料预备和阅历预备上更加沉着，让我们的活动效果更好。

第9篇教案

活动目标：

1.懂得随地吐痰是不卫生、不文明的表现。

2.结合图片和争论，知道有些病菌会通过空气传播疾病，了解随地吐痰传播病菌的危害。

3.逐步养成不随地吐痰的习惯。

4.乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5.训练幼儿养成清洁卫生的好习惯。

活动预备：

1.了解随地吐痰不仅会污染生活环境，而且还会危害身体安康。

图片(小朋友随地吐痰)

2.请小朋友回家向爸爸、妈妈询问有关痰和病菌传播的危害。

活动过程：

1.出示图片，引导幼儿观看：

▲图上的小朋友在干什么?这样做对吗?为什么?

▲使幼儿明白：我们不能随地吐痰，随地吐痰是不文明、不卫生的行为。

2.教师引导幼儿参加争论：

▲在我们的痰里面，有什么?

▲你知道痰里面的病菌是怎样传播的?

鼓舞幼儿大胆地谈谈痰传播疾病的途径。

3.教师小结：生病的病人身体内有许多的病菌，吐出的痰里也村有很多的病菌，这些闼假如被人踩了，就把细菌带到了各个地方;这些痰被太阳晒干了，痰里的病菌会跑道空气中，就会被吸入我们的身体内，传播各种病菌，危害人体的安康。

4.组织幼儿争论：

▲自己在生病痰多的时候，如何爱护他人的安康和环境的卫生?

使幼儿明确卫生要求：不能随地吐痰，咳嗽时不要正对他人，并且要用手帕或手捂住嘴巴。

▲假如你有痰呀，怎么办呢?

幼儿与教师共同争论并得出以下的结论：

①吐在垃圾箱中。

②假如四周没有垃圾箱，可以把痰吐在纸头上，等有了垃圾箱再扔进去。

③可以把吐在厕所里，用水冲掉。

2.了解病菌传播的多种途径。

▲你知道哪些疾病是通过空气传播的呢?(感冒、肺结核等)

▲你还知道哪些疾病，它们是通过什么途径传播的?

(教师举例，如：红眼病——接触传染)

反思：

本节活动孩子们把握的不错，兴趣深厚，但在实践中孩子并不能按学习到的去履行，这需要成人做典范，并催促孩子去做个讲卫生的好孩子。

第10篇教案

活动目标：

1、知道每个人都有心情，并能识别几种根本心情。

2、熟悉妒忌的心情，并能对自己的心情作出准确的表达。

3、初步知道调整自己的心情。

4、让幼儿知道开心有益于身体安康。

5、幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。

活动预备：

各种表情图片、音乐、魔法盒、心情日记、表情图卡、笔等

活动过程

一、导入活动：

表演心理手语舞，感知音乐带给我们的欢乐心情。

二、观赏各种表情的照片(PPT)

1、播放PPT

(1)快乐的表情。

提问：你们猜猜他们遇到什么事情会这么快乐快乐那?

(2)生气的表情。

(3)哀痛的表情。

三、叙述故事，熟悉心情“妒忌“。

(1)、小熊看到妈妈喜爱弟弟而没有关注到自己，观察小兔子有了一只自己特想要得小狗而自己却没有的时候，他的心里会是什么感觉那?

(2)、小朋友们平常在生活中有没有跟小熊一样遇到这种状况，有那么一点点妒忌那?

(3)、小结3、绘画表情，理解心情概念。

提问：猜猜这个小朋友画的是什么样的心情?

小结：原来人们在有不同的心情，不同的心情的时候，就连脸上的表情都不一样。

四、嬉戏：你演我猜请幼儿上来摸“奇妙“盒，进展你猜我演。

五、活动完毕：

1、礼物：《心情日记本》

2、小结:今日，教师教小朋友熟悉了四种常见的心情词语，那在以后我们学习的生活过程中，再遇到这些事情，就请你们利用我们今日教过的心情词语，精确地表达出来。我们的心情就会好许多许多，而且我们就会治理好自己的心情。

活动延长：

把快乐和不快乐的事情讲给爸爸妈妈听，并且告知爸爸妈妈遇到不快乐的事情我们应当怎么做!

课后反思：

心情是人的心理活动的一局部，为通过师生互动的形式，搭起一个体验心情的平台。然后通过观看幼儿生活中典型的生活片段，真正联系幼儿的生活实际。在这个活动中，幼儿很简单感受到他们都需要的是一张“笑脸“，成为他们不屑的追求，真真实切感受“心情“对我们身体的影响，初步会想方法调整自己的心情。活动环节设计思路清楚、层次清楚，活动中的嬉戏能充分激发幼儿的兴趣，最终的活动延长我认为不错，让课堂教学回归生活，可谓独具匠心。

第11篇教案

设计意图：

《纲要》中指出：“幼儿园应开展多种好玩的体育活动，尤其是户外的活动，从而培育幼儿参与体育熬炼的乐观性“。而足球是幼儿园孩子特别喜爱的一项体育运动，足球运动进展幼儿的灵敏性、力气、速度等身体素养。而脚内侧运球又是足球最根本的技能之一，因此本次活动着重学习脚内侧运球，从易到难，层层递进，让幼儿在玩中学习，在学习中欢乐成长。

活动目标：

1.在嬉戏的过程中探究脚内侧运球方法，并在过程中提高脚内侧运球力量。

2.愿意参与足球活动，体验玩球的乐趣。

3.了解多运动对身体有好处。

4.宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。

活动重点：在嬉戏的过程中学会脚内侧运球的方法。

活动难点：能够用脚内侧运球的方式过障碍。

活动预备：人手一只足球、音乐、标志锥

活动过程：

一、开头局部教师带着幼儿跟随音乐用球做热身活动。

师：今日我们要去学习一些与足球有关的本事，在活动开头前，我们一起来活动活动我们的身体。

带球做根本的四肢伸展活动，带球跳，绕球跑等，

二、根本局部

1.自由探究

师：刚刚我们已经带球热身完了，现在请你试一试用脚的各个部位来运球。

幼儿自由探究运球的方法。

师：你是怎么运球的?你是用脚的哪一个部位运球的?怎么才能让我们的球跑的很稳?

教师示范脚内侧运球的方法。

师：今日我们要来学习脚内侧运球，在用脚内侧运球时要掌握好我们自己的力度，这样才能让球跑的更稳。

2.运球练习师：现在请你用脚内侧运球的方法再去试一试吧。

幼儿尝试脚内侧运球。

3.运球过障碍教师在幼儿活动过程中增加障碍物，请幼儿用脚内侧运球的方法运球过障碍。

4.嬉戏：“你追我赶“师：刚刚小朋友用脚内侧运球过障碍物可表现的真棒，教师信任你们很好的把握了脚内侧运球的方法，现在我们要来玩一个“你追我赶“的嬉戏。

规章：音乐开头时小朋友动身，在绕过两个标志锥时，下一个小朋友立刻动身去追前一个人。追上的小朋友淘汰，同时，必需绕过每一个障碍，没有绕过的会受到黄牌警告，两次黄牌警告后也淘汰出局。

音乐停顿后没有被追上的小朋友将获得一枚足球勋章。

幼儿听音乐做嬉戏。

三、完毕局部

教师带着幼儿做活动后放松运动

师：今日我们学会了脚内侧运球的方法，还知道在运球过程中肯定要掌握好力度，这样足球才能跑的又稳又快。现在让我们跟随我们的音乐放松我们的身体。

教学反思：

嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和共性化训练的形式，因此，教师应乐观地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的兴趣，把握时机准时引导，促使孩子们更深入进展嬉戏，让孩子在安康嬉戏中得到更多的进展。

第12篇教案

活动目标：

1、让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化汲取过程

2、学习简洁的自我爱护方法

3、培育幼儿良好的饮食和卫生习惯

4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

5、了解吃饭对身体安康的影响，能按时吃饭，不挑食。

活动预备：

(1)电脑制作《小豆子的旅行》(或图片及小豆子旅行的故事录音)

(2)安康学问卡片、消化图、自制安康行为棋

活动过程：

一、观看“小豆子的旅行“,了解各器官的功能

今日,有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行,它会看到些什么,里面会发生什么事呢?请小豆子来告知我们。

(1)放第一段食物从口腔到食管的动画。

提问:小豆子从哪里进去?看到了什么?

(2)放其次段,了解胃的功能。

提问:胃有什么作用?

小豆子在胃里还观察了什么?

我们怎样来爱护我们的胃呢?

小结:以后我们要留意,少吃冷、硬的东西,少吃零食,不吃不洁净的东西,不能吃得太饱,也不能饿坏了胃,要吃饱早饭少喝冷饮。

(这一局部的目标是让幼儿在了解胃的功能的根底上知道不良的饮食习惯会使胃生病。)

(3)放第三段,提问:小豆子到哪里去?(小肠)小肠有什么用呢?

小豆子在小肠里看到些什么呢?

小豆子为什么没有从小门里出去呢?

(这一局部的目标是让幼儿知道食物没有被磨碎就不能被身体汲取利用。)

(4)第四段录音。

提问:小豆子又到了哪里呢?

大肠里都是些什么呢?什么叫残渣?能不能让残渣长时间在体内呢?

小结:我们小朋友要定时大便。

二、分组找挨次排图

我们知道了每个消化器官的用处,现在,教师为每组小朋友预备了一套图片分别表示每个消化器官的工作状况,请各组小朋友合作,根据刚刚小豆子旅行的挨次排列出来。然后,讲一讲为什么这样排?

(图略)

在观看图片根底上争论如何爱护各消化器官

例:(1)如何爱护牙齿,保持牙齿的锐利。

(2)食管旁边有一把小锁,平常是关闭。如边吃饭边讲,就会把食物呛入气管。

(3)大肠里的残渣都是些脏的东西,所以大便以后要洗手。

(这一局部的目标是通过形象的图片进一步了解各器官的功能及消化的挨次。)

三、进展安康学问有奖抢答活动,把幼儿分成四队。

预备些图片,上面有的行为是对的,有的是错的,当教师出示图片时立刻抢答对还是错?为什么?答复得又多又对者为优胜。

内容有:小摊下吃东西、喝酒。运动后立刻喝水,饭后猛烈运动,吃汤饱饭等。

延长活动:玩安康行为棋,(棋谱上都是一些生活习惯方面的内容)

1、教师讲一下下棋的规划。

2、帮忙幼儿理解棋盘上图的意思。

3、自由结合下棋。

教学反思：

《少吃零食》选自上海辅读学校有用语文教材第四册第三单元《饮食卫生》，注意了从学生的生活实际动身，使学生知道为了身体的安康，要留意饮食卫生，不吃被污染、过期变质和有毒的食品。懂得滥吃零食的危害，要养成不吃零食、按时进餐的好习惯。

靠着对教材的理解，再从我班学生的熟悉水平和思维力量考虑，我确定本课的教学重点是通过学习熟悉三个词语“零食、肚子、疼”，局部学生要会写汉字“少”和部首“雨”字头。难点是通过熟读句子，懂得多滥吃零食的害处，不要或少吃零食。我在教学时采纳：示范法、图文结合法、演示法，突破重难点。学生以前学过汉字“雨”，运用比拟法，让学生自己比拟“雨”字和雨字头的区分，班上许多学生会写雨字头了。围绕绕课文中小朋友乱吃零食的插图及生活中颜学贵同学乱吃零食生病做手术的事例，学生明白了滥吃零食的害处，教师强调不要或少吃零食。课堂上注意了读和说，培育学生语言表达力量。

本班一共14名学生，层次差异很大，有四名学生能跟上教师的正常教学进度，三名学生分层要求。自闭症学生在课堂上不知道如何关注他，我能做的就是让他能遵守学校的各种规章制度，根本能听懂教师的指令，尽量让他参加到学生的群体活动中来，学生兰在课堂尽量指导她多读、多说，写字我真没有方法教她了，写简洁的笔画也记不住。苗这学期进步很大，教师教他写简洁的汉字，这节课能按田字格占格要求来书写“少”字，进步很大。

第13篇教案

【活动目标】

1、初步了解合理的饮食构造，培育科学进餐的好习惯。

2、尝试自己设计一份养分餐，对食物搭配感兴趣。

3.、主动和同伴沟通，并能对自己和同伴的设计进展恰当的评价。

4.、知道人体需要各种不同的养分。

5.、了解吃饭对身体安康的影响，能按时吃饭，不挑食。

【活动预备】

各种食物图片、盘子，安康金字塔范图、养分师标志、肥胖及养分不良儿图片。

【活动过程】

一、幼儿尝试第一次选择自助餐。

1.导入。以养分师的角色将幼儿带入嬉戏情境。

师：小朋友，这里是哈哈餐厅，我是哈哈餐厅的养分师。

2.谈吃自助餐的阅历：选择食物的留意点。(教师加以总结)

3.幼儿为自己选择一份自助餐。(把食物图片贴在盘子里)

4.和身边的伙伴沟通所选的食物。

5.选择几个选择菜肴具有代表性的幼儿，请幼儿争论他们的自助餐搭配是否合理。

6.养分师针对幼儿选择食物的状况进展小结。

二、借助范图，逐层介绍“安康饮食金字塔”。

1.养分师介绍“安康饮食金字塔”：(分五层)

A.介绍第一层

在金字塔的底层是我们平常进餐中最重要、也是吃的最多的食物，想一想幼儿园家里平常吃的，你们觉得会是什么呢?(分别出示最底层图片)谷类食物有哪些?为什么要吃谷类食物?

小结：谷类食物能为我们供应人体所需要的能量，让我们有足够的精神和力气来生活和运动，所以我们离不开谷类食物。

归纳儿歌：“宝塔底层最重要，谷类食物养分好”。

反思

能够从幼儿嬉戏是发觉有价值的训练契机与内容，并转为集体训练活动，较好地满意了幼儿的需要，有效地促进了幼儿的进展。

活动中幼儿感受了每天应当吃有养分的食物，每种食物都有不同的养分，每样都吃，不挑食，才能成为安康宝宝。

第14篇教案

活动目标：

1、感受塑料制品给环境造成的严峻污染，初步了解目前科学解决这种污染的方法。

2、通过宣传实践活动，增加环保意识，提高交往力量。

3、初步了解安康的小常识。

4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备：

和幼儿一起埋在地下的塑料袋和纸袋。

拍摄的无处不在的塑料袋录象片。

做纸袋用的材料：挂历纸、剪刀。

活动过程：

一、让幼儿实地观看试验结果

1、师：小朋友，还记得前几天咱们一起埋在地下的塑料袋和纸袋吗?这么多天过去了，你们猜猜它们会有什么变化?

带着幼儿挖出埋在地下的塑料袋和纸袋，问：你们发觉了什么?(塑料袋还是那么完整，纸袋有些腐烂)这是为什么呢?

教师小结：在我们自然界中，虫类和一些微生物会使纸袋渐渐分解腐烂，而塑料袋却不能分解腐烂，它会在土壤里埋上很多年，而且还会产生有害物质。

二、了解塑料袋在日常生活中的使用状况

那在我们生活当中那些地方会使用塑料袋呢?(幼儿答复)

师：现在，教师带你们去看一看。(看录象)

教师讲解：(分别看一看超市，菜市场，水果店，快餐店的塑料袋使用状况)

2、师：刚刚我们看到人们每天都用那么多的塑料袋，你们是怎么想的?使用塑料袋有什么危害吗?

3、教师小结：使用塑料袋很便利但会影响环境污染空气，损害人们的身体安康。

三、争论削减塑料袋污染的方法

1、师：塑料袋的污染这么严峻，有没有可以解决的方法呢?小朋友们，你们有没有解决的好方法呢?(篮子，纸袋，布袋)

师：刚刚小朋友们说用篮子，纸袋，布袋来代替塑料袋，那用这些袋子有什么好处呢?

教师小结：篮子牢固而且可以清洗用很长时间，纸袋携带便利没有污染，可以用完后回收再加工使用，布袋可以清洗长时间使用。

2、师：可是现在我们没法做到制止使用塑料袋，那这些塑料袋该怎样处理呢?

教师小结：现在环保部门主要实行两种方法，一种是把塑料袋埋在地下，但它会渐渐分解出一种有毒物质，破坏植物生长。另一种是把它烧掉，但会产生有毒气体，污染空气，损害安康，这两种方法都不太好。

四、制作纸袋

今日教师就教小朋友们一个解决塑料袋污染的好方法：就是推广使用布袋和纸袋。在下面教师给小朋友们预备了很多材料，让我们从现在开头爱护环境，使用纸袋好不好?幼儿制作，教师指导。

赠送纸袋：小朋友做的纸袋美丽又牢固，你向把这个纸袋送给谁呢?想跟他说什么呢?(如：爸爸妈妈为了爱护环境请你少用塑料袋使用纸袋吧)幼儿把纸袋送给幼儿园的教师，请她和小朋友一起爱护环境。

活动反思：

1.通过这次活动，孩子根本意识到良好的环境对我们生活的重要性，增加了爱护环境的意识。

2.在活动过程中，幼儿发言的时机较少，片段播放的比拟抽象，不能更深刻的去理解这些问题。

3.作为幼儿的启蒙教师，我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们，养成良好的卫生习惯。

第15篇教案

教学目标：

1、感知爱护牙齿的重要性，初步了解刷牙的重要性。

2、熟悉刷牙的工具材料，学习正确的刷牙方法。

3、情愿每天早晚刷牙，养成良好的卫生习惯。

4、初步了解安康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

教学预备：

1、有关刷牙的ppt。

2、牙膏、杯子、牙刷3，牙齿模型4，幼儿已学会漱口，会念儿歌。

教学过程：

一、观看动画片《小红脸和小蓝脸》感知刷牙的重要性。

1、看ppt第一张(有小红脸和小蓝脸的图片)引出故事。

2、观看动画片前半段，感知刷牙的重要性。

3、教师就动画片里的内容提问。

4、小结;细菌小红脸和小蓝脸最喜爱不爱刷牙的小朋友，让他的牙齿生病，牙齿生病了不仅不好看还会使人疼的不想睡觉、不想吃饭影响我们的安康。

二、借助幻灯片和实物，了解刷牙的工具和步骤。

1、提问：刷牙用到什么?小朋友快告知小明。

2、平常如何刷牙的，请小朋友来示范。

3、告知小明刷牙前先给牙刷上挤牙膏，然后往杯子里倒水接下来含一口水漱口(念漱口歌边做动作)开头刷牙最终漱口。

三、学习正确的刷牙方法。

1、拿出牙齿模型观看牙齿感知牙齿。

2、借助牙齿模型学习正确的刷牙方法。

3、学习刷牙歌，练习正确的刷牙方法。

4、观看动画片的后半段，体验刷牙的作用。

四、发刷牙记录表，强化每天刷牙的意识。

五、幼儿带口杯牙刷刷牙，教师观看指导。

教学反思：

通过这次训练活动孩子们知道了要怎样爱护牙齿，并且学会了怎样刷牙。在这次训练活动中孩子们学习的兴趣特别深厚，课堂气氛活泼，效果较好。

第16篇教案

【活动目标】

1、让幼儿在嬉戏活动中学习匍匐爬行和直体侧滚动，增加幼儿上、下肢的力气。

2、通过活动让幼儿进一步熟悉探险活动，在嬉戏中增加孩子勇于克制困难的信念。

3、培育幼儿爱祖国、爱家乡的情感。

4、初步了解安康的小常识。

5、了解多运动对身体有好处。

【活动预备】

1、事先进展匍匐爬行和直体侧滚动的练习。

2、场地布置：软垫、草席若干，橡皮筋，靠背椅8张，沙包若干，篮筐4个。

3、音乐《向前冲》、《中华人民共和国国歌》、《天空之城》。

4、电影片段《舍身炸碉堡的董存瑞》。

【活动过程】

一、听音乐《向前冲》入场。

教师带着幼儿活动身体的各个关节，为嬉戏做好身体的预备。

二、学习匍匐爬行和直体侧滚动。

1、初步熟悉战斗情景。

(1)师：小朋友们，你们有看过jiefangjun叔叔打仗的情景吗?有没有看过都没有关系，现在我们一起来看看!(播放电影片段《舍身炸碉堡的董存瑞》)

(2)师：当jiefangjun叔叔进攻敌营的时候，他们都是怎么做的?

(3)师：今日，我请你们来当jiefangjun叔叔去跟敌人战斗，看看谁表现得最英勇!

2、教师讲解示范玩法。

(1)师：看，这个叫什么?(电网)

(2)师：想要战胜敌人得先爬过电网，请你们先相互商议一下，该怎么过“电网”?(幼儿相互争论)

(3)师：你们讲得都很好，而且都能安全地过“电网”，现在我请已经想到好方法的小战士们来爬一下，你们要看认真了，他们中谁爬得又快又不遇到“电网”?(请一名幼儿说想到什么方法，再请他示范，教师指导正确方法，再另外请一名幼儿示范正确方法匍匐爬行)

(4)师：刚刚**小朋友的爬法叫做匍匐爬行，爬的时候要身体先趴着，左手着地弯曲，头微侧靠向左肩，左脚弯曲右腿伸直，爬的时候左肘与左腿用力向前挪，右脚用力往后蹬，幼儿边看边听进展动作练习。

(5)分批练习匍匐爬行，师提示幼儿留意不能遇到“电网”。

(6)师：咦，我们爬过了“电网”，已经很累了，可是距离敌人的“碉堡”还有一段距离，时间又那么匆忙，我们该怎么又快又安全地过去呢?(跑过去，滚过去)

(7)师：跑过去可能会被敌人发觉的，我们可以躺着滚过去，用滚的方法速度快又安全，不简单被敌人发觉，这种像瓶子一样滚动的方法，叫直体侧滚动。请你们一起来学一学。

(8)师：现在，教师来当排长，你们来当小战士。排长下令“爬过电网、炸毁敌人的碉堡”，接着你们先以匍匐爬行，一手揣着炸药包(沙包)，爬过“电网”(橡皮筋)以后作直体侧滚动，然后采纳甩臂动作投掷沙包，向碉堡(篮筐)投扔，扔后起立跑回原处。

3、组织幼儿嬉戏。

提示幼儿留意不能遇到“电网”。

三、完毕。

1、播放音乐片段《中华人民共和国国歌》

师：打胜仗咯，小战士们为国家争光了，快乐吗?

2、播放音乐《天空之城》

师：让我们听音乐放松一下，享受现在的幸福生活。

【活动反思】

通过了这次的课，让我明白了要上好一堂课，不仅要在上的时候全身心的投入，教态亲切，设计时定好精确的目标，对教案的理解也尤其重要。只有教师思路清楚，目标明确，才是上好课的前提条件，在做好前提条件的状况下才能更有信念。

第17篇教案

设计意图

夏季，气温酷热。幼儿园是集体户外活动时，易发生中暑现象。如何处理中暑孩子，在入夏时和孩子们聊聊“如何预防中暑“显得非常必要、非常重要。

活动目标

1、有预防中暑的意识。

2、了解中暑的起因以及中暑对身体的影响，把握预防中暑的简洁学问。

3、了解保持个人卫生对身体安康的重要性。

4、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

活动预备

1、邀请儿科专家(利用家长资源)

2、中暑图片1张、预防中暑图片5张

3、音乐《安康歌》

4、调查中暑的缘由

活动过程

(一)由图片导入中暑

出示图一(体温高晕倒中暑了)

师：他怎么了?

(二)查找中暑缘由

1、你们中暑过吗?你中暑时都会怎样?有什么病症?让幼儿说一说，学一学。(大汗、口渴、乏力、头晕、胸闷等)

2、中暑这么难过，平常你都是怎么中暑的?(幼儿叙述)

教师小结。

(三)预防中暑方法

1、怎样就能预防中暑了呢?(幼儿议一议)

2、现场询问专家

师：今日我们请来了儿科专家刘医生(家长)，让我们用热闹的掌声请出刘医生(教师扮演)。

刘医生：(出示图片)介绍预防中暑方法，介绍自编“安康数来宝“。

3、幼儿学习安康数来宝。

4、主持人、刘医生和小朋友一起玩安康数来宝。

(边念数来宝边两两拍手)

5、小朋友和客人教师玩安康数来宝。

活动完毕

1、评价

2、总结

教学反思：

幼儿天生就具有主动探究的精神，他们有很多的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发觉的“小隐秘”。而教师要做的就是跟孩子一起去发觉、去探究、去尝试、去推断，让孩子们成为活动的仆人。

第18篇教案

活动目标：

1、知道关节能使身体弯曲，对人体活动有重要作用。

2、学会简洁爱护关节的方法。

3、初步了解安康的小常识。

4、初步了解预防疾病的方法。

活动材料与相关环境创设：

纸夹板、纸夹长臂、线绳、水彩笔若干、大型积木一套。

图书区投放与人体关节骨骼有关的书。《幼儿用书》中画有人体关节图人手一张。

教师录制幼儿生活和嬉戏中推、拉、拽和不留意自我爱护的现象。

活动预备：

对人体骨骼有初步的了解与认知。

引导幼儿观看争论：有关人体各部位能弯曲变化的问题。

教师录制幼儿生活和嬉戏中推、拉、拽和不留意自我爱护的现象。

活动过程：

1、教师带幼儿在户外练习跳绳、玩“高矮人“嬉戏后回班争论：绳子是怎样摇起来的?人为什么能变高变矮?(摇绳时靠臂的什么部位，下蹲或站起时靠腿的什么部位)引发幼儿熟悉人体的关节。

2、引导幼儿查找身体上的关节，如：腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等，再次争论：有了这些关节人体才能怎样?没有这些关节人体又会怎样?引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。

3、嬉戏“会表演的关节“。幼儿找一个暴露在外的关节。大胆地在关节部位上用水彩笔画一样东西。如：小昆虫、小人脸等。然后动一动这些关节，发觉关节上图形会一弯一伸的动起来。(加深幼儿对关节弯曲作用的熟悉)。

4、嬉戏“机器人与小精灵“。幼儿分成两队，一队扮机器人将纸夹板用线绳绑住膝关节，双臂套纸夹长臂。一队扮小精灵，教师扮“工程师“发出口令。两队分别取放积木盖建房子，竞赛看哪队先将房子盖好，两队互换角色重复嬉戏。。引发争论：为什么小精灵队盖的快，机器人队盖的慢?教师与幼儿共同总结;人体假如没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很敏捷便利。关节对人体活动和运动有很重要的作用。

5、教师请幼儿观看他们的生活嬉戏录像，画面消失推、拉、拽的现象。与幼儿争论：这些现象会使小朋友怎样?简单发生什么问题?我们应当怎样爱护关节，避开损害?帮忙幼儿提升爱护关节的阅历：

活动时留意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;体育活动中留意相互躲闪避开摔伤;跳动或提拿重物时留意爱护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤。再次观看正确的嬉戏活动和自我爱护的方法录像。

相关阅历：

绘画：各种昆虫的绘画方法。

卫生常识：人体骨骼关节的保健常识。

活动评价：

在幼儿活动或运动中能否留意不推拉碰撞同伴，有无自我爱护的意识和行为。

活动延长与扩展：

1、创设“我喜爱的运动“墙饰，将制成的活动“小人“由幼儿意愿摆放成自己喜爱的运动状态，并相应写上自己表述的自我爱护方法。以增加自我爱护意识和行为。

2、与家长沟通和宣传，留意在家庭活动中爱护幼儿的关节。提示幼儿增加自我爱护意识。

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。教无定法，无论采纳哪种教学方式，都必需作用于人的感官才能发挥作用。

第19篇教案

活动目标：

1、熟悉食品包装上的生产日期以及安全标志。

2、能认真观看、分析哪些食品时安全的，哪些食品存在安全隐患。

3、在生活中增加食品安全意识，抑制自己，少吃零食。

4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

5、培育幼儿自我爱护力量。

活动预备：

1、各种食品包装袋及瓶、罐。

2、霉变及变质的食品若干。

3、教学挂图。

活动过程：

1、活动导入，谈话活动。

教师：小朋友们，你们有没有留意过食品包装上的安全信息呢?在正规超市买的食品外包装上会有生产日期和安全标志，你们知道吗?

2、活动绽开：观看教学挂图。

(1)观看教学挂图，熟悉生产日期和安全标记。

①教师出示挂图上的生产日期及安全标志的图片，请幼儿观看并识别。

教师提问：图中的食品包装袋和牛奶瓶上有什么数字和图案?它们有什么用?

②教师给出正确答案：这是生产日期、保质期以及安全标记。它们可以告知我们所购置的食品是不是安全的，可不行以放心食用。在保质期内的食品时安全的，过了保质期就坏掉了，吃了可能会生病。有安全标志的食品是安全的，没有安全标志的食品最好不要购置。和爸爸妈妈去买食品，可以提示他们留意包装上的生产日期、保质期、安全标志。假如你不会计算保质期到什么时候，可以问问身边的大人。

(2)观看教学挂图，学习辨别变质食品的正确方法。

①教师出示挂图上其他三幅图片。

教师提问：面包上面有什么，还能吃吗?开封后搁了一段时间的食品怎样才能知道有没有变质呢?牛奶、豆浆能在温室下放很久吗?

②请幼儿答复，大家评论。

③教师小结：在吃食物之前，我们要确定食物是不是安全的，可以先用眼睛认真地观看一下有没有霉点，是不是变色了，还可以用鼻子闻闻有没有惊奇的味道，比方酸味或者臭味。假如颜色和味道转变，就说明这个食物坏掉了，不能吃了。新奇牛奶、豆浆在室温下不能放太久。

3、活动绽开：实地观看辨别哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。

(1)师：我这里有一些食品的包装以及各种食品，请小朋友来当食品检验员，检查一下哪些食品是安全的，哪些食品担心全。

(2)每次请3~5名幼儿，并集体检查争论。

(3)争论零食中的安全隐患，抑制自己，少吃或不吃零食。

4、活动总结：在生活中，小朋友们要少吃或不吃不安康的零食，发霉有毒的食物不能吃，也不能由于食物好吃就暴饮暴食。

教学反思：

活动中我结合当地幼儿的已有阅历，使用了观看法、图示法和实物操作法等教学方法。通过看一看，找一找，闻一闻，画一画等环节，利用多种感官参加活动，了解了区分食品安全的方法。活动中，我先播放了小女孩超市购物的视频，经过观看幼儿知道了购置商品应当了解的包装袋安全信息，但是由于孩子对于包装袋安全信息接触少，所以提及安全标志，生产日期等信息时，孩子们说不出。在叙述垃圾食品时，孩子们经过鼓舞，能说出身边常见的垃圾食品，但在绘画时多数幼儿仿照了别人，没有画出不同的垃圾食品，需要鼓舞。通过本次活动，幼儿到达了重点，难点也到了突破，不过在活动中可以考虑投入更多的食品包装袋，让每位幼儿参加查找，表达幼儿自主性。

第20篇教案

【活动目标】

1、能围绕话题进展谈话，会用完整连贯的语言清晰地表达自己的想法。

2、感受、理解同伴的心情。

3、让幼儿知道开心有益于身体安康。

4、体验嬉戏的欢乐。

【活动预备】

自制脸谱

【活动过程】

1、感受脸谱上的不怜悯绪反响。

出示脸谱，引导幼儿观看各种表情，并争论每一种表情代表的意思。(欢乐、难过、苦恼、生气、可怕等)

2、叙述自己的经受

请幼儿自选一个脸谱，并依据所示表情，说一说自己经受的一件最(欢乐、难过、苦恼、生气、可怕)的事情。

3、引导幼儿将自己印象最深刻的经受画下来。

幼儿作画，教师巡回指导

教师帮忙幼儿记录下这件事的也许情节。

【教学反思】

上完这节课让幼儿了解每个人的脸上都会有各种表情，一种表情代表着一种心情，所以，我们可以从一个人的表情知道他的心情。能让孩子在学习中缓解哭闹的心情，让他们脸上画上笑的表情。课堂气氛活泼，提高孩子的学习兴趣，增加师生感情。

第21篇教案

【活动目标】

1、知道吃饭前后不能做猛烈运动，否则，会影响身体安康。

2、通过谈话、争论等方式，了解吃饭前后相宜的和不相宜的活动。

3、提高对人体的熟悉，懂得自我爱护。

4、初步了解安康的小常识。

5、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

【活动预备】

1、教学挂图：小朋友运动----不想吃饭。小朋友吃饭----小朋友追赶跑----手捂着肚子。

2、纸和笔。

【活动过程】

一、出示图片，引导幼儿观看画面，了解吃饭前后猛烈运动带来的危害。

1、教师：图上有谁?小朋友在干什么?为什么他们不想吃饭?

2、教师：图上的小朋友吃饭后，在场地上干什么?为什么他捂着肚子?

二、教师进展简洁小结。

1、猛烈运动需要大量的体力，在吃饭前后进展猛烈运动，人会出许多的汗，简单使人疲惫，感觉不舒适，所以人就不想吃饭。

2、在吃饭后猛烈运动，简单使肠胃中的饭粒掉到阑尾中，消失肚子疼、阑尾炎等病症。

三、组织幼儿开展小组争论，并用自己的方式记录争论结果。

教师：1、饭前我们做哪些活动比拟好呢?

2、饭后我们有可以做哪些事呢?启发幼儿想象从事各种较宁静的活动。

四、记录幼儿的想法，师生共享新的阅历。

1、饭前：听音乐、看书、听故事。(总结：宁静的、运动量小的活动都可以在饭前开展。)

2、饭后：漫步、和朋友说话、玩宁静的小玩具等。

五、教师总结：适当地进展小运动量的活动，有利于消化。但不相宜看书等智力活动，由于血液要供给消化。

在记录争论结果时，幼儿都能仔细记录，并且幼儿记录了许多都是宁静的活动，但饭前和饭后的活动幼儿有点分不清。

【活动反思】

小朋友在幼儿园吃饭，是家长比拟关怀的问题，但大都家长无论在家，还是在园，都只关怀孩子的进食量，而忽虑了一个问题，那就是饭前饭后不猛烈运动，特殊是饭前，因此我觉得对幼儿进展这方面的学习是很重要的。

活动中幼儿都很仔细，都能乐观举手回答下列问题，正确率也比拟高，这或许是我们平常比拟重视餐前餐后活动，常常对幼儿进展这方面的训练，所以幼儿在这一方面积存了一些学问，对这方面有了初步的了解，回答下列问题的时候幼儿会有这种表现。而且今日又经过这次的学习，幼儿的印象又更深一次，信任幼儿在这方面会做的更好。最终我盼望各位教师在工作的过程中能真正的专心来对待每一个幼儿,为他们安康的成长起来做一点微薄的事情。

第22篇教案

活动目标：

1、探究纸棒的不同玩法，进一步萌发创新与合作的意识。

2、在玩纸棒的过程中学习助跑跨跳过50厘米左右的平行线。

3、在玩纸棒中进一步增加对体育活动的兴趣以及勇于克制困难的信念。

4、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。

5、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

活动预备：

1、四根长纸棒;幼儿人手一根纸棒;

2、雪碧瓶若干;幼儿制作的五金工具若干。

3、皇冠每人一个。

活动过程：

1、预备活动。

四路纵队走到四根长纸棒前，以组为单位，右手持纸棒，集体练习纸棒操。

师：让我们一起来做操吧!举一举呀，走一走;举一举呀，走一走;蹲一蹲呀，放一放;荡秋千，荡呀荡;摇小船，摇一摇呀，真欢乐，每天做操身体好!

2、探究玩纸棒的不同方法。

(1)自由玩纸棒，初次探究不同玩法，满意玩的欲望。

师：请你找一个空地方玩一玩，看谁玩的方法又多又好，还要留意安全。

(2)请有创意玩法的幼儿在两队之间介绍并演示玩法，让其它幼儿学一学。

(3)幼儿合作玩纸棒，进一步探究纸棒的多种玩法。

(4)结伴说说合作玩的方法并进展示范。

(5)采纳师生互动的形式推出助跑跨跳的动作。

(6)以组为单位用纸棒搭成不同宽度的“小河“，提示幼儿依据自己的力量选择适合自己的宽度跳过小河。

3、综合嬉戏

(1)结合嬉戏场地，介绍嬉戏玩法及规章。

师：小动物们想问我们来卖五金工具，我们把自己做的五金工具去送给小动物吧，但去的路上我们要走过“钢索“、跨跳过“小河“、钻过“山洞“绕过“大树桩“拿一样五金工具再跑回原地。

(2)第一遍嬉戏针对幼儿不好的地方进展重点讲评。

(3)其次次嬉戏。

(4)以戴“皇冠“祝成功。

活动完毕：

放松、整理活动。

手持纸棒在音乐声中做拍腿、拍肩、挥手等放松运动。

教学反思：

从这个活动中，我熟悉到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的力量，在引导孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确地把握学问。带着幼儿嬉戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组嬉戏、集体嬉戏相结合，可以依据幼儿的课堂状况不断地变换嬉戏形式，从而提高每个幼儿的学习乐观性。

第23篇教案

设计意图：

拉班运动方式创始人鲁道夫.拉班，这种运动理论是用来观看你的整个身体和有关系的各局部如何相互作用以及和四周环境是如何相互作用的。

拉班和费登奎斯(进展这种运动时只要求你思索你的感觉)和亚力山大(这种运动要求你提高对日常运动的感知力)有些不同。拉班运动方式是特别特别的练习，其目的是想象对于在不同条件下身体应当如何运动这个问题，自己感觉并具有更强的感受力。通过你想让身体怎么做，你的身体动作就协作起来到达运动的目的。

走是最根本的一项动作技能。为了满意孩子对各种“走”的奇怪心与活动欲望，我就有目的地组织了本次活动。旨在引导幼儿运用拉班运动方式探究和尝试身体的各种移动方法，结合其他几个纬度的练习从而丰富对身体各部位功能的熟悉，激发他们对身体嬉戏的兴趣，最终到达身体运动安康熬炼的目的。

活动目标：

1、熟悉自己身体各部位的不同作用，尝试运用身体不同部位移动身体，提高身体的敏捷性和身体动作的表现力。

2、乐观探究新的动作，独立或合作设计完成动作，进展创新技能。

3、在活动中体验身体嬉戏的乐趣，培育互助合作的精神。

4、商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐。

5、培育幼儿不怕困难、顽强、英勇、乐观向上的良好品质。

活动预备：

1、音乐磁带。

2、课件图片。

活动过程：

一、预备活动

1、热身运动“安康欢乐动起来”。

师：“小朋友们，你们喜爱做运动吗?和我一起来做运动吧!”

幼儿随着音乐，在教师语言提示下，创编动作：

“游泳，跳绳，拍球，拳击，走路，举重，跳高，跑步，射击，艺术体操等动作。”

2、沟通活动“运动的累了吧，走成圆圈坐下来休息一下吧。”

问：“刚刚我们都用了身体哪些部位，做了什么动作?”

幼儿个别沟通并作示范。

二、探究活动

(一)自由探究移动方法

1、“我们身体的各部位还可以做许多动作，你们平常走路是什么样的呢?”

2、“假如不用小脚走，你可以用其他部位的动作来代替小脚走吗?”请个别幼儿示范。

3、“现在请你们做一个和平常走路不同的动作在我数到3之前把你们的身体移到教师身边来，大家试试看，比比谁的方法多。”

鼓舞幼儿独立尝试或自由选择同伴合作。

(二)相互学习移动方法

1、幼儿之间相互学习“你是怎样移动身体的?”个别上台沟通并演示自己的动作后，集体跟学，教师数数，掌握时间。

2师幼之间相互学习“教师也想到了几种好方法，一起来看看吧!”教师示范。

“谁知道我是怎么做的?”

集体尝试，边看边仿照动作。

(三)嬉戏：奇异的方法上小学

1、以神奇的口吻激发兴趣：“今日我要用特殊的走法带你们去一个地方，你们看，那是什么地方?”(看课件)“小学里要学许多学问想去看看吗?”

2、“可是去小学要经过草地、小桥、石子路。一路上我们可以用什么方法来通过呢?”师幼争论通过的方法，选择比拟适宜的动作。

3、幼儿自由尝试想象各种动作通过各个场地。然后在教师的带着下选择适宜的动作经过各个道路。

4、用各种方法到达小学，欢呼成功，并观赏各类数字。“我们最终到小学了，看看里面有什么学问。”全体随机读数字。

三、放松活动

1、放松嬉戏“数字造型”：“小学里有数学学问，那我们的身体能变成数字吗?”幼儿单独或相互合作，尝试用肢体动作表现数字造型。

2、请个别幼儿示范全体学习。

3、小结：“我们的身体真灵活，会做那么多好玩的动作，还能脚不沾地做高难度动作走路，所以我们要爱惜身体的每一部位，平常多熬炼，有了安康的身体你想变什么就有什么。我们的身体也累了，该休息了，现在回家吧。”

(在舒缓的音乐声中幼儿走回活动室)