《卖油翁》教案(3篇)

《卖油翁》教案（3篇）教学设想：篇一

本文故事生动，文字浅显，可由学生自读，教师稍加串讲即可。

一、简介

欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，北宋庐陵人。是我国北宋闻名的文学家，主见用平实朴实的语言来写文章，反对当时盛行的崇尚藻饰的骈体“时文”，继唐朝韩愈、柳宗元之后掀起了又一次文学革新运动，是北宋古文运动的首领，成为唐宋古文八大家之一。他在写作实践上有较高的成就，尤其是所作散文，说理畅达，抒情委婉，对后世影响很大。其著作收在《欧阳文忠公文集》里。

二、把握字词

公（男子尊称）；善（擅长）；矜jīn（自夸）；释担（放下担子）；睨nì（斜着眼看，斜视）；发矢shǐ（射出箭）；但（只）；微颔hàn（微微点头）；汝（你）；精（精通）；熟（娴熟）；尔（通“耳”，罢了）；忿然fèn（生气的）；安（怎么）；轻（轻视）；以（凭）；酌zhuó油（倒油）；覆（盖）；徐（渐渐地）；杓（油杓）；沥（注）；因（于是）；惟（只不过）；遣（打发）。

三、反复诵读，感受简洁的表达技巧，并且可就文中所进展包含的”道理进展争论。

1、诵读。

2、复述故事。

3、分析第一段：交待了故事发生的地点、人物、卖油翁对陈尧咨射技的态度。分析其次段：写二人的对话和卖油翁酌油的超群技艺。

4、哪些语句表现了卖油翁对陈尧咨箭术的赞许？

——“睨”“微颔”表现了卖油翁对陈尧咨箭术的赞许。

哪些语句表现了陈尧咨的高傲无礼？

——主要是陈尧咨的问话。“自矜”“吾射不亦精乎”“忿然曰：尔安敢轻吾射！”。如先质问“汝亦知射乎”，这里的“汝”，多少还带一些敬重，但话中含有只有他才了解“射”的意思。可谓语带自满。当卖油翁对陈尧咨的技艺只表示不过如此时，立即表现出了心中的不满。“忿然曰：尔安敢轻吾射！”“忿然”表现其骄横之态，一个“尔”，道出陈尧咨的高高在上；一个感慨，表现了他的愤慨。而当不得不服卖油翁时，他也仅表现出“笑而遣之”的态度。这个“笑而遣之”是具有深刻的含义，含着为难的情态。

5、学生谈谈对两人的看法。

——陈尧咨傲慢不行一世，卖油翁虽然技高一筹，但并不为此而矜持，表达出智者超然物外之态。

6、本文通过自钱孔滴油技能的描写，意在说明什么道理？

——熟能生巧，精益求精。

四、背诵

五、板书

《卖油翁》教案篇二

一、导入新课。

我国有句俗话：“行行出状元”。常用来赞扬各行各业中的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类能工巧匠多得无法统计，但由于他们处在社会的下层，为人所轻，不仅事迹湮没无闻，连姓名也不行考。这篇课文所写的卖油翁就是其中一例。

二、正音、学生试读、教师范读。

三、解词。

①矜：傲慢。问：陈尧咨为什么傲慢？（善射，当世无双。）

②尝：曾经。问：这句话假如译成“曾经在家里的场地练习射箭”，有什么不好？（跟上文不怎么连接）按现代语习惯该怎么说呢？（把“曾经”改为“有一天”，意思完全一样。）提示：要留意古今的不同表达方式。

③圃：场地。问：字典上是怎么解释的？（菜园、：果园）提示：这里说“场地”，是将原来的意义加以扩大。

④释：放。成语“如释重负”的“释”，也是放下之义。

⑤睨：斜着眼看。问：口语怎么说？（斜眼看、瞟）

⑥发：即“發”，最早的意义是把箭射出去。

⑦颔：留意字典上有两个义项：下巴颏；点头。这里用其次义。

⑧“但(惟)……尔”；这种句式用来表示限制的口气，相当于“只是……罢了。”

⑨酌：原来的意义是斟酒，这里扩大为倒(油)。

四、诵读练习。

详细的步骤是：(1)齐读两遍，大致了解文章的理路，到达“口熟”；(2)分段练习背诵并做诵读指导；(3)检查背诵。

教师：古人写叙事小品常要借机发表一点感想或评论，本文有这样的评论吗？（最终一句）别看只有这么一句话，道理却不浅，我们暂且可以不管，首先把文中所述的故事背下来。

学生齐诵。

教师：故事中只有两个人物，干脆把题目改成《陈尧咨和卖油翁》，行吗？（不行）为什么？（事端是卖油翁引起的，他假如不“释担而立”，不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问；又是由他解决的——以酌油技术平静了陈尧咨的生气心情。）我们读这篇文章必需紧紧把握这一点：卖油翁在大事进展的全过程中起了主导作用。

分段练习背诵，方式要敏捷；下面只列出指导要点：

第一段指导要点

①问：这件事是不是发生在陈康肃公尧咨的青年时代？（目的是让学生从叙事中看出他少年气盛，也要顺便说明“康肃公”是他死后朝廷给的谥号，古人叙事中书人名常用该人后来的爵位或谥号，以示敬重。）

②要用客观表达的口气读，如讲故事。应留意长句中的停顿，如：“陈康肃公／尧咨∥善射”“有∕卖油翁∥释担而∕立”。

③首句是铺垫，要读得平缓；“自矜”一语重读，为下文问卖油翁张本。，

（.)④次句写情节开端，至“释担而立”可作一顿，说明卖油翁将有所为；再重读“睨”“久”二字，使听者疑团更重。

⑤末句再回到平缓语调，由于疑团已解——原来卖油翁有意观射，而对陈尧咨的射技并不非常赞许。

其次段指导要点

①这段主要写陈尧咨和卖油翁的对话，读时应摹拟人物的语气：陈尧咨两问皆因骄而怒（照顾上文“自矜”），声重而急；卖油翁两答皆因胸有成竹而沉着自若，声轻而缓。

②对话而外皆叙事语，要读得平缓，力求再现卖油翁的沉着之态。末句“笑而遣之”是故事结局，平淡中似有寄予，读时当有余韵。

五、内容分析。

教师：现在看文章的最终一句话，同学们说说它的大意（“此”，指卖油翁；“与”，这里是跟（人相比）的意思；“何异”，有什么不同，用反问口气，等于说没有什么不同。）请用陈述句来说。（他跟庄子说的解牛者、斫轮者是一类人）这是比较的说法，内心的意思呢？（赞扬卖油翁的神妙技术）是不是还有别的意思？这很难答复，要认真想想。

教师：《庄子》书中这两个人，都不是一般的技工，他们所追求的不是单纯的技术，而是事物的道理。解牛者叫庖丁，他解牛是依据牛体的构造用刀，不用眼睛看，而用精神活动去接触牛体；斫轮者叫轮扁，他制作车轮也全靠心领神会。据此，请说说这句话的深一层的意思。（卖油翁同样是深知事物道理的人）

教师：懂得了这句话的深刻含义，我们就可以把这个故事贯穿起来：①陈尧咨善射，而以此“自矜”，说明白什么？（不见得深知射箭的道理）②卖油翁释担而立，久而不去，有什么目的？（作细致的观看）③“见其发矢十中八九”说明白什么？（卖油翁据此断定陈的确不深知射箭的道理）④“但微颔之”有什么用意？（诱使陈来问他）⑤“无他”是什么意思？（不精通射箭道理）⑥表演酌油的技巧，有什么用意？（教育陈尧咨）⑦陈尧咨为什么“笑而遣之”？（他懂得了老人的意思）

教师：这个故事对你有怎样的启发？（学生自由发言）

总结要点：精益求精，不能满意于已经取得的成绩。

六、留作业。

1．背诵全文。

2．把读故事的感想记在日记本上。

《卖油翁》教案篇三

教学目标

1、把握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文

2、理解并把握常用虚词“之”“以”“而”的用法。

3、学会利用文中关键词句分析人物形象。

4、感悟“熟能生巧”的道理，及一个人应如何对待自己的特长，又如何对待他人的特长。

教学重点、难点

重点实词、常用虚词的意义和用法。

第一课时

一、新课导入

1、课文导入

我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元，初中一年级语文教案《《卖油翁》教学设计》。”这句话常用来赞扬各行各业的能工巧匠。在过去的。几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。在欧阳修笔下一位貌似寻常，却身怀绝技的老人——卖油翁。我们还是先来了解一下：

2、简介

欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。他是当时公认的文坛首领，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和培育了很多闻名，领导了北宋的运动。以往所说“唐宋八大家”，就有六大家属于这个时期的这批作家里的。

（知道唐宋八大家吧？）这八大家是：唐的韩愈、柳宗元，宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。韩、苏、王的绝句我们曾学过一些。欧阳修是北宋古文运动的首领，一生写了大量散文作品。他的文章简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语