幼儿园教师优质课评选活动心得体会

幼儿园教师优质课评选活动心得体会幼儿园教师优质课评比活动心得体会

观摩201*年酒泉市幼儿园教师优质课评比活动心得体会

丰乐中心学校李玉丹

201*年6月13日-14日，在酒泉市其次幼儿园举办了201*年市幼儿园教师优质课评比活动。我有幸观摩了19位教师的竞赛。优质课竞赛可谓是人才济济，通过这次的观摩活动感受颇深，使我受益非浅。这次的选课范围限定为主题一到主题三，每个参赛教师的活动各有千秋，就象一道道美味佳肴，各有各的特色，各有各的味道。每位教师都用完心思，细心的备课和预备教具，在课堂上淋漓尽致地发挥自已的潜能，尽可能做到师生互动，生生互动，让孩子们在欢快愉悦的环境中学习。下面就谈谈我的几点感受：

1、参赛教师的选课领域多为音乐和安康活动，科学、语言等相对较少，而且选择的授课班级也多为中大班，小班偏少。我现在带大班，因此对大班的主题活动比拟关注。我听了一节大班音乐活动“猪八戒背媳妇”我就很喜爱，这是一节体会熟悉唢呐这种传统音乐的课程，教师为幼儿创设了一个生动的情景，通过学习猪八戒擦汗、扇风，背媳妇等多种形式反复练习把握节奏型。最终教师还引导孩子创编，孩子们很快乐很自然的把握了音乐。另外音乐活动是我的弱项，因此我也很关注音乐活动的环节设计，教师如何把握教材和幼儿。音乐活动的组织形式大多都是情节引入新歌曲音乐或者节奏练习作为开场，教师教授孩子学习，而这节课程则是让孩子自由表演孩子们最感兴趣的事情从而更为吸引孩子，也更详细的帮忙幼儿记忆并了解唢呐这种民间乐器，是个很好的音乐活动教学方法。2、教育观念的转变。随着教师们对纲要精神的领悟，教育观念也有了很大的转变，观念地转变使幼儿成为学习的主体，使孩子主动探究、体验，既让孩子有理智，又让孩子有创作。参赛教师在活动中更注意幼与幼儿的互动，注意激发幼儿在活动中的自主性和参加性。这是实践新纲要精神的一种表达，也正是我们学前教育所注意和推崇的教育理念。比方小班的课程《好玩的布垫》，教师只是运用了我们平常生活中最常见的最为简洁的物品，就能带着孩子们运用多种方法在玩中学习，比方：可以熟悉颜色、熟悉数量，可以用布垫做嬉戏，一个最为一般的物品可以让孩子们增加无限兴趣。

3、形式的多样化。这次的优质课许多教师的教学内容都非常新奇，如大班的一节体育活动《跨越障碍英勇向前》本节活动利用椅子开展体育活动，比拟有新意。活动以嬉戏为根本形式，把椅子摆放成各种活动形式，组织幼儿进展一系列爬、跨、走、跑等活动，充分发挥了椅子这一“自然“运动器械的多功能性和可变性，幼儿不仅从中获得了积极开心的心情体验，而且进展了钻爬、跨越以及平衡的力量。从活动组织形式来看，有自由探究活动、分散活动和集体活动，这三种组织形式既符合活动内容的需要，又符合幼儿进展的实际，从而合理、科学地调整了运动密度和运动强度，提高了体育熬炼的实效性。

4、大胆创新。在大班科学活动《声音的隐秘》中教师除了让孩子感受声音给我们带来的奇异之外，还让孩子自己亲自参加到配音的过程，大大增加了孩子的兴趣，同时打破了这节课的沉闷。优质课观摩学习对我是一种引领，每次的学习都让我有个新的起点。只有在学习中才会发觉自已的缺乏，我们要把听到的看到的好的阅历运用到自已的实际工作当中，作为一名教师，更应当虚心吸取其他教师的一些新观念，敢于探究，敢于尝试，这样才能在团队中起带头作用，让我们的教学更上一层楼。

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为沟通和总结幼儿园实施新课程的阅历，提升教师组织

教育活动的力量，提高教育教学质量，201*年11月25日分别在我园举办了201*年荣成市幼儿园教师优质课评比活动。我有幸15位教师的竞赛。优质课竞赛可谓是人才济济，通过这次的观摩活动感受颇深，使我受益非浅。这次的选课范围限定为主题一到主题三，每个参赛教师的活动各有千秋，就象一道道美味佳肴，各有各的特色，各有各的味道。每位教师都用完心思，细心的备课和预备教具，在课堂上淋漓尽致地发挥自已的潜能，尽可能做到师生互动，生生互动，让孩子们在欢快愉悦的环境中学习。下面就谈谈我的几点感受：

1、参赛教师的选课领域多为音乐和安康活动，科学、语

言等相对较少，而且选择的授课班级也多为中大班，小班偏少。我现在带中班，因此对中班的主题活动比拟关注。我听了一节大班音乐活动“猪八戒背媳妇”我就很喜爱，这是一节体会熟悉唢呐这种传统音乐的课程，教师为幼儿创设了一个生动的情景，通过学习猪八戒擦汗、扇风，背媳妇等多种形式反复练习把握节奏型。最终教师还引导孩子创编，孩子们很快乐很自然的把握了音乐。另外音乐活动是我的弱项，因此我也很关注音乐活动的环节设计，教师如何把握教材和幼儿。音乐活动的组织形式大多都是情节引入新歌曲音乐或者节奏练习作为开场，教师教授孩子学习，而这节课程则是让孩子自由表演孩子们最感兴趣的事情从而更为吸引孩子，也更详细的帮忙幼儿记忆并了解唢呐这种民间乐器，是个很好的音乐活动教学方法。

2、教育观念的转变。随着教师们对纲要精神的领悟，教

育观念也有了很大的转变，观念地转变使幼儿成为学习的主体，使孩子主动探究、体验，既让孩子有理智，又让孩子有创作。参赛教师在活动中更注意幼与幼儿的互动，注意激发幼儿在活动中的自主性和参加性。这是实践新纲要精神的一种表达，也正是我们学前教育所注意和推崇的教育理念。比方小班的课程《好玩的布垫》，教师只是运用了我们平常生活中最常见的最为简洁的物品，就能带着孩子们运用多种方法在玩中学习，比方：可以熟悉颜色、熟悉数量，可以用布垫做嬉戏，一个最为一般的物品可以让孩子们增加无限兴趣。

3、形式的多样化。这次的优质课许多教师的教学内容都

非常新奇，如大班的一节体育活动《跨越障碍英勇向前》本节活动利用椅子开展体育活动，比拟有新意。活动以嬉戏为根本形式，把椅子摆放成各种活动形式，组织幼儿进展一系列爬、跨、走、跑等活动，充分发挥了椅子这一“自然“运动器械的多功能性和可变性，幼儿不仅从中获得了积极开心的心情体验，而且进展了钻爬、跨越以及平衡的力量。从活动组织形式来看，有自由探究活动、分散活动和集体活动，这三种组织形式既符合活动内容的需要，又符合幼儿进展的实际，从而合理、科学地调整了运动密度和运动强度，提高了体育熬炼的实效性。

4、大胆创新。在大班科学活动《声音的隐秘》中教师除了让孩子感受声音给我们带来的奇异之外，还让孩子自己亲自参加到配音的过程，大大增加了孩子的兴趣，同时打破了这节课的沉闷。

优质课观摩学习对我是一种引领，每次的学习都让我有个新的起点。只有在学习中才会发觉自已的缺乏，我们要把听到的看到的好的阅历运用到自已的实际工作当中，作为一