小班卫生保健教案40篇

小班卫生保健教案40篇第1篇教案

中班安康活动花生小将教学设计

【活动目标】

1、练习用筷子夹花生，熬炼手部肌肉的敏捷性。2、乐观参与户外熬炼体验集体活动的乐趣。

【活动预备】

1、幼儿人手一双筷子、一只碟子;2、每组一个小筐子内放花生、小馒头、薯条。

【活动过程】

一、导入局部

1、直接出示筷子引入，充分调动幼儿的学习心情，并介绍它的来源、用途以及使用筷子的好处，激发幼儿操作筷子的欲望，为下一环节打下根底。

二、根本局部

1、出示花生、小馒头、薯条等物品引起幼儿使用筷子的兴趣。

2、请个别幼儿示范夹物品，教师不强调使用筷子的动作要领，让幼儿自由练习，让幼儿带着疑问进

入到下一个环节，

3、组织争论：为什么有的小朋友能快速地用筷子夹起食物，有的小朋友食物夹得很慢?他是怎么拿筷子的?

4、教师讲解使用筷子的动作要领，落实第一个目标。要用正确的姿态拿筷子、夹食物时先要张开筷子，夹住食物后要夹紧

5、实践活动：将幼儿分成5组，在规定的时间里看谁夹得多，谁就是最棒的花生小将。

6、教师巡回指导，帮忙有困难的幼儿。

三、完毕局部每组评出夹得最多的幼儿，鼓舞其他幼儿向他们学习，平常多练习使用筷子。

第2篇教案

活动目标：

1、培育幼儿早、晚刷牙，饭后漱口的良好习惯。

2、训练幼儿留意牙齿的清洁卫生，知道要爱护好牙齿。

活动预备：各种动物头饰若干，钢琴一架。

活动过程：

一、嬉戏“猫医生来了”

教师当猫医生，戴上猫头饰，穿上白大褂，小朋友分别戴上各种动物头饰当小动物，嬉戏开头，猫医生给小动物检查卫生，发觉哪位幼儿有龋齿，就告知他患了龋齿，提示他留意爱护牙齿，学会刷牙漱口，对牙齿安康的幼儿赐予表扬，鼓舞他们以后连续爱护好牙齿。

二、学唱歌曲《爱护牙齿》

1.教师教唱歌曲，幼儿学唱。

2.教师弹琴伴奏，幼儿齐唱。

3.幼儿边唱歌，边表演动作。

三、教师小结：

小朋友，以后每天晚上睡觉前和早晨起床后都要刷牙，饭后漱口，少吃糖果和零食，看哪一位小朋友牙齿爱护得好。

活动延长

1、与家长协作，请他们提示幼儿坚持每天早、晚用正确的方法刷牙。

2、引导幼儿开展“比比谁的牙齿好”活动。

附：谜语《牙齿》

安康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

儿歌《爱护牙齿》

小小牙齿用处大，吃饭说话都用它，吃过食物漱漱口，早晚记住把牙刷，每天用它要爱惜，少生病来安康佳。

歌曲《爱护牙齿》

情境表演：

小白兔观察山羊公公，捂着脸“哎哟，哎哟”地叫着，就赶快跑过去问：“山羊公公，您怎样啦?”山羊公公说：“我牙痛的厉害，要去医院拨牙”“为什么您要拨牙呀?”“唉，医生说我从不刷牙，所以牙齿上有很多细菌就在那里筑窝了，牙齿变成了空洞洞，成了细菌的家，所以我一吃东西牙就痛。没方法只好把牙拨掉。”小白兔一听着了赶忙说：“山羊公公，有什么方法能不把牙拨掉呢?”山羊说：“你千万要记住，吃完东西要漱口。每天早晚要刷牙，这样你的牙齿就不会有细菌来了。”小白兔一听忙说：“那我得赶快刷牙，可是我不会刷牙怎么办呢?”

第3篇教案

幼儿园小班安康教案：爱护小脚

活动目标:

1初步了解脚的功能,懂得爱护脚的方法.

2体验脚对生活的重要性.

活动预备：

1、仿真娃娃一个，眼罩若干

2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季节的鞋的。

3、海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖等铺成的“道路”。

活动过程：

一、摸一摸，探究脚的构造

1嬉戏导入。

教师出示仿真娃娃。

孩子们，我们来玩个嬉戏，请你们蒙住眼睛，用你们的小手摸一摸，找找娃娃的小脚在哪里?

2、通过摸一摸，初步了解脚的构造

孩子们，你来说一说，你是怎么找到娃娃的小脚呢?小朋友们说了自己是怎么找到娃娃的脚，

现在请你们来摸一摸自己的小脚。谁来说说，你的小脚上面有什么。(小脚上有脚底、脚背、脚趾头、脚趾甲)。

二、动一动——深入探究

1、感受脚的功能

(1)孩子们，你们看前面有四条小路，它们是一样吗?我们去上面走一走好吗?

(2)、请小朋友们说说感受?

你刚刚走了哪条小路?走上去有什么样的感觉?(帮忙幼儿丰富“滑滑的”、“软软的”、“麻麻的”、“硬硬的”等词汇

教师小结：我们的小脚能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。

2、了解爱护脚的方法。(看电视播放图片)

(1)小朋友们，我们的小脚有这么多的作用，怎么样才能帮忙我们的小脚，让小脚找到自己最适合、最舒适的家呢?我们一起来看一看，找一找吧。

(2)教师播放图片。

教师一边播放，一边依据不同的鞋子提问，看到不适宜、不舒适的鞋时，教师和小朋友们一起用手势打×。

教师小结：我们走路的地方有水泥地，也有瓷砖地，走在上面会扎脚，会凉，所以我们要穿鞋子，鞋子小了，我们的脚不舒适，大了走路不便利，热天穿棉鞋又热，所以我们的小脚要依据季节的不同穿适宜的鞋子。

三、议一议。

请幼儿依据自身的生活阅历讲讲，引导幼儿了解脚的作用，更能理解爱护脚的重要性。

孩子们，我们的小脚除了走路，还能做什么呢?(学袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，骑车等)。

四、跳一跳——脚律动操，熬炼脚的肌肉。

小鸭小鸭，去捉大虾;小兔小兔，蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠，跳跳跳;我们一起跳起来。

第4篇教案

【训练目标】

1、情愿漱口，学习正确的漱口方法。

2、知道漱口可以爱护牙齿，养成饭后漱口的好习惯

【活动预备】

一盒芝麻饼、课件、纱布、小毛巾

人手一份：小镜子、小杯子、漱口水

【活动过程】

一、激发兴趣

1、猜一猜：礼盒里可能是什么?

2、尝一尝：芝麻糕好吃吗?是什么味道呀?

二、发觉问题

1、提问：芝麻糕都吃完了吗?嘴巴里还有吗?确定吗?

2、接下来我们一起来做个小嬉戏。(出示塑料盒子)

3、让我们来漱漱口，漱口的时候要轻轻的不要吐到外面去，漱口时发觉了什么?哪来的?

小结：原来吃完东西，看起来都似乎咽下去了，其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙缝里，时间长了，会怎么样?

三、解决问题

1、出示课件图一。提问：你们有蛀牙吗?看看这个小朋友怎么了?(哎呦呦，我的牙好疼。)提问：为什么会牙疼?

2、出示课件图二。请他把嘴张开，看看他的牙究竟怎么了?

师小结：蛀虫在我们的牙齿上咬出一个一个黑黑的小洞洞,这样我们的牙齿就生病了,小朋友就会觉得牙齿很疼很疼。所以，我们要爱护好自己的牙齿。

四、学习漱口

1、出示课件图三。提问：他是谁?笑得美丽吗?他的牙齿怎么样?

2、请你们猜猜他用什么好方法把牙齿变白的?听听他是怎么说的?

3、除了刷牙，还有什么爱护牙齿的好方法?(个别答复)

4、你们有谁会漱口吗?个别幼儿示范，教师边讲解。

5、出示漱口挨次图，协作儿歌仿照动作：我们一起跟着小哥哥学漱口。

儿歌：手拿花花杯，喝口清清水，闭上嘴，抬起头、咕噜咕噜吐出水。

6、幼儿实践操作，教师巡回指导。

提示：用小哥哥的方法漱漱口，然后用小镜子照照，看看牙齿变洁净了吗?

7、欢快的歌声完毕。

师总结：今日宝宝学会了漱口帮忙我们爱护牙齿，你们知道还有哪些方法也能爱护我们的牙齿，使牙齿变白变安康?

——对呀，早晚刷牙，饭后漱口、睡觉前不吃甜食、不咬硬的东西都能使我们的牙齿白白的、亮亮的，吃东西来香香的，这样我们的身体就会长得棒棒的。

课后反思：

一、活动的价值：

*漱口的重要性：饭后漱口虽是生活小事,但它关系到孩子今后良好的生活习惯确实立，一旦养成将终身受用。因此，设计今日的活动是有价值的，表达了安康训练活动回归生活的理念。

*今日孩子在活动之前表现出来的漱口力量：1、没有漱口的习惯：许多孩子不自觉，吃好午饭就想去玩，在成人提示下才马马虎虎进展;2、不会漱口的正确方法：在漱口过程中，经常会没有经过口腔清洁的环节，直接将水吐出来;或将漱口水咽下去;因此有必要对小班幼儿进展一次集体性的生活训练活动。

二、活动过程中的现场反思：

1、对目标达成的反思

目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真实地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。

目标二：养成饭后漱口的好习惯不能通过今日一个活动达成，而需要他们的教师，家长持之以恒地去引导与培育，作为保健教师，我也会常常性地关注幼儿的牙齿安康状况，通过检查等方式介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成了训练合力，渐渐把这种熟悉变成孩子自觉的行动。

2、对教学策略的反思：

(1)通过儿歌的形式形象地帮忙幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点：在这个环节中，教学目标一得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。

(2)通过嬉戏化教学形式为幼儿营造宽松自由的学习情景，化解了学习的难点。

像“吃芝麻糖、漱口”的环节，就源于孩子们经受过的、熟识的事情，是在孩子自身生活体验上的一种学习和反思。

“用镜子观看自己和别的小朋友的牙齿”环节，是让幼儿进展自主体验和自主探究;

“课件的引出”引发了幼儿参加活动的的兴趣，让幼儿自己发觉问题，自由争论解决，也使小班幼儿的学习更好玩。

(3)由于我是一名保健教师，不经常进班上课，所以对小班孩子的年龄特点的把握不是最好，有好几个地方，对孩子的答复没有做很好的回应，就急于总结，急于概括。可怕孩子的答复游离我预设的内容，因此我即时的回应策略还有待提高，也是我今后教学工作中需要不断提升的专业化素养。

第5篇教案

活动目标：

萌发爱惜水资源的情感

知道水被污染了，生物就不能生存

练习钻过70厘米高的障碍物

重点难点

重点：萌发爱惜水资源的情感

难点：能正确协调地钻

活动预备

阅历预备：把握初浅的环保学问

物质预备：鸭子胸饰若干(与幼儿人数等同)、两条长松紧带、各色废旧彩色印刷纸小鱼若干(数量为幼儿人数的2―3倍)、小盆4只、录音机、磁带

【活动过程】

一、开头局部

教师当鸭妈妈，小朋友当小鸭，鸭妈妈带着小鸭听音乐熬炼身体。复习嬉戏“长高了，变矮了”(“长高了”起立两臂上举;“变矮了”立刻蹲下;“谁长得最高?”叉腰原地双脚向上跳数次)。

二、根本局部

1.学习新动作

①幼儿自由地在松紧带下玩耍后，说说在玩时遇到的问题。

②启发幼儿进展争论：怎样才能从松紧带下顺当经过?

③得出动作要领：“双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻”进展两次;

④幼儿边念儿歌边自由来回练习钻;

⑤请个别幼儿示范，并讲解重点：钻时低头弯腰，尽量不遇到松紧带;

⑥幼儿连续练习后，请幼儿成四列纵队站在起跑线后;

2.嬉戏“快快逃出污染区”

①讲解嬉戏玩法：嬉戏开头，每队的第一位幼儿动身，依次钻过两条松紧带后，跑到河边抓一条鱼，然后钻回来将小鱼放入各组的脸盆内，等到把小鱼抓完后，小鸭自由拘束地跳下水去游泳，等到教师敲小铃发出警报声：“不好了，遇上污染区了，快快逃离!”小鸭立刻从原线路钻过障碍物逃回到起点。

②幼儿嬉戏，教师强调嬉戏规章：小鸭必需从原线路返回，要求不能遇到松紧带;逃离时不推不挤，不和同伴碰撞。

三、完毕局部

1.师：“能干的小鸭们逃离了污染区，要是不准时逃离，会发生哪些后果呢?为什么会有污染区?”

2.幼儿自由争论。

3.教师小结：“小鸭们逃出了污染区，真是很幸运，所以我们大家应当携起手来爱护我们身边的环境，让我们的小鸭在清清的水里欢乐地长大。一起跳个舞庆祝一下，好吗?”

4.放录音，教师带着幼儿跳庆祝舞。

【延长活动】

1.提示家长带着幼儿在各自居住的小区四周查找污染区，探询被污染的缘由。

2.带幼儿到园内的游泳池边，绽开争论：怎样才能保持池水的干净而不受污染?

【活动评析】

一、设计意图

基于小班幼儿的年龄特点，我们很难以说理的方式来说服他们爱惜水源，孩子也不了解水被污染的后果。通过本次活动，自然地将环境训练融入安康活动，在幼儿练习钻的过程中可以轻松而自然地渗透环境训练。本次活动设计侧重于幼儿爱惜水资源情感的萌发，以小鸭为线索来贯穿始终，通过小鸭熬炼、捉鱼、逃离污染区等情节来吸引幼儿，让幼儿在欢乐的体育嬉戏活动中形成爱惜水源、爱护生物的环境意识。

二、活动效果

该活动充分调动了幼儿活动的乐观性和主动性，自始至终孩子们都保持高涨的活动兴趣，尤其是嬉戏“快快逃出污染区”的顺当进展，既让幼儿欢乐地练习钻的动作，又让幼儿明确了水被污染后生物就不能生存的道理，让年龄最小的小班幼儿在嬉戏过程中自然地承受环境训练。延长活动的设计很合理，符合幼儿实际生活的需求。

第6篇教案

设计意图：

生气是当人遇到不满意、不如意或对不合理现实的一种心情反响。一般来说，生气应当是正常的心情反响，但若幼儿遇事常常生气，而且将生气作为对外界的一种常常性的长久的反响，那就是不正常的行为了。常常生气、发脾气的孩子一般心胸比拟狭窄，自我中心相当严峻。因此，我设计了“我快乐，我欢乐”这一活动，通过多媒体、谈话、嬉戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培育幼儿的自我掌握力量。

心育目标:

1、教幼儿学会用乐观的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。

2、教幼儿在日常生活中学会思索解决问题的方法，知道快乐欢乐有利于身体安康。渗透目标培育幼儿的自我掌握力量，为养成活泼开朗的性格奠定根底。

活动预备

1、多媒体《别来烦我》

2、微笑卡，音乐磁带，录音机

3、区域活动预备工作

活动过程

(一)《我快乐，我欢乐》教幼儿在日常生活中，学会掌握自己的心情和不当行为。

1、师：今日来了这么多教师看小朋友做嬉戏，你们快乐吗?来表示一下吧!(鼓掌欢送)教师为小朋友们制作了很多精致的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀?(生气、微笑、难过)小朋友做一做这些表情。

现在小朋友自己选择你喜爱的表情，然后把它戴在脖子上。

2、教师观看幼儿戴的是什么表情。

3、师：今日，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗?

幼儿看多媒体

看完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。

4、提问：

(1)小朋友喜爱青青吗?为什么?

(2)她总是为一些什么事发脾气，生气呢?

(3)假如是你，你会怎样做呢?(从早晨起床开头说起，对比例子，幼儿说自己)

(4)小朋友在日常生活中有过不快乐，或生气的事吗?幼儿(说一说)假如遇到不满意的事或要求没有被满意，你可以用什么更好的方法解决?

(5)师：小朋友知道生气、难过、发脾气为什么不好吗?你生气的时候四周的人怎么样?

5、师小结：

小朋友都知道任凭发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去许多小朋友，常常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体安康，会得病的，生活中有许多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体安康呢?(快乐，欢乐)的心情。

(二)小朋友相互争论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们快乐快乐的事情呢?(幼儿热闹争论)

(1)师;你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们快乐呢?你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么?

(2)师：对，小朋友们不但要自己保持快乐，开心的心情，还要想方法让别人感到欢乐，快乐。当你帮忙了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说?那你的心情呢?

(3)小朋友假如遇到困难或问题怎么办?(比方：学习、嬉戏等)发脾气，生气能解决吗?那怎么办呢?

(三)进区域活动

师：我看小朋友们争论的又热闹，又快乐，今日教师又为小朋友们预备了你们平常最喜爱的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最快乐做的事，在嬉戏中与你的好伙伴共享欢乐。好，现在自己选择吧!

(四)小朋友们在玩的时候心情怎么样?有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的?

师：你们真棒，对，遇到困难或问题，想方法解决。

(2)当你们特别快乐的时候，你们最想干什么?(唱歌，跳舞，大声笑……)

师：小朋友知道教师送给你们的微笑卡是做什么用的吗?就是盼望小朋友每天都是欢乐的，小朋友把你们的欢乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。教师就嘉奖他这个大的微笑卡好吗?

完毕

我看到小朋友们快乐的时候，客人教师的脸上也洋溢着笑容。那么我们请客人教师和我们一起唱支歌，跳个舞，共享欢乐，小朋友说好吗?(教师，小朋友们共舞)

延长活动《亲子活动》《互帮互助》

嬉戏玩法：父母和孩子共同玩智力嬉戏，当父母或孩子在嬉戏过程中遇到了困难，彼此相互帮忙，体验为人做事，帮忙了别人是开心的，也可以和孩子商议做哪些快乐的事情，进一步培育孩子的自我掌握力量，为养成活泼开朗的性格奠定根底。

第7篇教案

[活动目标]

1、引导幼儿懂得节省用水的缘由，共同探讨节省用水的方法。

2、引导幼儿懂得爱惜自己的生活环境，节省用纸，购置环保物品，少用一次性东西等，争做环保小卫士。

[活动预备]

一次性筷子、牙刷、塑料袋、快餐盒等;烟尘污染的图片4张;推断对错图片5张;酸奶瓶、废旧小画书、纸杯、小蛋糕盘若干;即时贴;各色油光纸;剪刀

[活动过程]

一、爱护水资源

1、(看课件：我们的生活离不开水)引导幼儿了解水的用处。

引导争论：水都有什么用处?我们生活中哪些事情需要水?

小结：水的用处很大，人和动物植物都离不开水，假如不喝水就会渴死。水可以用来洗衣做饭、洗脸等，我们的生活还有很多工厂的生产都离不开水。可是我国是严峻缺水的国家，有的地方都连喝的水都不够了，假如我们不留意节省用水，我们也会消失水不够用的状况，所以我们肯定要留意节省用水。

2、争论节省用水的方法

师小结：节省用水的方法许多，如顺手关好水龙头，水龙头坏了要赶快修好。一水多用我们洗手、洗衣服的水还可以用来冲厕所、擦地。洗菜洗米的水可以用来浇花等。在家里洗澡时，告知妈妈要用喷头下的水洗，不用大盆里水，由于这样既节水又卫生。使用坐便器，可以用一个装满水的可乐瓶放在蓄水池中，削减冲水使用的这样也可以节省许多水。

二、爱惜我们的生活环境

1、引导幼儿了解环境爱护的意义。

1)了解污染给我们的生活带来的危害。

看课件：正在医院咳嗽的病人

争论：小朋友看这个叔叔怎么了?他为什么生病了?

小结：原来这位叔叔吸入了污染的空气而生病的，我们生活的环境有许多污染。

(2)引导幼儿了解空气污染的缘由。

展现课件：叔叔吸烟、汽车排出的烟、工厂排出的烟的图片让幼儿观看争论，

2、引导幼儿争论怎样爱护环境。

争论：我们小朋友应当怎样做?假如看到别人不爱惜环境我们应当怎样做?

小结：

(1)选购环保的物品，如选购不施农药、没用化肥的新奇水果和蔬菜，少买含防腐剂的便利快餐食品、有色素的饮料和添加剂的香脆零食。选购食品肯定要认准“中国环境标志”“绿色食品”标志。哪种东西符合环保要求，我们就选购他，哪种东西不符合环保要求我们就不买它，同时告知别人不买它，这样它就会渐渐被淘汰，或被迫转产为符合环保要求的绿色食品。

(2)珍惜纸张，变废为宝。我们寻常所用的纸是木材制造出来的，所以珍惜纸张就是珍惜我们的大森林。我们小朋友不要任凭扔掉白纸，充分利用纸的空白地方。用过一面的纸可以翻过来做草稿纸，过期的挂历纸可以用来包书皮，洁净面可以用来画图片(看教师这些图片就是用挂历纸画的)。

(3)少用一次性的东西，像一次性筷子、由于制造筷子用许多的木头铺张许多资源。少用一次性桌布、一次性牙刷、一次性笔等。自备餐盒，削减白色污染，特殊是一次性的白色快餐盒，塑料袋是白色污染的主要缘由。所以我们要自备购物袋去买东西，少用或不用商店给的塑料袋;重复使用已有的塑料袋等。

(4)尽量坐公交车或自行车，这样就可以削减汽车尾气排放带来的大气污染。

(5)假如看到别人破坏我们的环境，我们应当准时制止并告知他正确的做法。

三、嬉戏〈推断对错〉

展现课件1：请幼儿观看图中小朋友洗完手后是怎么做的?(没有关好水笼头，一甩手走了)

展现课件2：一个小朋友在捞小河的垃圾，而另一个正把吃完的雪糕纸扔到河里。

展现课件3：一小朋友把垃圾扔进垃圾箱里。

展现课件4：两个小朋友正在植树。

展现课件5：一小朋友正在随地吐痰。

四、变废为宝

引导幼儿依据兴趣选择材料用喝完的酸奶瓶做成美丽的小娃娃;用一些废旧小画书剪贴成一幅画;用小蛋糕盘做成七星瓢虫、小乌龟等;用纸杯剪成美丽的帽子等。

五、建议：争做环保小卫士

小朋友让我们赶快行动起来吧，回家和爸爸、妈妈一起来节省用水，爱惜我们生活的环境，都来争做环保小卫士吧!

[活动延长]

1、做《争做环保小卫士》海报，与家长协作一起来评比环保小卫士。

2、做分类垃圾箱：分可回收物(纸、塑料等分类放置)、不行回收物(放在班级垃圾桶里)。

3、在生活中结合实践进展环保训练。

第8篇教案

活动目标:

1、培育幼儿的责任感，使幼儿知道爱护环境就是爱护自己，每个人都应当为爱护环境尽自己的一份力气。

2、在制作宣传牌的过程中树立幼儿的自信念，培育幼儿的合作意识。

活动重点和难点：

让幼儿了解爱护环境的意义及如何爱护环境，逐步养成自觉爱护四周环境的习惯。

活动预备：

1、带着幼儿观赏幼儿园的漂亮景象。

2、教师和幼儿一起搜集各种图片(河流被污染、森林被砍伐、土地沙化等等大自然被破坏的图片;祖国各地自然风光的图片)。

3、木牌、彩色卡纸若干张、剪刀、胶水、彩笔、白纸。

4、布置一个植树的主题墙饰：在延长活动中中让幼儿在活动区画、剪、折、粘一些花草树木和图上的孩子一起绿化环境。

活动过程：

一、布置参观环保图片展

1、“小朋友们从家里带来了好多的图片，让我们一起办一个图片展吧。”教师和幼儿一起把画贴在班里的墙上。

2、一边布置一边让幼儿相互沟通、争论，让幼儿自己介绍图片上有什么?这些地方美吗?为什么?为什么会这样?引导幼儿喜爱漂亮的大自然，增加幼儿爱护环境的意识。

二、争论

1、“小朋友我们的幼儿园多么美丽，我们应当怎么爱护幼儿园的环境?让它变的更漂亮?”引导幼儿说出爱护环境的方法。

2、怎么做是不对的?是破坏环境的行为?假如遇到别人做破坏环境的事，你应当怎么办?通过争论使幼儿知道爱护环境是大家的责任，不光自己要做到，还要提示四周的人。

3、怎么能让别人留意爱护环境呢?引导幼儿说出各种宣传方法：观看环保画展、做宣传牌、提示别人、把自己知道的学问告知别人等等。

4、师生小结。

三、分小组制作宣传牌(共同争论，自由分工)

1、自己设计宣传画。

2、自编宣传标语。

3、装饰宣传牌。

四、教师和幼儿一起到户外安放宣传牌。

五、小结：

今日小朋友懂得了爱护环境是我们的责任，应当尽自己的力气从身边的小事做起。我们不仅自己要做环保小卫士，还要提示四周的人，让大家都做环保卫士。

六、活动的延长

1、为班级和幼儿园清扫卫生。“我们的环保小卫士，让我们从现在做起，想想为了使我们四周的环境更漂亮干净我们能做些什么?”幼儿争论分工。

2、请家长和其他班的幼儿到我们班参观环保画展，由幼儿当讲解员。

自我评析：

本次训练活动符合幼儿的年龄特点，训练内容贴近幼儿的生活，由于幼儿常常从电视、播送等各种媒体听到、看到关于环境破坏的消息，也亲身体会过沙尘暴给大家生活带来的危害，同时又看到了关于环保的各种图片，因此，幼儿对这一活动很感兴趣，都很情愿参加到活动中来。

在整个活动中，教师充分发挥幼儿的主体作用，在引导过程中，层次清晰，目标明确环环相扣，给幼儿充分的时间去看、想、说、做，让幼儿在亲身体验、相互沟通中学习学问。本次活动还留意渗透了其他领域的学问，注意幼儿社会性的培育，如：合作意识、自信念的培育，及他人责任感的建立，使环保训练的面更广。

第9篇教案

设计意图]

爱护牙齿是大班一般的科学内容，活动内容较为枯燥，于是我在教学形式上下了工夫。一是从幼儿熟识的事例入手，利用可利用的教学资源，让幼儿亲身体验龋齿的形成缘由以及了解预防龋齿的有关学问，从而到达训练幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。二是利用试验材料、图片、课件等多种操作材料来提高教学效率和效果。

[活动目标]

1、使幼儿了解龋齿形成的缘由以及预防龋齿的有关学问，把握正确的刷牙方法。

2、训练幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

[活动预备]

教具：1、活动前留漱口水;2、课件：龋齿形成过程图解;刷牙方法图解;

学具：每人一个饼干;一面小镜子;

[教学过程]

一、情景沟通，引出牙齿课题。

师：这个小朋友在什么地方?她怎么了?

你们有没有生蛀牙?为什么会有蛀牙呢?

二、争论龋齿形成的缘由。

1、发给幼儿每人一个饼干，吃完饼干后，用小镜子观看牙齿上有什么?

2、回答下列问题;牙缝里多了什么?饼干什么味道?饼干为什么会甜?

3、了解龋齿形成的缘由。

出示龋齿形成的图片，讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。

三、预防龋齿，爱护牙齿。

1、护牙学问大比拼。

看题目做出选择。

幼儿选择后，教师讲解每道题的正确答案。

2、出示刷牙方法图解与牙刷，讲解正确的刷牙方法，训练幼儿养成早晚刷牙的习惯。

四、韵律：刷牙歌

我们一起来刷牙“上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面要来回刷，每个地方五六下，牙齿雪白人人夸。”

[活动反思]

通过学习，幼儿了解了龋齿形成的缘由以及对人身体的危害，幼儿还把握了正确的刷牙方法，有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯，收到良好的效果。整个教学活动层层递进，从材料、形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的表现等，都是共性化浓郁的不断激发孩子欲望的，孩子主动探究，主动学习发觉学问的一次活动。总之，是把枯燥的科学活动与语言活动、安康活动有机的结合在一起，到达了整合的目的。

第10篇教案

活动目标：

1、培育幼儿的防范意识，提高幼儿的自我爱护力量。

2、让幼儿知道接触生疏人给自己带来的危急。

3、让幼儿不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。

4、加强幼儿的安全意识。

5、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

活动预备：

零食、玩具、生疏人送礼物的课件

活动过程：

一、导入(谈话导入)

——小朋友你们遇到生疏人事怎么做的?或是小朋友假如有生疏人接近的你的时候你会怎么做?(幼儿各抒己见)

——小朋友刚刚说了那么许多不同的方法，你们说的都很棒!那我们来看看动画的小朋友遇到生疏人事怎么做的?

二、观看课件(争论，提升阅历)

——你们看到动画里的那两个小朋友遇到生疏人是怎么做的?

——(幼儿说一说课件)小朋友观看的都很认真

——引导幼儿争论：生活中假如生疏人接近你的时候我们该如何爱护自己，才能不受骗呢?(快思教师.教案网出处)

——(幼儿说一说)不和生疏人说话、不承受生疏人的食物，不跟生疏人走，立刻找爸爸妈妈，找警察叔叔帮助等远离生疏人。

三、情景表演

——小朋友现在把你们找到的好方法和刚刚学到的好方法，我们一起来做个情景嬉戏。

——创设情景嬉戏(生疏人送礼物)

四、夸一夸

——刚刚在嬉戏中，小朋友都想了许多方法，远离生疏人，你的方法真不错，不吃生疏人给的食物、不和生疏人说话、不跟生疏人走。。。。。小朋友记住了，在任何适合时候有生疏人和你接近的话，你们都要想出好的方法远离他们，还有在外出时也不要离开集体或成人，在爸妈没在家一个人在家的时候，不给生疏人开门，遇到生疏人不能轻信。

活动延长：

陪孩子一起看安全训练之类的训练片，教师或父母结合片子的内容仔细的讲解，让孩子学会最根本的生活自救方式，在生活中多制造一些场景，榜样一些突发大事，可以将这作为嬉戏与孩子一起玩，熬炼孩子的应对力量，培育孩子的胆识，遇到问题大胆的处理。

活动反思

在活动中，幼儿知道遇到生疏人时，可以求救教师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道播送、打电话等。幼儿都能把握很多应付生疏人的方法。

第11篇教案

活动目标：

1、了解感冒的根本学问，知道生病时要准时协作医生进展治疗。

2、逐步养成良好的生活习惯。

3、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

5、初步了解安康的小常识。

活动预备：

1、请父母帮忙幼儿了解预防感冒的有关学问。

2、《小猪生病了》教学挂图、语言CD。

活动过程：

1、谈话引出课题：小朋友们，你们观看一下今日咱们班哪位小朋友没来?他们为什么没来呢?你知道他们生的什么病吗?他们为什么会生病?(依据自己的生活阅历叙述)

2、出示图片小猪：今日我给小朋友带来了一个好朋友小朋友看一下(小猪)，今日小猪生病了，请小朋友看一下它生的什么病?

3、鼓舞幼儿自主阅读故事《小猪生病了》，引导幼儿争论故事内容。

(1)观看挂图，请个别幼儿讲一讲故事内容。

(2)提出问题：小猪得了什么病?为什么会得这个病?小白怪是怎么被赶跑的?

4、结合幼儿自身阅历，进展分组谈话。

(1)说说自己的生病经受。如：你得过什么病?是怎么得的病?有什么感觉?最终是怎么治好的?

(2)请个别幼儿讲给大家听一听。

5、归纳预防常见疾病的常识，丰富幼儿的生活阅历。

(1)提问：我们平常应当怎样做才能削减疾病的发生?引导幼儿大胆发表自己的观点。

(2)教师引导幼儿结合生活阅历，归纳总结出科学预防常见疾病的方法，如：饭前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，常常熬炼身体，依据天气准时穿脱衣服等。

活动延长：

组织幼儿回家给生病的小朋友打电话，告知他们生病的缘由和一些预防的学问，学会关怀同伴。

活动反思：

《小猪生病了》特别贴近幼儿生活，浅显易懂，在讲故事时孩子们听得很仔细，并且回答下列问题很乐观，有的孩子对“小白怪”特殊奇怪，有点可怕的感觉，知道在以后的生活中自己应当怎样做，才能不生病。由于孩子们对感冒都经受过，所以能说出得病后的一些病症，比方：流鼻涕、发烧、咳嗽、头疼等等。通过活动不但了解感冒的根本学问，而且知道生病时要准时协作医生进展治疗，坚持每天熬炼，多吃有养分的实物，知道在生活中要养成良好的生活习惯，才不得病。

第12篇教案

活动目标：

1.知道引起疾病的缘由，懂得要讲卫生爱清洁，才能防止和削减疾病。

2.养成讲卫生，爱清洁的良好习惯。

3.知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。

4.了解保持个人卫生对身体安康的重要性。

5.初步了解安康的小常识。

活动预备：

盛有水的两个盆图片若干

活动重点：

了解引起疾病的缘由，培育讲卫生的好习惯。

活动过程：

1、设入情景，导入活动。

出示图片提问：

(1)这位小朋友怎么啦?

(2)他为什么捂着肚子?(鼓舞幼儿结合生活阅历猜想肚子的缘由)

2、谈话活动。

(1)了解肚子痛的缘由。

教师逐一出示“不洗手拿东西吃、吃没洗洁净的水果、吃腐烂变质的食物”等图片让幼儿了解肚子痛缘由。

幼儿结合自己的生活阅历，谈谈自己肚子痛的感受和缘由。

(2)生病了该怎么办?(找医生看病，按时打针吃药)

(3)怎样做一个爱洁净，讲卫生的好宝宝?

小结：只要讲卫生，爱清洁，肚子里就不会有蛔虫，就能预防削减和疾病，身体才安康。

3、操作活动。

(1)出示两盆水，幼儿分组检查小手并洗手，教师准时指导幼儿正确洗手的方法。

(2)幼儿观看不同两盆水，说说洗过的水和洁净的水有什么不同。

小结：我们的小手有许多细菌，要勤洗手才能做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。

活动反思：

通过本次活动，让幼儿知道生活中要讲卫生，爱清洁，培育良好习惯。在活动过程中，孩子们都乐于参加活动，尤其是在操作活动，孩子们在布满兴趣的气氛中获得学问，激发了孩子们的学习欲望。每个活动环节的设计循序渐进，过度语句做到了连接，整个活动动静结合，符合中班孩子的年龄特点，使整个活动到达预定目标。在本次活动中，也有缺乏之处，今后我会改良，做得更好的。

第13篇教案

活动目标

1、练习用筷子夹花生，熬炼手部肌肉的敏捷性。

2、乐观参与户外熬炼体验集体活动的乐趣。

3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。

4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

5、熬炼平衡力量及快速反响力量。

活动预备

1、幼儿人手一双筷子、一只碟子;

2、每组一个小筐子内放花生、小馒头、薯条。

活动过程

一、导入局部

1、直接出示筷子引入，充分调动幼儿的学习心情，并介绍它的来源、用途以及使用筷子的好处，激发幼儿操作筷子的欲望，为下一环节打下根底。

二、根本局部

1、出示花生、小馒头、薯条等物品引起幼儿使用筷子的兴趣。

2、请个别幼儿示范夹物品，教师不强调使用筷子的动作要领，让幼儿自由练习，让幼儿带着疑问进入到下一个环节，

3、组织争论：为什么有的小朋友能快速地用筷子夹起食物，有的小朋友食物夹得很慢?他是怎么拿筷子的?

4、教师讲解使用筷子的动作要领，落实第一个目标。要用正确的姿态拿筷子、夹食物时先要张开筷子，夹住食物后要夹紧

5、实践活动：将幼儿分成5组，在规定的时间里看谁夹得多，谁就是最棒的花生小将。

6、教师巡回指导，帮忙有困难的幼儿。

三、完毕局部每组评出夹得最多的幼儿，鼓舞其他幼儿向他们学习，平常多练习使用筷子。

活动反思

筷子不仅是中国古代人创造的，而且也是我们中国人日常进餐时最重要的餐具。所以我们的孩子从小不仅要了解我们的筷子文化而且还要学会使用筷子。《指南》中也明确指出：为了幼儿手的动作敏捷协调，幼儿在4—5岁就要开头学会用筷子吃饭。因此，我设计了本节教学活动，让幼儿在摸、看、玩筷子的过程中练习并学会安全地使用筷子。

第14篇教案

活动设计背景

秋季里，由于天气的缘由，朗朗生病了，孩子们都很关怀他，于是生成了这个活动。

活动目标

1.喜爱阅读这个读本，能体会其中传达的同伴之间关心的感情。

2.能理解并尝试分析故事中各个环节之间内在的因果关系。

3.能认真观看图画，借助图画理解文字内容。

4.了解照看病人的一些措施以及简洁的医学安康常识。

5.初步了解安康的小常识。

教学重点、难点

重点：理解故事中各个环节之间内在的因果关系。

难点：学会照看病人的一些措施及预防疾病的方法。

活动预备

大书“小熊生病了”(将文字局部遮挡着)

活动过程

导入活动

1.第1页：今日的天气真好，小兔要找他的好朋友小熊玩，他蹦蹦跳跳地来找小熊，

2.观看小熊的表情，观看小兔的位置和动作，想象他们之间的对话。争论关于生病的话题。

问：你生过病吗?生病时的感受，生病时谁来照看你，是怎样照看你的?是否去了医院?医生是怎样治疗的?

大书阅读

1.封面：今日我们就来看一个与生病有关的书。

是谁生病了?谁会来照看小熊呢?它会怎样照看小熊的呢?(把遮挡的局部去掉)喔，是小兔来照看小熊呢。小兔会怎样照看小熊呢?

2.第2页：观看小兔的动作，分析小兔端来的是什么，想象他们之间的对话，猜测小熊喝下之后的感觉。

3.第3页：观看小熊的动作和表情并分析缘由，观看小兔的表情和动作，

猜想兔的心情和接下来会做的事情。

4.第4页：观看小兔的动作和手中的物品，分析手中物品的用途，观看小熊的动作，想象他们之间的对话。

5.第5页：观看小熊的眼睛、牙齿和双手并分析产生这种反响的缘由，观看小兔的表情和动作，猜想小兔的心情。

6.第6页：观看小兔的动作，猜想她跳上床想做什么，想象他们之间的对话。

7.第7页：观看小兔和小熊的动作和表情，描述故事的结果。

完毕共享

1.小兔在照看小熊时做了哪几件事情，每件事情做完后小熊的反响是什么。

2.再次翻看大书，让幼儿参加叙述。

教学反思

这个读本的目标我把它定位为：1.喜爱阅读这个读本，能体会其中传达的同伴之间关心的感情。2.能理解并尝试分析故事中各个环节之间内在的因果关系。在实际教学中，我通过四个环节来完成整个教学活动：一、导入活动二、初步扫瞄图画，三、具体阅读力画，四、回忆总结故事。

整个的活动流程我觉得还是比拟清楚的，但是在重点局部把握不太好。这可能与我的训练理念有关，原先我认为作为一个刚接触共享阅读不久的教师，在上课时肯定完全遵照共享阅读教学指导上的教学模式按部就班，在上共享阅读的第一课时时，只要和幼儿一起将大书充分了解透彻，幼儿充分了解画面上全部内容和细节(由于共享阅读的图画书内容和情节原来就比拟简洁)可以泛泛而谈，重点不在让幼儿能读这个读本上的故事，所以在活动时，重点局部我提出的问题显得多而散，没有把握住故事情节中的一根主线。

在师幼互动方面，我觉得幼儿的参加的面比拟广的，由于幼儿们都有生病的阅历，他们的想法以及想象力及语言表达力量在第一课时中，表达得是较充分的。

在以后的训练活动中，我会更充分的了解每本读本的内涵，不断调整和熟悉共享阅读的教学理念，为今后的训练教学效劳。

第15篇教案

夏天一到,食物总是简单腐坏,环境简单滋生蚊蝇,产生有害细菌。因此我从食品卫生方面切入,以比照的方式带着幼儿清晰比拟两家快餐店的特征,了解环境卫生对我们身体安康的重要性,特殊设计了本次活动。

设计意图

夏天一到,食物总是简单腐坏,环境简单滋生蚊蝇,产生有害细菌。因此我从食品卫生方面切入,以比照的方式带着幼儿清晰比拟两家快餐店的特征,了解环境卫生对我们身体安康的重要性,特殊设计了本次活动。

活动目标

1、了解环境卫生的重要性。

2、增进观看比拟的力量。

3、享受扮演嬉戏的乐趣。

4、训练幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5、初步了解安康的小常识。

活动预备

1、多媒体课件

2、魔术棒、百宝箱

3、装饰的柜台、工作服、垃圾篓、钱币、购物袋

4、各种食物模型及蔬菜饮料(包子、糖包、鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋、鱼、胡萝卜、豆角、芹菜、黄瓜、柿子、旺仔奶、矿泉水、爽歪歪等)。

活动过程

一、律动导入,引起幼儿的兴趣。

[师]孩子们围着教师坐,伸出小手跟我做,小手上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,小手把眼睛蒙起来。

二、出示道具魔术棒,通过争论引出“快餐店”。

[师]变变变,睁开眼睛认真看,这是我的魔术棒,这是我的百宝箱。竖起耳朵认真听,有时候我们不在家吃饭,爸爸妈妈会带你到哪里去吃饭呢?有的时候,家里来客人了会到那里吃饭那?(快餐店,引导幼儿说出快餐店)

[师]原来他们都是在快餐店吃饭的。

三、出示课件,幼儿观看争论

1、整体观看争论

[师]教师也见过两家快餐店,一家是大大快餐店,一家是小小快餐店。认真观看,哪一家快餐店比拟好呢?等会将给小朋友听(快餐店的名称改成大大和小小,易于幼儿正确区分,引导幼儿从不同的方面进展争论)。

2、比拟观看争论

引导小朋友认真观看,说一说两家快餐店有什么不同。

①两个快餐店的老板有什么不同?(动作、表情、穿戴等)

②两个快餐店的卫生有什么不同?(帘子)

③你是客人会去哪一家快餐店买东西?

3、重点讲解吃了不卫生不洁净的食物会怎么样?(如:肚子疼)

[师]小朋友,假如我们去不洁净不卫生的快餐店买食物吃了以后,会怎么样?(肚子疼)对了,当我们吃到不洁净不卫生的食物以后,简单造成肚子疼。

4、小结

夏每天气热,许多的食物放久了简单坏掉,吃了坏掉的食物简单生病,肚子疼。垃圾假如乱丢没有处理好,也会有臭味,还能产生细菌,引来苍蝇。

四、布置快餐店

出示柜台、垃圾篓后,再出示蔬菜等,并请小朋友放置在柜台上。

[师]:魔术棒,变变变,变出柜台,

[师]:柜台是用来做什么的?(放置事物的)

[师]:变变变,这是什么?(垃圾篓)

[师]:垃圾篓可以用来做什么?(放垃圾)

[师]:魔术棒还带了很多好吃的东西,这是包子,请你把它放在柜台上。(依次出示各种蔬菜)

五、角色嬉戏:购置食物

1、教师扮演老板,请小朋友购物,引起幼儿的兴趣。

[师]:现在,教师扮演老板,你们谁想来买食物?(找2个幼儿示范)并指导幼儿使用正确的礼貌语言(感谢、请、再见等等)。

2、幼儿扮演老板,其他的小朋友扮演顾客,进展购物活动。

[师]:刚刚教师扮演老板,你们想不想扮演老板呢?菜太多了,我们来选两位老板吧,谁来当老板?(找好老板,给老板穿上工作服,戴上帽子。)其他的小朋友扮演顾客,排好队。这是教师为你们预备的购物袋,购物袋是纸做的,大家也要爱惜环境,在每个袋子里,教师都预备了钱币。

活动延长

让幼儿回家告知家里人吃饭时要讲卫生,要使用环保袋子进展购物,不要乱扔垃圾。

活动反思

我这次执教的内容是:中班生活与安康活动《夏日饮食卫生》。在此,我摇身一变出魔术棒和百宝箱,符合幼儿的年龄特点,使活动更加奇妙,有助于培育幼儿的想象力。依据《纲要》要求,结合孩子的特点,我细心设计了本次活动,活动中主要表达了以下三个特点。一是和谐倾听的气氛;二是师幼、幼幼有效的探究和互动;三是幼儿与幼儿交往力量的培育。

首先,魔术棒的众多变化,不仅激发了孩子的兴趣,而且快速拉近了我与孩子们之间的距离。紧接着,课件的出示,进一步点燃了幼儿乐观观看探究的剧烈欲望,增进了观看比拟的力量,让幼儿了解环境卫生的重要性。紧接着,美丽柜台的消失,更是吸引了幼儿的目光,让幼儿去主动探究,特殊是幼儿自由购置食物这一环节,更给他们供应了一个自由制造、互动与人交往的时机,看似一个小小的纸质购物袋,却在潜移默化中提示幼儿要留意环保。

自始至终我利用魔术棒的“奇妙变化”参加活动,因此能充分以启发式的提问与孩子们进展沟通与探讨,从而师幼,幼幼沟通公平、乐观,幼儿也表现心情饱满,活动乐观。同是我还依据幼儿的问题、依据反应信息对难度进展适当的调整,以便敏捷处置规划。

第16篇教案

活动目标：

1.知道环境污染的危害，感受环境爱护的重要性。

2.熟悉人类行为与环境的关系。

3.情愿以实际行动做个环保小卫士。

4.理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。

5.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动预备：

阅历预备：幼儿对生活中一些常见的环保标志有肯定的了解，懂得一些环保的方法。

物质预备：《地球生病了》《奇异商店》课件、录音，环保行为图片、环保宣传海报操作底图。

活动过程：

一、以地球爷爷生病引入，激发幼儿的学习兴趣。

引导语：森林里的小动物发觉地球爷爷生病了，小兔子把地球爷爷生病了的消息告知了狮子大王，狮子大王焦急的派人通知海洋部落和森林部落。小朋友，我们抓紧去看看地球爷爷怎么样了?

二、播放课件录音《地球爷爷生病了》，引导幼儿观看。

录音：(咳嗽声，我是生病的地球，最近几年我身上的病越来越多了，“唉，人类部落破坏动植物太多，导致我血液流淌循环功能大大降低，让我老打哈欠，一打哈欠就下雨，又没有树来抵抗倾盆大雨，导致山体滑坡……唉，他们没完没了的猎杀和没完没了的开垦，使得我们生活担心宁，我的空气中有很多的细菌，使空气严峻受到污染，我的海水、湖水都受到了污染，不再是蓝蓝的大海、清亮的河流。我的森林变得光秃秃，有的树叶也长不出来了，鸟儿没有了自己的家，哎，我真难受“。)1.提问：小朋友们，你们听到了地球说了什么?我们的地球怎么了?(生病了)我们漂亮的地球是我们大家的家，可是漂亮的地球不再漂亮了，小朋友们看看我们有些地方被有些人不适当的做法遭到了破坏，我们漂亮的地球不再漂亮了，地球生病了，地球得了什么病呢?我们一起看看?(依次播放环境受污染图片：空气污染，生活环境污染、干旱、水土流失、冰川溶化、生活垃圾、大气污染、水污染等等)并依据每张图片内容进展提问：这是什么污染?它会造成怎样的危害呢?你还在什么地方见过这样的污染?

2.小结：我们的地球生病了，我们赖以生存的环境遭到了人类的破坏。

三、了解环境破坏的缘由。

1.争论：我们的地球为什么会变成这样?

提问：地球爷爷为什么会生病呢?

2.小结：“小朋友都说的很好，我们的地球现在受到许多的污染，这些污染给我们的生活带来了许多的污染，我们生活在这样的环境中一点也不舒适，现在我们的地球爷爷生病了。

四、大象伯伯的奇异商店，让垃圾变废为宝。

1.引导语：狮子大王也知道了地球爷爷生病的缘由，也盼望森林的小动物们也能成为环保小卫士，重新完善了森林的治理方式，你们想知道森林里的大象伯伯是怎么做的吗?大象伯伯在森林里开了个“奇异商店“它打出了广告“奇异商店真奇异，能把废物变成宝“废物怎么能变成宝呢?(幼儿自由地争论)(出示商店图片)师：大象伯伯说：“只要你交给我一个废物，我就可以把它变成一个美丽的礼物送给你。“小动物们都特别快乐，看谁来到了商店?

2.(出示小猴、桃核)师：小猴拿着桃核想干什么?它会怎么跟大象伯伯说呢?大象伯伯会把桃核变成什么礼物呢?(引导幼儿依据实物的外行特征进展大胆想象。)(出示用桃核做的小船)3.(出示小猪，实物西瓜皮)师：假如你是大象伯伯，你会把西瓜皮做成什么礼物?(出示实物瓜皮帽)师：小朋友喜爱这顶瓜皮帽吗?为什么?

4.(出示狐狸、一包葡萄籽)师：小狐狸想用葡萄籽换礼物，这可难倒了大象伯伯，我们帮大象伯伯想想方法吧!(争论)(出示葡萄籽项链)5.(出示小鹅，一团纸)师：小鹅的这些废纸还有用吗?用废纸能做什么礼物呢?出示纸做的风车，并请幼儿上来玩一玩。

6.师：小马觉得大象伯伯做的是赔本的生意他不明白大象为什么这样做。

争论：大象伯伯开这个商店有什么用呢?它辛苦地为小动物做精致的礼物，值得吗?(听大象伯伯的说话录音。)小结：师：现在森林里的小动物再也不乱扔废物了，他们有了废物都交到“奇异商店“森林里的小动物懂得把垃圾变废为宝，.小朋友们你们有没有什么好方法帮忙地球呢?(这里假如时间来得及可以用报纸变废为宝的环节：如报纸做纸球等)五、集中沟通共享环保的好方法。

依次播放环保图片：不乱扔垃圾，爱护森林海洋，不乱砍滥伐多植树，世界无车日、熟悉环保标志、垃圾分类等图片。并依据图片内容进展提问：

1.图中的人们都在干什么?他们是怎样爱护环境的?

2.让幼儿知道“无车日““植树节“的意义。

3.小结：爱护环境，人人有责，我们也要争当环保小卫士。

六、播放课件《地球生病了》至最终。

1.师：“地球爷爷最终对我们说了什么?“(录音：我盼望我每天可以看到蔚蓝的天空中飞行的鸟儿，听着草丛里虫儿的鸣叫，闻着公路边花草发出的阵阵芳香。)2.再次呼吁孩子要爱惜地球。(地球，赐予了我们生命;地球，赐予了我们食物;地球，赐予了我们漂亮的家园，我们要做一名环保小卫士。)3.幼儿操作今日我们学习了爱护环境的方法，陈教师想请小朋友们来做张宣传海报，去给弟弟妹妹、哥哥姐姐介绍爱护环境的方法，情愿吗?

师：宣传海报怎么做呢?请小朋友看清晰每张图片的环保行为，把图片贴在对应的海报上，听懂了吗?现在可以开头了。

幼儿操作，教师巡回指导，留意检查幼儿做的正确与否。

七、活动完毕。

自从大象开了“奇异商店“，现在的森林部落变得又美妙又洁净，小动物们感到特别幸福。小朋友们今日也学习了如何爱护环境的方法，我们一起让地球变得洁净、漂亮，让我们带着宣传海报一起去看看我们校园的漂亮环境吧。!

教学反思：

本次训练活动符合幼儿的年龄特点，训练内容贴近幼儿的生活，由于幼儿常常从电视、播送等各种媒体听到、看到关于环境破坏的消息，也亲身体会过沙尘暴给大家生活带来的危害，同时又看到了关于环保的各种图片，因此，幼儿对这一活动很感兴趣，都很情愿参加到活动中来。个别幼儿的环保意识还不强,教师要多引导。

第17篇教案

幼儿园中班安康教案：留意饮食卫生

活动目标

1、了解食品的一些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。

2、在抢答的活动中，区分绿色食品和垃圾食品的种类。

3、愿意吃一些比拟有养分的绿色食品，并参加绿色食品嬉戏赛。

活动预备

1、一些和饮食卫生有关的图片若干。

2、幼儿用书人手一册，红颜色笔人手一支。

活动过程

1、幼儿进展谈话活动：

1)教师：你喜爱吃什么食品?为什么?

2)教师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上，并进展分类。

2、通过观看幼儿用书，了解留意饮食卫生的重要。

1)看图说说：图上的小朋友在做什么?想一想这样做对吗?为什么?

2)观看画面，说说：这些小朋友怎么啦?他们为什么会生病?

例如：观看拉肚子的小朋友，说说：为什么他会拉肚子?(吃蔬果不清洗，也没有洗手。)……观看一名肥胖儿童：他为什么会这么胖?(他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了……)

3、引导幼儿参加争论：吃什么食品比拟好?什么样的食品要少吃，为什么?

4、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。

教师请幼儿谈论自己记录的结果，并将记录的结果进展总的集合，找出最好的食品和最差的食品，并给以“绿色食品”和“垃圾食品”的称号。

5、食品抢答，教师报出食品的名称，请幼儿说出垃圾或绿色食品。

1)教师：水果、蔬菜。幼儿：绿色食品;

2)教师：薯片、妙脆角、炸鸡腿。幼儿：垃圾食品。

……

6、引导幼儿评比出2个绿色食品。

教师请3位幼儿上来分别扮演3个绿色食品，并站成一排。开展嬉戏《蹲一蹲》玩法：分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。例如：有绿色实物：黄瓜、西红柿、青菜，第一个是黄瓜说：“黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲完了青菜蹲。”青菜听到后，马上接上来说：“青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西红柿蹲。”然后，连续接说……说错了，就换人接着嬉戏。

第18篇教案

安康：安全小卫士

目标：

1、了解日常生活中的一些安全学问;

2、初步建立自我爱护意识。

3、加强幼儿的安全意识。

4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

预备：

1、课件;

2、实物：鞭炮、气球

3、录音机、图片、方向盘

过程：

1、导入活动，激发兴趣。

今日，大班哥哥姐姐到我们这来玩，看!他们在干什么?

(大班幼儿表演放鞭炮不当心炸伤手的事情)

教师问：大班哥哥姐姐这样做安全吗?为什么?我们能不能这样做?

2、观看录像，争论娃娃丫丫的行为哪些是正确的，哪些是错误的。

“娃娃、丫丫的妈妈不在家，他们做了很多担心全的事，请小朋友认真看，他们做了哪此错事，这样做好不好，为什么?我们应当怎样去做?”

①不能戴大人的眼镜;不能玩煤气;不能玩插头;不能玩刀.

②手破了不能用脏抹布擦;不能乱吃药;喝水前要试试水温;不能用手捡碎玻璃.

③不能在看电视时离电视太近;不能给生疏人开门;不能玩锤子;不能乱掏耳朵、眼、鼻.

3、平常在幼儿园还有哪些地方要留意安全，请幼儿叙述。

4、电话铃响，原来是邀请小朋友去看安康安全图片展(征求小朋友的同意)

幼儿推断图片上安全行为的对与错，并说出缘由。

当幼儿讲到玩滑滑梯留意安全时，与幼儿一起唱滑滑梯歌曲，并与幼儿一起出去玩滑滑梯，然后完毕。

延长活动：

①在滑滑梯过程中再次渗透安全训练;

②可将活动中的一些安全学问编排成情景嬉戏，让幼儿自己比比谁对谁错，进一步增加和稳固幼儿的安全意识;

③结合阶段安全训练的要求，在教室设置“安全小卫士”评比栏，稳固训练的内容.

④通过亲子活动家园协作,进一步增加和稳固幼儿和家长的安全意识.

活动反思

这个活动的开展让孩子不仅体验到歌曲创编的欢乐，同时也增加了孩子自我爱护和爱护他人的意识。在活动中幼儿乐观思索和踊跃回答下列问题这个现象，让我感受到了欣慰，这个欣慰在于幼儿这短短三个星期的安全训练没有徒劳，孩子在活动中渐渐的在成熟和成长。此类活动可以连续延长下去，如大带小活动，幼儿的宣传安全小卫士活动，信任这样更能让孩子在活动中成长起来!

第19篇教案

活动目标:

1、让幼儿知道每个人都有不快乐的时候。

2、学习用适当的方式表达自己的心情。

3、初步学会与朋友交往的简洁方法。

活动预备:

1、教师平常留意本班幼儿较突出的不快乐的实例。

活动过程:

1、教师讲故事《生气的时候》

①与幼儿争论:丽丽和豆豆为什么要撅嘴和哭闹?假如是你,会怎样做?

②你平常有不快乐的事吗?为什么不快乐?生气的时候可以做些什么?

2、介绍几种表达自己心情的方式。

告知幼儿:生气并不是一件坏事情,人人都会有生气的时候,假如生气后,问题解决了,大家相互更了解。这就是适度的生气,是件好事情。假如生气时,损害自己,阻碍了别人,就是件坏事情。生气时,可以单独呆一会儿消消气,也可以对别人说诞生气的缘由,或者哭一哭,叫一叫,睡一觉,看看书,听听音乐等等,或者为别人想一想,这样很快就没事了。

3、组织幼儿争论后,制定本班“公约“,如生气的时候不能打人、大声吵闹、损坏东西等,并把这些内容画出来(事先画好)贴在教室的墙壁上。

4、幼儿唱歌曲《拉拉勾》。

附:《生气的时候》

丽丽和豆豆是邻居。

一天晚上,丽丽想让妈妈给自己讲故事,可妈妈正忙着,说:“明天再讲吧。”丽丽不快乐了,她一声不响地走到墙角边撅着嘴生闷气。

这时,豆豆正坐在自己家的电视机前,津津有味地看着动画片,爸爸走过来说:“现在正播放精彩的足球赛,不看太惋惜了。”说着把动画片换成了足球赛,豆豆生气了,他大哭大叫地跺着脚,哭得连嗓子也哑了,还把桌子上的东西弄得很乱很乱。

第20篇教案

活动目标:

1.培育幼儿的责任感，使幼儿知道爱护环境就是爱护自己，每个人都应当为爱护环境尽自己的一份力气。

2.在制作宣传牌的过程中树立幼儿的自信念，培育幼儿的合作意识。

3.考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

4.培育幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动预备：

1.带着幼儿观赏幼儿园的漂亮景象。

2.教师和幼儿一起搜集各种图片(河流被污染、森林被

砍伐、土地沙化等等大自然被破坏的图片;祖国各地自然风光的图片)。

3.木牌、彩色卡纸若干张、剪刀、胶水、彩笔、白纸。

4.布置一个植树的主题墙饰：在延长活动中中让幼儿在活动区画、剪、折、粘一些花草树木和图上的孩子一起绿化环境。

活动过程：

一、布置参观环保图片展

1.“小朋友们从家里带来了好多的图片，让我们一起办一个图片展吧。”教师和幼儿一起把画贴在班里的墙上。

2.一边布置一边让幼儿相互沟通、争论，让幼儿自己介绍图片上有什么?这些地方美吗?为什么?为什么会这样?引导幼儿喜爱漂亮的大自然，增加幼儿爱护环境的意识。

二、争论

1.“小朋友我们的幼儿园多么美丽，我们应当怎么爱护幼儿园的环境?让它变的更漂亮?”引导幼儿说出爱护环境的方法。

2.怎么做是不对的?是破坏环境的行为?假如遇到别人做破坏环境的事，你应当怎么办?通过争论使幼儿知道爱护环境是大家的责任，不光自己要做到，还要提示四周的人。

3.怎么能让别人留意爱护环境呢?引导幼儿说出各种宣传方法：观看环保画展、做宣传牌、提示别人、把自己知道的学问告知别人等等。

4.师生小结。

三、分小组制作宣传牌(共同争论，自由分工)

1.自己设计宣传画。

2.自编宣传标语。3.装饰宣传牌。

四、教师和幼儿一起到户外安放宣传牌。

五、小结：

今日小朋友懂得了爱护环境是我们的责任，应当尽自己的力气从身边的小事做起。我们不仅自己要做环保小卫士，还要提示四周的人，让大家都做环保卫士。

六、活动的延长

1.为班级和幼儿园清扫卫生。“我们的环保小卫士，让我们从现在做起，想想为了使我们四周的环境更漂亮干净我们能做些什么?”幼儿争论分工。

2.请家长和其他班的幼儿到我们班参观环保画展，由幼儿当讲解员。

活动反思：

本次训练活动符合幼儿的年龄特点，训练内容贴近幼儿的生活，由于幼儿常常从电视、播送等各种媒体听到、看到关于环境破坏的消息，也亲身体会过沙尘暴给大家生活带来的危害，同时又看到了关于环保的各种图片，因此，幼儿对这一活动很感兴趣，都很情愿参加到活动中来。个别幼儿的环保意识还不强,教师要多引导。

活动还渗透了其他领域的学问，注意幼儿社会性的培育，如：合作意识、自信念的培育，及他人责任感的建立，使环保训练的面更广。

第21篇教案

活动目标：

1、了解食品的一些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。

2、在抢答的活动中，区分绿色食品和垃圾食品的种类。

3、愿意吃一些比拟有养分的绿色食品，并参加绿色食品嬉戏赛。

4、初步了解安康的小常识。

5、知道人体需要各种不同的养分。

活动预备：

1、一些和饮食卫生有关的图片若干。

2、幼儿用书人手一册，红颜色笔人手一支。

活动过程：

一、幼儿进展谈话活动：

1.教师：你喜爱吃什么食品?为什么?

2.教师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上，并进展分类。

二、通过观看幼儿用书，了解留意饮食卫生的重要。

1.看图说说：图上的小朋友在做什么?想一想这样做对吗?为什么?

2.观看画面，说说：这些小朋友怎么啦?他们为什么会生病?

例如：观看拉肚子的小朋友，说说：为什么他会拉肚子?(吃蔬果不清洗，也没有洗手。)……

3.观看一名肥胖儿童：他为什么会这么胖?(他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了……)

三、引导幼儿参加争论：吃什么食品比拟好?什么样的食品要少吃，为什么?

四、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。

教师请幼儿谈论自己记录的结果，并将记录的结果进展总的集合，找出最好的食品和最差的食品，并给以“绿色食品“和“垃圾食品“的称号。

五、食品抢答，教师报出食品的名称，请幼儿说出垃圾或绿色食品。

1.教师：水果、蔬菜。幼儿：绿色食品;

2.教师：薯片、妙脆角、炸鸡腿。幼儿：垃圾食品。

六、引导幼儿评比出2个绿色食品。

教师请3位幼儿上来分别扮演3个绿色食品，并站成一排。开展嬉戏《蹲一蹲》玩法：分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。例如：有绿色实物：黄瓜、西红柿、青菜，第一个是黄瓜说：“黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲完了青菜蹲。“青菜听到后，马上接上来说：“青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西红柿蹲。“然后，连续接说……说错了，就换人接着嬉戏。

活动反思：

《细则》中提到“幼儿园应与家庭亲密合作，综合利用各种训练源，共同为幼儿的进展制造良好的条件。”本活动利用家长资源使活动进展的更加深人。在活动中，不是让家长单纯地叙述，而是以家长演示为切入点，教师适时介入引导幼儿操作为主，真正使资源发挥它的训练作用，实现了深层次的家园共育目标。

第22篇教案

活动目标

1、引导幼儿懂得节省用水的缘由，共同探讨节省用水的方法。

2、引导