幼儿园小班教案模板汇总九篇

幼儿园小班教案模板汇总九篇

幼儿园小班教案篇1

活动目标。

1．了解生活中常见的鞋，感受它们的美和多样性。

2．大胆地说出自己喜爱的鞋子，知道穿鞋要合脚。

3．尝试对鞋子进展简洁的分类。

活动预备

1．各种各样大小、颜色、外形、用途不同的鞋子。

2．装有各种鞋子的“神奇箱子”。

3．《幸福拍手歌》音乐；鞋子的分类标志卡、鞋架等。

活动过程

一、激发兴趣

1．出示礼物——“神奇箱子”，引起幼儿活动兴趣。

2．鼓舞幼儿说说生活中常见的各种鞋的名称和用途。

（对于各种鞋子，幼儿有肯定的阅历，教师逐一有目的地引导幼儿说说高跟鞋、大头皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途，让幼儿大胆表达自己的熟悉，激发了幼儿的活动兴趣。）

二、鞋子展览会

1．引导幼儿用配对的方法将鞋子布置成展览会。

（幼儿在听明白了教师的要求之后，开头用配对的方法查找箱子里和地板上散乱的鞋子，把它们整齐地摆在教师指定的地方，幼儿的积极性很高，不一会就把鞋子摆好了。在活动中幼儿能相互帮忙，有肯定的纠错力量。）

2．幼儿参观“鞋子展览会”，通过看看、摸摸、比比、说说，感受鞋子的美和多样性。

（幼儿自由找伙伴沟通，教师随机观看、引导，帮忙幼儿留意各种鞋子的不同质地。由于是自己生活中熟识的事物，幼儿的沟通很热闹，有的幼儿还说出了自己什么时候穿过什么鞋子的阅历。）

三、探究沟通

1．鼓舞幼儿自主查找喜爱的鞋子，并穿一穿、试一试。

（教师一说，幼儿都很兴奋，开头选择自己喜爱的鞋子试穿起来，有的穿着大高跟鞋歪歪扭扭地走，有的找到小小的鞋子始终穿不进去，有的穿着溜冰鞋不敢移步．有的穿爸爸的大头皮鞋跑不动……）

2．教师随机与幼儿沟通，请幼儿谈谈穿上不同鞋子的感受，并组织集体沟通。

（每位幼儿都挑出了自己喜爱的一双鞋子，幼儿更情愿把自己的想法与教师说．与同伴沟通较欠缺，教师就组织幼儿集体沟通穿鞋感受，引导个别幼儿穿上鞋子在集风光前跳一跳，让大家一起来观看，帮忙幼儿归纳整理已有的学问阅历。）

3．引导幼儿小结：穿鞋要合脚。小朋友穿上合脚的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才会舒适。

四、鞋子找家

请幼儿按教师供应的鞋子图标，对鞋子进展分类。

（教师边出示标志．边引导幼儿如何更好地进展归类。幼儿在归类的过程中消失了把高跟鞋放在一个家．把大头皮鞋放在旅游鞋的家的状况．可能是教师出示的皮鞋实物标记只有高跟皮鞋．让幼儿产生误会．下一次活动可以引导幼儿自己来设计不同款式鞋子的标记。）

活动评析

本活动抓住幼儿生活中隐蔽的教育契机，针对小班幼儿直觉行动性思维特点。以情景为引．以嬉戏为链，将安康、社会与数学有机整合。在活动中教师为幼儿创设温馨、开放、宽松的气氛．通过摆鞋——赏鞋——认鞋等环节，引导幼儿观看不同的鞋子。感受鞋子的多样性；通过穿鞋体验．引导幼儿沟通，表达穿鞋的乐趣：通过分鞋操作，引导幼儿配对、分类，初步了解鞋子的不同用途。寓教育于嬉戏中，较好地完成了目标，使幼儿在生活化、嬉戏化的活动中有效调动多种感官参加活动，极大限度地发挥自主性，从中获得了鞋子的相关阅历。

幼儿园小班教案篇2

活动目标：

1.能正确感知3以内的数。

2.学习按要求进展匹配，感受数学活动的乐趣。

3.进展幼儿规律思维力量。

4.培育幼儿对数字的熟悉力量。

活动预备：

白板课件

活动过程：

一、依次引出动物，感知3以内的数量。

1、师：小朋友们看，这里是动物幼儿园。今日幼儿园开学了，我们一起去看看吧！

2、师：这是谁呀？（这是熊猫教师。）

熊猫教师很早就到了幼儿园，听！（播放羊叫声）谁来上学了？

有几只小羊呢？白白的羊毛像什么？

3、师：接着会是谁来了呢？（聚光灯效果）你是怎么知道的？猜猜有几只兔子？

小兔是怎么来的呢？（跳）那有两只小兔我们就跳两下好不好？

4、师：这是谁呀？

看看有几只小鸡？谁知道小鸡是怎么叫的呢？

那有三只小鸡我们叫几下呢？一起来学一学。

5、师：这时候，小狗和小猫一起来上学了。数数，小狗有几只？小猫又有几只？

评析：此环节紧扣活动目标一绽开，采纳听叫声猜动物，学动物跳、叫等方式依次引出动物，从而引导幼儿数数，感知3以内的数。此环节数学气氛深厚，孩子们对于小动物们不同形式的出场也非常有兴趣，留意力集中，为活动的开展起了个很好的开头。）

二、匹配嬉戏，稳固幼儿对动物的熟悉。

1、师：小动物们在幼儿园里上课、嬉戏真快乐。吃饭的时间到了，看看熊猫教师为小动物们预备了哪些好吃的呢？（青草、胡萝卜、小青虫、肉骨头、小鱼）

2、师：这些好吃的，应当分别送给谁呢？送几个呢？

3、师：送的时候可以和小动物说什么？

请一幼儿示范喂食，并学说“*只**（小羊），*棵**（青草）给你吃”。

4、幼儿操作。

师：教师给你们每人都预备了一份送给小动物的食物，请你们从椅子下拿出来。想一想这些好吃的应当怎么送？送的时候要说什么？

5、师：我们来看看**碗里的食物是不是都是它最喜爱吃的呢？（送错的食物请幼儿重新送）

6、师：小动物们都吃到了各自喜爱的食物，真快乐。放学的时间到了，我们来看看又会发生什么事情呢？

播放录音，熊猫教师说了什么呀？

小动物的妈妈们呢？（原来她们都藏起来了，我们一起来找找。）

是**吗？你是怎么知道的？我们一起喊她出来吧！（**妈妈，快出来吧！）

（评析：此环节以匹配为主，主要完成教学目标二，同时将喂食、找妈妈的嬉戏与目标一感知3以内的数严密结合起来，让幼儿在玩中学，无形中在原有的根底上得到提高。）

三、完毕活动。

小动物们找到自己的妈妈，真快乐。他们都很有礼貌的说“感谢，感谢小朋友们！”他们很感谢小朋友们，那我们应当对他们说什么呢？

现在她们要回家了，我们也回去吧。

（评析：此环节是活动的完毕局部，借助小动物们的感谢之意，让每一个天真的孩子都感受到胜利与助人为乐的喜悦，连续着孩子们对数学活动的兴趣。）

活动反思：

活动中我将小动物依次出场环节与为小动物找妈妈环节设计制作成白板课件。其中运用到听叫声猜动物，学动物跳、叫等方式引出动物并数数，依据动物的相应特征找出画面中隐蔽的妈妈们的方式，让幼儿在白板课件的帮忙下，通过听、猜、找等嬉戏手段，让幼儿在玩中学，充共享受数学活动带来的乐趣。

而将给小动物喂食环节设计成幼儿动手操作，并安排在利用白板课件的两环节之间，做到动静结合，合理安排。将不同食物依次送给不同的动物吃，并能边送边叙述，符合小班幼儿的年龄特点，也能让幼儿从中得到区分与表述的提高。

通过这次活动使我意识到，在活动的设计和执行过程中，应坚持以孩子为主体，充分信任每位幼儿都隐藏着巨大的潜力。在活动中还应供应自由、宽松、和谐的环境，引导幼儿主动探究认知，发觉问题，解决问题，从中获得新学问。

幼儿园小班教案篇3

目标：

1通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大，增加观看力量。

2情愿较大声、大胆地在集风光前发表自己的想法。

预备：

1幼儿小时侯的照片、录象。

2各类婴儿衣物等。

活动重点：幼儿通过操作比拟感受到自己的长大。

活动难点：能够大胆在集风光前叙述自己的想法。

活动设计：

（一）情境感知：

1、教师创设情景：以PPT的形式出示小朋友们小时候的照片。这是谁呢？怎么和现在长的不一样呢，哪里不一样？

3、小结：我们长大了，头发长长了，个子长高了，变瘦了，所以和小时候不一样。

（二）操作比拟：

1、小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）2、幼儿依据自己的操作叙述自己的发觉。（个别幼儿试穿、叙述为什么穿不下衣服。）3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

（三）观看发觉：

1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮助？

2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比拟：这两个宝宝有什么不一样呢？

3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。其次个会自己的事情自己做。

4、引导争论：（1）你们和两个宝宝相比有什么不一样？你在幼儿园学会了什么新的本事。

5、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮助，现在长大了会自己做各种事情，会。。。。。。盼望小朋友们长大后学会更多的本事，比教师的本事更大。

幼儿园小班教案篇4

活动目标：

尝试运用局部替代的方法仿编儿歌。

了解儿歌《欢高兴喜》的含义。

通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。

活动预备：

小鸡、小鸭、小狗、小羊图片各一张、小动物图谱、小动物卡片若干张、魔术袋一个、黑板

活动过程：

一、导入：教师利用动物的叫声吸引孩子的留意力，出示小鸡图片。

师：这是谁？小鸡是怎么叫的？小鸡在干什么？认真观看它的

心情怎么样？(幼儿答复)

二、教师在幼儿答复的状况下示范仿编儿歌。

1.师：教师把你们刚刚答复的问题给小鸡编成了儿歌：

小鸡小鸡，叽叽叽叽，吃到米粒，欢高兴喜。

2.出示图谱，与幼儿一起读儿歌。

三、幼儿尝试自己仿编儿歌。

1.教师逐一出示小动物图片：小鸭、小羊、小狗。并提问(可变换出示的方式：如利用魔术袋变出动物)

2.幼儿依据教师出示的图谱仿编儿歌。

3.教师引导幼儿观看图谱。

师：你们发觉图谱上那里一样？哪里不一样？

4.教师小结。

师：这首儿歌的名字叫《欢高兴喜》，其中动物名称、叫声、吃到的食物可以替换，最终的欢高兴喜不变。

5.完整观赏儿歌并用动作表演。

四、拓展练习。

教师从魔术袋中变出很多小动物卡片，幼儿人手一张，自己仿编儿歌。（教师个别提问）

五、完毕活动:歌曲完毕。

师：教师把这首儿歌编成一首好听的歌曲，大家来听听。

下此教师把这首歌教给大家。

六、活动延长：

带回家的活动：回去把这首儿歌便给爸爸妈妈听，再找找看看还能给那些小动物编儿歌。试着编给它们哦。

活动反思：

这节课的设计就是考虑小班孩子对小动物会特别感兴趣，仿变其实也没有我们想象中那么难。只要孩子们感兴趣、爱说就可以胜利。因此我想尽量形式多样化一些、好玩一些抓住孩子们的兴趣，这点我想做到了。课程中消失了一些问题，因此我把：“欢高兴喜”临时给改成了“乐呵呵”，更易于孩子承受，让我知道了其实没必要非让教师的来，叫声假如改成孩子们喜爱的三次，效果可能会更好一些。

下面我来说说我的课：

优点：1，形式多样化，抓住了孩子们的兴趣，图片预备充分，吸引幼儿。

2，层次性不错，由易到难。结尾运用歌曲孩子们喜爱，而且新奇完毕自然。

缺点：1，孩子们说的过少，应让孩子们仿编的时间应多一些，多给他们说的时机。

2，仿编时形式单一，可以增加一些趣味的形式，如把孩子们感兴趣的歌曲录下来边唱边学习孩子们更加感兴趣效果会更好。

幼儿园小班教案篇5

教学目标：

1、理解小故事内容，明白多吃甜点对牙不好，产生保卫牙的心愿。

2、学习精确的漱漱口方式，养成吃饭后漱漱口的较佳卫生习惯。

教学预备：

每个人一只漱漱口杯，黑芝麻糖数个，小脸盆数个。

教学过程：

1、孩子观赏小故事《小狗熊拔牙》后，幼儿教师提问：母亲为小狗熊买了多少糖？母亲对小狗熊讲了啥？小狗熊是怎样做的？

2、启发孩子边品尝芝麻糖，边自由述说。小狗熊吃了一块糖，真香呀！教师也给每一个孩子带来了一块糖，请孩子品尝哩。

3、启发孩子边尝芝麻糖边自由述说：芝麻糖香还是不香？黑不隆冬的颗粒是啥？

4、幼儿教师边说故事边提问孩子：小狗熊之后又是怎样做的？小狗熊的牙怎样啦？（请孩子学学牙齿痛的模样。）为何会這樣？（多吃甜点对牙不好。）

5、通过观测和观察、探讨，启发孩子发觉进食会有残渣留在牙上，领悟精确的漱漱口方式。

（1）小狗熊吃多了糖激起了牙齿痛。孩子刚刚也吃糖啦，如何是好呀？（启发孩子观测和观察小伙伴的嘴与牙，发觉芝麻糖粘在牙上的状况。）

（2）启发孩子用漱漱口的方式《把粘在牙上的物品吐出来，让孩子观测和观察吐出的残渣。

（3）“咕噜噜”漱漱漱口。启发孩子学习精确的漱漱口方式：让谁在嘴巴中“咕噜噜”的唱K，接着吐出脏水。（可以让孩子用纯洁水漱漱口，预防吞下生水。）让孩子瞅瞅自个儿吐出的残渣，告知孩子进食后要漱漱口。

教学扩展：

但平日里除刷刷牙，我们亦能漱漱口，漱漱口也可以保卫我们的牙，把脏的物品撵走。今日我们懂得了漱漱口，今后吃完物品要漱漱口，能做到吗？

幼儿园小班教案篇6

【活动目标】

1、感知理解故事，了解主要角色与情节。

2、感受不同角色语言的变化，理解大、中、小，恶狠狠等词的意思。

3、享受听故事的乐趣，知道团结起来力气大的道理。

【活动预备】

小、中、大羊、狼各一只。背景图一副。

【活动过程】

一、出示三只羊的图片，熟悉故事中主要角色，引起幼儿的兴趣。

1、教师边演示操作三只羊图片，边用“的笃、提托、笛度”三中走路声音比拟熟悉三只羊。

师：宝宝们，听谁来了？“的笃、的笃、的笃”，谁呀？（幼：喜羊羊；师：喜羊羊这么小，我们叫它小羊吧！）“踢托、踢托、踢托”，又有谁来了？

“笛度、笛度、笛度”，谁来了？来了几只羊？（幼儿集体答复）

2、通过比拟熟悉大羊、中羊、小羊。宝宝们认真地看看，这三只羊有什么不一样呢？（教师可用动作提示）

二、感知理解童话故事。（留意教师叙述的语气）

1、操作羊和狼的图片，叙述故事前半局部。“故事开头——中羊听了很可怕，吓得逃到山下去了。”

师：今日，这三只羊发生了一个好听的故事，想听吗？师叙述。

提问：

A、山脚下住着谁？它们到哪里去吃草？

B、谁来了？跟小羊、中羊说了什么？

过渡：大灰狼是怎么说的？小羊和中羊又是怎么做的呢？我们再来听一遍故事。

2、教师运用不同的角色语言叙述故事前半局部。

提问：大灰狼听见了小羊的脚步声，说了什么呀？（谁呀？——语气粗而干脆）

小羊怎么答复的？（我是小羊——轻轻的、很温顺）

大灰狼还问了什么？（你来干什么？——凶的样子）小羊怎么说？（我上山来吃草）

大灰狼又怎么说了呢？（恶狠狠地说：我要吃掉你！——更凶，瞪眼、张开爪子）（恶狠狠）谁来做做恶狠狠的样子呢？（很凶、凶巴巴的样子）我们一起来学学大灰狼吧！（师扮小羊，幼扮大灰狼叙述：一天，小羊到山上来吃草，……恶狠狠地说——我要吃掉你）小羊听见了是怎么做的`呢？（小羊很可怕，吓得逃到下山去了。）谁来做小羊的？

引用故事中的对话，过了一会儿，……又恶狠狠地说：“……”中羊怎么样呢？（运用同样的方法来感受中羊和大灰狼的对话）

三、幼儿大胆想象故事的结尾。

1、小羊、中羊在山脚下碰见了大羊，把刚刚的事告知了大羊，大羊说：“别可怕，我们一起想方法应付它。”三只羊会想出什么好方法呢？（请幼儿自由想象、猜想）

2、师操作图片叙述故事结尾。

三只羊究竟有没有被大灰狼吃掉呢？大羊带着小羊、中羊是怎样应付大灰狼的？我们再来听听看。（师叙述故事结尾）

提问：大灰狼死了吗？怎么死的？（小羊用头撞、中羊和大羊用头顶）

小结：三只羊团结起来一起应付了大灰狼，三个人的力气真大啊！

四、师幼一起完整叙述故事。

我们一起讲讲这个故事，好吗？在讲的时候，要留意大灰狼是怎么说的，小羊、中羊是怎么说，怎么做的。

附故事《三只羊》

在一座山脚下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，还有一只是小羊。它们上山去吃青草。

山上有一个山洞，洞里躲着一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它“的笃、的笃”地走上山，大灰狼听见了小羊的脚步声，就在山洞里问：“谁呀？”小羊说：“我是小羊。”大灰狼问：“你来干什么？”小羊说：“上山来吃草。”大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你！”小羊听了很可怕，吓得逃到山下去了。

中羊也上去吃草，它“踢托、踢托”地走上山，大灰狼听见了中羊的脚步声，就问：“谁呀？”中羊说：“我是中羊。大灰狼问：“你来干什么？”中羊说：“上山来吃草。”大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你！”中羊听了很可怕，吓得逃到山下去了。

小羊、中羊把刚刚发生的事告知了大羊。大羊说：“别可怕。我们一起想方法应付他。”

三只羊想出了什么好方法呢？

大羊带着中羊和小羊一起上山吃青草，大灰狼发觉了，恶狠狠地说：“我要吃掉你们！”说完，从洞了蹿出来，向三只羊扑去。三只羊一起应付大灰狼，小羊用头撞，中羊和大羊用角顶，他们一起把大灰狼撞倒，大灰狼滚下山摔死了。

三只羊高快乐兴地在山上吃青草。

幼儿园小班教案篇7

活动目标：

1、学习款待客人，知道对待客人要认清、有礼貌。

2、通过情境表演，迁移已有的待客阅历，学习使用“您好”、“请坐”、“请喝水”、“再见，请下次再来”等礼貌用语。

3、愿意扮演仆人和客人，感受当家庭小仆人和客人的乐趣。

活动预备：

1、幼儿有待客或者看成人待客的阅历。

2、活动室一角布置“小超市”，娃娃家用具六套。

3、山羊手偶一只。活动过程：

一、幼儿沟通自己款待客人的阅历。???教师：你秒家里有没有来过客人？你和你的爸爸妈妈是怎么款待客人的？

二、通过故事《小熊家的客人》引导幼儿学习根本礼貌用语。

1、教师：一天，小熊的爸爸妈妈出去了，只留下小熊一个人在家，这时山羊阿姨来做客了，小熊是怎么做的呢？请听故事《小熊家的客人》。

2、教师叙述故事后，提问：山羊阿姨来了之后，小熊开门说了什么？？（集体学说“请坐”、“请喝水”）山羊阿姨要走了，小熊说了什么？（集体学说“再见，欢送下次再来”）

三、请配班教师扮演山羊阿姨，幼儿集体练习款待客人。

1、教师：想不想把山羊阿姨邀请到我们班老做客？我们也要像小熊一样热忱地款待她。除了请山羊阿姨喝水，我们还可以用什么来款待她呢？（请个别幼儿去“小超市”购置）

2、教师（打电话）：喂，山羊阿姨吗？我们X班的小朋友想请你来做客，你立刻来，好吗？我们等你。

3、配班教师（戴着山羊手偶做敲门状）：请问是X班吗？我是山羊阿姨。

4、教师做开门状，引导幼儿集体用简洁的礼貌用语款待客人。

四、幼儿分组自由进展情境表演，款待客人。

幼儿五人一组，两人扮演客人，三人扮演小仆人，认清礼貌地款待客人。幼儿很喜爱嬉戏，这个活动在娃娃家嬉戏中延长，引导幼儿热忱礼貌地款待客人，迁移已有的学问阅历。

活动反思：

娃娃家嬉戏是幼儿原本就非常喜爱的，但在嬉戏中幼儿的交往技能较差，所以嬉戏情节少丰富。通过教师有序的引导，幼儿对活动更加感兴趣，都很积极地投入到活动中去。消失了上超市买礼物并互送礼物、与客人全起玩嬉戏等情节，大局部幼儿都能够主动大胆的与他人进展沟通。个别较内向的幼儿在教师与其他同伴的鼓舞下也能英勇的参加嬉戏。

幼儿园小班教案篇8

【活动目标】

1、体验歌曲中一条小鱼的孤独和三条小鱼的欢乐，引导幼儿知道和好朋友在一起玩是欢乐的。

2、初步感受三段歌曲的不同速度。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。

4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。

【活动预备】

1、《鱼儿好朋友》歌曲磁带。2、小鱼的头饰三个。3、盛水的鱼缸，实物金鱼三条。

【活动过程】

一、出示盛有鱼的鱼缸导入：

教师出示盛有一条鱼的鱼缸：你们看，鱼缸里有什么?它是怎样游泳的?请小朋友学一学小鱼游泳的样子。

二、学唱歌曲：

1、小鱼找朋友

在这么美丽的鱼缸里住着一条小鱼,虽然它住在这么美丽的房子里,但是它一点也不欢乐。(用缓慢的速度唱出:“一条鱼,水里游,东游西游找朋友。”并伴随孤独,苦恼的表情。)

你们知道这是为什么吗?我们应当怎样帮忙它?（引导幼儿争论，理解第一段歌词。）

2、和小鱼做朋友

（1）我们去给小鱼找朋友吧!有条小鱼情愿和它做朋友了，两条小鱼碰在一起,会做些什么动作呢?(请幼儿大胆想像两条鱼在一起的情景,启发幼儿用简洁的动作、表情来表现)。

教师和幼儿一起仿照鱼游的动作,一边用中速唱出:“两条鱼,水里游,摇摇尾巴点点头。”并伴随快乐的表情，理解其次段歌词内容。

（2）出示另外一条鱼。另一条小鱼看到两条小鱼这么欢乐,也要来和它们做朋友了，三条小鱼遇到一起会怎么样呢?(请幼儿想像三条鱼在一起玩耍的情景,鼓舞幼儿大胆地用适宜的动作、表情来表现。)

教师和两个幼儿一边做鱼游的动作,一边用较快的速度唱出:“三条鱼,水里游,快欢乐乐做朋友”,并伴随开心的表情，理解第三段歌词内容。

三、表演歌曲：

1、播放音乐磁带，带着幼儿一边唱歌,一边做动作,感受共同嬉戏的欢乐。

2、为三名幼儿戴上头饰，根据三段歌曲的内容幼儿依次出场，表演“鱼儿好朋友”，提示幼儿留意表情和动作，以此稳固幼儿对唱曲的熟识和理解。

四、教师小结：

教育幼儿在生活中多和好朋友一起玩。

三条小鱼在一起玩耍多么欢乐，我们小朋友之间也要相互团结，相互帮忙，这样我们才会生活得很欢乐。

【活动延长】让幼儿分组戴头饰表演歌曲。

【设计意图】小班孩子年龄小，刚刚走进幼儿园这个生疏的环境，为了培育孩子乐于和同伴玩耍，进展团结友爱教育。我设计了《鱼儿好朋友》这个活动，让幼儿通过学习歌曲体验在音乐活动中与同伴嬉戏的欢乐。学会交朋友，感受和朋友在一起的乐趣。

教学反思：

我针对小班幼儿的年龄特点和实际水平作了更变，我加了小鱼的头饰，协作歌曲清唱，将幼儿的心情带入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟着我一起唱着曲调。在幼儿听了以后，一下子便能感受到小鱼在单独一人和与朋友在一起是不一样的心情体验，有了朋友便很欢乐。在表演的时候，幼儿由于阅历不丰富，我便让幼儿仿照学习小鱼的动作、表情。在此根底上，还鼓舞幼儿自己大胆做动作，用肢体语言感受到音乐的心情和节奏。活动中孩子们的兴趣比拟昂扬，在说说、做做、唱唱的过程中，孩子们体验到了与同伴共同嬉戏的欢乐。

小百科；鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摇摆以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。

幼儿园小班教案篇9

活动目标：

1、学会前鼻韵母en，读准音，记清形，正确书写。

2、学习前鼻韵母与声母组成的音节，并结合日常物品或常用语精确拼读音节。

3、能够依据音节拼读词语和短语，进展看图说话，并表演。

活动预备：

拼音卡片一套、猴子头饰、苹果外形的卡纸若干、森林挂图一副、针、花盆、作业本(就地取材)等物品。

活动过程：

一、复习导入

1、用猜猜我是谁的嬉戏、依次出示已学过的前鼻韵母卡片ai、ei、ui、ao、ou、iu、an。学生开火车连读。

2、师：时间过得真快，我们已经熟悉这么多拼音宝宝了，并跟它们成为了好朋友，