大班教育常规教案20篇

大班教育常规教案20篇第1篇教案

活动过程：

一、放进餐礼仪儿歌，引起幼儿兴趣。你们听到了什么？（吃饭前洗手，不挑食不剩饭，不能把菜撒了）

二、出示PPT课件，小动物们是怎样文明进餐的？

1、播放课件，问小狮子是怎样进餐的？（吃饭前没洗手，嘴巴边吃边漏，吃完后垃圾随地乱扔。这样做不好）。

2、小猴子是怎样进餐的？

3、小兔子是怎样的呢？

4、小猫咪呢？

总结：所以我们进餐时应当像小猫那样，做到餐前洗手，保持小手很洁净、卫生。坐在位置上，左手扶碗、右手拿勺，不撒饭粒，保持桌面清洁。我们小朋友不管在家里还是在幼儿园，都要养成文明，卫生进餐的好习惯。

三、儿歌进餐。

进餐前手洗净，入座时动作轻。自己吃不用喂，不说话、不玩耍。不挑食、不剩饭，样样饭菜都吃光。收好餐具要漱口，文明进餐我最棒。

活动延长：中午吃饭评文明进餐小明星。

第2篇教案

一、培育良好的班级常规，首先要制定明确的班级常规训练目标。

在进展常规训练应对本班的孩子进展了全面的了解，依据本班孩子的状况，制定本班的常规训练目标。目标可以依据内容做好分类。

二、目标制定了，在实施中一要与配班教师亲密协作，同步前进。良好班规的形成，与本班两位教师的协作有很大关系，两位教师的要求肯定要全都，切不行一人一个样,让孩子们不知遵照谁的要求。因此两位教师要共同参加拟定目标，商讨训练方法及工作思路，尽量使方法保持--致，形成合力对孩子进展训练。二要全面打算，点滴前进。在进展常规训练时，不行一下子给孩子提过多的要求，一是孩子无法一下子承受，另-方面教师也没有精力来观看和监视孩子的状况，因此，在训练的进度上要有度，三是要利用多种方法。小班幼儿年龄小，自控力量差，因此在进展常规训练时难度较，大，假如采纳成天跟在孩子旁边喋喋不休:“洗手要排队”，“吃饭不要讲话”的方法.....这种方法会消失教师嗓子讲破了，孩子却会充耳不闻，照旧违规，于是教师又会责怪“你真不懂法规”....甚至于挟制“你再不听话，教师就不喜爱你了”....这样教师和幼儿之间的情感被破坏了,良好的气氛没有了，恰恰没有好的效果。因此在训练时肯定要讲究技巧。

第3篇教案

训练目标：1、培育幼儿自己独立就餐的好习惯。2、让幼儿知道开心就餐有益于身体安康。活动预备：餐具若干。活动过程：一、看幼儿读物，引导幼儿留意观看，并答复教师提出的问题。

1、教师：小朋友，请你们认真的看看，这些小朋友都在做什么呢?(吃饭)请你们看看这些小朋友进餐的时候有没有不对的地方呢?

2、教师：贝贝是怎么样吃饭的呢?这样好不好呢?(教师引导幼儿依据画面说一说。)

小结：贝贝没有自己养成自己吃饭的习惯，还需要妈妈来喂，这样是不对的哦，小朋友应当要养成自己独立进餐的好习惯。

3、教师：亮亮吃饭的时候是怎么样的呢?这样做对吗?

小结：亮亮吃饭的时候拿小勺和小碗的姿态不对，所以桌上总会洒出饭菜来。

4、教师：小朋友，你们看看红红是怎样吃饭的呢?她吃饭的时候对不对呢?

小结：红红坐得很端正，会拿勺子和小碗。做得很好。

5、教师：小朋友，你们看看这三位小朋友地，谁吃饭的习惯最好呢?谁做得最好，你们喜爱哪个小朋友呢?为什么?(教师引导幼儿说出好的进餐习惯，并训练幼儿应当向红红学习，自己吃饭，并且能够坐得端正、吃得洁净。)

二、教幼儿学习正确的进餐方法，会使用勺子和小碗。

1、教师：小朋友，你们在吃饭的时候是会和谁一样呢?你们自己有没有一个好的进餐习惯呢?

2、教师：我们吃饭的时候应当要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口饭，一口菜，细嚼慢咽，安宁静静，不把饭菜洒在桌上、地上，吃完自己的一份饭菜。

教师进展示范，请个别幼儿进展练习操作。

三、训练幼儿在幼儿园或在家里都要自己吃饭，吃饭时不能大声说话，不吵闹，要高快乐兴地吃饭，只有这样，我们的身体才能长得壮，长得好!

四、学念儿歌《吃饭》

坐在小桌边，宝宝学吃饭，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口饭，一口菜，干洁净净全吃完。

第4篇教案

大班体育规章嬉戏-《夺宝奇兵》教学设计

执教：陈婷婷

设计意图：

大班幼儿的活动力量渐渐增加，喜爱玩有竞争的嬉戏，且已有合作意识。基于这一特点，我通过创设情景“帮忙国王夺取宝藏”来引起幼儿参加活动的兴趣。并在愉悦的嬉戏活动中进展幼儿跑、躲闪、投掷等运动力量。

活动目标：1、乐于参加嬉戏，感受嬉戏的欢乐。

2、通过嬉戏，训练幼儿的快速反响力量。

3、遵守嬉戏规章。

活动重点：通过嬉戏，训练幼儿的快速反响力量。

活动难点：遵守嬉戏规章。

活动预备：(阅历预备)：幼儿初步会玩丢沙包嬉戏。

(物质预备)：1、强盗面具2个。2、沙包2个。3、宝藏一筐。

4、望远镜一个。5、热身、嬉戏、放松音乐各一首。

活动过程：

一、开头局部。

师：小朋友们，今日我们要一起去寻宝。快，跟我一起动身吧!(师带着幼儿做热身活动)

二、根本局部。

1、发觉隧道。

师：咦，这里怎么有个洞口?噢!这里是条隧道!走，咱们进去瞧一瞧。你们走的时候要当心，别踩到白线，会触发机关的。看，这里有间密室!密室看起来很大很安全。好啦，咱们原路返回吧。(幼儿初步了解规章：踩白线犯规。密室安全可隐藏。)

2、洞中寻宝。

师：啊!不好了!我们刚刚进的似乎是四十大盗的藏宝洞!我必需立刻去报告国王。现在只能拜托你们再次进去查找，看看大盗们把宝藏藏在哪儿。小勇士们，你们情愿吗?那你们要留意安全，大盗身上带有炸弹!别踩白线，会触发机关把你毁灭!那你就不能跟小分队去寻宝了!(幼儿选出队长，带着小队进入洞中寻宝。)

3、强盗消失。

幼儿进洞寻宝，两名强盗消失向幼儿投掷炸弹(沙包)。炸弹炸到者出局，成为强盗俘虏。

4、争论夺宝策略。

师：找到宝藏了吗?(没有)哎，我今日没带眼镜，看不清晰，谁来帮我看看?(师请一名幼儿拿望远镜观看洞中状况。)

幼：强盗把宝藏运进山洞了!

师幼争论如何进洞胜利夺宝。

5、夺宝奇兵。

两名小强盗投掷炸弹，守住宝藏。队长带着小分队进入隧道胜利夺宝，运出隧道放置筐里即获胜。

三、活动完毕。

师带着幼儿做放松运动并退场。

师：今日我们夺宝小分队胜利获胜!强盗头头可不服气，他召集小兵们去了!我们也去召集更多的小朋友参加我们的夺宝小分队好不好!跟客人教师们说再见。

嬉戏活动,夺宝奇兵,望远镜,小朋友,音乐

第5篇教案

大班安全训练乘车小常识教案

一、活动设想：

交通工具是现代人社会生活中不行缺少的一个局部，这些交通工具给我们的生活带来了便利，也会给我们人身安全带来危害。于是对幼儿进展交通安全训练，成了一种必要的活动。为了让幼儿懂得遵守交通规章的重要性，增加自我爱护意识，所以我选择孩子们生活中最常见和亲身体验过的交通工具“公交车”来设计本次活动，让幼儿了解交通工具与我们每一个人生活的关系，懂得乘车时应遵守交通规章。

二、活动目标：

1、通过学习乘车小常识，增加幼儿的交通安全意识。

2、激发幼儿主动关怀别人，情愿做一名文明小乘客。

3、嬉戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地遵守交通规章。结合辖区内的实际状况，选择乘坐安全性最大的车。

三、活动预备：

教学图片、音乐《汽车》

四、活动过程：

(一)、放音乐带着幼儿玩“开汽车”的嬉戏，引出课题。——在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车进入嬉戏场地。

——“小朋友，刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我们的活动室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车?”

——“公交车是什么样子的，和我们看到的摩托车、三轮车有哪些不一样?——“公交车前排座位是留给谁做的?

——“我们在乘车时需要留意什么呢?

(二)、教师出示教学图片，与幼儿一起争论图片上的幼儿做得对不对?为什么?我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢?

(1)出示图。“有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹，走来走去的。”师问：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?

(2)出示图“有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。”师问：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?

(3)出示图“有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。”师问：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?

(三)、小结：

我们在乘坐公交车时都要做一个留意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，不能像图中的小朋友那样不留意乘车安全，不讲文明礼貌。小朋友你下次乘车时，你会怎么做呢?请个别小朋友叙述正确的乘车方法，除了做到正确乘车，还有，出门时最好不要坐三轮车和无照驾驶的私人车。这些车都会小朋友们带来许多安全隐患，你们知道了吗?然后让全班小朋友用绘画的形式，表现自己乘车的行为。

第6篇教案

活动目的

学习用各种农村自然物进展插花，探究各种插花方式。

尝试为自己的插花作品取个名字。

萌发幼儿爱美，审美，表现美的情感。

设计思路

正值春天，农村的田埂，小路，小河边，各种各样的野花生气蓬勃，野草遍地皆是，虽不华贵，却也不失清丽，淡雅。当我们领着孩子们置身于其间时，从孩子们发亮的眼神，啧啧的赞扬声中，我受到了启发。这是孩子们“爱美”情感的自然流露，何不把这些漂亮的野花，野草“搬”到我们的教室中来，从而美化我们的环境，陶冶幼儿的性情，使幼儿发觉和感受生活中的美，萌发审美，表现美的情趣呢?

在我们的四周，丢弃的瓶瓶罐罐俯首可拾。其中不乏造型别致，颜色漂亮的物品，这些看似不起眼的东西，用作插花的器具，既可爱护环境，又能废物利用，实在是妙不行言。

本班幼儿比拟喜爱美工活动，动手力量有肯定的根底。让幼儿尝试插花，有助于萌发幼儿感受美，表现美的情趣，使幼儿的动手力量进一步得到进展，满意幼儿探究的欲望。

材料预备

采集各种野花，野草，麦穗，芦苇，花枝，花叶等等。

收集各种可供插花的器具(如：酒瓶，易拉罐，冷饮盒，牛奶盒，竹筒，盒子等)。

各种插花帮助材料(花泥，彩色电线外皮，铁丝，剪刀，篮子，抹步等)。

教师插花作品及录像带，音乐带。

活动流程

观看、观赏-->插花练习-->观赏幼儿插花作品-->完毕

活动过程

观看，观赏

导入主题

师：春天来了，漂亮的花儿都开了。我们采了很多野花野草，教师把它们插成了漂亮的插花(事先陈设在桌上)，插花美丽吗?

插花是一门艺术，里面有很多很多的学问，我们来看看艺术家的插花，好不好?

幼儿观赏“艺术插花”录像

集中争论：艺术家们的插花为什么这么美丽?

**幼儿自由叙述

**教师小结

*插花时要留意花朵颜色的深和浅，花朵的大和小，花茎的高和低搭配，插花才好看。

*花插在哪里?(幼儿叙述)

师：只要你喜爱，无论什么都可以用来插花。

幼儿探究插花

教师示范

**提示幼儿留意深和浅，大和小，高和低(剪刀)搭配。

**取名

师：教师插的这盆花，看上去像什么呀?(蝴蝶……)

我们给它取了什么名字呢?(蝴蝶……)

幼儿争论：

师：你们想不想插花?你想插一盆什么样的花?

3)幼儿插花，教师巡回指导(播放音乐)

**引导幼儿探究与众不同的插花方式

**引导幼儿为自己的作品取个名字

观赏幼儿插花作品

介绍自己的作品(与同伴，与客人教师)

师：先完成的小朋友可以向好朋友，客人教师介绍一下你的插花名字叫什么?为什么这样插?

2)评价自己的作品

集中幼儿作品，请个别幼儿介绍，评价自己的作品

与自己的作品留影

师：小朋友快来，我们请叔叔为我们和我们的插花拍照

第7篇教案

活动目标：

1.引导幼儿发觉生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感;总结规律，运用规律。

2.把握按颜色、数量的排序规律，并按规律推理。

3.进展幼儿观看、分析、推断、推理等思维力量。

活动预备：教师演示版一套;幼儿镶嵌板每人一套;一套有规律的串珠，一套没有规律的串珠;卡片3张;绿色、红色珠子若干;活动课程实录：幼儿随音乐有序取牌入座。

活动过程：

一、嬉戏导入：“大家好，我是小熊，小朋友欢送你们来我家，你们能告知我刚刚是怎么进教室的?(我们是听音乐进教室的，我们是取牌进教室的)幼儿入座后，相互观看牌的颜色，感受规律。

二、操作探究：

嬉戏㈠观看串珠，初步感受规律的存在和美感。

师：出示两串串珠(一串是有规律的，一串是没有规律的)，请小朋友认真看看，这两串串珠各有什么特点?师：哪串珠子串的有规律?

师：哪串是没有规律的?

师：哪串珠子串的美丽?

师：那就请小朋友也试着串出一串有规律的串珠吧!教师播放动感音乐，小朋友开头串珠子。音乐完毕后，请小朋友展现自己的作品。

幼：我是按二个绿色二个红色的规律串成的;我是按三个绿色一个红色的规律串成的……(幼儿纷纷叙述自己的作品)。

师：大家的作品都很好。下面，就带好自己的串珠，摆个姿态小熊给你们照个相吧。

小结：设计本环节，就是让幼儿感知有规律的串珠更美，并能从中找出简洁的规律。

嬉戏㈡迎新年。让幼儿动手操作，体验规律，并按规律推理。

1.铺地板。

教师在演示版上布置小熊的家。说，“立刻就要过新年了，小熊开头装修自己的房子。它想请小朋友来帮助，小朋友情愿帮忙小熊吗?“幼：情愿。

师：小熊说，铺地板得按着它要求的规律来铺。“小熊小熊装新居，地板铺得真美丽。黑白黑白有规律，铺完地板又刷墙。“(教师拿出一张自制的黑白变化规律的地板图片，请幼儿观看。幼儿观看地板颜色变化的规律后，按规律镶嵌)

2.刷墙。

师：小熊说，“小朋友真能干，地板铺好了，再帮我刷刷墙吧。“小熊家的墙壁是要刷彩条状图案的。小朋友认真听，墙壁彩条的颜色是怎么排列的?“小熊小熊装新居，又铺地板又刷墙。红蓝黄、红蓝黄，按着规律来刷墙。“(教师拿出自制图片，请幼儿观看墙壁彩条，按着彩条规律在插板上镶嵌)

3.挂彩灯。

师：小熊说，“小朋友，真能干，地板铺好，墙壁刷完，再来帮我挂彩灯吧。“小熊家的彩灯也是有规律的。看谁设计的最好，小熊就选谁的彩灯挂在门口。

教师巡回指导并总结、表扬“彩灯“设计有创意的小朋友。并请最有创意的小朋友在教师的演示版上“挂彩灯“。

小结：设计本小节活动，让幼儿亲自动手操作体验规律，按规律推理，并能用镶嵌在插板上把规律摆出来。

嬉戏：“风水轮番转“

4、身体体验：幼儿围成一圈，按规律做动作。

师：嬉戏方法：小朋友一边跟我说儿歌“请你先来拍拍手，请你再来拍拍肩，最终再来跺跺脚。“一边从壮壮小朋友开头，依次做这三个动作。轮完一圈为止。假如哪个小朋友做错了动作，就进圈里给小朋友表演个小节目。好不好玩?

幼：好玩!嬉戏开头……

三、活动延长：小朋友今日来小熊家玩得快乐吗?接下来和小熊一起到外面去找找还有什么东西也是很有规律的排列在一起的。

活动反思：

找规律活动对于大班幼儿来说还是比拟抽象的，要求孩子思维敏捷，需要孩子先感受再发觉，才能理解规律，而这些要求单靠教师的讲解显得收效甚微。针对这个状况，在平常的小嬉戏中，我让孩子通过观看来发觉和感受生活中的一些规律，激发他们制造简洁规律的兴趣，感受规律在日常生活中的运用。例如在美术活动中，就可以在运用规律来进展花边装饰，还在整理班级用品时也可以运用规律性地来排列，在排列队伍中也同样可以运用规律进展，使得幼儿的思维得到了进展。

第8篇教案

幼儿园小班体育嬉戏教案：大鸭子、小鸭子

活动目标

1、能够仿照大鸭子(走大步)、小鸭子(走小步)走路的动作。

2、能够根据口令进展走、跑的交替动作。

3、体验与同伴、教师进展嬉戏的乐趣。

活动预备：铃鼓一个，小虫(可以用替代物)

活动过程

一、导入

情境导入：(将幼儿分成两局部，分别扮演大鸭子、小鸭子，教师扮演赶鸭人)

教师：今日的天气可真好啊，赶鸭的老伯伯要带鸭子们去漫步了!

二、绽开

1、组织幼儿嬉戏：大鸭、小鸭去漫步。

(1)教师和幼儿一起仿照大鸭子、小鸭子走路、跑步的动作在场地上自由活动。

(2)将“鸭子”赶到.草地上去漫步，教师提示动作：大鸭走大步小鸭子走小步，一个跟着一个走。

(3)反复练习听指令漫步：听到摇铃鼓就走路，听到拍铃鼓就跑回家。

2、教师讲解嬉戏规章，并引导幼儿进展嬉戏。

(1)嬉戏规章：赶鸭人要赶鸭子去山坡上做操，然后到很远的“鱼塘”和“草地”去抓鱼、捉虫，

假如遇上狐狸，肯定不要怕，要一个跟着一个跑回家。

(2)教师与幼儿进展嬉戏，边念儿歌边做早操：大清早，坐早操，伸伸臂，伸伸臂，

弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，仔细熬炼本事高。

(3)请幼儿来到“鱼塘”和“草地”，大鸭子去抓鱼，小鸭子去捉虫子，大家相互共享食物。

(4)赶鸭人喊“狐狸来了”并拍打铃鼓，“鸭子们”快快跑回家。

三、完毕局部

大家共庆成功，(教师带着幼儿做放松运动)，“赶鸭人”将“鸭子们”赶回家。

(活动自然完毕)

第9篇教案

活动领域：

体育活动前评析最近一段时间，我发觉孩子们对小枕头很感兴趣，午睡时他们一会儿抱抱小枕头，一会儿又抛接小枕头，特别快乐。我想：何不收集一些靠垫，组织一系列活动，让孩子们在玩中获得一些认知阅历，得到一些动作进展呢?为了让孩子能更加欢乐地玩，我设计了蚂蚁妈妈带蚂蚁宝宝玩“面包“的情节，增加了活动的嬉戏性和情景性。

活动目标：

1、喜爱玩靠垫，初步感受靠垫的不同玩法。

2、激发对体育活动的兴趣，进展动作的协调性。

3、体验与同伴一起玩耍的乐趣。

活动预备：

1、蚂蚁胸饰、蚂蚁背心、大靠垫(靠垫的边缘缝合)。

2、场地上铺上地毯，活动前为幼儿脱掉鞋子。

(说明：蚂蚁背心的反面缝有尼龙褡袢，靠垫的一面也有尼龙褡袢，这样蚂蚁宝宝可以牢牢地把面包背在背上)

活动过程：

实录

一、小蚂蚁在妈妈的带着下进入场地蚂蚁妈妈：宝宝们，今日，我们带着大面包到草地上去玩玩，好吗?(音乐声中，蚂蚁宝宝和妈妈背着大面包边爬边念儿歌：“小蚂蚁反面包，嗨哟嗨哟爬呀爬，嗨哟嗨哟爬呀爬，爬到草地去玩耍。“)

二、小蚂蚁玩面包

1、亲亲大面包蚂蚁妈妈：大面包是我们小蚂蚁的好朋友，我们抱抱它，亲亲它，再站起来把大面包举得高高的，抱着面包轻轻地转一圈。

2、自由玩大面包

(1)蚂蚁妈妈：大面包真快乐，听一听，它似乎在说话呢!哦，大面包说：它想和我们小蚂蚁一起玩呢!那我们就带着大面包玩一玩吧。

(2)蚂蚁妈妈鼓舞小蚂蚁想出很多方法玩面包。如：抛接大面包，抱着面包滚一滚，在大面包上跳上跳下，把面包顶在头上，把面包垒高等等。(教师进展个别指导或带全体孩子集中学1～2个动作)

3、玩“小路“

(1)接“小路“蚂蚁妈妈：宝宝们快过来看一看，这两只大面包连在一起多快乐啊，它们是好朋友呢!假如把这些大面包一个一个都连起来，肯定很好玩的，我们来试试吧!(鼓舞小蚂蚁和妈妈一起合作把“面包“一个一个接起来)

(2)玩“小路“蚂蚁妈妈：看看，这么多面包连接在一起，变成了很长很长的什么呀?(幼儿自由说)蚂蚁妈妈：现在，我们在小路上可以干什么呢?谁会英勇地爬过去!还可以怎么玩?(引导幼儿在“面包小路“上走、跳、骑等)

三、把“面包小路“抬回家

1、下雨了(放“下雨“音乐)蚂蚁妈妈：听一听，这是什么声音?哎呀，下雨啦!我们赶快把“面包小路“抬回家吧!

2、把“面包小路“抬回家鼓舞小蚂蚁一起把“面包小路““嗨哟，嗨哟“抬回家。

活动延长：把靠垫放在区域角，在日常生活中，幼儿可以自由玩靠垫，并鼓舞幼儿连续探究靠垫的不同玩法，如可以玩“赶小猪“，背着靠垫走或跑等等。

活动反思：

本活动在实施过程中，幼儿始终处于乐观、欢乐、主动的学习状态中，活动设计表达了真正为了孩子进展的新课程理念，其训练价值取向强调的是让孩子在活动中获得阅历、获得进展、获得学会学习的力量，活动中教师的角色发生了质的变化，其行为从居高临下的“落输者“和“指导者“变为儿童学习的“支持者“和“合作伙伴“。教材内容是幼儿易于理解感兴趣。在活动中，能为幼儿做好充分的预备，活动中的每个环节紧扣主题，让幼儿始终处于轻松开心的气氛中，充分表达了幼儿在“玩中学“、“学中玩“中把握了学问和技能。

教材内容是幼儿易于理解感兴趣。在活动中，能为幼儿做好充分的预备，活动中的每个环节紧扣主题，让幼儿始终处于轻松开心的气氛中，充分表达了幼儿在“玩中学“、“学中玩“中把握了学问和技能。本活动在实施过程中，幼儿始终处于乐观、欢乐、主动的学习状态中，活动设计表达了真正为了孩子进展的新课程理念，其训练价值取向强调的是让孩子在活动中获得阅历、获得进展、获得学会学习的力量，活动中教师的角色发生了质的变化，其行为从居高临下的“落输者“和“指导者“变为儿童学习的“支持者“和“合作伙伴“。

第10篇教案

活动目标：

1、进展幼儿身躯的柔韧性，提高身体的协调性。

2、幼儿心情开心，参加活动。

3、培育幼儿喜爱参加体育活动的兴趣。

活动过程：一嬉戏形式导入，激发幼儿的活动兴趣。

1、热身运悦耳欢快的音乐，幼儿随教师做小兔跳、骑马、小鸟飞、大狗熊等小动物的走路动作。

2、出示大象头饰，练习根本动作

(1)提问：“这是谁?“

(2)“大象是怎样走路的?“(让幼儿自由做动作)

(3)提出要求“有什么方法让大象走起路来，两条腿是直直的?“

A、可以先让幼儿自己想方法。

B教师示范真确动作，两腿左右分开，与肩同宽，然后上体前屈，两手握住膝盖--踝关节，从左脚开头，两脚交替向前行进，或者横向移动。

(4)幼儿自由练习。

(5)竞赛看谁走得快。

3、嬉戏：大象运粮，完毕活动。出示沙包，开头大象运粮的嬉戏，可将幼儿分组进展竞赛，提高幼儿参加热忱。

教学反思：

从这个活动中，我熟悉到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的力量，在引导孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确地把握学问。带着幼儿嬉戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组嬉戏、集体嬉戏相结合，可以依据幼儿的课堂状况不断地变换嬉戏形式，从而提高每个幼儿的学习乐观性。

第11篇教案

活动目标

1.练习一个跟着一个沿圆圈走,进展幼儿身体的协调力量。

2.培育幼儿按规章进展集体嬉戏的意识

3.使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

4.遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。

活动预备1.宽敞、平坦的软场地2.儿歌(见嬉戏资料)

活动过程幼儿扮演“大皮球“,教师带着幼儿走到场地中间,幼儿手拉立手,面朝圆圈中心,围成一个圆圈,手放下,立定站好。

教师说儿歌:“大皮球,圆又圆,滚呀滚,渐渐滚。“说完,教师带着全体幼儿向左转身90度,沿圆圈向顺时针方向慢走一圈教师边走边说儿歌:“大皮球,圆又圆,滚呀滚,快快滚。“说完,教师带着全体幼儿一个跟一个连续沿圆圈向顺时针方向快走一圈。

教师再边走边说儿歌:“大皮球,圆又圆,拍一拍，跳一跳。“全体幼儿和教师原地立定站好,跳一跳。

教师边走边再说儿歌:“大皮球,圆又圆,滚呀滚快快滚。“说完教师带着全体幼儿向后转身一个跟一个沿圆圈向逆时针方向快走一圈教师边走边又说儿歌:“大皮球,圆又圆,滚呀滚，渐渐滚。“说完教师带着全体幼儿一个跟一个连续沿圆圈向逆时针方向慢走一圈。

教师又边走边说儿歌:“大皮球,圆又圆,滚不动，停下来。“说完教师带着全体幼儿原地立定站好。

嬉戏可反复进展了嬉戏规章：

1.幼儿要留意听教师的口令,按口令进展活动。

2.幼儿一个跟着一个走时,留意与前面的幼儿保持距离,不要太远也不要太近。

指导建议：

1.若幼儿把握不好自身走圈,教师可以利用场地的圆圈进展嬉戏,或在地面上画个圆圈,引导幼儿沿着圆圈走。

2.刚开头走时,教师发出口令可以慢一些3.嬉戏可以反复进展3~4次。

4,儿歌中可以参加“按一按、蹲一蹲“等新动作以增加嬉戏性。

嬉戏资料：

儿歌大皮球,圆又圆,滚呀滚,渐渐滚。

大皮球,圆又圆,滚呀滚,快快滚。

大皮球,圆又圆,拍一拍,跳一跳。

大皮球,圆又圆,滚呀滚,快快滚。

大皮球,圆又圆,滚呀滚,渐渐滚。

大皮球,圆又圆,滚不动,停下来。

教学反思：

通过这一节教学活动，我充分熟悉到在体育课中，要在“引导幼儿探究动作、相互沟通，把握动作要领”上下功夫，让孩子在探究中，相互学习中提高学习动作的乐观性。能擅长充分利用空间、大胆利用材料，教师的讲解要精炼、透彻，把握好幼儿活动的密度和强度，一节体育活动才能真正的使幼儿体质渐渐增加、动作进展更完善。

第12篇教案

教学内容：常规训练

教学目标：

1.训练幼儿小朋友之间要团结友爱，要学会使用礼貌用语。

2.要求幼儿懂的课堂上的常规要求，上课会听教师的话。

3.幼儿练习起立、坐下等。

4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

教学重点：

培育幼儿懂礼貌、守纪律的习惯。

教学难点：

使幼儿尽快适应幼儿园生活。

教学过程：

一、开头局部：

1.幼儿坐在小椅子上，跟教师听音乐做拍手点头的律动。

2.引出：“新学期开头了，小朋友们一起来上幼儿园，我们是小班，大家真快乐，咱们一起相互熟悉一下吧!”激发孩子的兴趣。

二根本局部：

1.教师弹琴，教幼儿会听琴声起立、坐下。

可以反复练习，让幼儿认真听，跟教师学。要求幼儿能按教师的要求去做，做一个守纪律的孩子。

2.教师弹琴，教幼儿听琴声，学习问好。

2/41=C

1234︱5-︱5432︱1-‖

师：小朋友们好!生：老师您好!

3.音乐磁带幼儿和教师一起唱歌，找朋友。鼓舞幼儿大胆、主动去找朋友、熟悉一下小朋友问问他叫什么名字。训练幼儿与小朋友友好相处，培育幼儿大方、主动的共性，感受幼儿园的欢乐生活。

三完毕局部：

1.教师小结本节活动的效果，以表扬鼓舞为主。

2.活动完毕。组织幼儿到室外去玩，熟识幼儿园的环境。

第13篇教案

活动目标

1、了解元旦中应留意的安全和卫生，增加自我爱护的意识。

2、通过争论，激发过元旦的情感，知道要开心、合理地过元旦。

3、完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。

4、情愿乐观参与活动，感受节日的欢乐。

5、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。

活动预备

《元旦安全学问调查表》、安全图片每人一套;蜡笔每人一盒

活动过程

1、让幼儿了解元旦的含义，丰富幼儿的学问阅历，激发幼儿过元旦的兴趣。

教师：小朋友们，再过几天我们幼儿园就要放假了，这个假期叫做元旦。知道为什么吗?启发幼儿动脑筋想问题

教师总结元旦的含义：这个寒期是在一年中最冷的时间放的，我们叫它元旦，寒：就是冷的意思。

2、组织幼儿争论怎样安全、开心、合理地过元旦，培育幼儿完整的表达力量和想象、推断力量。

(1)教师引导幼儿：元旦里你们想做些什么事情呢?

幼儿相互说出自己想做的或是喜爱做的事情。培育幼儿的表达力量、想像力量。

(2)那么在元旦里，有哪些事情是不行以做的呢?引导幼儿说出有关安全学问的内容。同时也熬炼幼儿的推断力量。

3、出示各个家长填写的《元旦安全学问调查表》，选择几个家长所写的暑假安全学问，提问幼儿：可以这样做吗?不行以做这些事情吗?运用家长的话语来帮忙提高幼儿的兴趣，让幼儿更加仔细、投入地参加活动。

4、教师总结元旦里要留意的安全事项。

(1)假如回老家的小朋友，不能一个人或和小伙伴到河里去玩。

(2)不能玩火、玩电、玩锋利的物体。

(3)冬每天气严寒，不能长时间到室外玩耍，要爱护自己的皮肤，以免冻伤。

(4)要少吃生冷食物，否则，会引起肚子痛，影响身体安康。

(5)单独在家时不要让生疏人进来，不要告知生疏人只有你一个人在家。

(6)出外与家人走散了，要懂得打电话报警，不要跟生疏人走等。

5、请幼儿看安全图片操作。每个幼儿一套安全图片，请幼儿在正确的图片上打上对号，错的图片打上错号。

教学反思：

主题训练活动也好，生活中有机渗透也好，目的只有一个，让孩子们树立安全意识，保证幼儿的安全和安康，由于这不仅关系到幼儿的安全和安康，也关系到每个家庭的幸福和欢乐。

第14篇教案

我园将举办20XX年“我安康、我欢乐、我参加“冬季亲子趣味运动会，详细事项如下：

时间：20xx年12月3日上午(如下雨改期另行通知)

地点：明桂圆大门前坪

主题：我安康、我欢乐、我参加

一、开幕式程序

1、运发动入场。各班运发动身穿园服，手举彩旗或花环，排成两路纵队依次入场，入场挨次为葡萄班、蜜桃班、菠萝班、芒果班，入场口号自定(熬炼身体、身体安康!友情第一、竞赛其次!我安康、我欢乐、我参加!……)

2、奏国歌，升国旗。

3、家长代表讲话。

4、运发动代表讲话。

5、园长致辞，宣布运动会开幕。

6、运发动退场。

二、竞赛程序

地点：明桂圆大门前坪

1、幼儿工程《捞汤圆》(芒果班)

2、幼儿工程《乌龟爬》(蜜桃、菠萝班)

3、幼儿工程《铺路》(蜜桃、菠萝班)

4、幼儿工程《滚轮胎》(葡萄班)

5、亲子工程《种豆捡豆》(芒果班)

6、亲子工程《抬花轿》(蜜桃、菠萝班)

7、亲子工程《欢乐小青蛙》(蜜桃、菠萝班)

8、亲子工程《引路》(葡萄班)

9、幼儿合作工程《拖小猪》(芒果班)

10、幼儿合作工程《运球》(蜜桃、菠萝班)

11、幼儿合作工程《螃蟹运球》(葡萄班)

12、家长合作工程《毛毛虫》(芒果班)

13、家长合作工程《拔河》(蜜桃、菠萝班)

14、家长合作工程《接力赛》(葡萄班)

三、竞赛方法

1、以托、小、大年龄班为单位，各班组织幼儿、家长报名参与，竞赛中先进展预赛，在预赛中产生决赛选手再进展决赛。

2、决赛每项取前三名，获得冠、亚、季军的选手都有一块奖牌、一张奖状、一份奖品，未获奖运发动都有一份纪念品。

四、留意事项

1、各班教师要协作裁判维持赛场次序，治理班级纪律;提示家长看好自己的孩子，不要在赛场自由走动或奔驰，留意安全。

2、参赛的幼儿和家长要按时到位，迟到者为自动放弃竞赛;选手要遵守竞赛规章，听从裁判的指挥，听从裁判裁定(包括教师和家长)。

3、幼儿合作工程及家长合作工程的人数依据各年龄班的要求自定。

4、保持运动场地的卫生，爱惜公共设施。

五、人员安排

开幕式主持：谢丽君

幼儿工程竞赛：谢丽君

亲子工程竞赛：王丽娜

幼儿合作工程竞赛：虢芷妍

家长合作工程竞赛：周乐

裁判员：8位家长(名单附后)

联络员：马小凤和4位家长(名单附后)

音响：彭海飞

横幅及颁奖台：李玉娇

照相：陈徽旭

奖品的采买：李玉娇、马小凤

道具摆放：各班教师

维持次序：各班保育教师和4家长成员(名单附后)

安全保卫：唐柏生、朱文梅

饮水：李红兰

巡察：李玉娇

发奖：罗宇翔

发奖地点：明桂圆大门口领奖台

中班六一儿童节教案(三)

一年一度的儿童节是幼儿最盛大的节日，今年我园的“六一”儿童节将进行第三届趣味运动会，以开展系列幼儿个人、团体活动的形式来进展，为了使本次活动顺当进展，特制定此方案。

一、活动目标

1、培育幼儿对体育活动的兴趣，增加各年龄段幼儿动作的协调性和敏捷性，提高幼儿的身体素养。

2、帮忙幼儿懂得在活动中要合作、谦让，有团队和竞争意识。遵守规章，敢于克制困难，体验成功的愉悦。

3、使家长在参观幼儿的节日庆祝活动中，了解孩子在进展嬉戏活动的乐趣，并进一步感悟幼儿训练的观念，从中使自己对如何训练孩子有所启发。

4、通过向家长、社会展现幼儿的“六一”活动，进一步塑造本园的良好形象。

二、活动时间：20xx年6月1日(上午8:00-----11:30完毕)

三、活动对象：大门中心幼儿园全体教师、幼儿和家长

四、活动地点：大门中心幼儿园内

五、活动主持：郑丽

六、活动领导机构：

总监视：胡秀静

总筹划：方红

成员：全体教职工

七、有关详细工作安排：

(一)人员工作安排

1、胡秀静园长：指挥、协调整个活动场面

2、方红：负责现场指挥及协调现场各项工作

3、郑丽主持：活动串词、协调组织

4、电工：帮助播放音响(根据活动节目表挨次，负责编辑和预备好录音磁带、影碟及有关资料。)(注：彩排时，必需事先摘放一遍，防止正式演出时造成混乱。)

5、家长(陈荣芬)负责：照相或摄像

6、门卫安全员：负责全园安全由大门派出所、大门中幼教师(李仁春、王康连)

(二)活动预备

1、背景设计与场地布置：(要求布置富有庆祝气氛的背景及张贴宣传标语)全体教师及保育员

2、以班为单位作好参与游行活动的预备：排练幼儿宣传口号、手势动作(铜鼓队、花环队、秧歌队彩旗队等);培育幼儿与不同年龄班级的小朋友交往与和合作的力量;每年段设计两个嬉戏工程、要求，并做好嬉戏物品的预备。

3、由幼儿园预备活动时的幼儿六一节礼品，奖品、奖状。

(三)安全工作

1、各班教师应治理好各班需要参与活动的幼儿，到场离场时需清点人数，防止幼儿丢失。(本园的家长、幼儿凭接送卡入园)

2、各项活动的场地及器材要有专人负责摆放，同时做好安全工作。

4、各班教师负责预备好本班幼儿活动工程，做好活动的次序。

5、全体教师需在活动完毕后整理、整理好全部器材及场地上的物品方可离开。

6、后勤工作人员帮助幼儿园负责清理好场地。

八、活动流程安排：

(一)庆祝大会

1、小小运发动进场，(全体幼儿按级按班为单位绕场一圈并喊口号后，各班按指定位置坐好，主持人开场白

2、镇长致词

3、园领导致词

4、小运发动代表致词

5、游行活动开头(路线：大门中心幼儿园—朝阳街—横河路—富民街—沙岩街——大门中幼)

6、各班幼儿个人活动、幼儿集体活动

7、颁奖

(二)完毕局部

1、小小运动会退场

2、各班教师清点人数，家长准时接孩子，六一庆祝活动完毕。

第15篇教案

一.培育幼儿的交通安全意识。

1.训练幼儿熟悉交通安全标志，乘车时不要把手和头伸出窗外，坐时要坐稳，坐好。

2.训练幼儿不要在公路上乱跑、打闹。不要在铁路和大路旁玩耍。不要任凭坐别人的车辆。不跟生疏的人走。

二.培育幼儿防火、防电、防地震等安全意识。

1.防火安全。训练幼儿不玩火，不燃放烟花爆竹，学会打火警电话(119)。把握火灾发生时正确的自救方法。

2.用电安全，训练幼儿不要乱动电器设备，不到变压器下玩。假如电器冒烟不要乱动，赶快请大人来切断电源。打雷时不在电线下和大树下玩。

3.防地震安全。训练幼儿学会看地震前的预兆，发生地震时，不要慌，不要急，找最安全的地方隐藏。

三.加强自我爱护力量，增加安全意识

如单独在家，要求孩子不要单独出门，不轻信生疏人的话，不玩火，不玩电，不爬窗户、不玩弄小刀、剪子，不胡乱吃药……等等。

四.其它安全方面。

1.幼儿知道不跟生疏人走，不吃生疏人的东西，懂得不能任凭离开大人或集体。

2.让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急状况，能呼叫求救，最大限度地消退担心全因素。

教学反思：五一劳动节假日将至，在节假日为了加强幼儿的安全自我爱护意识，让幼儿安康的成长，总之，孩子的安康成长，就是教师最大的心愿。

第16篇教案

常规听课大班科学活动：物体间的空隙教学设计听课反思

授课教师：郑朝艳

活动目标：1.通过操作，感知物体与物体之间是有间隙的。

2.探讨科学有序地合理安排不同物体的空间。

活动重、难点：1.重点：通过操作，感知物体与物体之间是有间隙的。

2.难点：探讨科学有序地合理安排不同物体的空间。

活动预备：若干个(盘子、纸杯、乒乓球、玻璃球、沙子、玻璃瓶)、记录表

活动过程：

一.导入师：郑教师昨天同意你们要给你们带来好玩的玩具。瞧!看看这是什么?好，我们现在要上课，我们先把它收起来吧。师：噢，刚刚我们的箱子是盖得紧紧的，而现在盖不紧了，为什么呢?(幼儿说一说)好，你们每个人都有自己的想法，为了解决这个问题，教师要请你们做一个试验。二.观看试验用品，说说乒乓球、玻璃球和沙子有什么不同?1.师：小朋友们看，教师这里是什么呀?谁情愿来说一说，乒乓球、玻璃球、沙子有什么不一样的呢?2.教师小结乒乓球球大大的，圆圆的，玻璃球小小的，圆圆的，而沙子又细又小，当我们把沙子抓起来时，沙子会从我们的指缝里流下来。三.幼儿探究，尝试把沙子、乒乓球和小玻璃都装到一个瓶子里。1.师：今日教师要请小朋友们，把这三个杯子里的乒乓球、玻璃球和沙子都装到这一个玻璃瓶里，还要把盖子盖紧，小朋友，你会装吗?现在教师要分组，看哪一组最爱动脑筋，能把他们都装进去。2.教师说明纪录表的使用，并让孩子们自己选出纪录人，指导幼儿纪录试验结果，同时让孩子留意操作规章：要把一种材料放完，再放其次种材料，而且把它们都放完;操作时我们要轻拿轻放，不要把沙子撒在外面。四.说一说我的发觉1.师：有的小朋友已经装完了，请你们拿着纪录表坐到前面来，没有胜利也不要紧，把你的怎样装纪录下来，我们一起来看一看。2.师：谁情愿来说一说，你是怎么装的?你胜利了吗?(纪录表板书)五.引导幼儿把瓶子里的材料放回各自的杯子里，再进一步探究胜利的装瓶方法。六.沟通和争论试验结果教师提问：这一次你们都胜利了吗?争论：为什么先装乒乓球，再装玻璃球，最终装沙子的方法比拟简单胜利呢?七.引导幼儿懂得物体与物体之间是有空隙的，要学会合理安排物体的空间师：先装乒乓球，由于乒乓球占的地方大，然后放玻璃球，这样玻璃球就把大的空隙给填上，最终我们再放沙子，这样沙子又把更小的缝隙也给填上了，所以最终它们都装了进入。八.括展幼儿对物体间间隙的理解，引导幼儿再次尝试：装满的瓶子还能装上半杯水吗?为什么?(由于水把最小的缝也给填上了)师：好了，今日的试验做完了，你们还记得教师带来的那箱玩具为什么拿出来又装不进去了呢?(应当先放大的再放小的)

乒乓球,玻璃瓶,小朋友,记录表,教学

个人听课反思：

郑教师上的这一节科学活动课特殊的精彩，环节清楚，过度自然，以幼儿自我探究为主，表达了科学探究活动的核心内容以任务把玩具箱装满玩具的形式导入，很胜利的吸引住了幼儿的留意力，课堂气氛更好，在操作之前，郑教师把操作规章说得清清晰楚的，语言精炼，语速适中。在幼儿操作的过程中，郑教师在每个小组旁进展认真观看，并小声个别指导，敬重幼儿的自主选择，没有过多干预幼儿进展操作。不完成的幼儿教师并没有焦急，而是给更多时间给幼儿造作很好，活动目标完成得很好，值得我们学习!

第17篇教案

幼儿园大班开学第一课《安全常规训练》教案

大(二)班杨帆

一、训练教学目标

1、稳固幼儿已有的一日生活常规和各种生活习惯。

2、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，将安全训练渗透到各个活动环节中。

3、学会关怀和帮忙中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学习用关怀爱惜的语言和小朋友交往。

二、教学预备

1、保教人员检查活动室内外的安全。

2、课前带孩子参观幼儿园，进一步熟识四周的环境。

三、活动过程

(一)入园活动

1、热忱接待幼儿入园，师幼相互问好。

2、通过“问、看、查、摸”对幼儿晨检，消退安全隐患。

(二)谈话活动

1、让幼儿谈谈自己的新变化，新感觉，知道自己又长大了一岁。

2、启发引导幼儿说说自己应怎样做，才是个有礼貌的小朋友。

(三)如厕

在分组排队上厕所的过程中，发觉问题，解决问题。

(四)室内活动

1、说说自己的新发觉：

(1)教室里有哪些安全隐患?

(2)厕全部哪些安全隐患?

(3)户外有哪些安全隐患?

2、做好哥哥，好姐姐

知道做表率，不欺小，尊长辈，讲安全。

(五)离园活动

1、认真听值日生叫名字，不跟生疏人走，拉紧家长的手，以防丢失。

2、知道靠右走，不抢行。

3、根据幼儿园的作息时间入园。

(六)延长活动

家长给孩子讲生活中的安全学问，增加幼儿的安全意识，实现家园共育的训练目标。

澄迈县昆仑中心幼儿园

第18篇教案

设计意图

新纲要中提出，理解并遵守日常生活中的根本的社会行为规章，并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿熟悉、体验并理解根本的社会行为规章，学习自律和敬重他人。可见，规章是保证幼儿开心生活、交往、学习的前提，对大班幼儿进展执行规章力量的培育，具有特别重要的意义。

活动目标

1.知道生活中有很多规章要遵守，知道规章的重要性。

2.能乐观参加集体活动，共同制定嬉戏规章。

3.体验遵守规章给活动带来欢乐心情。

4.教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

5.初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护力量。

活动过程

一、开头局部：

1.请幼儿自己拿椅子。

2.沟通：取椅子的时候教师很担忧，为什么?

二、根本局部：

1.请幼儿观看乘电梯视频。

沟通：有什么方法解决这种拥挤。

2.幼儿体验乘坐电梯。(选7名幼儿站在垫子上坐电梯，再请其他的幼儿扮演等电梯的人)沟通：想想自己是怎么做电梯?心里感觉怎么样?

3.请幼儿观看玩滑滑梯视频。

(1)谈谈自己的看法。

(2)我们应当怎么玩。

4.请幼儿观看取彩笔视频。

沟通：应当怎么做?你们在生活中会排队吗?你在哪些时间会排队。

5.嬉戏：钻山洞的嬉戏。

(1)介绍嬉戏玩法：三个山洞都要玩到，当教师响铃鼓的时候没有玩完的也要回座位。

(2)幼儿玩钻山洞的嬉戏。

提问：玩山洞时消失的问题，怎么解决?需建立什么规章。(看图样)

(3)请小朋友依据自己建立的规章再玩一次。

小结：原来钻山洞的嬉戏需要制定规章。

(4)谈话：生活中还有哪些地方需要遵守规章?

三、完毕局部：

教师总结：规章在我们生活中很重要，在生活中还有很多规章需要大家一起来遵守，他不仅会给我们生活带来便利，有时也会带来欢乐，让我们一起来争做规章小标兵。让我们教室把我们知道的规章画出来。

活动反思

常规训练是幼儿从家庭进入集体生活的第一“必修课”，也是教师做好课堂治理的“根本功”。常规就是幼儿必需遵守的日常生活规章。它是幼儿园为了使幼儿使生活内容丰富而有规律，调动幼儿在一日神话活动中的主动性、乐观性，培育自主性和独立性而实行的措施。幼儿常规是指对幼儿行为的标准化、详细化要求，可以理解为教师对一日活动的各个环节有序地制定一系列的行为标准，让幼儿常常固定的执行，从而形成良好的习惯。幼儿园日常生活组织要从实际动身，建立必要的常规，坚持一贯性、全都性和敏捷性的原则,培育幼儿良好的习惯和初步的生活自理力量。

本学期我任教小班，小班的孩子没有中、大班孩子那么有很强的自我意识，特殊是新入园的孩子，对于幼儿园里的一切，都特别的奇怪，渴望去接近，去尝试。但是，同样冲突的是，与家里不一样，家里是一个人，活动是自由的，有着自由的空间与时间。在幼儿园里，孩子们和许多的同龄孩子一样需要有一个协调全都的时间标准，同时在这个时间段里去做这件事，按同样的标准去完成。因此，他们在一开头的时候常不能忍受排队，等待或者这样做那样做的规定，还有个别孩子还会闹心情。这些都需要教师急躁地去指导与劝慰。对于小班孩子而言，养成良好的常规是最为重要的。在实践中我也在不断地反思，帮忙幼儿尽快适应幼儿园的生活，建立良好的常规。

刚开头，我就进入误区，我总是想到让幼儿遵守纪律，认为教师要幼儿怎么做，幼儿就该怎么做。在幼儿自由活动时也只是一味地让幼儿“自由”活动，而没有提出任何要求，就这样“放纵”这幼儿。当幼儿消失违反常规要求的行为时我也没有准时提示订正，对常规的坚持不够。一段时间后我发觉我班的常规没有一点改善，上课时还是很吃力。经过一段时间的反思及实践，我对我的常规教学进展一系列的改善。

首先，和幼儿建立深厚的感情，稳定幼儿心情，适应幼儿园生活。

大班幼儿年龄小，自理力量差，大、小便不会脱裤子、提裤子，我们教师就帮忙他们一个个脱、一个个提。吃饭时有的幼儿不会用匙子，就一口一口地喂等等。通过教师的关怀和爱护，使幼儿在心理上感到安全、情感上得到满意。首先喜爱上幼儿园，教师就可以科学地治理幼儿，对幼儿进展训练，培育良好的常规。

其次，巧用儿歌培育幼儿良好的生活常规习惯。

大班幼儿年龄小，喜爱承受教师亲切、易懂的语言。因此我常常使用儿歌来引起幼儿的兴趣和帮忙幼儿把握生活常规的要领。如：天气慢慢冷了，孩子们都穿着外套，如何教幼儿叠外套呢?首先把外套平坦放好边唱儿歌边叠：“大门关关好，小手抱一抱，再来弯弯腰，衣服叠好了。”中午睡觉时幼儿就可以自己叠衣服了，虽然叠得不是很好，但通过练习，效果还是不错的。

第三，在嬉戏中培育幼儿良好的生活常规习惯。

嬉戏是幼儿一日活动的主要方式。因此，我充分利用嬉戏对幼儿进展生活常规训练，让幼儿在玩中学。如：中午幼儿睡觉时，老有几个幼儿睡不着，我们玩“我是一个木头人”的嬉戏，唱着儿歌“我是一个木头人，一不动、二不笑，三不睁开大眼睛。”这样幼儿就宁静下来，一会就睡着了。

第四，以表扬为主的训练方法来培育幼儿良好的常规习惯。

由于幼儿年龄小，自控力量弱，在遵守常规方面还需教师不断的提示。对于小班这个年龄段的幼儿来说，引导幼儿遵守常规的最有效的方法要算鼓舞与赞扬了。我班幼儿在吃饭时，弄得桌上、地上全是饭粒，这始终是不好解决的问题。为此，我在幼儿吃饭时常常表扬那些吃饭较洁净、讲究卫生的幼儿。“XXX吃饭吃得真洁净，桌上、地上一个饭粒也没有，她吃得多香啊!今日我们来请吃饭洁净的小朋友当教师的小帮手。”这时，幼儿们都一口口渐渐地吃着，生怕饭粒掉在桌上、地上。吃完饭的幼儿还主动跑过来跟我讲：“教师!我吃得可洁净了，没有把饭掉到桌上。”

第五，家园协作共同培育幼儿良好的常规习惯。

培育幼儿常规要重视家园协作，特殊是小班，初入园时，家长担忧幼儿的生活起居。针对这样的状况，我利用家长早、晚接送孩子的时机，帮忙家长了解幼儿园做好家园协作是培育幼儿一日生活常规的手段。家长往往能够看到孩子的优点，却简单无视孩子的缺点，教师要准时与家进步行沟通。

固然，持之以恒是特别重要的，幼儿年龄小，对一些常规正确与否没有精确概念对于幼儿不良的习惯教师不能简洁的指责、阻挡。而应正确的讲解示范使与幼儿形成正向概念，有一个可效仿的典范。对幼儿的行为常抓不懈，当幼儿消失违反标准要求的行为时，教师要准时提示订正。

总之，常规就是幼儿必需遵守的日常生活法规。它是幼儿园为了使幼儿的生活内容丰富而有规律，调动幼儿在一日生活活动中的主动性、乐观性，培育自主性和独立性而实行的措施。同时，幼儿期是培育良好习惯的关键时期，良好的常规有利于促进幼儿良好习惯的形成，使幼儿终身受益。因此我们必需重视幼儿常规的培育。

幼儿一日常规的培育并不是通过几星期、几个月就能到达最终目标的，由于随着幼儿年龄的增长，对他的要求也会越来越高。我们必需坚持日日标准、周周标准、月月标准，绝不能时而严时而松，这样不但不利于常规的培育，反而让孩子更难去标准自己的学习习惯和生活习惯。坚持不懈，持之以恒，才能在幼儿一日常规的培育上取得实效。

在幼儿的一日生活中，我们教师只要时刻关注幼儿，用我们的爱心、细心和急躁仔细对待每一位幼儿，时刻把常规放在首