小学英语-Unit5 There is a big bed教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit5ThereisabigbedpartALet´slearn&Let´splay课时目标 1.能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“waterbottle”和“photo”，并能用句型“Thereis…”表达某处有某物。2.能做“Let’splay”部分的游戏。3.培养学生积极与他人合作的优良品质。4.教育学生要热爱自己的家。教学重点1.能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“waterbottle”和“photo”，并能用句型“Thereis…”表达某处有某物。2.能做“Let’splay”部分的游戏。教学难点Therebe句型的简单运用。教学准备1.教师准备多媒体课件、图片。2.学生准备笔和纸。教学过程一、课前热身（Warm-up）1.FreetalkT:Goodafternoon,boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.2.Review1.T:Look!Thereisahouse.Whose’shome?(课件出示一间房子)S:It’sZhangPeng’shomeT：Yes,doyouknowwhat’sinZhangPeng’shome?Let’shavealook.2.教师依次指着图片问：“What’sinZhangPeng’shome”，学生回答：“Thereisalivingroom/kitchen…”。T:What’sinZhangPeng’sbedroom,thisiswhatwewilllearntoday.二、新课呈现（Presentation）1.A.Let’slearn(1)教学新单词T:First,let’sputaclockintheroom.(教师边说边点击课件，房间的墙上出现一个钟表)Nowthereisaclockintheroom.Followme,please.Clock,c-l-o-c-k,clock,thereisaclock.教师用同样的方法引出词语：plant,waterbottle,bike,photo(2)教师带领学生读几遍新词汇。(3)教师介绍张鹏的房间。T:DoyouknowwhatZhangPeng’sroomlike?Let’sgoandsee.(4)学生自主记单词，教师提问2.A.Let’splay(1)教师请三位学生上讲台，表演本部分的“句子接龙”游戏。(2)学生三人一组，模仿示例表演“句子接龙”游戏，然后教师请两三组学生上讲台表演。四、巩固延伸（Consolidation&Extension）1.看谁运气好学生自由选一个数字，砸开金蛋完成任务得到相应的奖励五、课堂小结（Summary）师生一起总结本节课学习的词汇和句型，学生说说自己还有哪些不懂的地方。六、布置作业（Homework）1.ListenandrepeatP49听读P492.Introduceyourroomtofriends向朋友介绍自己的房间。板书设计Unit5ThereisabigbedA.Let’slearnA.Let’splayclockplantbottlewaterbottlebikephotoThisismyroom.Thereisaclock,a…五年级的学生大概处在十一、二岁左右，这个阶段的儿童注意力不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。另外，他们感知事物的特点比较笼统，不精确，往往只注意到一些孤立的现象，看不出事物之间的联系和特点。比方做作业时，由于学生的感知发展不够充分，经常看错题、有学生会混淆相似的字母，单词抄着抄着就错了，而且在教师指出时，他们仍然意识不到错误出在哪里，这些现象在孩子身上或多或少都会有。在记忆方面，课堂教学当中会通过一些图片，情境图，还有游戏帮助学生记忆单词及课文，一堂课下来学生基本上处于会读的阶段，在单词书写、课文背诵方面多数学生还需要花费大量的时间去记忆。由于环境的问题，对于英语的学习并没有真正达到灵活运用，基本上都停留在对课本内容简单机械的重复。在以后的教学中会在解决学生现在从在的问题的基础上继续借鉴一些有效的教学方法，帮助学生真正的学会、学活英语。本课时的学习者是小学五年级的同学，从三、四年级学习英语，有一定的英语基础，他们喜欢参与英语活动，培养了良好的小组合作习惯。

在课堂教学中我比较注重师生互动，并力求师生关系融洽，以营造轻松的课堂氛围。在课堂上，我努力调动他们学习的积极性，激发他们学习的兴趣。

但是我觉得教学中还是有很多不足之处，比如：教学设计不是很新颖，教学方法不是灵活多样，显得有些单一，课文内容拓展很少，等等，在以后的教学中我要向其他优秀教师学习，观摩优秀教师教学视频，将好的方面应用到自己的课堂中，以期取得较好的教学效果。教材分析本节课学习的单词是clock,bike,photo,plant,waterbottle。教材通过ZhangPeng介绍自己的房间，展示各种房间存在的物体，呈现了单词的词形和意义。本部分的教学目标是：学生能够听、说、读、写上述单词；能够熟练运用句型Thisismyroom.Thereisaclock,a…来描述自己的房间有什么。 本课时的目的就是希望学生能够听、说、读、写clock,bike,photo,plant,waterbottle五个单词。主旨是进行词汇教学和句子Thisismyroom.Thereisaclock,a…的学习并能在实际情景中运用。这些句子和单词，在第一课时已接触过，本课的重点是让学生进行单词、句型操练。先学会听懂单词、句型，再进行复述，最后灵活运用这几个单词和句子进行交谈。课堂中教师主要参与学生一开始的听说部分，引导学生掌握听英语的技巧，和说英语的语音。在学生最后的活动中，教师只起辅助作用。

义务教育阶段的一级目标能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。基于以上要求，我们在五年级的英语教学中要选择合理的教学模式，激发学生的学习兴趣，指导正确的学习方法，让学生养成良好的学习习惯。在小学英语课堂上应该弱化教师的“主导”，强化学生的“主体”，使学生成为整个教学活动的中心。我尽量培养学生自主式学习、合作式学习、探究式学习、体验式学习。“教是为了不教”，老师要教给学生的是方法，是学习的能力，“授人鱼不如授之以渔”，所以我从原来的注重教学设计转向注重学法指导，使教学过程变为教师引导下的学生自主学习过程。在教学中要注重学生探索能力、创新能力的培养，培养学生能够对教师设定目标进行积极的思考，能主动地开展自学，对学习内容和对学习活动本身产生兴趣，而不再仅仅是为了完成学习任务中的知识才去学习。在对学生评价方面我尽量做到：微笑评价：欣赏每一位学生，微笑带入课堂。无痕评价：悦纳不同观点，学会倾听。激励评价：春风化雨，滋润心田。即时评价：注重情境，扑捉闪光，事半功倍。互动评价：激发兴趣，树立信心，全面参与。自我评价：引发反思，感悟体验。总结的非常好，这是我们课堂上常常用到评价。在课堂教学中，老师要用具有提升学生素质的赏识的语言去评价学生；用爱心去唤醒学生美的