小班户外活动大全教案100篇

小班户外活动大全教案100篇第1篇教案

训练意图：幼儿都特别宠爱小动物，在生活中，在家里他们就经常的去照看小动物，把它们当成了自己的孩子一样，有好吃都毫不吝啬的给与了自己的小伙伴，和它们建立了深厚的感情。这节课就是更进一步激发幼儿的爱心，让他们去体验关怀别人，爱惜别人的感觉。

活动目标：

1、练习幼儿跑和跳的力量，培育幼儿之间的合作力量。

2.在嬉戏活动中充分体验当大人和妈妈的感觉，激发幼儿的爱心和信念。

活动预备：

小鸟头饰若干小虫子图片若干

活动过程：

1、共同布置场地

教师和幼儿一起做热身运动：慢跑扭身，弯腰等

2、情景导入

小朋友你们都喜爱什么小动物啊?(幼儿争相答复)，假如它们有一天没找到食物，饿坏了，你会怎么办??(幼儿争相答复—送食物给他们)，教师准时的给于表扬，你们真棒!!那么下面我们就一起做一个嬉戏好不好?(幼儿答复，好)，这个嬉戏是一个小鸟由于生病了，没找到食物，饿坏了，我们要利用我们的力气去给小鸟送食物吃(虫子)，你们情愿去吗??(幼儿争相答复—情愿)

3、活动过程

嬉戏分四个小组，有四名幼儿带上小鸟头饰蹲在终点，其他幼儿排成四个纵队，站在起跑线上，同时每人手中拿一条小虫子，听到教师的信号后，各队排头幼儿马上动身，中途要跨越报纸摆成的小河，跑到终点喂给小鸟，然后原路返回，其他幼儿在开头嬉戏，看那一队最先完成任务。

嬉戏开头

幼儿分成四个小组，一起开头，嬉戏过程中要提示幼儿留意自己的安全。

4、活动完毕

对最先完成任务的小组给与嘉奖，对其他幼儿也进展鼓舞和表扬，你们今日表现真棒!!

整理场地，提示幼儿收好头饰和图片，带幼儿回教室

活动反思：

孩子们，今日你们都胜利的帮忙了小鸟，小鸟快乐的给你们唱歌表示感谢，你们听!!幼儿通过自己给小动物的帮忙，激发了幼儿的爱心和爱护小动物的决心，也在活动中理解了集体的力气的宏大，更进一步强化了集体荣誉感。

第2篇教案

活动目标：

1.培育幼儿乐观的参加意识和变废为宝的意识。

2.增加幼儿身体素养，强化幼儿身体协调力量。

3.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，情愿与同伴一起嬉戏。

4.通过活动让幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

1.哨子一个，废旧报纸若干，小红旗一个，路障三个。

活动过程：

教师带着幼儿到户外操场，并带着幼儿慢跑一圈，指导做简洁的热身动作。

1，导入嬉戏

教师今日和大家一起来做一个新嬉戏，好不好?(幼儿答复：“好。”)看我手中拿了什么?(幼儿答复：“报纸”)。今日我们就用它来做嬉戏。幼儿感觉很新颖，也很期盼，那么下面就要好好地看教师如何去做，等会教师会看你们如何表演哦~

教师首先说明嬉戏的规章和过程，并自己亲身去演示吸纸跑的过程。

教师强调，吸纸跑这个嬉戏必需是你把报纸贴在胸前，借助风力向前跑，跑的过程中不能任凭停下来，必需绕过终点(路障)返回坚持跑到终点。假如中途停下来，报纸就会自己掉下来。假如纸掉下来，你必需捡起报纸，重新放到胸前，再连续嬉戏。

2.嬉戏分组

将全班哟幼儿分成4个小组，站成四排，每组的第一个幼儿发一张报纸，他跑回来将报纸交给下一个小朋友，看看四个小组的哪一组最先完成，就发给他们一个小红旗。

3.开头嬉戏

幼儿预备好以后，哨声一响，嬉戏就开头。在音乐的协作下，幼儿紧急而劳碌起来。有的幼儿动作很标准，有的幼儿报纸掉下来好几次，但他不放弃，捡起报纸连续前进。

4.活动完毕

表扬鼓舞，教师做准时总结。

第3篇教案

(一)教学活动名称：小乌龟来运球(亲子嬉戏)

(二)活动目标：

1、通过亲子活动，萌发关怀长辈的情感，增进与长辈之间的感情。

2、熬炼幼儿向前爬行的力量。

(三)活动预备

1、幼儿阅历预备：

2、环境材料预备：乌龟胸卡若干、山洞2个、皮球若干、球筐4个、鼓两个、小红点、录音机、音乐盘、户外分组嬉戏材料等

3、教师站位、协作预备：

(1)、助教事先安排好场地，将场地布置好。

(2)、主班教师带着幼儿到场地。

(3)、主班教师在前面引导幼儿及家长，助教教师在后面组织幼儿常规。

(4)、嬉戏开头后，助教在鼓前等待家长和幼儿来敲鼓，并监视是否由宝宝敲鼓及那对的家庭以最快的速度来到终点。

(四)、活动过程：

1、引导幼儿进展小动物仿照操(热身活动)。

2、引导幼儿练习向前爬行的动作。

(1)引题：看，今日教师请了爸爸妈妈来幼儿园跟小朋友做一个嬉戏，嬉戏的名字叫做《小乌龟来运球》。小朋友们想不想和爸爸妈妈一起来玩这个嬉戏呢?玩嬉戏前我们小乌龟们要先学本事了。

(2)指导幼儿把握向前爬行的动作，重点指导幼儿手脚协调向前爬行。

3、讲解嬉戏规章和要求

(1)嬉戏规章：

A、幼儿分成两组，家长和幼儿同时开头，幼儿爬行通过山洞，家长在山洞另一头等幼儿钻出来，一起走到对面的球筐，每个人去取回一个球，然后往回走。回来把球放到球筐后，由幼儿来敲鼓。哪个先到把鼓敲响的的那一队为胜。

B、胜的一对可以得到小红点为嘉奖。

(2)嬉戏要求：

A、小朋友肯定要向前爬行通过山洞，家长只要从山洞旁边走到另外一头等待幼儿钻出来。然后每人抱一个球走回来，家长不能帮忙幼儿把球一起抱回来。

B、走到终点时，先把球放到球筐里再敲鼓，应当由宝宝敲鼓，家长敲鼓的不算。

4、开头嬉戏，可以重复玩本次嬉戏。师重点指导幼儿把握向前爬行的动作。

5、完毕本次活动，并评价本次活动。

6、分组自选嬉戏活动，鼓舞幼儿选择喜爱的嬉戏材料进展嬉戏。

7、播放收玩具的音乐和轻柔的音乐，组织幼儿收放好玩具，并做放松的动作。

第4篇教案

活动目标：练习跑的动作，培育按信号活动的力量及敏捷性。嬉戏预备：适合跑的场地。嬉戏过程：一、带着幼儿进入场地，进展肯定热身活动。

二、引出嬉戏。

1、引出嬉戏。

师：你们都玩过“切西瓜”的嬉戏吧!那今日我们就来玩和这个嬉戏吧!我们先把那个儿歌念一遍吧!那你们嬉戏规章还记得吗?

2、教师再次重复嬉戏规章。

幼儿手拉手站成一个圆圈，请一个幼儿做切西瓜的人。嬉戏开头时切西瓜的幼儿在圈内从任何两幼儿拉手处开头捉“切”的动作，并按次序“切”下去。同时口中念道：“切，切，切西瓜，不切一个就切俩。”最终“俩”字落到哪两个幼儿拉手的地方，这两个幼儿就沿着圆圈相互向相反方向跑一圈，再回到自己位置站好，先到的为成功者，由他做切西瓜的人，后到者仍站在原来位置。嬉戏重新开头。

3、规章：做切西瓜的幼儿必需按次序“切”。被“切”的幼儿必需等切西瓜的人说完“俩”字以后才能跑。两个幼儿要相互向相反方向跑，不应向同一方向跑。

4、留意事项：为增加嬉戏兴趣，全体幼儿可同时说儿歌。

5、嬉戏进展4次!

三、带着幼儿进展放松活动，完毕活动，带着幼儿回教室。

第5篇教案

活动内容：熟悉里外

活动目标：

学习正确辨别里外。

稳固5以内的数量的熟悉。

能将操作材料整理好。

指导要点：

指导幼儿正确辨别里外。

环境资源：

幼儿常常生活的环境，如教室里、外。

活动预备：

桌子一张，玩具小鸡5只，篮子一个。

第一、二、三组：幼儿操作材料第7页。第四、五、六组：人手一只分类盒，一小盘内有两种动物卡片和相对应食物卡若干。

活动过程：

一、集体活动。

1、学习辨别里外，感知5以内数量，出示一篮小鸡。教师：这儿有什么?小鸡在哪里?我们一起来数一数，(边数边将小鸡拿到桌上)，一共有几只小鸡?现在小鸡在哪里?小鸡在外面玩累了，要回家了，一只小鸡回家了(把小鸡从桌上放回篮子)，两只小鸡……现在小鸡在哪里?

2、进一步感知里外。小朋友请你们想一想，想在我们在哪里?做早操时我们在哪里?吃饭是我们在哪里?

第6篇教案

活动内容偶得于幼儿一日活动中

小班一日活动完毕的时候，我拿出遗忘的一些衣物问：“哪个宝宝的东西没有拿呀?”往往会有些孩子漠然地面对自己的衣物却视之不理，这是孩子缺乏对自己生活中事物的关注的表现。在小班年龄阶段的目标上中有一条：要引导幼儿观看日常生活中的一些直接接触物品的特征获得初步的阅历，用简洁的句子描述自己的发觉。因此我尝试设计了一个小班科学活动——我的外套，引发幼儿对自己日常用品小外套的关注，提高幼儿观看及一些其他的力量。

活动材料来之于幼儿常态生活

《纲要》中指出：幼儿园训练活动的选择要做到“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的训练和视野”。依据这个原则，训练者必需关注与幼儿最贴近、最生动、最感性的现实生活，通过价值推断、从中开掘、筛选有利于幼儿安康进展的生活作为幼儿园课程的训练内容。同时，活动的内容打算了活动的材料来自于幼儿的日常生活。秋季降临，天气渐凉，小朋友来园时穿外套的越来越多，随着时代的进展，时装潮流同样也影响着孩子们的日常穿着，幼儿外套的款式可谓琳琅满目。外套的颜色、图案、面料、装饰可以说有许多教学价值隐藏其中，而且我们每天接触的日常用品是最为便利最简便的教学具，不要刻意的制作不要细心的预备，顺手可得，又最能引发幼儿对身边事物的关注，继而在关注的根底上进展幼儿相关阅历。

活动价值在确定目标过程中逐步挖掘

在刚开头的活动设想中我对“我的外套”的教学价值分析是：1.观看辨别不同与一样不同在于颜色、花纹图案、大小、材料;一样在于衣服构造衣领衣袖纽扣。2.在生活情境中穿脱、整理的力量。但是继而深入思索一下发觉自己把幼儿感知范围散的点许多，范围很广泛，幼儿的学习是粗浅的、全面的“百科全书”式的。在一个集体活动中如何发挥出更有效的教学价值呢?小朋友的一件外套是不是只有科学常识方面的教学价值了呢?外套上的一些设计的细节不同能不能挖掘更多的教学价值呢?于是我综合分析了外套中隐含的一些教学价值，从幼儿的阅历和领域学科特点动身，将常识性的学问阅历积存和数学力量相结合重新调整教学设计，对活动的重点进展重新调整：1.在叠放的衣服中找出自己的外套，对观看外套有兴趣。2.尝试在嬉戏中按外套的一个特征进展分类、数数。

活动环节在目标引领下尝试设计

紧扣活动目标，我设计了两大环节：第一个环节是找找自己的外套，要求幼儿在叠放的衣服中找到自己的衣服，进展幼儿从局部推断整体的思维力量，提高幼儿的感知敏锐度，增加感知活动时的留意力，在这一环节教师指导的重点是如何引导幼儿从各种角度观看，引发幼儿的主动回忆后提高每一个幼儿关注自己物品的敏锐性，将个别阅历转化为集体阅历再转化为个别阅历的一个验证。难点是关注一些细节现象，发觉幼儿的观看特点以及幼儿间存在的观看力量的差异，适时进展引导。其次个环节是分类嬉戏，关注外套的“前面大门”这一个最明显的观看点让幼儿关注不同的款式，在这一个环节中引导幼儿发觉外套一个细节的不同，获得一些常识性阅历。第三个环节在其次个环节的根底上进展，要求幼儿运用已有阅历进展数数，在幼儿手口全都点数的根底上进展幼儿数数的力量。在数数的过程中我注意的是幼儿原有阅历手口全都地点数，提升的是幼儿包含自己在内时的一个点数的新阅历。

幼儿始终是活动的主体，生活是丰富多彩、灵动鲜活的，如何两者相互结合，是我本次活动尝试的动身点和归结点。

第7篇教案

目标：

1、通过嬉戏仿照怀孕时的妈妈，进展幼儿跳的动作;

2、喜爱参加嬉戏，能与同伴轮换玩具玩嬉戏;

预备：

4个不同颜色的大布口袋(里面装着沙子)、平衡木、

过程：

1、预备活动：动物仿照动作

2、嬉戏：《袋鼠妈妈》

玩法：幼儿分成人数一样的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿;

规章：当袋鼠妈妈必需要跳着完成嬉戏;没跳的幼儿要重新开头。

3、分散活动：供应大口袋，指导幼儿带着大口袋仿照袋鼠妈妈的动作，扮演角色进展袋鼠妈妈跳跳跳的嬉戏。

第8篇教案

大班户外嬉戏《揪尾巴》教案设计

【设计意图】

针对大班幼儿年龄特点进展户外嬉戏活动，大班孩子对有肯定难度和挑战性的嬉戏特别有兴趣，在嬉戏中还可以更好的捕获孩子的兴趣点。本次户外嬉戏活动，能更好的培育孩子在嬉戏中的合作意识及合作力量，让幼儿体验嬉戏的欢乐。

【活动目标】

1、训练幼儿快跑中身体动作的协调性及躲闪的动作的敏捷性，进展幼儿身体的平衡力量。

2、培育幼儿能在嬉戏中合作意识及合作力量，让幼儿体验嬉戏的欢乐。

【活动预备】报纸彩色卡纸圈条平坦的场地音乐

【活动过程】

一、热身运动

1、队列练习

分四列队，听教师口令做动作：立正、稍息

2、听着音乐做热身运动，动动手动动脚。

二、嬉戏开头：

1、幼儿想想怎样玩卡纸圈条。

幼儿自由组合，找玩伴进展练习，教师巡回指导。

2、教师请幼儿示范玩法，把卡纸圈条塞进裤腰，让对方揪出卡纸圈条。

3、教师讲解玩法规章：场地里画几个圆圈，幼儿自由分组，可先分成5-6人一组，教师数一二三，幼儿开头在指定的范围内四散跑开，瞅准时机揪对方揪尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜。

4、教师提问：怎样才能不让对方揪到自己的尾巴又能快速的揪到别人的尾巴?鼓舞幼儿快跑躲闪身体动作要快。

三、自由玩嬉戏

1、幼儿用其他材料玩揪尾巴。

2、教师提问：你们知道，除了用卡纸圈条玩揪尾巴，还有其他什么好玩又好玩的新方法吗?自己去和好朋友一起玩一玩。

3、探究用报纸条玩揪尾巴的嬉戏。

4、相互沟通共享各自发觉的新玩法。(如把尾巴弄短短的或者把尾巴弄长长的)。

【延长活动】

将幼儿探究的新玩法用报纸条玩揪尾巴的嬉戏运用到日后户外活动中，回家后请家长与幼儿一起连续探究报纸条的玩法，共同体验嬉戏的欢乐。

嬉戏活动,培育孩子,热身运动,协调性,音乐

第9篇教案

活动目标：

1、训练幼儿身体四肢的敏捷性和协调性。

2、练习幼儿双脚和助跑跨跳的力量，进展幼儿腿部的弹跳力量及动作的协调性。

3、激发幼儿参加嬉戏的兴趣，培育幼儿的合作意识和合作力量，让幼儿体验嬉戏的欢乐。

4、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。

5、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

活动预备：

宽敞的场地泡沫垫子呼啦圈音乐磁带小白兔头饰

活动过程：

1、幼儿进入场地随《安康歌》的音乐做拍拍手，弯弯腰，跺跺脚，踢踢腿的热身运动。

2、师幼谈话，创设情境;有一天，刚下过雨，兔妈妈让小白兔到河对岸的树林里去摘蘑菇，树林里的蘑菇又大又多，小白兔最喜爱喝妈妈做的鲜美蘑菇汤了，小朋友想不想和小白兔一起过河去摘蘑菇呢，可是要知道大水把河上的小桥冲坏了，谁能想个好方法帮忙小白兔过河呢?

嬉戏玩法：

1、先让幼儿自告奋勇，尝试不同的跳动方法，向大家表演。教师赐予指导，并重点示范和讲解双脚跳和助跑跨跳的动作要领(如，以前脚掌落地。)然后，让幼儿自由练习这两种方法。

2、教师和幼儿戴上头饰进展嬉戏。

幼儿戴上小白兔头饰扮演小兔，小河上连续摆放呼啦圈和泡沫垫做的过河石。教师戴上头饰做兔妈妈，请幼儿跟着教师一个一个逐个跳到呼啦圈内或泡沫垫上，最终跳到河对岸，胜利过河。

3、将幼儿分成两组，先自由练习，然后两组竞赛。

教师总结：

今日兔妈妈看到小朋友帮忙小白兔采了这么多蘑菇可快乐了，咱们的小朋友和小兔子一起长大了。

放松整理：

幼儿随着舒缓的音乐《让爱传递》做自由运动

活动延长：

幼儿回家和小伙伴以及爸爸妈妈做小兔过河的嬉戏。

活动反思：

在小兔过河的嬉戏中启发幼儿不怕困难战胜困难的士气和信念，进展幼儿的制造力量，让幼儿的动作和思维共同参加。培育了幼儿的合作意识及合作力量，同时增加了嬉戏的挑战性，幼儿的连续跳动有些的难度，需要幼儿肯定的体力和技巧，因此孩子们在嬉戏挑战中熟悉自我，增加了信念。

第10篇教案

【活动目标】

1、进展幼儿双脚跳、单脚跳的力量。

2、培育幼儿对户外活动的兴趣，培育了孩子的合作力量。

【活动预备】沙包、用粉笔在地上画的房子图形

【活动过程】幼儿随音乐做热身运动，踢腿、伸手、弯腰、点头。

【活动规章】

1、不能跨格或者是数嬉戏者字跳，必需按挨次1-2-3-4-5-6-7-8-9。

2、单脚跳的途中，假如其中一只脚落地了，就算输，罚下场，等候其次轮竞赛。

嬉戏一：幼儿分组，每组三人，或者是自己组合，几人均可。幼儿把沙包扔进标有数字“1“的长方形方格里面，然后双脚夹起沙包把它扔到标有数字“2“的长方形格子里面。依次进展，直到沙包被扔到“9“时，幼儿弯腰把沙包捡起，跳出房子。其次名幼儿再重新开头。

嬉戏二;幼儿把沙包扔进数字“1“里面，再单脚跳进“1“，然后单脚包沙包踢进“2“，依次进展。最终把沙包踢进“9“后，幼儿单脚站在数字“8“里面，弯腰把沙包捡起来。其次名幼儿再开头。

嬉戏三：玩的方法同“1“或“2“，假如第一名幼儿没有失误，就可以再其次轮竞赛中直接把沙包扔进“2“，假如还是没有失误，就可以再直接把沙包扔进“3“。其次名、第三名幼儿进展时也同样。

活动延长：幼儿回家后与同伴或者是哥哥姐姐玩跳房子的嬉戏。

【活动反思】本嬉戏的玩法自由敏捷，简洁安全。不受时间场地的限制，幼儿随时都可自由玩耍，并且对幼儿的熟悉数字，排列序数，指物点数都有肯定的帮忙，培育了幼儿的合作意识与合作力量，是幼儿在嬉戏过程中体验了活动的欢乐，愉悦了身心。

第11篇教案

滨州市滨城区杨柳雪训练试验幼儿园邓立美

【设计意图】

在幼儿熟识《鲤鱼跳龙门》的故事以后，为了让幼儿体验小鲤鱼跳过龙门以后的欢乐之情，通过此嬉戏的训练，练习幼儿的双脚跳动肯定高度的力量，进展幼儿的弹跳力，从而让幼儿体验到嬉戏的欢乐，培育幼儿的合作意识及合作力量。

【活动目标】

1、幼儿练习进展双脚跳越和助跑跨跳。进展幼儿的下肢弹跳力量。

2.在幼儿跳过肯定高度的过程中，进展幼儿身体的协调性和灵敏性。

3.让幼儿体验嬉戏中的欢乐，培育幼儿的合作意识及合作力量。

【活动预备】：鲤鱼头饰泡沫垫、呼啦圈、录音机，

【活动过程】：

1、教师带幼儿进入场地随音乐进展热身运动。

2、玩法：全体幼儿当小鲤鱼，教师当鲤鱼妈妈。

3、幼儿成六路纵队站好，原地摆放呼啦圈、泡沫垫

4、教师示范助跑跨跳龙门的动作。

5、幼儿戴头饰练习动作。

嬉戏开头：

幼儿戴小鲤鱼头饰跟在教师后面做小鲤鱼游水动作，边游边说儿歌：“鲤鱼，鲤鱼，水里游，摇摇尾巴点点头，游来游去真快乐，我们都是好朋友。”

“鲤鱼妈妈”说：“钻到河底找一找。”幼儿弯腰做找食的样子。“妈妈”又说：“伸出头来瞧一瞧。”幼儿踮起脚做向上游的动作。“妈妈”说：“龙门到了，跳过去!”幼儿跑到泡沫垫设置的龙门或呼啦圈设置的龙门前，依次双脚跳过去。然后，幼儿自由做小鲤鱼游水动作。

6、鼓舞幼儿在守规章的前提下，争取小组第一名。

7、放松整理：听音乐，自由放松。

【活动延长】：幼儿回家后与爸爸妈妈合作练习鲤鱼跳龙门的嬉戏。

【活动反思】：小鲤鱼跳龙门的故事可以说是家喻户晓，用儿歌的形式激发幼儿的嬉戏兴趣，可是对于幼儿来说要跳过肯定的高度则需要进展下肢弹跳力的训练，在嬉戏过程中注意培育幼儿的合作意识及合作力量，从而让幼儿体验嬉戏的欢乐。

(转载请注明出处：幼儿园教案网.)

第12篇教案

单位：滨州市滨城区杨柳雪镇训练试验幼儿园教师：李艳君

活动目标：

1、进展平衡力量和上下肢动作的协调性。

2、能持物走高30厘米、宽20厘米的平衡木。

3、培育幼儿的团队意识。

活动预备：

布置场地，在场地两端画起跑线，相距50米，中间摆放平衡木。小型月饼盒两个。

活动过程

1、谈话：中秋节到了，小朋友们要去慰问解放军叔叔，大家在路上要走过一座小桥

才能到达目的地。你们敢过小桥吗?

教师提示幼儿，人或月饼不能从平衡木上掉下来，违反规章要重新走。师幼一起练习，教师示范讲解平衡木的动作要求，幼儿依次练习，教师指导。

2、嬉戏：过小桥，送月饼。

玩法：幼儿分成人数相等的两队，每队分成两组，分别站在场地两端的起跑线上，嬉戏

开头，两队第一组的排头手体月饼盒，跑到小桥前，走过小桥，跑到本队另一方，将月饼盒交给其次组的排头，站到队尾。其次组排头按上述方法过小桥送月饼，依次进展。先完成任务的队为胜。

规章：一是在小桥上只能走，不许跑。假如人或月饼盒从平衡木上掉下来，要从掉下之处重走。二是等待跑的幼儿不能跑出起跑线接月饼盒。

4、嬉戏完毕。

整理物品，归放到原来的地方。带着幼儿一起走出嬉戏场地。

活动反思：

通过此嬉戏充分熬炼了幼儿身体机能，增加了幼儿之间的合作力量，体验到集体合作的欢乐和满意，并能自主参加到嬉戏中，体验嬉戏的乐趣，尝试嬉戏合作的技巧，感受运动带来的乐趣。

(转载请注明出处：幼儿园教案网.)

第13篇教案

活动目标：

1、培育动作的灵敏性，提高奔驰力量。

2、培育幼儿合作意识。

3、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

活动预备：

自制小金鱼若干、沙包若干、绒布玩具若干、小花篮一个、场地上画一个大圆圈

活动人数：

20——35人

嬉戏玩法：

1、把幼儿分成两组，一组站在圆上，背对圆心做为守城人;一组站在圆外(约10——20米)是攻城人。守城人相应比攻城人少。

2、城堡内放入预备好的“珍宝”(小金鱼、沙包、绒布玩具都是城堡内的珍宝)，。教师或请一名幼儿喊口令(嬉戏开头)，攻城幼儿瞅准时机去抢“珍宝”，守城幼儿要守住城门，(守城门的幼儿只能在圆圈上)，不让攻城幼儿把珍宝抢走，直至攻城幼儿拿到珍宝，嬉戏连续进展。

嬉戏实录：

嬉戏玩法：我把幼儿组织好后，让他们在预备好的圆圈里坐下来，具体的给他们介绍了嬉戏的玩法和规章。孩子们都很兴奋，一个个摩拳擦掌、跃跃欲试。

我把孩子们分好组后，“战势”很快就拉开了，我的“开头”话音刚落，攻城的幼儿像脱了缰绳的小马，冲向了城堡;守城的幼儿也都伸开双臂严守“阵地”。由于孩子们的好胜心都很强，守城的幼儿只要抓住攻城的幼儿，就紧紧地不放手;抓不住的就舍命地去追。嘴里还大喊大叫：“冲啊!杀呀!”……“抓住他，别让他跑了……”，跑去离“阵地”很远，还是不放手，喊都喊不回来。还有，由于守城人数略微少了一点，他们都和攻城人一对一的“打”了起来，结果，剩下的攻城人轻而易举的把珍宝都捡走了。“战场”好像乱了方寸，我在旁边也急得压不住阵势。好不简单把孩子们都召集回来，场地上已经是狼藉一片了。孩子们气喘吁吁地回到我身边，我也有点上气不接下气。

嬉戏反思：

感觉给孩子们说得特别具体，规章也讲得很明白，但真正做起嬉戏来怎么会乱方寸呢?我想，孩子年龄小，留意力简单转移、分散，任务意识也需要进一步培育;同时，孩子的年龄特征中的个体差异也有肯定的作用。总之，在实践中才能发觉问题，发觉问题才能解决问题。

嬉戏连续进展，同时我又进一步强调了嬉戏规章。这次状况好多了，按嬉戏规章，孩子们玩的井然有序：守城的幼儿抓住攻城幼儿，攻城的幼儿可以重新回去再连续攻城。我正美滋滋的观赏这“攻城”之战，康康小朋友急匆忙的跑来：“教师，宇航把珍宝都拿回来了!”我一看，果不其然，原来宇航是一位守城的幼儿，他不守城了，竟然把攻城幼儿抢到的“珍宝”又都拿回到城堡内，听康康小朋友这么一说，又有几个守城的小朋友往回拿“珍宝”。这下可又乱套了，攻城的、守城的都抢起了“珍宝”，战场上又是一片混乱。我抓紧实行措施：提起花篮，打着停顿的手势，“战斗”才渐渐平静下来。

这次嬉戏玩的既让我感到欣慰，又让我有点自责，欣慰的是，孩子的思维是不行估量的，他们能动脑筋，想方法让珍宝再回来(尽管有点不怎么光明正大)。自责的是,自己考虑的不周全，没向孩子们说明白“珍宝”放下就不能再拿回去了。由此消失了以上的争吵。所以在嬉戏中，问题消失了，教师应准时解决指正，并且还不能扼杀孩子们的乐观性、主动性。嬉戏中的规章，有些是教师和幼儿共同商定的，还有的是通过孩子们的实践形成的规章。这样，孩子们在嬉戏时就会很简单、很自觉的遵守了。

又到了户外嬉戏时间了，孩子们一见我拿起小花篮，都很兴奋：“教师，我们还情愿玩攻城!”“教师，我来帮你拿吧!”“教师，我当攻城的好吗?”“教师，今日我要抢十个珍宝!”……看着孩子们一个个脸上洋溢着兴奋的表情，我也特别快乐。以最快的速度把孩子们分好组，让他们轮番做攻城人和守城人。这次的“战场”上是乱而有序了，再也没有消失失控现象了。

通过这个嬉戏，又看到了孩子的进步，心里感到莫大的宽慰，同时也觉得自己的和孩子们共同成长。在许多时候，都是孩子们在感悟着自己，是孩子们在推动着自己成长。

第14篇教案

活动目标：

1、练习钻的动作，能够钻过50厘米高的障碍物。

2、熬炼大肌肉力气，情愿参与嬉戏。

3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

1、一条长皮筋设置50厘米高，

2、小鱼图片若干散放在场地的一端，鱼篓两只。

3、小猫头饰每人一个

活动过程：

1、教师当猫妈妈，幼儿当小猫。

教师带着幼儿进入活动场地，一边放音乐一边和小猫开心的做操

2、组织幼儿玩小猫钓鱼的嬉戏。

教师向幼儿说明嬉戏的玩法，猫妈妈带小猫去河边钓鱼，路上要钻过一片树林，到了小河边钓其鱼把他放在鱼篓中，然后从树林跑回来。请两名幼儿示范一次，引导幼儿认真观看动作要领和嬉戏玩法。活动完毕：猫妈妈表扬小猫们英勇，和小猫一起回到教室。

活动反思：

我设计的活动是小班的户外活动，通过障碍物来学习钻，在活动中，孩子们参与的热忱还是比拟高涨的，但是活动的障碍物比拟单一、简洁，我觉得应当把障碍物在多设计一到两个，小班孩子这个年龄段还是比拟适合这个活动设计的。

第15篇教案

规划意图：

小班的孩子对玩呼啦圈很感爱好，操纵孩子的这一特色，我规划了本次运动。

运动目标：

1、造就孩子一物多玩的爱好，加强孩子身材的机动性和和谐性，让孩子体会集作嬉戏的愉快。

2、提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。

3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。

4、熬炼平衡力量及快速反响力量。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

运动预备：

呼啦圈多少、平坦的地面。

运动历程：

西席出示呼啦圈，引起幼儿爱好。

弄法一：过小河

幼儿分成两组，5—6个呼啦圈并摆在地上，幼儿一个一个的跳已往，哪组开头到达终点，哪组得胜。

弄法二：钻岩穴

幼儿分成两组，5—6个呼啦圈竖着立在地上，幼儿依次钻过呼啦圈，哪组开头到达终点，哪组得胜。

弄法三:开仗车

把呼啦骗局在幼儿身上，幼儿依次捉住前面幼儿的呼啦圈进行开仗车的嬉戏。

运动反思：

幼儿的本事程度有限，必要教师增加引诱。

第16篇教案

规划意图：

小班的孩子对玩呼啦圈很感爱好，操纵孩子的这一特色，我规划了本次运动。

运动目标：

1、造就孩子一物多玩的爱好，加强孩子身材的机动性和和谐性，让孩子体会集作嬉戏的愉快。

2、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

3、提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。

4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5、培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。

运动预备：

呼啦圈多少、平坦的地面。

运动历程：

西席出示呼啦圈，引起幼儿爱好。

弄法一：过小河

幼儿分成两组，5—6个呼啦圈并摆在地上，幼儿一个一个的跳已往，哪组开头到达终点，哪组得胜。

弄法二：钻岩穴

幼儿分成两组，5—6个呼啦圈竖着立在地上，幼儿依次钻过呼啦圈，哪组开头到达终点，哪组得胜。

弄法三:开仗车

把呼啦骗局在幼儿身上，幼儿依次捉住前面幼儿的呼啦圈进行开仗车的嬉戏。

运动反思：

幼儿的本事程度有限，必要教师增加引诱。

第17篇教案

幼儿园小班户外嬉戏：身体骨碌碌

：赵小燕梁爱芹来源：滨州市滨城区杨柳雪镇训练试验幼儿园

【设计意图】

小班幼儿是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对自己的身体越来越感兴趣;由于小班幼儿缺乏生活阅历，在生活中身体有简单受到损害。因此，选择设计了《身体骨碌碌》这一活动，既熟悉了身体，进展了力量，有体验到了运动的乐趣。

【活动目标】

1.尝试在垫上自由滚动身体，体验运动的乐趣。

2.运动时学会躲避，不与他人碰撞。

【活动预备】

大垫子若干块，拼成方形。

【活动重难点】

翻滚、躲避

【活动过程】

一、儿歌激趣。

教师边说儿歌边做动作。(儿歌：“小手小手拍、拍，我的小手举起来;小脚小脚、踏、踏，我的小脚踏踏踏。”)

二、玩一玩，找一找。

带着幼儿玩嬉戏，查找身体上能转动的部位。

1.玩嬉戏“动一动”。

师幼一起：左三圈来，右三圈;扭扭屁股，扭扭腰……

2.玩嬉戏：“小手小脚”。

教师边说儿歌边做动作。

(儿歌：“小手小手拍、拍，我的小手举起来;小脚小脚、踏、踏，我的小脚踏踏踏。”)

幼儿仿照动作。

3.查找身体能转动的部位，尝试转一转。

4.边说儿歌边转动身体相应部位：“我的头骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小脚骨碌碌。”

三、鼓舞幼儿自由转动身体，体验“身体骨碌碌”的欢乐。

1.当说到“我的身体骨碌碌”时小朋友自己躺在垫子上，让身体骨碌碌自由转动。

2.重复嬉戏数次，提示幼儿留意安全，避开碰撞。

四、变化嬉戏。

教师和幼儿共同移动垫子，拼成长条，幼儿尝试从两头滚向中间，体验一起运动的乐趣。

【活动延长】

做仿照动作：小鸟轻轻飞、小猫轻轻走、乌龟渐渐爬。

【活动反思】

在嬉戏中，增加了幼儿对自己身体的熟悉兴趣，熬炼了翻滚的根本力量。同时，我们还可以依据幼儿的兴趣随即生成新的活动，如小手爬等。

第18篇教案

幼儿园小班户外嬉戏活动：送小猪回家

【设计意图】

孩子们平常喜爱玩纸球，但是光玩纸球内容太单调,于是我们利用废旧物品制作了体育器械“高尔夫球杆”。帮忙幼儿对纸球的掌握力量，因此设计此活动，使幼儿不再是单纯地滚纸球。

【活动目标】

1.练习持物控球跑，提高掌握力量。

2.进展动作的协调性。

【活动预备】

利用废旧物品自制体育器械“高尔夫球杆”、纸球、小椅子若干张。

【活动过程】

1.教师与幼儿热身运动。

2.教师先示范嬉戏玩法，然后幼儿每人领一头小猪(纸球)，用“高尔夫球杆”赶着小猪去漫步。

3.启发幼儿想象，例如赶着小猪去郊游或者去……，使幼儿在练习的过程中更好玩味。

4.嬉戏：送小猪回家：

(1)小猪迷路了，请小朋友帮忙小猪送回家，回家路程要走过一条弯曲的小路，还要经过一座小山。(用小椅子设置的障碍物)

(2)幼儿一个跟着一个送小猪回家。

(3)幼儿娴熟嬉戏以后也可利用竞赛的形式比一比谁在短的时间内把小猪送回家。

【活动反思】

很多幼儿都能顺当完成任务，教师要随时提示幼儿不要让纸球滚掉，如过滚走，要立刻追回来。连续赶。另外，教师还可在幼儿娴熟后增加难度，将“高尔夫球杆”换成纸棒赶小猪。

第19篇教案

山东省滨州市滨城区杨柳雪镇训练试验幼儿园张新军

【活动意图】

幼儿喜爱做嬉戏，边唱儿歌边做嬉戏更是孩子们愿意干的事。为了进展幼儿的跑、跳力量、培育运动的兴趣、增加其看信号标志做动作的意识，我特设计了送小动物回家这一嬉戏活动。

【活动目标】

1、培育幼儿运动的兴趣。

2、进展跑、跳的力量。

3、练习看信号标志做动作。

【活动预备】

头饰(小兔、小鸭、小狗)、贴有图片的房子(胡萝卜、小鱼、骨头)、拱形门、垫子、《走路》音乐磁带

【活动过程】

1、预备活动

(1)幼儿随音乐一边唱《走路》一边仿照歌曲里的小动物，自由地走走、跑跑、跳跳。(2)玩猜猜猜、变变变嬉戏

先请幼儿猜猜小兔”、“小鸭”、“小狗”的家分别在哪儿，再引导幼儿戴上自己喜爱的小动物头饰，变成“小兔”、“小鸭”、“小狗”，找找自己的家。(小兔的家贴有胡萝卜图片、小鸭的家贴有小鱼的图片、小狗的家贴有骨头图片)

2、玩送小动物回家的嬉戏

“今日，天气真好!小动物都到森林里玩，可是它们玩遗忘了回家的路，我们把这些小动物送回他们的回家，好吗?

(1)介绍嬉戏玩法及规章

在送小动物回家的路上有很多的标志，要按标志信息走，看到山洞(用拱形门代替)要钻过去，看到红色的垫子要像小兔子一样地跳过去，黄色的垫子要跑过去，选择自己喜爱的一种小动物，把小动物送回他的家里。

(2)教师示范玩法

幼儿带小动物到森林里玩，把小动物放在森林的地板上，然后跑回来(教师跟幼儿合作嬉戏1~2次)，练习时留意提示幼儿看标志做动作。

(3)男、女孩子各玩1次

教师对做得好的幼儿准时表扬，同时鼓舞仔细做嬉戏的幼儿，增加其自信念，使之乐于参加嬉戏。

(4)全班幼儿一起玩1次

小结：刚刚你们做得真棒，把小动物都送回了家，他们很快乐，想和我们一起来跳舞，让我们一起动起来好吗?

幼儿一边听音乐一边做放松运动。

【活动延长】

幼儿回家和其他小朋友连续玩送小动物回家的嬉戏。

(转载请注明出处：幼儿园教案网.)

第20篇教案

活动目标：

1、进展幼儿快速跑的力量，且不与他人碰撞

2、能在嬉戏中感受到欢乐

材料预备：母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、“虫子”若干、录音机、磁带、“小鸡家”“狐狸家”的场景

活动过程：

一、开头局部(预备活动)

1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”音乐的伴随下进入活动场地，音乐停顿，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看看我今日生下了哪个蛋宝宝!”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，教师巡察。

2、鸡妈妈边巡察边问：“宝宝、宝宝长多大了?”

幼儿答“我们伸出小脑袋!”(带幼儿活动头部)

3、鸡妈妈问：“宝宝、宝宝长多大了?”

幼儿答：“我们伸出小翅膀!”(带幼儿活动肩、臂部)

4、鸡妈妈又问：“宝宝、宝宝长多大了?”

幼儿答：“我们跳出蛋壳了!”(带幼儿活动腰、腿部)

5、鸡妈妈问：“谁知道我们出去玩时应当怎样走?”(引导幼儿说出要一个跟着一个走并进展队列练习)

二、中间局部(跑的动作练习)

1、鸡妈妈：“宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本事：小鸡捉虫(仿照捉虫的动作)，假如在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。”

2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。

3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。

4、在家里巡查有没有丧失的小鸡，并同宝宝一同商议救同伴的方法。

5、带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同事留意不要撞到同伴。

6、鸡妈妈再次带宝宝捉小虫，捉到后把它快速带回家，可别让狐狸给抓走。

7、回到家中共享食物。

三、完毕局部：

带鸡宝宝做整理活动，带回活动室休息。

活动反思：

孩子们可以自由拘束的和同伴共享沟通欢乐了，这时的孩子们已经完全沉醉在兴奋之中了，毫无忧虑、担忧。欢乐的和同伴一起沟通。嬉戏中，孩子们不仅敢于表达，还可以说是乐于表达了。把表达训练提升到了新的层面。

第21篇教案

活动目标：

1、在嬉戏中进展幼儿跳动和跑的力量。

2、激发幼儿乐观参加体育嬉戏的兴趣。

3、让幼儿体验体育嬉戏的兴趣。

材料预备：听音乐做韵律操

活动过程：

(1)以故事的形式制造嬉戏情境，激发幼儿活动的兴趣。

(2)带着小兔跳到“草地“上，练习向前跳。

(3)在“打蚊子“的嬉戏中，练习向上跳，鼓舞幼儿大胆跳动。

(4)当听到“大灰狼来了“的信号时，快速跑回家里。

(5)嬉戏反复一遍，其次遍为摘苹果。

3、自选器械嬉戏，鼓舞幼儿乐观参加活动。

4、听音乐做放松动作，完毕活动。

活动反思：

整个活动，我围绕目标，层层递进，特殊关注活动中细节的把握，致使孩子们在教师的引导下参加活动热忱高涨。在活动的最终一个环节，孩子们仿照小白兔去菜地拔萝卜的过程中，有几名幼儿在活动室来回跑，“孩子们，外面危急，快到妈妈身边来”教师的一句话把全部孩子的目光吸引过来，起到了很好的引导作用。我觉得，教学细节的把握就打算着教学活动的成败，愿我们做幼儿教师的都来关注教学、把握细节，孩子们将会收获更多。

第22篇教案

活动目标：

1.要求幼儿能把一张大的报纸折成“细尾巴“的样子。

2.幼儿在活动中能感受到踩“尾巴“的兴趣。

活动预备：每人一张大的报纸。

活动过程：

一、开头局部――教师示范折“尾巴“。把一张大的报纸一一对折，折成“细尾巴“的样子――教师讲解嬉戏规章：要求幼儿把折好的“尾巴“放在腰间，两个小朋友做嬉戏，相互逐看谁先踩下“尾巴“来，谁就成功。

根本局部：

折“尾巴“――幼儿每人一张报纸，按教师折的样子开头折，先把纸平放在桌子上，一次性折成细“巴“的样子。

――幼儿先把折好的“尾巴“放在腰间，俩俩交朋友，找到朋友以后，教讲解嬉戏规章：嬉戏时幼儿不能推自己的朋友，谁先踩下“尾巴“来谁就胜相互追赶当心不要摔倒。

开头嬉戏。

――教师发口令幼儿相互追赶踩“尾巴“。嬉戏连续进展3-5遍。

――嬉戏时教师要爱护好幼儿的安全，分组嬉戏。

完毕局部：

――分散嬉戏。

活动延长：

请幼儿甩着自己的“尾巴“在场地上自由活动。

4：00-4：15离园预备(入厕、整理衣服)

反思：

这个嬉戏小朋友非常喜爱，只是不知道正确的玩法。今日我们利用体育活动时间玩玩这个嬉戏，这个活动主要是训练幼儿敏捷性，让孩子们自主探究.在观看到一些现象后赐予特殊教导，并和全班幼儿共同观赏幼儿的新阅历，通过一步步共享新阅历，层层递进，自然地到达了教学目标。孩子们在玩中学习，智力得到了提升，身体得到了熬炼，情感得到了升华，到达了安康训练的目标。

第23篇教案

活动目标：

1.指导幼儿参与冬季户外体育活动，增加幼儿体质。

2.进展幼儿躲、闪、跑的力量。

活动预备：

1.选择晴朗的天气，且有充分的阳光。

2.平坦的活动场地。

活动重点：引导幼儿熟悉自己的影子，培育幼儿的思维、灵敏力量。

活动过程：

1.师启发：小朋友们今日的天气特殊好，万里无云，太阳晒在我们身上，特殊温和，是我们参与户外活动的好天气，这节课我们一起来玩踩影子的嬉戏。

2.活动身体。

﹙1﹚师带着幼儿走、跳、蹦。﹙幼儿边朗读，边做动作﹚走、走、走向前走，一个跟着一个走。

跑、跑、跑向前跑，一个跟着一个跑。

蹦、蹦、蹦向前蹦，一个跟着一个蹦。

﹙2﹚师幼一起活动，“我长高了，我变矮了“。

师说：“长高了“，全体幼儿双臂上举，“变矮了“全体幼儿蹲下。

师又说：“看谁长的最高“时，幼儿双脚原地用力向上跳很多次。

﹙1﹚讲解嬉戏要求：幼儿排成两纵队，观看每个小朋友的影子，小朋友走到那里，自己的影子就跟到那里，在嬉戏中通过自己的躲、闪、跑，尽量不让自己的影子被伙伴给踩住了。

﹙2﹚幼儿与自己的影子做嬉戏，试一试。

﹙3﹚师幼示范，幼儿观看。

﹙4﹚引导幼儿找自己的伙伴做踩影子的嬉戏，一人踩，一人想方法躲避，不让别人踩到自己的影子。

﹙5﹚集体练习玩“踩影子“的嬉戏，要求幼儿在躲跑时，留意不与小朋友碰撞。

4.活动完毕，放松身体

﹙1﹚边听儿歌磁带，边跳舞。﹙小白兔，白又白﹚。

﹙2﹚幼儿学老爷爷，老奶奶走路的样子,走一圈。

﹙3﹚幼儿听口令站队，共同共享嬉戏的欢乐。

活动反思：

这个体育活动不但能熬炼幼儿身体，还能开发孩子智力。在玩“踩影子”过程中，使幼儿进一步了解光和影子的关系。并且通过创新玩法，培育孩子的创新意识和发散思维。

通过嬉戏，幼儿练习在肯定范围内四散跑，增加幼儿跑的力量，初步培育幼儿在奔驰过程中的躲闪力量。

第24篇教案

活动目标

1.练习在凹凸不一的平衡木上做各种动作，进展幼儿的平衡力量。

2.具有初步的大胆进展身体活动的力量。

活动预备

1.材料及环境创设

2.欣赏我国体操运发动进展体操竞赛的录像。

3.录音机1架，艺术体操音乐若干段。

4.高度、宽度、坡度要求不一样的平衡木三条，与平衡活动相配套的各种活动器具，如伞、帽子、沙包、球、娃娃、积木等若干。

活动过程

在场地上出示高度(10-30厘米)宽度(15-20厘米)坡度不一(视详细状况而定)的平衡木，请幼儿扮体操运发动，听音乐，自由选择动作走过平衡木。中间提示幼儿可不断变化手臂动作，如叉腰，上举，侧平举、抱头、曲臂等，教师一旁观看，哪些幼儿已完全自如地进展活动了，哪些幼儿虽能独立活动但动作还很笨拙，哪些幼儿还不能独立地进展活动，在此根底上，赐予幼儿不同的指导和帮忙。

教师在每次活动时，除了敏捷的随机指导外，还必需要有重点指导内容和规划。如第一次是重点指导那些没有士气登高的幼儿;其次次是指导那些大胆选择在窄的平衡木上走的幼儿;第三次是指导那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼儿;第四次是指导那些在平衡木上不断变化创新动作的幼儿等，除了器具选择的重点指导外，还要有落实到那些幼儿身上的详细指导方法的考虑。

随着活动的开展。视幼儿的力量进展，要渐渐增加活动的难度，可从徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓舞幼儿依据器具等特点制造各种动作;头顶沙袋走、抱球走、撑伞走等，还可以编成嬉戏让幼儿玩。如“送娃娃过小河“(抱娃娃走过平衡木)、“运西瓜“(幼儿依序站在平衡木上传吹塑球)等。再过渡到在间隔物体上走，如走木梯，走树桩，在平衡木上放一块泡沫塑料积木跨过去等。

活动反思：

我依据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在预备的过程中，我还选用了幼儿能够承受的高矮适中的平衡木，孩子们的乐观性特殊高。

第25篇教案

活动内容：乌龟爬

进展动作：通过爬的练习，进展幼儿动作的协调性、敏捷性。

活动预备：

1、检查幼儿衣物、鞋子安全

2、检查场地安全、泡沫地垫

指导重点(玩法)：

一、导入局部：谈话

1、今日小乌龟来我们班是作客了。小乌龟你好啊，听说你昨天不在家，去哪里了啊?

2、小乌龟请我们小朋友猜猜它昨天去哪了?

3、它是怎么去旅行的?

二、绽开局部：

1、仿照乌龟爬的动作

1)、小乌龟是怎么爬的?我们和小乌龟一起爬一下。

2)、小乌龟今日还要去旅行，你们想不想跟它一起去旅行啊?

2、布置场景，介绍嬉戏规章。

1)、活动前为了避开孩子间手被踩，都把鞋子脱掉。]

2)、你们看这就是我们今日要和小乌龟一起去旅行的地方，我们先看看小乌龟是怎么走的。先爬过泡沫垫，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是陡崖，也不能躺在床上，要不燃就会被别的小乌龟踩到。而且爬的时候要一个跟这一个，要不然就会被挤到陡崖下。

3、分两组跟着音乐爬。

现在小朋友们跟着音乐和小乌龟一起旅行吧，当音乐慢的时候我们就渐渐的爬，快的时候就要快怕了。

(五)谈谈爬过泡沫垫、地板、的不同感受爬过泡沫垫/地板的感觉是怎么样的?(泡沫垫是软的脚不会痛，地板是硬的)

三、完毕局部幼儿一起做放松运动完毕嬉戏。

教学反思：

这节课通过幼儿仿照喜爱的动物-小乌龟练习不同方式的爬，其活动方式特别适合活波好动的小班幼儿学习。针对幼儿的年龄特点来设计这节课，让幼儿在体验仿照小乌龟爬行的乐趣的同时，熬炼和提高幼儿四肢的协调力量，并促进幼儿的大脑发育。活动过程中，结合嬉戏进展了活动练习，调动了幼儿的乐观性，让幼儿在学习中体验到许多欢乐。

第26篇教案

目标：

1、学习弹跳的方法，练习跳的动作。

2、能协作手臂和腿的动作进展跳动;

3、喜爱参加活动，能遵守嬉戏的规章。

预备：

1、在室外选择较平坦的场地，用粉笔或其他记号笔在地上画若干类似荷叶的圈。

2、运用呼啦圈作为荷叶，可以依据孩子的弹跳力量适当转变圈之间的距离。

过程：

1、预备活动：教师编儿歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉虫本事大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下――找一找小虫，跳起来――吃掉它!”(活动四肢，稳固向上跳的动作。)

2、进展嬉戏：请幼儿分成男孩和女孩。

“青蛙哥哥和青蛙姐姐今日我们要到河对岸去捉害虫，看谁能从荷叶上跳到对岸。”

①请孩子从起始线开头，从一个圈跳到其他圈里，一边跳一边说，“小青蛙，要回家，跳――跳，呱――呱，跳――跳，呱――呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家!”

②引导幼儿相互学习小青蛙的跳动动作，说说那一只小青蛙跳的远，他是怎样跳得?(请幼儿个别示范)幼儿集体学习弹跳的动作，了解手臂和腿的动作要协作才能跳的远。

③指导幼儿再次尝试运用手臂和腿的协作进展弹跳的动作，进展嬉戏《小青蛙跳荷叶》;

④可以依据孩子的活动状况，转变增长圈和圈之间的距离;

3、放松活动：《小青蛙游泳》仿照小青蛙的动作进展腿部放松活动，(抖腿、捶腿)。

反思：

嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意安全。

第27篇教案

一、活动目标：

1、学习用合作的方式侧身跳动运送物品。

2、能够克制困难，坚持把萝卜运到终点。

二、活动预备：

1、每两名幼儿1个萝卜。

2、音乐磁带，小白兔头饰若干。

三、活动过程：

1、和幼儿听节奏音乐，一起活动身体。

2、在休息时让幼儿说一说自己见过的小动物，引出小白兔，激发幼儿兴趣。

3、

(1)、让幼儿说一说自己见过的小白兔是怎样活动的，并学小白兔活动身体。

(2)、教师和幼儿一起做伸伸臂、弯弯腰、蹦蹦跳等动作。

4、组织幼儿分组练习正面对前跳和两人同时侧身前跳动作。

(1)、教师把幼儿分成三组让幼儿在“草地“练习小白兔跳动的动作，留意两人之间保持肯定的距离，不要撞倒小朋友。

(2)、幼儿自由玩跳动嬉戏，教师观看、指导幼儿留意幼儿在跳动时要双脚同时抬起，同时落地，两只手分开放在头上，拇指和食指成“V“型，代表小白兔的耳朵，两腿略弯曲，身体重心向下，一步一步往前跳。

(3)、加大难度，两人抬着萝卜，同时侧身往前跳。

5、出示小白兔头饰，组织幼儿嬉戏：小白兔运萝卜。

(1)、出示一堆萝卜，请幼儿帮助运萝卜，用手、脚，引导幼儿说出用身体跳动的方法带着萝卜侧身跳动。

(2)、幼儿分组练习用侧身跳动的方法带着萝卜运动。

(3)、运萝卜大赛：幼儿分两组，请两名幼儿侧身抬着一个萝卜，用侧身跳动的方法将萝卜运到终点，最先完成任务的组获胜。

教学反思：

在活动中，孩子们参加活动的乐观性特殊高，由于这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。

第28篇教案

在生活活动中结合教学让幼儿产生喜爱同伴，喜爱集体生活的愿望。体验与同伴一起玩的乐趣，渐渐将自己融入集体中。

进展动作：

1、尝试在垫子上自由滚动身体，体验运动的乐趣。

2、运动时学会躲避，不与他人碰撞。

活动内容：身体骨碌碌

活动预备：

1.大垫子若干，提前拼成一个大方型。

2.小刺猬胸饰每人一个。

3.卡子做的水果若干，一面贴上双面胶。

4.碟子、录音机。

指导重点(玩法)：

一、导入：

1、听音乐，将幼儿带入活动场地放音乐《蜗牛与黄鹂鸟》，幼儿随着音乐入场，跟教师开心的做运动，活动身体。玩嬉戏：“小手小脚“，小手小手拍拍，我的小手举起来。小手小手拍拍，我的小手抱起来。小手小手拍拍，我的小手转起来。小手小手拍拍，小手小手藏起来。小脚小脚踏踏，我的小脚踮起来。小脚小脚踏踏，小脚小脚踢起来。小脚小脚踏踏，小脚小脚转起来。小脚小脚踏踏，小脚小脚跳起来。

二、绽开：

1、查找身体能转动的部位，尝试转一转。

①表扬幼儿，刚刚小朋友们跟教师动的好棒，现在教师要考考你们，请你们找一找自己的身体有哪些地方是可以转动的，鼓舞幼儿自己查找“有头，我的头儿骨碌碌。手，我的手儿骨碌碌。屁股，我的屁股骨碌碌，膝盖，我膝盖骨碌碌。身体，我的身体骨碌碌“让幼儿尝试转一转。

②玩嬉戏“动一动“(教师和有耳边说儿歌边做动作：动动头来动动脚，扭扭屁股扭扭腰，小手小脚问声好，乐得小脚处处跑。)

③玩嬉戏：“小手小脚“。(小手小手拍、拍，我的小手举起来;小脚小脚踏、踏，我的小脚踏踏踏。)

2、边说儿歌边转动身体相应的部位：“我的头骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小脚骨碌碌.“教师：小朋友们我们来做个嬉戏，嬉戏的名字叫“身体骨碌碌“，当教师说，我的头儿骨碌碌的时候你们就转动头，说我的小手骨碌碌的时候你们就转动手，说我的屁股骨碌碌的时候就转动你们的小屁股，说我的膝盖骨碌碌的时候就转动膝盖，说我的小脚骨碌碌的时候就转动脚，我来看看谁最能干，小耳朵最会听，转得最美丽。认真听开头了“我的头儿骨碌碌，我的手儿骨碌碌，我的膝盖骨碌碌，我的小脚骨碌碌，我的屁股骨碌碌“

3、鼓舞幼儿自由转动身体，体验“身体骨碌碌“的欢乐。

①当说到“我的身体骨碌碌“时，小朋友自由躺在垫子上，让身体骨碌碌自由地滚动。

②重复嬉戏2-3次，提示幼儿留意安全，避开碰撞。

4、嬉戏《小刺猬背果子》。教师提前将垫子拼成长条，布置成果园的样子。

①教师：孩子们，果园的果子成熟了，今日我们来帮果农们收果子，为了收得快又多，请小刺猬们分成两组从果园的两边同时向中间一起收。

②幼儿尝试从两头滚向中间，体验一起运动的乐趣。

三、完毕：

听音乐作放松运动：做仿照动作：小鸟轻轻飞、小猫轻轻走、乌龟渐渐爬等。

活动反思：

在嬉戏中，增加了幼儿对自己身体的熟悉兴趣，熬炼了翻滚的根本力量。同时，我们还可以依据幼儿的兴趣随即生成新的活动，如小手爬等。

第29篇教案

幼儿园小班数学教案：里面和外面

活动目标

1、通过观看图片和操作活动，正确感知并辨别“里，外”。

2、稳固对5以内数量的熟悉。

3、情愿阅读画面上的方位词。

活动预备

1、课件-图片：里外

2、每桌上一个小筐，玩具若干。

活动过程

1、出示图片：感知5以内的数量。

(1)引导幼儿观看图片，这儿有什么?

让我们一起来数一数有多少只奶牛?

2、进一步感知5以内的数量。

(1)请小朋友看图说说：奶牛在哪里?

认一认汉字：里外。

(2)观看牧场里面和外面的奶牛，里面有几只?外面有几只?

(3)看图说说：奶牛在哪里?请你给牧场里面的奶牛用圈表示，

牧场外面的奶牛用三角表示。

3、操作活动，感知里外。

(1)请小朋友拿5个积塑放在桌上的小筐里面。

(2)请小朋友从小筐里面拿出2个积塑放在小筐外面(桌子上)。

依据幼儿兴趣，反复练习。

4、评价活动。

请个别幼儿上来叙述自己的活动材料，教师和幼儿进展简洁地评价，

并带着幼儿读一读画面上的汉字。

第30篇教案

幼儿园小班数学教案：熟悉里外

活动目标：

1、通过观看图片和操作活动，正确感知并辨别“里，外”。

2、稳固对5以内数量的熟悉。

3、情愿阅读画面上的方位词。

活动预备

篮子一个，玩具动物若干

活动过程：

1、集体活动。

熟悉里外，感知5以内的数量。

出示一篮子玩具动物，引导幼儿观看动物在哪里?说说：这儿有什么?小猫在哪里?让我们一起来数一数有多少只小动物?边数边将小动物拿到桌上，接着再看一看说臆说：小动物现在在哪里?让幼儿感知里外。最终送小动物回家，带着幼儿边送边说：一只小动物回家了，二只小动物回家了，……当小猫全部送回家后，再让幼儿说一说，小动物在哪里?

2、操作活动辨别里外，进一步感知5以内的数量。

(1)熟悉里外。请小朋友看图说说：画面上有谁?他们在哪里?认一认汉字：里外。

(2)观看篮子里面和外面的实物，请你给篮子外面的东西涂上你喜爱的颜色。

(3)看图说说：小动物在哪里?请你勾出在里面的小动物。

3、评价活动。

请个别幼儿上来叙述自己的活动材料，教师和幼儿进展简洁地评价，并带着幼儿读一读画面上的汉字。

第31篇教案

材料投放状况：

1、百宝箱。

2、纸箱内放入质地松软或坚硬的物品。

3、几个分类用的空盒子。

玩法指导：

1、猜一猜:请幼儿猜一猜，纸箱内会有什么珍宝，激发幼儿摸一摸看一看兴趣。

2、摸摸珍宝：引导幼儿猜猜摸到的是什么，有什么感觉，拿出来验证。摸一摸手感，是软软的还是硬硬的，软软的是什么物品，硬硬的是什么物品。

3、将珍宝进展分类。教师预备两个空的物品盒子。请幼儿进展分类，把手感软软的物品放进标有小三角的物品盒子里，把质地坚硬的物品放进标有小圆形的物品盒子里。

4、在操作的过程中，引导幼儿用完整的语言说明操作的方法。培育幼儿的语言表达力量。

活动反思：

本次活动运用摸一摸的方法，给活动的带上了神奇颜色，进一步调动了幼儿的学习、探究、操作的兴趣。教师在活动中设计了三个环节，猜一猜珍宝，摸摸珍宝，将珍宝进展分类三个环节，帮忙幼儿理解活动学问点。以此来到达目标。

第32篇教案

活动目标：

1、初步观赏“圣家族大教堂”的彩窗，初步了解彩窗。

2、尝试用分割的方法创作自己的彩窗。

3、体验胜利的欢乐。

活动预备：ppt、幼儿创作纸(塑封纸)、大窗户背景图、音乐《天空之城》、颜料、油画笔、抹布等

活动过程：

一、谈话导入活动

1、小朋友你见过窗户吗?

2、你见过什么样的窗户?

二、观赏大师作品——圣家族大教堂彩窗

1、教师今日要带大家去看一种与众不同的窗户，(ppt1)

2、这和我们平常看到的窗户一样吗?哪里不一样?

3、谁能告知我你看到了什么?

总结：窗户上有许多大大小小、不规章的外形，看起来像是玻璃被打碎了。其实这是被许多线条分割成一块一块的了呢!

4、你知道这些窗户是装在哪里的吗?

5、观赏圣家族大教堂的彩窗(ppt2--7)

总结：这是开向天国的窗户，它神圣而斑斓，红色、蓝色、黄色、绿色的玻璃，一块块大大小小的玻璃拼接成完整的窗户，阳光透过窗户照进来，可以变成五颜六色的呢!特别好看，这也让人们看到了盼望!

6、你知道这么美丽的彩窗，是谁设计出来的吗?(了解高迪ppt8)

他是20世纪西班牙的建筑家，被称为巴塞罗那建筑史最前卫、最疯狂的艺术家。

7、还有哪里有这些美丽的彩窗呢?

8、我们中国人也觉得它特别好看，我们来看一看聪慧的中国人也把彩窗用起来了呢!(ppt9--11)

三、了解彩窗的制作

1、这么美丽的彩窗是什么做出来的呢?(ppt12)

2、这些窗户被什么东西分成一块一块了呢?

2、窗户上都有哪些线条呢?

3、我们也来试一试把完整的窗户分成一块一块的吧!(ppt13)

先用几条长长的线条把窗户分割成几个大的块面，可以是横线条也可以是竖线条。弯线条可以吗?固然可以。一个面块还可以分割在分割，你想怎么分都可以!

4、你喜爱这样的窗户吗?为什么?

5、接下来教师要把窗户变得更美丽，看好了!(ppt14--17)

教师变了什么魔法?给一块玻璃涂上了红颜色，我再变!认真看看这块颜色和刚刚的那块有什么不同?一块玻璃里可以涂两种颜色。教师用一样家族涂了许多快颜色，那可以用不同家族的颜色宝宝吗?固然可以啊!你看，现在又有了绿色家族、黄色家族的。有的地方还可以空出来不涂颜色，就只留白在那里，有时候空着也是一种美哦!

三、幼儿作画，教师巡回指导

鼓舞幼儿大胆分割和用色。

四、评价、沟通

1、你最喜爱哪扇窗户?

2、为什么?

五、彩窗的延长

活动反思：

1.内容设计符合现阶段小班幼儿年龄特点和学问技能水平，幼儿在故事情境中娴熟把握涂色技巧，同时产生了对美妙事物的憧憬和观赏之情。

2.故事情境贯穿始终，幼儿以仆人翁的角色感完成作品，调动了其乐观性，较好的达成了目标。

缺乏：

1.故事叙述不够生动，语气稍显生硬，没有亲和力。

2.作画要求不必教师口述，可借助录音以公主的口吻说出来，不仅有强调作用，也增加了童趣。

3.完毕局部观赏彩色玻璃窗时，图片可适当削减，以免造成审美疲惫。

第33篇教案

活动目标：

1.进展幼儿跑的力量，且不与他人碰撞。

2.使幼儿在嬉戏中感受欢乐。

3.能在嬉戏中充分进展幼儿的才智、懂得团结起来力气大。

活动预备：

一条围巾;小鸡头饰若干;小鸡和狐狸的家场景;狐狸头饰1个;“虫子”若干;

草地、树、草丛。

活动过程：

一、预备活动

1.“小鸡跟着鸡妈妈”从家里走出来。

2.鸡宝宝”在“鸡妈妈”的带着下随音乐活动身体(头部、肢体等)

二、小鸡学本事

1、鸡妈妈示范提“虫子”。

提问：“妈妈示范是怎么过去提虫子的?”

(幼儿学习跑的动作，双手握空拳，前后自然摇摆，双脚跑动)

2、请四个鸡宝宝去草地上学习提虫子

(提示鸡宝宝不与别人碰撞，留意安全)

三、嬉戏《小鸡提虫》

1、第一次嬉戏

请一个宝宝前去观看狐狸是否在家，然后再一起去草地上提虫子

2、其次次嬉戏

一个鸡宝宝被狐狸提去了

3、商议营救的方法

提问：“一个鸡宝宝被狐狸提去了，怎么办呢?”

①第一次营救(失败，再与宝宝们商议)

②其次次营救(妈妈去狐狸那里抢宝宝，宝宝们用棒、石头来帮助救同伴，胜利救回家并指出为什么会被狐狸提去的缘由)

3、讲评完毕(宝宝们，我们有这么多的虫子，我们给邻居鸡妈妈送去好吗?)

第34篇教案

活动目标：

1.能在间隔20厘米的空隙中持物行走。

2.乐于参加嬉戏，大胆表现自己，萌发关爱小动物的情感。

活动内容：安康《拯救小动物》

活动预备：场地设计报纸轮胎拱形门呼啦圈小动物活动音乐。

活动重点：在间隔20厘米的空隙中持物行走。

活动难点：大胆嬉戏，攀爬，跳动。

活动过程：

一、热身活动(5min音乐1奥尔夫音乐3)我们今日要做一件特别厉害的事情，在做这件事情之前，我们得好好活动我们的身体，我们一起来吧!

幼儿坐在报纸上，活动身体的四肢、腰腹、膝盖、手脚腕

1.双手支撑于地面，抬起腿来跑一跑。

2.交替抬腿。

3.转动腰部。

4.摸摸小脚、用头碰碰膝盖(活动腰腹)