大班户外活动教案40篇短篇

大班户外活动教案40篇短篇第1篇教案

中班户外《英勇者之路》活动反思

我们都知道，亲子体育活动是增进亲子感情，培育良好性格的有效手段。但现在的家长由于工作或其他缘由，不能和孩子一起度过一个个安康、欢乐、又有意义的双休日，即使有空却不能很好的安排，许多时间都是和孩子一起在家看电视，玩电脑，也有的家长有这样的意识，利用双休带孩子多到外面开阔视野，于是带着孩子逛商场，逛公园，一天下来很累，却感觉并没有玩得很有意义。同样作为孩子家长的教师我对此也深有同感，因此我通过《英勇者之路》这节课，盼望孩子们在这节亲子体育活动中不仅获得一些相关的动作技能，又能让幼儿感受到父母的关爱及和父母们一起嬉戏所带来的喜悦。

本节课的活动目标有三点：1.通过完成不同障碍工程的活动促进幼儿走、跑、跳等运动力量的进展，提高幼儿下肢力气;2.在幼儿与家人合作嬉戏、竞赛的过程中，让幼儿感受到父母的关爱，增进感情，体会亲子嬉戏的欢乐。3.通过课程执行体验运动的乐趣;

在《英勇者之路》教学活动中，以嬉戏为主线，采纳情景教学，邀请爸爸进课堂，进展亲子互动。引导幼儿玩“跳障碍物”嬉戏，让幼儿在嬉戏中获得学问，体验亲情。爸爸扮演多重角色参加活动。幼儿很有兴趣。活动中孩子们先观看，再亲身体验实践。孩子们在学习中不但自身的优势进一步得到了展现，而且树立了坚韧的意志品质和良好的合作学习的态度。为了更好地进展幼儿走、跑、跳的敏捷性和合作意识，我又设计了“亲子嬉戏”，让幼儿在嬉戏中充分体验到了集体活动欢乐，亲情的暖和。

活动完毕后我心中深有感受。

第一：《英勇者之路》活动通过创设情景“闯勇士之城”来引起幼儿参加活动的兴趣。到达勇士之城的道路并不平坦，一次一次的障碍需要他们去克制，并通过亲身努力一项一项去完成。问题情景的创设有助于促使幼儿发觉本次活动的学习重点：完成不同障碍工程的活动促进幼儿走、跑、跳等运动力量的进展，提高幼儿下肢力气，进而有效激发幼儿的学习兴趣。

其次：活动以嬉戏的形式贯穿始终，增加走、跑、跳等综合运动技能的练习。一开头就和孩子们作了一个商定，通过一个简洁的音乐律动、师幼互动完成热身，再以过关的的形式充分调动了孩子的参加兴趣，又奇妙运用了家长资源，充当活动器材，打破了传统的体育课教学中过于简洁和模式化的器械使用。在活动中探讨不同的过障碍的方法。同时培育孩子克制困难的精神，激发幼儿参加活动的乐观性、主动性，有效完成了动作技能的练习。最终让爸爸身份回位和孩子合作嬉戏，真正让幼儿体验趣味运动的欢乐。

第三：活动内容分层次实施,从易到难，层层递进。充分运用家长资源，让幼儿明白并遵守嬉戏规章的前提下，一层一层地闯过。第一次只是平行的障碍，要求幼儿用自己的方式通过;其次次障碍变多了，要求幼儿跟着音乐加快速度通过;第三次障碍变高了，增大跨跳的高度;第四次障碍变宽了，加大跨跳宽度。最终以亲子互动嬉戏的形式将活动推向高潮。中班幼儿开头喜爱玩有竞争的嬉戏，并且有了合作意识，能和爸爸合作玩嬉戏。让幼儿体会到嬉戏的乐趣并在愉悦的嬉戏中完成整个教学目标。

在这节课中我不但留意了教法的运用，还留意激发幼儿的自主学习热忱,采纳幼儿自主探究与教师提示相结合的方法,促进幼儿学习和嬉戏的乐观性。幼儿的意志品质、合作意识、自信念、身体的敏捷性等方面在嬉戏中也得到了熬炼。从教学效果看，活动中的幼儿心情愉悦，能与同伴合作完成，能遵守嬉戏规章,形成规章意识。这些都是幼儿在本次活动中的收获.

不过也存在缺乏，如：教学方法、嬉戏方法、训练形式等都有肯定的欠缺。在活动中多关注幼儿，做有针对性的指导，多留意指导方法的多样性。

第2篇教案

训练意图：幼儿都特别宠爱小动物，在生活中，在家里他们就经常的去照看小动物，把它们当成了自己的孩子一样，有好吃都毫不吝啬的给与了自己的小伙伴，和它们建立了深厚的感情。这节课就是更进一步激发幼儿的爱心，让他们去体验关怀别人，爱惜别人的感觉。

活动目标：

1、练习幼儿跑和跳的力量，培育幼儿之间的合作力量。

2.在嬉戏活动中充分体验当大人和妈妈的感觉，激发幼儿的爱心和信念。

活动预备：

小鸟头饰若干小虫子图片若干

活动过程：

1、共同布置场地

教师和幼儿一起做热身运动：慢跑扭身，弯腰等

2、情景导入

小朋友你们都喜爱什么小动物啊?(幼儿争相答复)，假如它们有一天没找到食物，饿坏了，你会怎么办??(幼儿争相答复—送食物给他们)，教师准时的给于表扬，你们真棒!!那么下面我们就一起做一个嬉戏好不好?(幼儿答复，好)，这个嬉戏是一个小鸟由于生病了，没找到食物，饿坏了，我们要利用我们的力气去给小鸟送食物吃(虫子)，你们情愿去吗??(幼儿争相答复—情愿)

3、活动过程

嬉戏分四个小组，有四名幼儿带上小鸟头饰蹲在终点，其他幼儿排成四个纵队，站在起跑线上，同时每人手中拿一条小虫子，听到教师的信号后，各队排头幼儿马上动身，中途要跨越报纸摆成的小河，跑到终点喂给小鸟，然后原路返回，其他幼儿在开头嬉戏，看那一队最先完成任务。

嬉戏开头

幼儿分成四个小组，一起开头，嬉戏过程中要提示幼儿留意自己的安全。

4、活动完毕

对最先完成任务的小组给与嘉奖，对其他幼儿也进展鼓舞和表扬，你们今日表现真棒!!

整理场地，提示幼儿收好头饰和图片，带幼儿回教室

活动反思：

孩子们，今日你们都胜利的帮忙了小鸟，小鸟快乐的给你们唱歌表示感谢，你们听!!幼儿通过自己给小动物的帮忙，激发了幼儿的爱心和爱护小动物的决心，也在活动中理解了集体的力气的宏大，更进一步强化了集体荣誉感。

第3篇教案

活动目标：

1、知道开花植物的花一般由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊组成。花是形成果实和种子的重要器官。

2、用解剖的方法观看花的构造。

活动预备：

1、实物、投影，油菜花，放大镜，镊子。

2、双面胶，透亮胶，剪刀

活动重点：观看一朵油菜花

活动难点：观看一朵油菜花

活动过程：

一、引入

实物投影引入课题《新的生命》。

清明时分，油菜花开了，我们一起来看一看的油菜花。引入课题：油菜花开了。

二、观看一棵油菜花

1、出示一株油菜花：

2、你们看，这是一棵油菜花，你们知道，它的身体分为几个局部。谁能详细说说各局部名称。

3、指导幼儿观看一棵油菜的各个局部。

三、观看一朵油菜花

1、油菜花很小，又很简单，怎样观看呢?引入这一局部的主要内容。

2、我们可以用放大镜，也可以把花解剖开来，留意，为了爱惜小生命，为了观看得出正确的结论，我们可用镊子把花的各局部完整地撕下来，排好挨次，留意撕的时候肯定要轻，否则会撕坏，等会还要把撕下来的东西放到标本纸上去呢。撕好后，把样子一样的局部放在一起，看一看一共可以分几个局部。

3、分好后，教师选取分得好一份放在视频转换台上，指导熟悉花的各个局部，出示汉字：花萼，花瓣，雄蕊，雌蕊。

4、观看各局部的外形、颜色、大小、数量等状况。并把花的各个局部贴好。指导贴法。

师幼进展小结。

小结：

一朵油菜花，有4个萼片，绿色;4个花瓣，黄色，成十字排列，因此归为十字花科。雄蕊6个，4长2短，叫四强雄蕊，雌蕊1个，在中间。雌蕊和雄蕊合称花蕊，将来形成果实和种子就全靠它们。而萼片和花瓣位于四周，起到爱护花蕊发育的作用，合称花被。

四、观看一棵油菜的花

1、你们看，这一棵油菜的花并非只有一朵，它还有好多小花、花蕾，数一数，看有多少个小花，多少个花蕾。这些小花和花蕾是怎样排列的，有什么特点。

2、观看，并数数一棵油菜的花。(让一幼儿数。)

3、观看这些花和花蕾在这株油菜上是怎样着生的?知道按生长早晚的挨次由下到上。小柄不一样长，下长上短。

4、这些油菜花的小花按这样的规律排成了一个序列，我们把它叫做花序，这种花序叫总状花序，

五、今日我们学习观看了油菜花，我们知道了许多关于油菜花的隐秘，我们将这些隐秘告知爸爸妈妈好吗?

第4篇教案

(一)教学活动名称：小乌龟来运球(亲子嬉戏)

(二)活动目标：

1、通过亲子活动，萌发关怀长辈的情感，增进与长辈之间的感情。

2、熬炼幼儿向前爬行的力量。

(三)活动预备

1、幼儿阅历预备：

2、环境材料预备：乌龟胸卡若干、山洞2个、皮球若干、球筐4个、鼓两个、小红点、录音机、音乐盘、户外分组嬉戏材料等

3、教师站位、协作预备：

(1)、助教事先安排好场地，将场地布置好。

(2)、主班教师带着幼儿到场地。

(3)、主班教师在前面引导幼儿及家长，助教教师在后面组织幼儿常规。

(4)、嬉戏开头后，助教在鼓前等待家长和幼儿来敲鼓，并监视是否由宝宝敲鼓及那对的家庭以最快的速度来到终点。

(四)、活动过程：

1、引导幼儿进展小动物仿照操(热身活动)。

2、引导幼儿练习向前爬行的动作。

(1)引题：看，今日教师请了爸爸妈妈来幼儿园跟小朋友做一个嬉戏，嬉戏的名字叫做《小乌龟来运球》。小朋友们想不想和爸爸妈妈一起来玩这个嬉戏呢?玩嬉戏前我们小乌龟们要先学本事了。

(2)指导幼儿把握向前爬行的动作，重点指导幼儿手脚协调向前爬行。

3、讲解嬉戏规章和要求

(1)嬉戏规章：

A、幼儿分成两组，家长和幼儿同时开头，幼儿爬行通过山洞，家长在山洞另一头等幼儿钻出来，一起走到对面的球筐，每个人去取回一个球，然后往回走。回来把球放到球筐后，由幼儿来敲鼓。哪个先到把鼓敲响的的那一队为胜。

B、胜的一对可以得到小红点为嘉奖。

(2)嬉戏要求：

A、小朋友肯定要向前爬行通过山洞，家长只要从山洞旁边走到另外一头等待幼儿钻出来。然后每人抱一个球走回来，家长不能帮忙幼儿把球一起抱回来。

B、走到终点时，先把球放到球筐里再敲鼓，应当由宝宝敲鼓，家长敲鼓的不算。

4、开头嬉戏，可以重复玩本次嬉戏。师重点指导幼儿把握向前爬行的动作。

5、完毕本次活动，并评价本次活动。

6、分组自选嬉戏活动，鼓舞幼儿选择喜爱的嬉戏材料进展嬉戏。

7、播放收玩具的音乐和轻柔的音乐，组织幼儿收放好玩具，并做放松的动作。

第5篇教案

数学活动长短、宽窄、厚薄排序

活动目标

1.引导幼儿学习区分长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。

2.让幼儿学习根据长短、宽窄、厚薄的差异进展正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。

3.鼓舞幼儿完成多种活动内容，并大胆叙述操作过程和操作结果。

活动重点

引导幼儿学习根据物体长短、宽窄、厚薄的差异进展正逆排序。

活动难点

引导幼儿不受物体颜色、外形、材料的干扰，进展长短、宽窄、厚薄差异的排序，并在选择的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体验。

活动预备

1.活动室布置：摆放一些宽窄、厚薄不同的物品，如：围巾、毛巾、皮带、桌子、凳子、积木、书、毛衣、衬衫等。

2.教具：宽窄的纸条若干(同颜色、同长度;同颜色、不同长度);按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张(如图1-图7);录音机、磁带。

3.学具：每人一个信封，信封内有两张外形一样、厚薄不同的纸片;每人两张宽窄、颜色各不同的纸条：黄色的宽，绿色的窄;垫板若干;宽窄不同的布若干。

第一组：宽窄排序材料(同颜色、同长度、宽窄不同);数字卡片;厚薄排序材料(同质料、不同厚薄);长短排序材料(同颜色、同宽窄、不同长度)。

其次组：宽窄排序材料(不同颜色、同长度、不同宽窄);厚薄排序材料(同材料、不同颜色、不同厚薄);长短排序材料(同材料、不同颜色、不同长度)。

第三组：宽窄排序材料(颜色、长度、宽窄均不同);厚薄排序材料(颜色、质料、厚薄均不同);长短排序材料(颜色、质料、长短均不同)。

1.集体活动：

1.嬉戏：说相反。

2.区分宽窄：教师启发幼儿用重叠比拟的方法区分宽窄。

3.找一找屏幕中或教室里有哪些东西宽，哪些东西窄。

4.幼儿练习按宽窄排序。(教师重点指导幼儿用重叠比拟的方法区分纸条的宽窄。)幼儿操作，教师检查。(幼儿边操作边叙述：从怎样排到怎样。)

5.教师在幼儿摸索按宽窄排序的根底上概括按宽窄排序的方法。(再让幼儿在屏幕上操作不同的排序方法，体验序列中物体的相对性和可变性)

6.区分厚薄：

1.摸一摸信封里哪一块片片厚，哪一块片片薄。

2.玩踩垫嬉戏。(体验哪块垫厚，哪块垫薄)

3.想一想日常生活中有哪些东西厚，哪些东西宝。

1.小组活动：

按不同难度分成三个小组。(要求边操作边叙述)(争取每人都能完成三种活动)

2.活动评价

1.在实物投影仪中出示幼儿的操作结果，幼儿集体检查。

2.小结。

1.嬉戏活动

彩布排序。

活动完毕

音乐起，小朋友离开活动室。

数学活动长短、宽窄、厚薄排序

第6篇教案

活动目标

1在观看和操作中，初步了解皮肤的构造和作用

2能凭借触觉及原有阅历区分触摸对象的特性

3知道爱护皮肤的重要性，保持皮肤的清洁，并使皮肤不受到损伤

活动重点：了解皮肤的特点，通过皮肤的触觉感知物体特性

活动难点：利用皮肤的触觉感知不同物体的特性活动预备

活动预备：

1幼儿学问阅历的预备，已熟悉过人体的某些器官，如感觉器官、触觉器官等

2操作材料：冷水、热水、夹子、羽毛、石子、玻璃球、绒毛玩具、木块、放大镜、红卡、绿卡。

活动过程

一导入：查找“奇妙的外衣”

(一)引导幼儿相互找身上的皮肤，知道皮肤的重要性。

提问1小朋友，你们觉得人体中什么器官最重要?

2请小朋友相互找一找身上哪些地方有皮肤。

【幼儿观看谈论，得出人的身体上每个地方都有皮肤。】

3皮肤是我们人体最大的器官，那我们假如没有皮肤会怎么样?

【可能答复：没有皮肤，血都流出来了;没有皮肤，我们会死的;没有皮肤，人会变得很难看……】

小结：皮肤就像我们的外衣一样，人身上不能没有它。

二进展局部

(一)通过观看和操作，了解皮肤的构造和功能。

1请小朋友分组去玩一玩桌上的材料，相互说说发觉了什么，感觉到了什么。材料安排

第一组冷水、热水

其次组发夹、羽毛

2请小朋友说一说你们发觉了什么、感觉到了什么。

【可能答复：一只脸盆里的水是冷的，一只脸盆里的水是热的;夹子夹在手上很疼，羽毛碰在手心上痒痒的，夹子硬硬的、羽毛软软的】

教师总结皮肤的本事：它有触觉，能知道冷热软硬和痛痒，它还能调整体温等

3连续投放材料，每组派一名幼儿上前体验

(1)将石子、玻璃球、绒毛玩具、木块放在不透亮的盒子中，每组派一代表摸纸盒中的物品，要求幼儿说出物品的特性

(2)教师取出该物品与其他幼儿一起验证，请小朋友说一说你们发觉了什么、感觉到了什么

【可能性答复：石子是粗粗的，玻璃球是滑滑的;玩具是软软的，木块是硬硬的】

(二)利用放大镜，了解皮肤的外表构造

教师：皮肤很奇妙，它的外表可都是宝，我们利用放大镜来看看它有些什么隐秘。

1教师用放大镜对着自己的皮肤，让幼儿观看，你看到了什么?

【有毛孔、汗毛】

2用放大镜对着自己的手掌，让幼儿观看你看到了什么?

【有指纹和手纹】

3让幼儿利用放大镜自己观看自己的皮肤构造

教师小结：皮肤上有细细的毛孔和绒绒的汗毛，热了，毛孔能帮忙身体排汗、散热;冷了，毛孔就缩小，不让冷空气进入体内。手上有指纹和手纹，而且每个人的指纹和手纹是不一样的;它还能感觉出冷、热、痛、痒，感觉出物体的软硬、光滑和粗糙;皮肤还具有弹性。

(三)争论如何爱护自己的皮肤

教师：既然皮肤那么重要，那我们应当如何爱护它呢?

启发幼儿从以下几方面进展争论：要勤洗澡、洗脸、洗头、换衣，防止尖利的器具损伤皮肤，伤了要准时擦药，要加强熬炼，使皮肤更安康。

(四)嬉戏皮肤学问抢答赛

教师举出不同的关于皮肤的案例，要求幼儿区分对错，对的，就举起手中的红卡，错的，就举起手中的绿卡。

(1)蔬菜和水果使我们的皮肤变得不安康。(错)

(2)喝水对皮肤有好处。(对)

(3)皮肤被划破了，就再也不会好了。(错)

(4)小朋友用了化装品能使皮肤变得更美丽。(错)

(5)最薄的皮肤是嘴唇，最厚的皮肤是指甲。(对)

三活动完毕

教师总结评价幼儿的表现，对表现好的幼儿进展表扬

四活动延长

选用适宜的沐浴乳，学习正确的洗澡方法，爱护自己的皮肤。

第7篇教案

教学目标：

1.熬炼幼儿身体的协调力量，培育幼儿的规章意识、合作意识以及竞争意识。

2.幼儿能在嬉戏中体验嬉戏带来的欢乐。

3.能遵守规章玩嬉戏。

4.培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。

教具预备:螃蟹头饰若干皮球若干教学过程:

一.预备局部引导幼儿入场做预备活动二.嬉戏活动局部1.谜语导入嬉戏活动主题孩子们，你们表现的真好，一个比一个棒，不信咱们比比看，我今日给你们带来了一个谜语，请你们猜猜是什么，“八只脚抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里长把泡沫吐。“(幼：螃蟹)你们真聪慧，一下子就猜对了。谁能学学螃蟹是怎么走路的?(请幼儿仿照)螃蟹这个小动物得意吗?(得意)你想变成一只小螃蟹吗?(想)好!现在就让我们一起变成一只得意的小螃蟹吧!(师发头饰)请大家带好头饰和螃蟹妈妈一起学走路吧!

春天到了，得意的小螃蟹从水里爬上岸，它们想：今日天气这么好，我们来玩嬉戏吧，于是他们玩起了运球的嬉戏，你们想参与吗?(想)怎么玩呢，现在我就告知你们。

2.教师叙述嬉戏规章男女两队排在前面的两个小朋友为一组，两人学小螃蟹的姿态，背靠背，夹住球。

胳膊像钳夹一样相互勾住，向前走，走到标志处再走回来，把球放入筐内，然后排在队尾等待下次连续玩。下一组小朋友只要前一组的把球放入筐内就可以动身。两只“小螃蟹“肯定要留意团结协作好，球不要掉下来，假如掉了，从头再来，走时肯定要留意安全。

3.嬉戏开头：

在幼儿进展几组后，针对嬉戏状况引导幼儿争论：怎样才能走得更快走得更稳。

三.完毕局部教师小结本次嬉戏活动

教学反思

1、大班是幼儿身心进展的重要时期。有他特有的年龄特点：有意行为开头进展;学习掌握自己的心情;在活动中学会交往;学会与人合作;动作进展更加完善，体力明显增加，这一时期幼儿更需要教师对他们进展引导。

2、对活动过程的反思：

(1)、对幼儿进展的反思，幼儿在活动中都能主动参加进来，个别甚至能主动帮助教师完成活动;幼儿的协调性和敏捷性得到了熬炼，孤僻孩子也在活动中玩的很快乐、也学会了和他人合作。

(2)、对教师专业进展的反思。由于我已经当了他们将近三年的班主任，对他们的阅历水平、学习特点和共性特征都把握的很清，因此能把我住内容的核心及其进展线索，能更大限度的促进幼儿进展。

(3)、对师幼互动的反思。在整个活动中，个别幼儿不知如何和他人合作、只顾自己走、球总是落到地上。我都到身边解释和示范。对极个别孩子还降低要求。大局部孩子能协作教师进展活动，总体来说，活动进展顺当。

3、对活动效果的评价。整个活动幼儿参加度较高，但对个别进展较快的幼儿来说，活动相对简洁，因此热忱度度不够长期。今后活动应考虑到孩子进展差异，多做一些不同层次的活动。

4、假如让我重新来上，我会把各个环节考虑的更细致，让不同层次的孩子都能得到提升。

第8篇教案

活动名称：《求救号码》

活动目标：

1、培育幼儿一些简洁的消防学问，知道着火要打电话“119“、遇到劫匪打电话“110“、有人生病打电话“120“。

2、向幼儿进展安全训练，增进幼儿安全防火意识

3、让幼儿知道如发生火灾等大事该如何逃离，具备初步的自救意识

活动预备：

魔术箱、各种汽车、儿歌、图片

活动过程：

一、预备活动

1、用变魔术的方法出示图片，并引起幼儿兴趣。

教师：小朋友，今日我带来了一个魔术箱，让我来变一个魔术，看看变出来些什么?“我变，我变，我变变变。“

教师小结：公共汽车是座人的，警车是抓人的，抢救车是救人的，消防车是灭火的。

2、通过故事让幼儿进一步了解一人在家不能玩火。

教师小结：小朋友们一人在家不能玩火，万一着火的话要拨打电话“119“，记住要说清晰你的家庭住址，住在那一条路，几幢几号。(110、120同上)

二、感知理解活动

1、教师指导幼儿熟悉几种特别的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。

教师出示写有“110“的图片，引导幼儿熟悉。(警车)

教师：小朋友，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么状况下需要使用这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的帮忙呢?打了这个电话什么车子会消失?谁会消失?他们会做什么?

依次出示“120“、“119“等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。

三、嬉戏活动

嬉戏“怎么办，做什么“。

教师：现在我们来玩个嬉戏，看谁说得好。这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮忙他们解决呢?谁消失了?他们来做什么?(嬉戏可进展屡次)

幼儿分别扮演需要帮忙的人及警察、医生、消防员等，进一步熟识几种特别电话号码及其相关人员的活动。

“119，我知道，看到着火我报告。消防队员来得快，生命财产才能保。

120，我知道，有人生病它快到。急病就要抢时间，治好病人开口笑。

110，我知道，发觉坏人快报告。警察叔叔来得快，坏人个个跑不掉“。

特别电话真不少，小朋友们要记牢，遇到危急别慌张，打准电话来报告。

四、活动小结

1、通过这次安全训练课，我们学会了什么?

2、生命成珍贵，安全价更高。火灾防患于未然，只有懂得如何去防范才能使我们的生存环境更加安全。盼望通过这次的防火安全训练课能让我们大四班的孩子们提高安全警觉，增加防火意识，把握防火自救技能，消防意识永留心间。

教学反思

1、兴趣是最好的教师。在这次教学活动中，我首先从幼儿常见的家庭电话引入，激起了幼儿想求知的欲望，从而引出了特别的电话号码“110”“119”“120”

2在引导幼儿观看情境图片后，我运用了情景表演的方式让幼儿学习拨打“110”“119”“120”电话进展求救的正确方法。

3在幼儿把握了用电话进展求救的正确方法后，我安排了匹配嬉戏：这些电话号码什么时候用。全班小朋友热忱高涨，兴趣很浓，都乐观地参加到嬉戏当中，乐于表现自己。使本节课所学的学问得到强化，到达了教学活动目标。

在整个教学活动中，我充分考虑到了幼儿的学习特点，留意教学内容的综合性、趣味性、寓教于生活和嬉戏中。

第9篇教案

【活动目标】

1、熬炼幼儿的单脚站立和单脚跳动的力量。

2、培育了幼儿的合作意识和合作力量让幼儿体验到嬉戏的欢乐。

3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

【活动预备】平坦的场地音乐磁带

【活动过程】

教师带幼儿进入场地随《安康歌》音乐幼儿做热身运动，伸伸手，弯弯腰，点点头，跺跺脚。师说谜语，创设情境：今日教师给大家带来一位新朋友，小朋友要不要猜一猜他是谁?师;有种动物真稀奇，每天生活在水里，说他是龙，不是龙，头上长着小胡须。对了他就是小龙虾。今日教师要和小朋友来玩捉龙虾的嬉戏好不好?幼儿边说儿歌边做嬉戏。小龙虾，小龙虾，我们把你带回家。装在篓里蹦蹦跳，躺在碗里羞答答。大红旗袍红头发，像个新娘要出嫁。【嬉戏玩法】大局部幼儿单脚站立或跳动当龙虾，其中两名幼儿手拉手当渔网去捉龙虾，若被抓住了就当渔网与那两个幼儿手拉手去抓龙虾，直到全部的龙虾被捉住，嬉戏完毕。假如快被捉住了就蹲下来表示安全，不能去捉了。【教师总结】今日小朋友玩的快乐不快乐，你们的收获真的不小啊!小龙虾们累了吧，那咱们回教室休息一下吧。【活动延长】回家后与四周的小朋友或者是家人玩捉龙虾的嬉戏。

第10篇教案

【活动目标】

1、练习快跑和躲闪的动作，提高幼儿灵敏、协调等身体素养。

2、培育幼儿能在嬉戏中友爱互助的良好品德。

【活动预备】

废旧报纸条彩色布条音乐嬉戏光盘

【活动流程】热身运动--自主探究--运动--共享沟通

【活动过程】

一、热身运动

1、队列练习列队成四路纵队，听口立做动作：立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等2、听着音乐做热身运动教师自编，上肢--下蹲--体转-腹背--踢腿--整理运动

二、嬉戏开头：

1、请幼儿想想两人怎样玩布条。请幼儿自由找一朋友，分散练习，教师巡回指导。

2、请会玩揪尾巴的幼儿示范玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪出布条。教师讲解玩法规章：两人面对面站立，数一二三，同时开头左右挪动，瞅准时机揪对方的尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿进展嬉戏。

3、教师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴?鼓舞幼儿躲闪敏捷，捉的动作要快。幼儿再次练习揪住尾巴的为成功

三、自由玩布条

1、教师提问：你们知道，布条除了有这些玩法，还有其他什么好玩又好玩的方法吗?自己去和好朋友一起玩一玩，好不好?

2、相互沟通共享各自发觉的新玩法。

3、探究用报纸条玩揪尾巴的嬉戏。

【活动反思】

这个嬉戏小幼儿非常喜爱，只是不知道正确的玩法。今日我们利用户外嬉戏活动时间玩这个嬉戏，这个活动主要是训练幼儿敏捷性和快速躲闪的动作。通过几次的练习玩耍幼儿在嬉戏中还是比拟敏捷的。整个活动中放开地让孩子们玩，让孩子们自主探究。孩子们在玩中学习，智力得到了提升，身体得到了熬炼，情感得到了升华。从而培育了幼儿团结友爱的良好品质。

第11篇教案

单位：滨州市滨城区杨柳雪镇训练试验幼儿园教师：李艳君

活动目标：

1、进展平衡力量和上下肢动作的协调性。

2、能持物走高30厘米、宽20厘米的平衡木。

3、培育幼儿的团队意识。

活动预备：

布置场地，在场地两端画起跑线，相距50米，中间摆放平衡木。小型月饼盒两个。

活动过程

1、谈话：中秋节到了，小朋友们要去慰问解放军叔叔，大家在路上要走过一座小桥

才能到达目的地。你们敢过小桥吗?

教师提示幼儿，人或月饼不能从平衡木上掉下来，违反规章要重新走。师幼一起练习，教师示范讲解平衡木的动作要求，幼儿依次练习，教师指导。

2、嬉戏：过小桥，送月饼。

玩法：幼儿分成人数相等的两队，每队分成两组，分别站在场地两端的起跑线上，嬉戏

开头，两队第一组的排头手体月饼盒，跑到小桥前，走过小桥，跑到本队另一方，将月饼盒交给其次组的排头，站到队尾。其次组排头按上述方法过小桥送月饼，依次进展。先完成任务的队为胜。

规章：一是在小桥上只能走，不许跑。假如人或月饼盒从平衡木上掉下来，要从掉下之处重走。二是等待跑的幼儿不能跑出起跑线接月饼盒。

4、嬉戏完毕。

整理物品，归放到原来的地方。带着幼儿一起走出嬉戏场地。

活动反思：

通过此嬉戏充分熬炼了幼儿身体机能，增加了幼儿之间的合作力量，体验到集体合作的欢乐和满意，并能自主参加到嬉戏中，体验嬉戏的乐趣，尝试嬉戏合作的技巧，感受运动带来的乐趣。

(转载请注明出处：幼儿园教案网.)

第12篇教案

活动目标：

1、通过嬉戏，体验捕获到鱼的欢乐。

2、练习快跑、快躲闪，提高幼儿动作灵敏性。

3、又相互协作的意识。

4、感受运动的欢乐，愉悦身心。

5、培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。

6、培育机灵、英勇、敏捷及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格

7、鼓舞幼儿乐观参加嬉戏，体验嬉戏带来的欢乐。

活动预备：幼儿手拉手围成“池塘“(圆圈)、渔网一张(用尼龙纱巾代替)

活动过程：

1、做活动前热身预备。

2、观看“池塘“，说一说，你们有没有见过捕鱼的场景没?你们是怎么样捕鱼的?你们想怎么玩嬉戏?

3、了解嬉戏规章，玩嬉戏?

让三分之二的小朋友围成一个圆圈做“池塘“，两名幼儿各拿纱巾一端，做“渔夫“，其他幼儿充当“大鱼“在池塘内四散站立。

嬉戏开头，大鱼在池塘内四处游动，当教师发出“捕大鱼哦“的信号时，“渔夫“马上向池塘跑，用网去“捕鱼“。“渔网“遇到“鱼儿“就算被捕住，就要离开池塘到岸上去，被捕到的“鱼儿“替换围成圆圈做“池塘“的幼儿。可依据时间替换“渔夫“，调换角色，让每一名幼儿都能进入到“池塘“里来。

嬉戏规章：

(1)、“渔网“遇到“鱼儿“身体任何部位“鱼儿“就算被捕住。“渔夫“要行动全都、协作得好，要用渔网捕鱼，不能用手抓。

(2)、扮演“大鱼“的小朋友要在池塘里面躲闪，不能跑出圈外，若跑出圈外就算被捕到。

4、嬉戏反复进展。教师留意让幼儿轮换做“渔夫“、“小鱼儿“鼓舞幼儿遵守规章

嬉戏反思：

今日我带了早操和嬉戏活动。我是第一次带早操，虽然在之前我练习了许多次，但是由于紧急，我一听到音乐就开头做，而那时早操还没有真正开头，小朋友还大声提示我“还没开头呢”。中途我又不当心将动作做错了，然后又听到小朋友们的提示“教师做错啦!应当是这样!”然后小朋友给我做了个示范，当时很为难啊，不过还是感谢小朋友们。下次有了阅历我就不会这么仓促了。

或是由于早操有点失败的原因，我后来带嬉戏活动的时候显得心有余而力缺乏，一开头就信念缺乏，乱了手脚。将小朋友带到场地上后，忘了热身活动这个环节，直接进展嬉戏讲解环节。最糟糕的是讲解环节，我吸取上次的阅历，注意嬉戏儿歌的教授，但是却忽视了更为重要的嬉戏规章讲解。到后来要玩的时候，我才意识?这个问题，立刻补上了“嬉戏规章”。还好，小朋友以前玩过类似的嬉戏，不用说也会玩。由于人数太多，我将他们分为两组，也带来了新问题，两方面顾及不过来，这个时候很感谢学姐们的帮忙。

这次嬉戏我带的比上次糟糕，没有步骤和条理，导致我的嬉戏的失败。教师自身的信念和状态在教学过程中很重要，小朋友们需要教师的带着和引导，若是教师自身因素不好，对班级组织活动有很大的?良影响。在以后的实践中我会吸取之前阅历，将嬉戏活动组织好。5、放松小结，完毕嬉戏。

第13篇教案

活动目标：

1、练习走、跑、跳、攀爬、平衡、投掷等动作技能，乐观探究多种上山、下山的方法;2、大胆地尝试用自己感到困难的方式上山、下山，体验嬉戏的乐趣;3、以乐观、英勇、团结协作的状态参加嬉戏，培育幼儿不怕困难，英勇精神品质。4、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

环境布置：将怪兽图案或模型粘贴或放置到山坡对面约4-5米的位置儿童迷彩装、步话机一对、报纸球若干、简易担架两副、绒布娃娃玩具若干、。

备用材料：羊角球、高跷、玩具马、沙袋等嬉戏器械若干。

活动过程：

一、预备活动：练兵。

1、活动肢体热身运动：队列练习，复习操节：《我是小兵》。

2、齐步走和变向跑练习：嬉戏“抢占山头“。

玩法：教师带着幼儿在场地中间集合，吹哨练习齐步走，当消失一声长哨时，立刻看教师手势，跑至所指方位。

3、蹲、起、S型小跑步、平衡等技能练习：嬉戏“战斗机“。

玩法：幼儿做开飞机状，跟着教师做飞行练习，如变向跑，原地转、蹲起等。至“大本营“即山坡下集合。

第14篇教案

设计意图：

在数学教学中我发觉我班幼儿在进展10以内物体数数的时候，能够正确点数排列成一排的物体，他们运用的点数方法经常是从左往右逐一点数的方法。在点数排列成不同外形的物体或者不规章排列的物体时，有的孩子经常点数无序，消失重复和漏数的现象。而且许多孩子方向感比模糊，总是分不清上下左右，让孩子学会有序的数数并用数字定位很重要，这样既能培育孩子的有序数数力量，又能培育孩子上下左右的方向定位。帮忙他们积存数数阅历，因此我选择了“从不同方向数数定位法，稳固6以内的数数，并确定方位!“特设计本次活动内容。

活动目标：

1.感受参加外卖员活动的乐趣，体验序数在生活中的运用。

2.会用序数词“第几“来表示10以内物体在序列中的位置。

3.熟悉1-10的序数，初步学习从左到右、从下到上确定物体位置的方法。

重点：用数数的方法确定位置。

难点：用有序的数数和正确的方向，确定精确的位置。

活动预备：PPT格子挂图

活动过程：

1、情景创设，引出序数的方位练习。

师:小朋友们大家好，我是邱教师，前一久，邱教师新开了一家肯德基店，全部的人都喜爱吃，生意好得不得了!

男:老板老板，你不要再说了，订单实在太多了，我们都送不过来了，你抓紧想想方法吧!我先去送外卖了!抓紧想方法!

师：哎，我们店的外卖小哥真是火急火燎的，这有那么多小朋友，你们愿不情愿帮邱教师去送外卖呢?我们的外卖小哥可是很勤快的，只要你想吃什么，他会在很短的时间给小朋友们送到家里来。作为一名外卖员，不仅要有好的身体，还要有好的方向感。

②做热身操，让小朋友熟识方向。

小朋友，我们在成为小小外卖员之前，就让邱教师来给大家做一个培训吧!下面就让我们来做一个外卖热身操。小朋友们千万不要把方向做反了。

上上下下，前前后后，左左右右，右右左左，后后前前，下下上上，从下往上，从下往上，摇摇手，从上往下，从上往下，拍拍腿，从左往右，从左往右点一点，从右往左，从右往左转一转!

好啦，我们的热身操做完了，小朋友对方位也有肯定的了解了，请小朋友回到位置上坐好。

2、出示PPT第一张点餐单，让小朋友学习上下方位。

下面让我们一起来看一看点餐单。请看第一张。

①小朋友们看一下这张点餐单里有哪些食物呢?

哇!点餐单里面有那么多的食物。那小朋友看一下我们要往哪个方向开头数呢?(出示向上箭头)。

师：你们怎么知道是从下往上呢?

幼：由于有箭头。

师：对了，这个箭头呢就表示从下往上。

②从下往上数，汉堡在第几层?小朋友们一起来数一数。

小朋友们再看，这一次我们又应当往哪边数呢?(出示向下箭头)这一次我们要从上往下数，那从上往下数，汉堡又在第几层呢?在第几层呢?我们一起来数一数，从上往下数。一起来说:“从上往下数，汉堡在第层“。

教师小结:我发觉同一种食物从上下不同方向数，他在数列中排列的位置也会发生变化。所以小朋友们在学习序数时肯定要听清晰方向。听清晰要求，我们要从哪个方向开头数。

3、出示PPT其次张点餐单，让小朋友学习左右方位。

①小朋友看，这张点餐单，我们要往哪边数呢?(出示从左往右箭头)这个箭头是表示从左往右数，从左往右数，鸡腿在第几格呢?

②这次我们又要往哪边数呢?(出示从右往左箭头)从右往左，鸡腿又在第几格?

4、出示第三张PPT，让小朋友学会上下，左右定位。

作为小小外卖员，不仅要学会看点餐单，还要能够快速精确的定位，才能把好吃的东西快速的送给客户。

①师：我们来看一下这栋楼从下往上数有几层?

幼:十层。

师：我们一起来数一下究竟是不是有十层。(出示数字1-10)

②从下往上数，这些数字代表什么?(顾客住在第几层)。

③每层有几间房间呢?(出示数字1-10)，从左往右数，代表顾客住在这层楼的第几间房间。

④顾客究竟住在哪一间房间呢，我们一起来看一下。先让小朋友自己争论一下警察叔叔住在第几层的第几间?()厨师住在哪里呢?第几层的第几间?()

5、出示挂图，让小朋友自主探究查找神奇顾客。再次稳固方位练习。

①第一位神奇顾客住在第4层的第3间，哪个小朋友上来找一找。

其次位神奇顾客住在第2层的第4间，哪个小朋友来试一试，找一找。

第三位神奇顾客住在第3层的第2间，哪个小朋友来找一找。

②我们找到了这三位神奇住客的位置，他们究竟是谁呢?让我们一起来把房门翻开。他们的房间都是有声控密码的，只有说对了密码房门才能翻开。密码就是他们的位置，住在第几层的第几间?

师：红门红门快翻开(边拍手边说)幼：第4层的第3间(房门翻开，和住户打招呼)师：黄门黄门快翻开幼：第2层的第4间师：蓝门蓝门快翻开幼：第3层的第2间6、出示PPT后面几张幻灯片，再次稳固方向定位。

男:老板老板，你的外卖员找到了吗?这里有那么多的订单，抓紧让他们去送一下!下面请请小朋友看一看这些订单，你们能帮助精确的送到吗?我们来看一下。

第一张：老爷爷住在哪里?(第3层的第5间)。老爷爷点了什么?(鸡腿)其次张;小女孩住在哪里?(第5层的第2间)。小女孩点了什么?(蛋糕)第三张：教师住在哪里?(第6层的第3间)。教师点了什么?(汉堡)第四张：厨师住在哪里?(第4层的第1间)。厨师点了什么?(面条)第五张：医生住在哪里?(第2层的第4间)。医生点了什么?(可乐)第五张：警察叔叔住在哪里?(第1层的第6间)。警察叔叔点了什么?(薯条)完毕：小朋友们，我们的订单已经看完了。顾客住的位置和点的食物我们也记住了，那你们转过去问问后面的教师，你们能不能成为合格的外卖员了?好，我们就一起去送外卖吧!(起立，按挨次走出去)

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要教师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。

第15篇教案

一、设计意图：

幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互玩耍的最爱。大班幼儿对自己的身体各部份有肯定的熟悉，在玩耍中能有意识地乐观查找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。我依据本班幼儿的实际力量，设计了“灵活的身体“系列活动，在活动中，幼儿乐观思索、尝试，利用身体各局部来移动，满意了幼儿的兴趣与需要。为尽量地满意幼儿制造嬉戏的兴趣与欲望，特设计本次活动。活动旨在让幼儿在愉悦的心情下，乐观动脑，大胆参加，主动地探究箱子的不同玩法，在不断地尝试、嬉戏中，促进幼儿在原有水平上获得进展。体验制造的乐趣，提高对体育活动的兴趣，从而在活动中不断提高对根本动作的把握以及身体的灵敏性与协调性。

二、活动目标：

1、幼儿借助箱子进展自主活动，综合进展幼儿的根本动作，提高身体敏捷性、协调性。

2、乐观探究、沟通箱子的多种玩法，提高制造力量与探究力量。

3、通过活动，培育幼儿勇于克制困难的精神，体验胜利的欢乐。

三、活动预备：

纸箱人手一个(高度不同)音乐(轻快)彩旗多于幼儿人数的水果空篮子一只

场地图：用纸箱布置的小山坡……山洞………汽车(移开工具)………医院

四、活动形式：小组个别

五、活动重点：借助箱子，进展幼儿的根本动作

六、活动难点：创新嬉戏方法，提高幼儿制造力

七、活动过程：

(一)、利用纸箱进展预备活动

利用纸箱做走、跑等动作，活动身体各局部，跟随音乐做动作，活泼活动的气氛。

(二)、鼓舞幼儿自由探究与沟通共享

1、启发观看，激发兴趣。

师：“刚刚小朋友们做的都特殊好，所以教师嘉奖给每个人一辆小汽车。“教师神奇的语气，引导幼儿观看纸箱、变成汽车，激发幼儿参加活动的兴趣。

2、创设情境，自由探究

1)以嬉戏的情境调动幼儿乐观探究的欲望，鼓舞幼儿想出不同的方法来开动汽车。

幼儿自由想象、实践，完成规定要求。教师观看指导，鼓舞好的方法，对有困难的幼儿进展个别帮忙。

2)师：“现在小朋友开动自己的汽车，我们一起到果园去摘果子吧!“

以摘果子的情境调动幼儿兴趣，延长移动距离，提高幼儿动作的灵敏性、协调性。

3、激发兴趣，创新活动形式。

师：“刚刚我们小朋友把纸箱当成小汽车开着玩，那你们再想想，还能怎样玩呢?你们试试看吧!“

教师启发性的语言，调动幼儿连续探究不同的玩法，教师观看指导，发觉好的准时鼓舞，并有意识引导幼儿练习助跑跨跳动作。鼓舞幼儿在嬉戏中与同伴沟通玩法，尝试别人的玩法，体验嬉戏的乐趣。

(三)、嬉戏竞技《送水果》

师生共同布置场地(如图)，把幼儿分组，进展平行嬉戏。

集体玩法：各队的小猴子要跨过小山坡(纸箱)，钻过山洞(纸箱)，在开着小汽车(纸箱)快速将果子运到医院，在沿原路回来。用时最短的一队获胜。

(1)在钻爬的环节中，教师特意为幼儿设置了两只纸箱，以此来培育幼儿在竞技中安全、有序，共同进去的体育精神。

(2)在跨跳环节中，教师设置了凹凸不同的纸箱，满意不同水平幼儿的需要，使幼儿在活动中体验胜利，树立活动的自信念。

(3)评价环节中，对速度最快的一队进展鼓舞，把彩旗发给各队。

(四)、完毕局部：

播放音乐放松身体，完毕活动。

活动反思：

活动中胜利之处是：选材挺适合大班的幼儿，纸箱是一种常见的废旧物品，它的安全，让幼儿有许多空间去讨论、探究它的玩法。幼儿对活动很感兴趣。整个环节比拟清楚，目标根本到达。缺乏之处是：当幼儿自主探究纸箱的玩法的时候，对局部幼儿的关注不够，未能准时有效的与孩子进展很好的互动，教师的参加性不够，一些幼儿想出的玩法，我未能准时发觉并赐予确定及鼓舞。嬉戏的时间太短，应当让幼儿多练习几遍，然后还可以再进展一次竞赛，这样就能更好地调动起幼儿乐观参加嬉戏的兴趣。

第16篇教案

嬉戏材料：沙包若干、小筐3个

嬉戏玩法：三名幼儿与家长共同嬉戏，幼儿人手5个沙包，向着对面3米处的家长投去，家长手持小筐接包，以接的多的为胜。

嬉戏规章：家长不能超过线，不能用其它方法帮助(如用手接)，否则被视为失败。

第17篇教案

活动名称：遇见外国小客人

设计思路：

围绕本月主题活动“我们的家”拓展为祖国妈妈也是我们的家

进展这次的活动。随着上海逐步向国际化大都市靠拢的进程，也随着2022年世博会的接近，越来越多的外国朋友们选择来上海游玩甚至旅居。对于我们小朋友来说，遇见外国朋友的几率也在逐步上升，那么在遇见外国朋友时，我们的小朋友怎样以稳定、平和、亲切的仆人翁姿势来热忱友好地招呼外宾是需要师生共同努力探讨和学习的。

活动目标：

1.初步了解外国客人，能主动地问好。

2.学习简洁的礼貌用语，体验与人交往的欢乐。

3.进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动重点：学会使用礼貌用语。

活动难点：了解外国客人，并能主动问好。

活动预备：教学挂图5幅，四名大班幼儿，照相机。

活动过程：

一、让幼儿回忆国庆节去了什么地方游玩，谈论自己看到的事物。

“小朋友们，你们好!国庆节已经过去了，教师很想知道国庆节放假的时候，我们的宝宝们都去了些什么地方，遇到了些什么事情啊?我请XXX……”

二、请大班幼儿情景表演，逐步导入开展活动。

1.“你们说得真好。接下来教师请你们看看有些小朋友在国庆节遇到的事情。”然后大班幼儿开头表演，在表演之前让大班幼儿自我介绍表演的角色。表演过程中教师不断的拍照。

三、表演完毕后，教师一一出示挂图并适当作出说明。

1.“感谢大班哥哥姐姐的表演，再见。”送走大班幼儿。

2.“教师把刚刚哥哥姐姐表演的照片印出来啦，你们看!”“这张是小美躲在妈妈身后的照片。”贴上数字1;“这张是小美拉着妈妈想快点逃走的照片。”贴上数字2;“这张是小美把头一扭装着没观察的照片。”贴上数字3;“这张是小美快乐的和外国小朋友说‘你好!HELLO’的照片。”贴上数字4。

四、让幼儿大胆的表达自己的想法，教师随之做适当的引导并归纳、总结。

1.“好了，现在让小朋友们来说说最喜爱小美的哪张照片?”请XXX……来说。”“是第几张照片呀?照片里的小美是怎样的呀?”教师适当引导。

2.“大家说的都很好，由于祖国妈妈是我们的家，我们都是小仆人，看到外国小朋友要笑眯眯的打招呼，打招呼可以说什么呀?”(HI!你好!HELLO!你早!早上好!)

五、律动“HELLO”的儿歌请幼儿上前表演。

“我们学过的“HELLO”儿歌还会不会唱呀?我们一起来唱一下，好吗?”“大家预备好，一起唱。。。”

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的态度乐观，表现出极大的兴趣，制造力也得到发挥。

第18篇教案

活动目标：

启发小朋友用身体动作体会音的长短和起拍的感觉。

对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。

通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。

重点：体会音的长短。

准点：

数拍子。

预备：

小花猫、小花狗、花公鸡的头饰。

过程：

1.朗读：跟教师轻声朗读歌词.教师肯定要按节拍朗读。

2.拍节拍：娴熟后，教小朋友按节拍拍手朗读歌词。

3.做一做：待小朋友学会后，让他们随着歌曲做动作，进展表演。

“伸个大懒腰“：做转腰的动作;“爱把尾巴摇“可以做一个二拍子的动作，用前臂转两周来表示;“伸着脖子叫“可以做四个一拍子的动作，用手教导四下。

4.演一演：小朋友戴上头饰，分别扮演小花猫、小花狗、花公鸡，轮番边唱边做动作。

6、评价、完毕。

教学反思：

每一次的公开课都让我受益匪浅，虽然节奏训练不是第一次上，但相对来说难度增加，每次的节奏都是有规律的，这首乐曲缺乏规律性，经过几次的反复修改形成了最终半规律性的节奏乐。“文章.出自屈.老.师教.案网.“节奏乐调动的是些运动，而人的动作也是运动，人类的一切活动离不开节奏，没有节奏的人类活动是不存在的。大到对四季变幻的感受，小到日常生活的洗脸、刷牙、穿衣、都离不开节奏，甚至与人脑意识的思想，严格上讲也有节奏。

奥尔夫认为：一切音乐的开头和根底，便是节奏。因此，更为重要的是培育孩子的节奏感，在这千千万万种节奏中，有的是有规律的，有的却没有。即使是同一事物，其节奏也既有普遍规律，又有特别意义。因此，我在编配节奏的时候充分的考虑到节奏的多样性和统一性。在课程的进展中，我还发觉只要孩子将节奏弄懂，整个乐曲的节奏不要总是翻来覆去的练习(在没有配乐的前提下)，虽然教师的目的是为了让孩子更好地把握，但反复的次数多了反倒失去了更好的效果。

孩子们经过打节奏、利用立体节奏拍打后、在进展打击乐器分工训练、到最终的协作音乐;虽然在配乐的时候有些慢，但经过几次的练习后效果很好，比单拍节奏效果要好。节奏不是单一的，以后还要加强练习，例如：让幼儿找一找生活中都有哪些节奏、自然界中都有哪些节奏等，为幼儿日后良好成长奠定坚实的根底。重点：让幼儿能够边听音乐边做肢体动作。

第19篇教案

幼儿园小班户外嬉戏活动：送小猪回家

【设计意图】

孩子们平常喜爱玩纸球，但是光玩纸球内容太单调,于是我们利用废旧物品制作了体育器械“高尔夫球杆”。帮忙幼儿对纸球的掌握力量，因此设计此活动，使幼儿不再是单纯地滚纸球。

【活动目标】

1.练习持物控球跑，提高掌握力量。

2.进展动作的协调性。

【活动预备】

利用废旧物品自制体育器械“高尔夫球杆”、纸球、小椅子若干张。

【活动过程】

1.教师与幼儿热身运动。

2.教师先示范嬉戏玩法，然后幼儿每人领一头小猪(纸球)，用“高尔夫球杆”赶着小猪去漫步。

3.启发幼儿想象，例如赶着小猪去郊游或者去……，使幼儿在练习的过程中更好玩味。

4.嬉戏：送小猪回家：

(1)小猪迷路了，请小朋友帮忙小猪送回家，回家路程要走过一条弯曲的小路，还要经过一座小山。(用小椅子设置的障碍物)

(2)幼儿一个跟着一个送小猪回家。

(3)幼儿娴熟嬉戏以后也可利用竞赛的形式比一比谁在短的时间内把小猪送回家。

【活动反思】

很多幼儿都能顺当完成任务，教师要随时提示幼儿不要让纸球滚掉，如过滚走，要立刻追回来。连续赶。另外，教师还可在幼儿娴熟后增加难度，将“高尔夫球杆”换成纸棒赶小猪。

第20篇教案

：王立红单位：滨州市杨柳雪镇训练试验幼儿园

设计意图：

幼儿对飞机布满了憧憬，也特别喜爱叠纸飞机，依据幼儿的喜好，我设计了本次活动，为幼儿制造了一次动手的时机，供应了一个愉悦、轻松的学习环境，让幼儿在折纸中感受欢乐，引导幼儿学会合作，大胆表达，畅所欲言，共享胜利。拓展幼儿的思维，丰富幼儿的想象，同时让幼儿体验胜利的欢乐。

活动目标：

1、尝试学看折纸步骤图折纸飞机，了解飞机的折叠方法。

2、培育幼儿主动学习兴趣和幼儿的合作意识。

活动预备：

幼儿人手一张彩色卡纸纸飞机制作方法示意图。范例一个纸飞机。

活动过程：

一、出示范例引导幼儿关注纸飞机，激发折纸的兴趣。

1、师：这是什么?

2、纸飞机是怎么折出来的呢?

二、引导幼儿观看纸飞机的折叠步骤图，了解其折叠方法。

1、纸飞机是用什么外形的纸折的?翻开范例让幼儿观看。(长方形)

2、出示步骤图，引导幼儿学习看折叠步骤图，纸飞机是怎样一步一步折出来的。

折叠步骤：

1、将长方形的长边对折，翻开后从顶上折一个角到中间，同样把另一个角也折向中间。

2、把折好的这个角向中间折一次。

3、把另一面对中间折一次，纸的上部呈尖三角形。

4、将两半折到一起，然后折上下部的两条边，作飞机的两个机翼。

三、幼儿看折纸步骤图折飞机，教师指导。

1、教师交代折纸内容。

2、幼儿折纸，教师辅导力量弱的幼儿完成作业。

四、教师和幼儿一起到室外活动场地玩飞飞机的嬉戏。

嬉戏开头

大家一手举着飞机在机场内四散走(飞)，边走边念儿歌：“小飞机，飞飞飞，飞到西，飞到东，快快飞到高空中。”念完儿歌，幼儿任意走向四周的航线，必需一个跟着一个沿着航线走，边走边发出飞机的声音。教师说：“飞机降落。”幼儿走回机场蹲下，同时手臂放下。嬉戏完毕。

教学反思：

今日的教学活动“纸飞机”，有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，提高了幼儿精细的动手力量，进一步激发了幼儿对折纸活动的兴趣。拿着自己设计的飞机在场地上飞来飞去时，都有一种获得胜利喜悦的感动心情。在嬉戏中也进展了幼儿大肌肉动作的协调平衡力量。

第21篇教案

教学设计意图：

《老鹰抓小鸡》是幼儿特别喜爱的嬉戏活动之一，在开心的嬉戏中，通过角色的扮演，增加幼儿的规章意识、合作意识和灵

活躲闪的力量。

活动目标

1、培育幼儿合作意识和敏捷躲闪爱护自己的力量。

活动预备：

1、老鹰头饰两个，鸡妈妈头饰两个，小鸡头饰若干。

2、音乐光盘《老鹰捉小鸡》

活动过程：

一、热身运动。

二、出示老鹰、小鸡、鸡妈妈头饰，引出课题名称。

三、交待嬉戏玩法，强调规章和安全意识。

1、几名教师分别扮演老鹰和鸡妈妈和小鸡玩嬉戏，讲解嬉戏玩法规章。

2、教师分别扮演老鹰和鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，玩嬉戏。

嬉戏后，讲解如何躲闪才能不被老鹰抓到，如何进攻才能抓到小鸡。留意安全。

3、分组、互换角色嬉戏：教师扮演鸡妈妈，幼儿分别扮演老鹰和小鸡。

每次玩后分析总结，引导幼儿有效地玩。

活动反思

《老鹰抓小鸡》户外嬉戏活动幼儿普遍喜爱玩，全班幼儿根本能全部乐观投入活动中，较好地完成了目标。

1.中班幼儿有剧烈的奇怪心，同伴关系的进展快速，他们有这剧烈的合群愿望。并且在活动中他们能有所创新，他们会转变活动中的一些小细节规章，更加的适合他们的心理需要。

2.对活动过程的反思：

(1)对幼儿进展的反思：这个活动设计得还是很胜利的，大局部儿童都能乐观参加到活动中去，许多儿童乐观协作教师组织活动，但是从这个活动看，也有一些缺乏，特殊是对于一些平常不爱动的孩子，要赐予多一些鼓舞，但是我只是关注大局部儿童，并没有做到面面俱到，还有就是对于儿童在活动中的一些创新没有准时赐予表扬。

(3)对师幼互动的反思：在师生进入嬉戏角色的伊始，我急躁讲解，幼儿很快进入嬉戏角色。师生在嬉戏过程中气氛深厚。

3.对活动效果的评析：活动由始到终都进展得很顺当，但是随着儿童对活动的熟识度和玩耍时间的推移，有一些儿童明显有些厌倦了此项活动，他们想玩其他的嬉戏了，在今后的活动设计肯定要考虑到儿童对嬉戏热忱度的持续状况。

4.假如让我重新上这节课，我会更加关注活动的各个环节，我会选拔一些力量强的做小教师，去教不是很会玩的儿童，这样一来能更好的进展儿童的人际交往力量。还要赐予在活动中表现突出的儿童一些嘉奖。

第22篇教案

一、活动目的：学习观看卡片上实物的大小和长短，按指定的大小标记进展排序及匹配活动。

二、材料介绍：

(一)材料供应

各种实物图片若干，塑封的底幅员一张(画有大小标记)，回形针10个，筐5个。

(二)使用材料

(1)将筐里的实物分类。

(2)分别按指定的大小标记进展排序活动。

(3)再给小动物分别匹配相应大小的食物。

(三)训练功能：

(1)培育幼儿的观看和思维力量，学习分类。

(2)熟悉常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，进展幼儿的语言表达力量。

(3)能按指定的大小标记进展排序及匹配活动。

三、指导要点：

引导幼儿看底幅员，了解大小标记。让幼儿取筐分类，找一个最喜爱的小动物按指定的大小标记进展排序活动。说一说，这个小动物最喜爱吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的大小食物。

第23篇教案

小班户外嬉戏活动教案《老鹰捉小鸡》

第24篇教案

活动目标

1.大胆运用弹弹圈、呼啦圈、球、沙包进展各种体育熬炼，进展制造力和协作力量;

2.得到平衡、弹跳力量的进一步进展，提高动作的协调性和敏捷性;

3.感受与他人共同嬉戏的欢乐，培育合作意识。

4.体验合作创编嬉戏的乐趣。

5.主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

活动过程

(一)、开头局部：

热身局部：教师带着幼儿喜爱进展预备活动，激发幼儿的活动兴趣。将幼儿带入安康、欢乐、运动的世界。

(二)、嬉戏局部：

1、协作嬉戏――运球大作战出示家长与幼儿自制弾弹圈体育器材，家长与幼儿用弹弹圈运球竞赛，分为5组，看哪一组用的时间最短，且球不着地为胜!

2、协作嬉戏――接沙包竞赛家长扔沙包，幼儿用弹弹圈接沙包，分5组，在一分钟内，看哪组接到的沙包最多为胜。

3、跳圈竞赛每组利用两个呼啦圈，家长跳圈，幼儿就把后面的呼啦圈摆在前面，看哪一组最先到达目的地就获胜!

4、夹球跑5、幼儿抱球从起点跑至终点，将球交给家长。家长将球夹在腿间，走回起点，快者获胜。(如球掉了需捡起夹住连续走)四、完毕局部身体放松运动：听音乐做青蛙跳、小兔跳、小鸟飞、小鱼游。

整理活动：让幼儿将各种材料、器械进展整理，带回。

(三)、活动总结天气较冷，在活动过程中，乐观的通过热身活动和紧凑的环节来到达活动的强度和密度，并让幼儿身心愉悦的参加其中，让幼儿在每个环节都能有所获得。

教学反思：

嬉戏是幼儿的生命，幼儿爱嬉戏，活动中，幼儿心情很高，他们在生动、活泼、开心的心情中乐观、主动地进展熬炼，充分表达了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节胜利的嬉戏教学课。

第25篇教案

活动目标

1、引导幼儿探究影子是怎样形成和体验它的变化。

2、进展幼儿的想象力和观看力。

3、激发幼儿对影子的探究、变化的兴趣以及奇怪心。

4、幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。

5、培育幼儿的尝试精神。

教学重点、难点

1、对影子的探究。

2、体验影子的变化。

活动预备

1、光源(手电筒、灯泡等)

2、幼儿用书画面“这些手影像什么?”

活动过程

一、激发幼儿对影子的留意。

“小朋友，你见过影子吗?”“什么时候会有影子?”(太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子)“还有什么东西有影子?”(花、草、树、房子、动物等)“为什么会有影子呢?”(幼儿猜测并争论)用手电筒做试验，使幼儿知道由于物体拦住了光就有影子了。

二、引导幼儿观看物体的影子及变化。

“请你们到外面看看自己的影子是什么样子的?”“请你再找一找、看一看，还发觉了哪些影子?它们是什么样子的?会不会变?为什么会变?怎么样就使自己没有影子了?”(外面把光的位置转变了，影子就会转变，阴暗处，影子就没有了。让幼儿转变光照的位置观看影子的变化)

三、引导幼儿阅读幼儿用书，玩手影嬉戏。

“下面我们来玩手影嬉戏。教师用手做一个影子，你们猜猜是什么?然后跟教师学着做好吗?”师生共同做手影嬉戏。“我们变了那么多手影，你们知道为什么会有那么多不同的手影吗?”(手的不同姿态形成了不同的影子)

活动延长：

1、玩踩影子嬉戏“怎么样使别人踩不到自己的影子。”

2、早晨在一个物体的影子上做好记号，观看整个上午它会有什么变化。

教学反思

由孩子在户外活动不经意的一个嬉戏，给了我构思，捉住了他们喜爱玩的这个特点，同时这个活动比拟贴切生活，由生活中常见的现象，引出进一步探究，在设计中我由浅及深，层层递进扩展和深化了幼儿关于影子的概念，还通过玩手影这一活动环节，强化了活动的趣味性。

第26篇教案

一、活动名称：英勇的小青蛙

二、活动目标：

1、让幼儿勇于克制困难，挑战各种障碍;

2、熬炼幼儿身体的平衡力量，能保持平衡在间隔的物体上行走，熬炼跳、跃的力量;

3、熟记嬉戏规章，遵守嬉戏规章。

4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

5、能依据指令做相应的动作。

活动预备：

1、幼儿已有阅历，能依据教师的指令做相应的动作;

2、易拉罐若干(每3个用宽胶带绑在一起)，平衡木，有肯定高度的纸箱，青蛙玩偶若干;

3、欢快动感的音乐;

4、中场布置两组一样的场地：小溪(有高度的纸箱)--独木桥(平衡木)--沼泽地(间隔摆放的易拉罐)，距离沼泽地3米处放上若干个青蛙玩偶。

三、活动过程：

1、预备活动：

师：“小朋友们好，今日天气真好啊，我们一起做运动吧“。

听教师的口令随音乐仿照各种小动物的动作，如大象、小鸟等等，教师不做标准，幼儿可凭想象自由四散活动，进展热身，最终要做小青蛙的动作。

2、(导入)师：“小朋友们学得可真像。今日有几只青蛙宝宝也像小朋友们一样出来玩了，惋惜迷路了回不了家，我们来帮忙他们回家吧。你们有信念吗?“

“先来学一些帮忙小青蛙的本事吧，试试看，谁能走得稳。“

幼儿练习跨过小溪(有高度的纸箱)，走过独木桥(平衡木)，走过沼泽地(间隔摆放的易拉罐)

幼儿自愿分成几个小组，自由练习，教师巡察指导，让动作标准的幼儿演示，其他幼儿学习。

3、师：“本事学会了，下面我们要竞赛，看谁先帮忙小青蛙回家。“

布置两组一样的场地：起点--小溪(有高度的纸箱)--独木桥(平衡木)--沼泽地(间隔摆放的易拉罐)，距离沼泽地3米处(终点)放上若干个青蛙玩偶。

说嬉戏规章：幼儿分成两组分别站在起点处，嬉戏开头，幼儿学青蛙跳至小溪处，跨过小溪，跳至平衡木处，走过平衡木，跳至沼泽地处，走过沼泽地，跳至终点拿起一个青蛙玩偶，跑回起点，下一位幼儿依次进展，最先完成的组获胜。嬉戏过程中肯定要训练幼儿留意安全，观看幼儿状态。

进展嬉戏。

4、嬉戏完毕教师放音乐，让幼儿随着音乐随便的摇摆身体进展放松。

5、总结，点评，整理物品。

四、活动延长：

幼儿可将今日练习的本事教会自己的爸爸妈妈，同爸爸妈妈一起做嬉戏。

活动反思：

根本过程我主要设计了小青蛙练本事，我先带着幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进展动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告知青蛙宝宝最大的本事是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的特别仔细，乐观性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿态做的不到位，我对个别幼儿进展指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛到达了**。整个活动比拟符合孩子们的身心特点，进展了孩子的协调力量，齐心合力毁灭害虫的团结协作的精神。

第27篇教案

我班幼儿对体育嬉戏具有深厚的兴趣。幼儿体育嬉戏