幼儿园小班艺术领域活动方案

幼儿园小班艺术领域活动方案小班艺术领域活动方案篇1

活动目标

1、倾听不同的水声，乐于运用不同颜色以及点、线、面的改变组合来表现自己的感受。

2、培育对水声强弱、水流快慢改变的感受力与表现力，产生进一步探究的欲望。

活动打算

1、图像声音-雨滴、溪流、海浪、瀑布等。

2、油画棒、水粉颜料和笔、棉签、绳子等。

3、彩色纸每人一张(墨绿色、深红色、普蓝色，由幼儿自选)。

活动过程

一、引出话题，重现相关阅历。

老师：最近，我们讲了许多关于水的事情，你们能用耳朵听辨出水的声音吗?

你们听到的水声是从哪里发出来的?

(水龙头没有拧紧时水的滴答声、雨落在屋檐上的答答声、下大雨时的哗哗声、洒水车的沙沙声等。)

二、共同探讨表现形式

1、观看录像，启发幼儿边听边自由仿照。

2、想像水是怎样说话、唱歌、飞跑或跳舞的。

3、探讨怎样将水声变成图画。

如：滴答滴答可画成一个个或一串串小点;

沙沙沙沙可画成一根根细细的直线或斜线;

哗哗哗哗可用点和线画成一片;

轰隆轰隆可用连绵不断的波浪线和螺旋图案表现;

大瀑布像纺纱织布，可大片大片地往下涂画。

三、边听赏边表现

1、反复播放录像，启发幼儿自由选择色纸和作画工具，边听赏边作画。

2、引导幼儿倾听、想像，并尝试变换不同的工具，借助点、线、面的组合和颜色的协作，

不断丰富自己的画面。

3、激励幼儿在作画过程中相互观赏、沟通、学习。

四、观赏感受

1、重播录像，引导幼儿边听水声，边在自己的画面上找寻这几种水声。

2、相互观赏一些有创意的作品，可以是整幅画面，也可以是局部。

老师可对部分作品提出建议：

(1)当几种颜色调和出现脏的颜色时，可适当用一些相像的浅色或白色覆盖;

(2)当画面比较单调时，可增加色块等。

3、激发幼儿进一步探究的爱好，

如：水是不是只有这几种模样?

有没有更漂亮的?(如游泳池中的水、喷泉等)

水是不是都是漂亮的?(如污水、洪水泛滥等)

小班艺术领域活动方案篇2

1、背景图—青蛙和小蝌蚪。

2、图片——小蝌蚪。

3、幼儿用图画的纸和笔。

1、通过绘本《蜡笔小黑》，发挥幼儿想象力，引导幼儿创作漂亮的烟花图。

2、开拓幼儿艺术视野，感受黑色独特的艺术魅力。

一、导入活动，激发爱好。

出示画面(一)

这是什么?你找到了什么颜色?

二、借助绘本故事，理解绘画要求。

1、老师边播放课件边讲解并描述故事：有一天蜡笔宝宝们跑到白纸上画了一幅好看的画，小黑也很想画，它坐在旁边很难过，这时候竹笔哥哥说：别难过，你也有你的用处，等着瞧!我能帮助你蜡笔宝宝都很想表现自己，后来会把这幅画变成什么样呢?(一塌糊涂)这时候小黑跑上去画起了颜色，把这张纸涂得黑黑的。

2、老师出示黑纸、竹笔，并且播放视频。

提问：像什么?什么时候要放烟花?

小结：人们遇到兴奋地事情就要放烟花的。

3、老师播放烟花视频

老师：这个烟花好看吗?为什么?

师再出示已经画好一半的烟花问：那这幅怎么样?跟刚才的比似乎有点少了，我们再画一朵好吗?

4、老师运用视频展示仪，示范用刮蜡画的形式画烟花。

5、老师讲解并描述绘画要求：握紧竹笔哥哥，笔尖朝下，用力画下去，线要画的直直的，密密的，画好贴在展板上，一起来观赏烟花展，好吗?

三、幼儿绘画。

1、幼儿绘画，老师播放音乐。

2、老师巡回指导，引导幼儿完成作品。

四、评价作品。

1、张贴幼儿作品，提问：你喜爱哪幅画呢?为什么?

2、老师出示一张更完整的画，激发幼儿下次作画爱好。

小班艺术领域活动方案篇5

活动目标：

1、视察、了解糖果的形态，知道糖果的种类很丰富。

2、学习包糖(用报纸包物品)的方法，能用颜料涂抹、装饰糖果。

3、知道不乱扔糖纸。

活动打算：

1、幼儿从家中带2-3种不同的糖。

2、做“糖果”用的可乐罐、薯片罐，饰品盒、药品盒等，足够的废报纸、颜料、画笔、桌布。

3、布置糖果小屋。

活动过程：

(一)相识各种各样的糖果。

1、糖果宝宝有个家，请你们剥开自己带来的糖果的糖纸，为糖果选择一个自己喜爱的家，放入糖果小屋。

2、糖果家的宝宝可真多呀!看看有哪些不一样的糖宝宝?

3、引导幼儿说说自己的发觉与感受：有各种各样的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖等，有硬的有软的，有大的有小的，有不同颜色的，有不同图案的糖纸等等。

(二)产生爱好。

小糖果们想要个糖果爸爸，这个糖果爸爸呀，比别的糖果都大，比别的糖果都甜，比别的糖果都精神!我们一起来做超级大的糖果爸爸吧!

(三)制作“糖果爸爸”。

1、老师演示用报纸卷包罐子：将“糖果”(罐子)包入“糖纸”(报纸)，然后紧握中间，将两头拧紧。

2、幼儿自己尝试把“糖果”包起来，尽量包的严实。

3、幼儿大胆的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹颜料，留意良好作画习惯的培育。

4、建议幼儿把制作好的“糖果爸爸”晾干，视察四周环境，想想放在哪儿比较简单干。

(四)尝尝甜甜的糖果。

1、大家一起来吃糖。尝一尝甜不甜，闻一闻香不香。

2、嘴巴里的糖果有什么改变吗?(变小了)3、老师和幼儿一起念儿歌：花纸包里，有个宝宝，剥开尝尝，宝宝变小。

(五)给糖果穿花衣裳。

1、请幼儿将吃完的糖纸贴在桌上的“糖果小屋”内。

2、幼儿与老师一同把糖果小屋“搬”进墙上大屋。

活动延长：请幼儿回家自己制作一颗“糖”。

小班艺术领域活动方案篇6

活动打算：

1、阅历打算：有相识弧线、螺旋线与波浪线的初步阅历;

2、教具打算：

A、用彩色电线制做的《难过的小鱼》图片三幅;

B、长短、粗细、颜色不一的彩色电线若干。

活动过程：

一、老师用情境导入用嬉戏激发幼儿参加活动的爱好

1、出示彩色电线，情境导入：“今日呀，老师请来了一位小客人它就是电线珍宝!”老师说完举起彩色电线和幼儿热忱地打招呼。

2、玩变魔术的嬉戏，激发幼儿参加活动的爱好：“孩子们，电线珍宝今日想和我一起为你们表演化魔术的节目，你们兴奋吗?(兴奋)想不想看?”(想)

3、老师提出观看要求引入活动主题：“那就请你们看细致啦!看看我和电线珍宝都会变出些什么来?”

(老师用彩色电线分别“变”出波浪线、螺旋线和弧线并且每变出一种线条都要多展示一下以便幼儿能够观看细致!)

二、老师用提问和玩魔术两种形式唤起和巩固幼儿对线条的驾驭阅历

1、唤起阅历：

老师提问：“孩子们，谁能说一说刚才老师和电线珍宝都变出了哪些线珍宝?它们是什么样子的?你也可以用手在空中比画比画。(老师了解幼儿已有的阅历)

2、巩固阅历：

发出邀请：“孩子们，电线珍宝也特别想和你们一起玩变魔术的嬉戏，你们情愿吗?”(情愿!)

布置任务：“那就请你们也用电线珍宝变出自己喜爱的线珍宝好吗?”

(孩子们在尝试变自己喜爱的“线珍宝”时，一边“变”一边还在不断的调整已变好的形态，甚至在“变”完了以后还要进行肯定的修改，这说明孩子们对线条外形特点的驾驭已经相当坚固了)

小结变波浪线、螺旋线和弧线的方法：“电线宝宝扭一扭，变出一个波浪线宝宝;电线宝宝弯弯腰，变出一个弧线小宝宝;电线宝宝转圈圈，变出一个螺旋线宝宝。”

(老师用奇妙的语言进行了小结，使孩子们在形象化的语言中驾驭了变波浪线、螺旋线和弧线的方法，为下面的造型活动埋下了较好的伏笔)

三、老师引导幼儿在自由造型中积累丰富的造型阅历

1、老师提问：“孩子们，你们看一看这些波浪线珍宝、螺旋线珍宝和弧线珍宝它们象什么?”(象水草、象蜗牛、象太阳、象小桥------老师的引导目的在于帮助幼儿把这些线条“物体化”)

2、激发爱好：老师再次用“线珍宝”分别变出小鱼、小花、发夹等等各种东西来激发幼儿大胆尝试：“你们能不能也用“电线宝宝”变出更多的东西来呢?

3、尝试自由造型

老师刚好激励和确定幼儿的任何一个随意摆布的结果，帮助幼儿回顾和总结其造型方法从而积累肯定的造型阅历再来进行有目的的造型，使孩子们得到阅历的提升。

4、幼儿介绍自己的作品并总结造型的方法：老师先请幼儿相互参观自己的作品后再请幼儿单独到前面来介绍自己做的是什么?怎么做的?

(老师重点引导幼儿学会先要了解物品的外观形态或主要特征，再依据这些特征的形态来选择不同的线条来表现的造型方法例如：螺旋线可以做小蜗牛的壳、弧线可以做桥面等等)

四、制造情境引导幼儿有目的的用电线造型进行阅历的提升，

1、情景导入：老师出示三幅《难过的小鱼》的图片(图片中小鱼的嘴是向下撇着的一幅难过的模样)，幼儿视察后老师提问：“图中的小鱼它怎么了?它为什么难过?”(没有好挚友、找不到妈妈、没有水快死了等等)

2、提出要求：“那我们就用线珍宝一起来帮帮小鱼吧!”

3、研习活动：

老师提问：

1、“你想做些什么来送给小鱼?”

2、“它是什么样子的?是什么颜色的?”

3、“你想怎么来做?先做什么?再做什么?”

(老师帮助幼儿明确自己想制作的东西的外观形态、颜色及明显特征的形态等等，它们可以用哪些线条来表现，帮助幼儿将自己的想象转换成详细的实物景象，让幼儿在下一个活动环节中的创建更有目的性!避开了幼儿在“动手”这个活动环节中产生畏难心情!)

4、有目的的大胆创建：幼儿进行创建活动，老师在巡回辅导中为幼儿供应刚好的帮助与支持，例如：帮助幼儿确定创建的目标、分析物品的外形特征、引导幼儿参观其他幼儿的作品等等。

五、作品展示

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