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文档简介

中班音乐活动——买菜教案买菜教案

中班音乐买菜教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，借助图谱理解歌词，能唱出歌曲欢快的心情，能依据固定句式，在图谱和老师的提示下推出相应的歌词，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，下面是买菜教案。

活动设计背景

买菜是幼儿日常生活中常常遇见的事，放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经耳濡目染，耳熟能详了，平常在幼儿园的角色嬉戏中也会扮演成人进行买菜活动。

在这样一个大的前提下，让幼儿进行音乐活动，对幼儿来说是既熟识又生疏，孩子们可以在熟识的背景下学习新的音乐技能，何乐而不为呢？选择的内容来既自于幼儿的现实生活，又为生活所服务。

活动目标

1、借助图谱理解歌词，能唱出歌曲欢快的心情。

2、能依据固定句式，在图谱和老师的提示下推出相应的歌词。

3、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

教学重点、难点

重点通过各种方式引导幼儿记忆歌词。

难点幼儿能把握歌曲中没有伴奏的地方

活动预备

1、依据歌词画的图谱一张

2、节奏卡

3、菜市场图片一张

4、音乐《买菜》

活动过程

一、律动《去买菜》

幼儿以自己喜爱的方式去菜市场。

（音乐买菜）

师今日我们玩个办家家的嬉戏，现在我们就去买菜好吗？

1、发声练习（这是什么菜）

卖菜的“阿姨”说你们熟悉这些菜吗？

1234︱5—︱55︱55︱5432︱1—︱

师这是什么菜幼黄瓜黄瓜这是黄瓜

2、嬉戏（买菜）

买菜“阿姨”说我这的菜又多又好，请你们用好听的声音告知其他人好吗？（出示节奏卡）

幼儿用接诵的方式说出菜名。

二、唱歌《买菜》

（1）出示图三

巩固幼儿把握好歌曲中没有伴奏的地方。

（2）老师示范唱歌曲《买菜》

示范唱第一次提问歌曲中还买了哪些菜？

示范唱其次次（幼儿带着问题听买的菜的挨次）出示图二

示范唱第三次（幼儿带着问题听这些菜是什么样子的？）引导幼儿推出相应的歌词。

示范唱第四次（幼儿带着问题听才买多了会消失什么事？）。

出示图四

幼儿小声的和老师跟唱（是谁买了这么多的菜？）。

出示图一

三、幼儿学唱歌曲《买菜》

幼儿跟着琴声一起唱。

老师遮挡一种菜，幼儿学唱。

幼儿遮挡2-3种菜，幼儿回忆唱。

完全遮挡，幼儿记忆唱。

四、唱《买菜》离开活动室，结束活动。

现在我的肚子都饿了，我们把今日买的菜带回去做成美味的菜让大家都来品尝，好吗？

教学反思

1、此次活动来源于幼儿的生活，有肯定的生活阅历，幼儿对此次活动比较感爱好，在活动结束时大多数幼儿能进行哼唱。

2、在整个活动过程中老师没有教幼儿念一句歌词，教唱一次歌曲，而是通过嬉戏、图片关心幼儿理解、记忆歌词，教学形式新奇。

3、幼儿对歌曲中的说白的把握不太好。

4

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