中班科学活动教案：有趣的影子教案(附教学反思)

中班科学活动教案：有趣的影子教案(附教学反思)你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必需努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我全部的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人

中班科学活动课程方案好玩的影子课程方案（对教学进行反思）

中班科学活动中好玩的影子教学方案（对教学进行反思）主要包括对儿童状况，教学目标，教学重点，教学预备，教学过程，教学反思等方面的分析，以了解影子与光的关系，并发觉阴影的特征。

我情愿观看和比较阴影，体验相同和不同的幸福，适合幼儿园老师参与中班科学活动班，来看看好玩的阴影教学方案。

儿童状况分析

阴影是年幼的孩子熟识的。

他们在嬉戏中运行，搜寻和追赶。

他们在查找乐趣时对阴影感爱好。

年幼的孩子喜爱选择教室里老师供应的自制皮影嬉戏材料，并玩手工皮影嬉戏。

因此，把握孩子的爱好点并选择阴影的内容。

引导幼儿通过观看和比较来探究阴影的特征，并与同龄人一起体验玩科学嬉戏的乐趣。

教学目标

1.感知阴影和光线之间的关系，并发觉阴影的特征。

2.我情愿观看和比较阴影，并体验相同和不同的幸福。

3.培育幼儿对事物的奇怪   心，并情愿大胆地探究和试验。

4.情愿大胆尝试并与同行共享您的想法。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

教学困难

重点感知阴影和光线之间的关系。

难点了解阴影特征。

教学预备

1.体验预备玩过皮影戏

2.材料预备粉笔

教学过程

首先，观看手绘的PPT，以激发孩子对阴影的爱好。

1.问题您玩过影子嬉戏吗？你会怎么做？

2.消失阴影，问这是什么？你怎么看？

3.拿出手的做一个阴影，问它们是由什么制成的？

4.您在哪里看到阴影？

其次，在户外玩影子嬉戏，了解影子的特征。

1.嬉戏看阴影，感知阴影和光之间的关系。

（1）幼儿探究并叙述自己的发觉。

关注观看有阴影的地方没有阴影（2）师生总结有光的地方有阴影。

2.嬉戏看影子指导孩子进一步探究影子的特征。

（1）幼儿在阳光下会看到什么样的阴影？

（2）问题1您站在阳光下，看看阴影的外形和颜色是什么样的？

2您是否站在阳光下并转变动作，以查看阴影的外形和颜色发生了什么变化？

3师生总结阴影是黑色的，其外形会转变；阴影将随着我们而转变。

（2）比较自己和阴影之间的差异。

1问题你自己和影子之间有什么区分？

2师生总结阴影是黑色的，它只是一个轮廓，在阴影中看不到许多东西。

（3）通过幼儿之间的合作画阴影，进一步感知阴影的特征，体验协作探究的乐趣。

1年幼的孩子相互合作，使自己喜爱的风格蒙上阴影。

2小结光线充分的地方有阴影。

阴影只是对象的轮廓，但是阴影特别好玩，并且会发生变化和移动。

影子是我们的好伴侣。

3.嬉戏抓影子。

体验玩影子嬉戏的乐趣。

第三，共享集体，观看阴影的不同外形，体验创建阴影的乐趣。

1.呈现一张室外绘画阴影的照片，并提出以下问题

（1）#039猜猜这是谁的影子？你怎么知道的？#039（2）您喜爱那个阴影，一起做。

2.师生总结S是我们的好伴侣。

有光照时消失。

第四，活动扩展到找到阴影找到一个地方，什么地方，什么都有阴影。

教学反思

阴影是儿童生活中常见的科学现象，幼儿也喜爱玩有关阴影的嬉戏。

在活动期间，我连续使用问题嬉戏的情节来指导孩子们在嬉戏中发觉自己。

通过自己的探究，比较和观看，他们发觉了阴影的特征，感受到了科学探究嬉戏的乐趣，并养成了喜爱探究的良好习惯。