四年级第一学期语文期中考试总结

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四年级第一学期语文期中考试总结

教学201*-04-0721:36:17阅读319评论0字号：大中小

四年级第一学期语文期中考试总结

一.命题分析

这次期中考试是由学区统一命题,统一阅卷。也是作为其次次月考.本次命题以教材为本，以课标为准绳，表达新课标理念，全面的考察了学生对教材中根底学问、根本技能的把握状况。词语积存、句型转换、课外阅读局部、习作都有肯定的敏捷性、开放性，表达新课标对学生学问、技能及生活中应用的监测目标。可我们好像把学生的自主学习力量和学问把握坚固程度估量过高，当考试成绩出来以后，我的心理很不是味道。

这次试卷总体上来看,还是出得比拟活的,有肯定的难度.

二.考试状况分析

考试人数:50人人平分:78分及格率:97%优秀率:52%

最高分:91分最低分:36分

从整体来看，大局部学生对根底学问把握得还不错。尤其是看拼音写词语、形近字组词、补充成语、按课文内容填空以前对中下等学生来说这几项始终是失分较多，由于平常就重视抓根底学问，大局部学生出错较少，只有少数后进生不同程度地失分。按要求改写把字被字句、缩句、反问句和直接表达句。陈述句和反问句的相互转换是一新学问点，由于出的两个句子有点绕难度稍大，局部学生改写得不太精确失分较多。大局部学生能仔细阅读短文，并能按要求仔细做答，局部学生对概括大意把握得不太好失分较多，对文章的构造和前后照应的句子推断得不太精确。通过阅读理解的考核可以看出，平常应要求学生多读书，多思索，教师要加强阅读分析理解力量的练习，提高学生的阅读理解和综合分析力量。这次习作是以动物或物品编写故事，要求大胆的发挥想象，大胆的说出心里话，把故事编写的生动好玩。大局部学生能按要求表达出了自己所思、所感。但是局部同学的作文却描写了动物或某种物品，内容比拟空洞，篇幅太短，

错别字、病句较多，学生自我修改作文的力量还须加强练习。

从试卷来看,虽然这次试题有的题对于学生来说,有肯定的难度,但是在所学的根底学问中,学生把握得还是不坚固,不该错的,错了.在阅读局部,学生都丢分较多.

三.今后的教学建议:

学生没有养成良好的学习习惯,表现在有相当一局部的学生不喜爱做作业,要么就是直接不做,要么就是交个空本子,对教师上午布置学生中午回家做的作业更是一点都不做;上课不喜爱开动脑筋,却总有一些人喜爱多嘴,例如像马德明这样多嘴的学生,随

心所欲地说话,在回答下列问题时,却不会说什么,今后从以下几个方面指导:

1.根底学问方面:对学生实行课课清,让学生把握课本所要把握的学问和技能.2.阅读方面:训练学生概括文章的主要内容和中心思想;训练学生分段及概括段意;

让学生领悟和学习的表达方法.

３.写作方面:引导学生用语言把事物描述清晰;引导学生从写一段话到几段话,过渡到构段成篇;将通过多种形式来训练学生,如:写日记,小片断,学习心得等,培育学生的观看

力量,表达力量和写作力量.４.加强对后进生的转化辅导。

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六（9）语文期中考试总结

在上级各级领导的关怀和支持下，期中考试已经圆满完毕，现将自己本学科的期中考试状况总结如下：

我所担当的是六年级的语文课，全班共有学生51人，平均分97.57分，及格率100%，优秀率100%。最高分是100分，最低分91分。

从全班学生的做题状况来看，学生对根底性题目做得比拟好，例如：看拼音写词语、依据课文内容填空等，根本上没有学生丢分。失分的缘由重要在理解题。比方说阅读理解、口语交际等。

通过这次期中考试，我找出了自己的教学缺乏之出，确定了今后努力的方向。缺乏之处：1、在平常的教学中，无视了孩子力量题的训练，今后必需注意学生阅读力量的培育。可以充分利用网络，进展大量的阅读训练。

2、无视了差生的辅导，以后要对差生重点辅导。由于在这次期中考试中，差生失分占有相当大的比例。

3、作文失分较多，因此在今后的教学中，要注意这方面的练习和培育。加大作文的训练力度。

今后努力的方向：在语文学习中，注意学问积存。积存是一种特别重要的方法。这里所说的积存，包含两层思。

其一，是指语文学习重视日积月累。语文学问的丰富、充实，情感的体验和分析水平的提升难以一蹴而就，要靠平常的积存，使这些一点一滴地渗入心中，渐渐转化为自己的东西。久而久之，积存的东西多了，它们就会反反复复在脑中萦回激荡，进而形成蓄势待发的形态。比方，语文学习中极为重要的一块写作，其材料就只有靠自己时时注意生活中的积存；由于，只有材料的不断丰厚，才能使思想也丰厚起来，才具备了写好文章的根本条件。

其二，是指积存的面要广一些。对语文学习而言，必需的积存包括课内和课文学习中重要内容的积存，也包括我们补充阅读和课外阅读时对书籍、报章杂志等某些内容所做的积存，甚至可以广义地包括许很多多其他的内容，诸如影视观赏、广告宣传、同学争论、家庭闲聊、诗句、歌词等等，举凡可能和语文学习相关者，都值得我们去注目、去倾听，并有意地作一些积存。积存的面广一些，理解、分析时心中可以比照的人、事、物就会多一些，你的思路相对也会拓宽一些，联想也会丰富一些。

语文学科又是一门学问性、认知性和社会综合性都很强的学科，它非常重视对观看和思维力量的训练。有一位闻名的教师说过：“语文的外延和生活相等。”这种说法的本质，在于语文和生活是亲密相联的。对社会现象，尤其是那些与中学生的生活有较多联系的事和物，能否做到认真观看；对社会和生活中一些问题的思索和分析能否做到深刻入理，都将会直接关系到你的理解、分析水平；假如把这些转移到语文学习上，毫无疑问就会直接对你的阅读理解和表达水平产生特别深刻的影响。

所以，假如生活中勤于观看，擅长用正确的思想做指导多思索、多分析，并且时刻留意把这一过程转化为语言，有时哪怕这一过程只是口头的，或者仅仅是在头脑中形成一个大致的轮廓，都将对提高你的语文水平有很大的帮忙。由此可

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见，在思想深处把语文学习和平常勤观看、多主动思索联系起来，乃是特别重要的。

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扩展阅读：四年级上册语文期中考试总结

201*-201*学年度第一学期语文半期考试总结

教师：陈晓明

半期考试已经完毕，四年级第一学期已经过半，我在第一时间内批改完了全部四年级三班的试卷。这次考试，从监考和试卷的评判上我都特别严格，目的只有一个，那就是通过考试了解学生这一阶段的真实的学习状况和我的教学效果。为了尽快地查找缺乏，总结阅历，更好地为以后的教学工作效劳，下面我简要地把这次语文测试做一个简洁的小结。

一、试卷评析：

从卷面状况来看，所考的题型较少，内容较简洁，概括了所学学问，表达了新课标学习的理论，是一份比拟理想的答卷，题型有五类，分别是根底学问积存运用阅读题和作文题。从整体看，特别注意语文综合力量的检测，除了检查学生把握根底学问及课内外阅读力量之外，还重在培育学生的创新力量，想象力和敏捷运用学问的力量以及举一反三的力量，能比拟客观的反映学生的学习状况，表达本质教育的教育根本理念。由于贵州农村义务教育起步较晚，学生的根底较差，所以我还是尽量将题目出得简洁，以便增加学生的自信念。

二、数据统计及分析参考人数32人，总分1127.5分，最高分72分，最低分1分，平均分35.23分，及格率12.5%。

1、答卷状况。

通过学生答卷状况来看，学生的学问把握状况大致如下：

根底差，字、词、句子分学生把握得不好，连简洁的字词也不会写。

对于敏捷性强的阅读理解中，大局部学生几乎全军覆没，不过客观上也存在我没有给学生讲全面等缘由，不过学生平常阅读量太少和阅历贫乏是主要缘由。

习作方面这次学生的作文整体上较差，学生的文字表达力量薄弱，缘由在于平常只注意听和说，而不太注意写。

大局部孩子们能够真实的叙述自己的愿望和事情，但是病句许多，标点符号乱点，更不要提什么写作题材和写作技巧了。

2、从考卷中发觉的问题。（1）词语句子积存不够。

重视积存，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会快速提高。学生平常缺乏大量的阅读、积存、观赏、感悟，遇到一些较敏捷的题，就感到束手无策。加强对名言和名著的积存阅读。我觉得以后要向学校建议，让每个孩子订一份《语文报》，提高孩子们的阅读量，拓宽视野。

（2）书写不标准。

从整体卷面看，学生的书写状况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不标准。有些学生至今属于一窍不通类型的，连“组词”是什么意思都不懂，建议留级重读。

三、今后努力的方向

1、根底学问方面：对学生实行课课清，让学生把握课本所要把握的学问和技能。2、要更