小学六年级科学教案3篇

小学六年级科学教案3篇教学目标：

1、利用安康测试等活动，熟悉什么是安康，确定讨论影响安康因素的主题。

2、对自己和四周的同学安康状况进展测试，并对测试数据进展分析。

3、培育学生相互合作的意识。

教学重点：

熟悉什么是安康。

教学难点：

培育学生相互合作的意识。

教学预备：

人体安康测试记录表。

教学课时：

二课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入。

教师提问：什么是安康？

教师引导学生充分发表自己的看法，并在此根底上进展争论，完善学生的理解。

板书课题：《我给安康下“定义”》

二、探究学习。

1、学生观看教材中的五幅图。

说一说：他们的行为安康吗？

师生沟通评议。

2、人体安康测试。

学生依据世界卫生组织宣布的21世纪人体安康标准，测试自己和好朋友的安康状况。并将测试状况记录在测试记录表上。

教师巡察指导。

3、小组争论。

分析：从测试结果中发觉了什么？能分析其中的缘由吗？

学生代表沟通汇报，师生评议总结。

三、拓展活动。

学生小组合作确定讨论主题。（教师加以引导，学生自主确定主题）。

其次课时

一、争议中引入，争论中明确。

安康是什么？仁者见仁，智者见智，学生的理解可能更会引起争议。基于此，教材不仅设计了几种对安康的不同见解，又让学生充分发表自己的看法，初步形成对安康的熟悉。然后，教材又出示了几幅不同内容的画面，包括正面的合理饮食、留意熬炼、仔细读书等安康行为，也包括心情急躁摔书本、擅长挑剔打架等不安康的心理方面内容，旨在使学生进一步明确安康不仅仅只是身体安康，还包括心理状态、社会适应性等方面的内容。教学中，教师可引导学生充分发表自己的看法，并在此根底上进展争论，从而完善对安康定义的内涵与外延的界定。

二、活动中分析。

在学生达成对安康概念的定义后，教材编排了人体安康测试活动。测试的标准选自21世纪人体安康标准，意在使学生对安康做进一步的了解。教学中教师要引导学生先结合标准分组测试或给自己打分，然后对测试结果进展分析。教学中应留意，学生测试的结果会消失很大的不同，因此对于缘由的分析也会有所区分，特殊是标准中的第一条和其次条、第四条可能不被学生所承受，由于在他们的头脑里，可能认为这几点并不是安康所包含的范围。

三、活动后确定讨论主题。

人体安康测试活动后，教材刻意编排了确定讨论影响安康因素的主题活动。教材中提示了几种讨论的方向：即心脏、大脑、心理、青春期发育等内容，以引领学生讨论的走向。教学中，教师应提示学生可以讨论这几方面的内容之一，也可做某一方面的专项讨论，力求完成学问训练点的内容。例如可引导学生在讨论心脏方面内容时，专项讨论心脏的作用或心脏跳动快慢与哪些因素有关等。但应留意，教师切不行限定学生讨论的主题内容，以免限制学生学习自主性。

【教学后记】

待学生确定讨论主题后，教师应马上将学生进展分组、编排，并布置以组为单位课下进展方案设计（也可下一课时课上进展），进而做好讨论的连接工作。

小学六年级科学教案篇二

教学目标：

1、能区分声音的大小与凹凸。

2、能找到转变乐器发声的响度与音高的方法。

3、培育学生敢于猜测、敬重证据、乐于合作的科学讨论态度。

教学重点：

培育学生敢于猜测、敬重证据、乐于合作的科学讨论态度。

教学难点：

能找到转变乐器发声的响度与音高的方法。

教学预备：

学生预备适合制作乐器的材料。

教学课时：

二课时

教学过程：

第一课时

一、激趣导入。

学生说一说自己预备制作什么乐器，激发学生制作的欲望和兴趣。

二、动手制作。

1、选择材料。

学生小组合作，依据自己的设计选择适宜的制作材料。

教师巡察指导。

2、动手试验。

学生小组试验各种不同材料发声的大小、凹凸与什么因素有关。

学生代表汇报沟通，师生评议。

3、制作乐器。

小组合作制作乐器。（教师强调在使用小刀、剪子时要留意安全）

4、改良乐器。

学生小组演奏乐器，发觉缺乏，合作讨论加以改良。

三、总结。

各组派代表汇报自己的制作成果。

其次课时

一、检查同学们的预备状况

◆模拟课堂

师：同学们的工具和材料都带来了吗？

(假如有没带齐的状况，则在批判之后，安排他们：

1、向其他小组借同类材料；

2、教师帮忙他们在试验室里查找替代材料；

3、临时更换可制作的乐器。)

二、提出制作要求

◆模拟课堂

师：制作过程中同学们要留意以下几点：

1、团结合作，井然有序；

2、用心致志，不要大声吵闹；

3、讲究卫生，不乱扔垃圾；

4、留意安全，有紧急状况立刻汇报。

5、节省时间。

三、同学们分组制作乐器

◆模拟课堂

教师巡回指导，为学生供应学问和技术上的帮忙。学生的学问和力量有限，一些数据教师可以直接告知学生，避开他们走太多的弯路。如：

四、调试乐器

◆模拟课堂

师：假如有提前做完的，就尝试演奏并调试自制的乐器，使它能真正奏出一首简洁的乐曲。

假如一节课还没有做完，下课后或放学后，接着把它完成。

下节课我们将举办自制乐器演奏会，请同学们做好预备。

小学六年级科学教案篇三

教学目标：

1、通过观摩活动，使学生进一步理解声音的产生、响度与音高的区分。

2、使学生知道声音要通过物质传到人的耳朵。

3、学生能区分乐音和噪声，了解噪声的危害和掌握方法。

4、通过展现活动，熬炼学生的表达与沟通及合作力量。

教学重点：

1、学生进一步理解声音的产生、响度与音高的区分。

2、学生能区分乐音和噪声，了解噪声的危害和掌握方法。

教学难点：

通过展现活动，熬炼学生的表达与沟通及合作力量。

教学预备：

学生制作的各种乐器。

教学课时：

二课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入。

师生谈话导入新课。

二、展现沟通。

1、教师公布规章。

2、学生自由上台展现自己制作的乐器，并要求加以简洁的介绍。

（教师引导学生对展现的乐器进展评价，并试着提出改良建议）

3、师生共同评出“创意奖”、“制作奖”。

三、拓展。

教师适时的引出噪声的话题，并引导学生探究掌握噪声的方法。（学生阅读“科学自助餐”）

其次课时

一、举办演奏会、组间互评

◆模拟课堂

师：本节课我们通过演奏会的形式，独奏、合奏一些简洁的乐曲。一方面让大家展现自己的制作成果，提升兴趣；另一方面通过参观、学习，了解其他小组乐器的独到之处，以便于今后制作出更好的乐器。

活动要求：

1、演奏者要先展现自制的乐器，介绍乐器的发声原理和特点。

2、观众要宁静地倾听，敬重每一个同学的劳动成果，不能持讥讽的态度。

3、客观地评价乐器制作水平及演奏效果，最终将评比出优秀制作奖和优秀表演奖。

（学生参加演奏会的学习、观赏活动，同时填写下面的评价表，依据其他小组的表现在不同数量的星星中填上颜色。）

评价内容

我们搜集了所需的全部资料☆☆☆☆☆

我们能猜测试验结果，并进展了验证☆☆☆☆☆

我们的乐器演奏效果还不错☆☆☆☆☆

我们小组能亲密合作☆☆☆☆☆

二、小组自评

◆模拟课堂

师：本小组在以下这几个方面表现得怎么样？争论一下，客观地给自己打分。

评价