中班体育活动汽车类教案40篇

中班体育活动汽车类教案40篇第1篇教案

活动目标

在嬉戏情景中，幼儿扮演“小司机”开车走过斜坡，进展平衡力量的练习，使幼儿在角色仿照的嬉戏气氛中，体验英勇、胜利、自信的欢乐。

1.能平稳地走过15—20厘米的斜坡，进展动作的平衡力量。

2.能开心地参与体育嬉戏，增加自信念。

3.进展幼儿的动手力量。

4.能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

5.考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

材料及相关环境创设

材料：15—20厘米的斜坡2组，一高一矮(很坚固)

活动预备

幼儿已从走小路、过小桥等嬉戏活动中把握肯定的平衡力量。

活动过程

1.教师当汽车队长，幼儿当小司机，听信号在场地上开车、加油、停车等做预备活动。

2.教师带幼儿来到斜坡前介绍嬉戏方法：“小汽车刚加好油，立刻要爬上斜坡，小司机爬坡时速度要慢点，眼睛看着路，身体要平稳，做个英勇的小司机”。

3.教师引导幼儿有两条斜坡，一高一矮，可以自己选择路线进展嬉戏。

4.教师发出信号，幼儿分别有挨次地爬坡，教师运用动作和语言赐予适时的支持和鼓舞，使幼儿渐渐大胆自如的在斜坡上走动。

5.教师观看幼儿活动状况，把握相宜运动量，以嬉戏情景不断调整

活动内容：小司机走过斜坡到平地连续行驶;小汽车又要上斜坡，请留意安全等。

6.教师利用嬉戏情景完毕嬉戏，进展放松整理活动。

相关阅历

美工：制作方向盘进展嬉戏

音乐：学习歌曲“小汽车”边唱边嬉戏

活动评价

教师观看幼儿走斜坡时身体重心是否保持平衡、动作的敏捷性和协调性进展力量;观看幼儿嬉戏活动中胆识和动作灵敏性的详细表现状况，推断幼儿自信念进展水平。

活动的延长与扩展

依据幼儿动作进展状况，适当调整斜坡的长度和高度。

增加爬坡动作的嬉戏情境，拿着玩具或推着纸盒等，提高幼儿平衡力量。

教学反思：

活动完毕后，我仔细反思了这节课，训练活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的阅历来进展教学打算，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我盼望和孩子共同发觉、探讨、查找，让孩子在观看时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

第2篇教案

【设计意图】

依据小班刚入园幼儿的主动参加活动的意识不强，于是我就设计了《钻山洞》》好玩的嬉戏活动，将幼儿扮成动画片里最熟识的人物，培育他们参加活动的乐观性，力求让幼儿在轻松开心和玩耍的气氛中、练习一个跟一个走、不落伍、不推不挤。

【活动目标】

初步懂得轮番的含义，学会一个跟一个走，并遵守嬉戏规章。

体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。

通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

【活动重点】

学会一个跟一个走。

【活动难点】

学会轮番钻山洞、不推不挤。

【活动预备】

拱门、了解火车钻山洞、CD。

【活动过程】

1、预备活动：队列队形的练习。

将幼儿根据托马斯(红、黄、蓝、绿)四种小火车排成四列纵队，练习稍息，立正和搭肩看齐。

2、组织幼儿玩嬉戏“开火车”

(1)教师扮火车头带着幼儿开火车，后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走，待听到“火车到站了”的口令后，即可自由走动。火车连续开头，每人要快速找到自己的位置，连续往前走。

(2)增加嬉戏难度：《开火车》。钻山洞时要一个跟一个走，不推不挤。

3、完毕、放松活动：放音乐小火车跳欢乐的火车舞。

【教学反思】

我首先在嬉戏中让幼儿拉着前一个小朋友的衣服，放慢开火车的速度，尽可能的保证幼儿不落伍。同时在每次嬉戏的间隔期间，我们以“火车到站”的形式让幼儿自由活动，在以“火车动身了”的口令提示幼儿排队，找到自己的位置，教师还是需要赐予帮忙的，在体育活动中，我遵循循循渐进，从意到难的设计原则。第一个环节为自由“开火车”，其次个环节增加了开火车钻山洞的内容。刚提到钻山洞时许多幼儿特殊兴奋都不听教师指令跑过去钻山洞，由于人太多导致山同倒塌了。于是我抓住时机进展嬉戏规章的介绍：在钻山洞时要一个跟一个走，不推不挤，这样每一辆小火车就都能安全的钻山洞了。所以我以后在教学中要擅长观看，抓住训练细节。依据教学活动中发生的问题准时进展调整，力争上好每一节课。

第3篇教案

【活动目标】

1、训练幼儿懂得安全乘坐自行车的重要意义。

2、学习乘坐自行车的正确方法。

3、提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。

4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

【活动预备】

1、教师自绘《南南的脚受伤了》图片(一)、(二)。

2、自行车一辆、放在自行车上用的儿童座椅两张。(一张是放在前杠上的，一张是放在后架上的)。

【活动过程】

1、看图片，争论南南的脚受伤的缘由。

(1)小朋友，你们每天坐什么车来上幼儿园?

(2)有一位小朋友叫南南，他也是坐妈妈的自行车上幼儿园的。可是有一天他却没有到幼儿园，是怎么回事呢?我们一起来看看。(指导幼儿看图片)

(3)看图片(一)：南南的脚怎么了?

(4)看图片(二)：为什么会被轮子卡住?脚受伤了会给自己带来哪些不便?

小结：

南南是由于两手没有抓住扶把，两脚没有踩住踏板，坐在车上乱动才把脚卡在轮子里受伤了。脚受伤了就不能走路、不能做操、也不能玩嬉戏了。

2、请幼儿看挂图《南南的脚受伤了》，并进展争论。让幼儿学习如何安全地坐自行车，并教会幼儿自我爱护的方法。

教师推出自行车，取出两个座椅装好。

怎样坐在自行车上就不会有危急呢?我们的脚应怎么放?手应放在哪里?身体应怎样?能不能坐在车上睡觉?能不能坐在车的前杠上?

小结：

当我们坐自行车时，应把脚放在踏板上，两手抓住扶把，身体不能来回的转动或摇摆，不在车上睡觉，不坐在前杠上，这样坐车就不会有危急了。

教学反思：

通过让孩子们观看课件，告知幼儿在放学回家时乘坐自行车要留意什么，我们在公路上应当怎样做，并以儿歌的形式帮忙幼儿加深印象，并可以带孩子熟悉各种交通标志，并告知幼儿放学后要抓紧时间回家。

第4篇教案

活动意图

“推小车”是一项传统的体育嬉戏，也是幼儿特别喜爱的一项体育嬉戏活动。“推小车”可以练习幼儿的手臂肌肉力气，提高幼儿全身的协调性;让幼儿喜爱与同伴玩嬉戏，体验合作嬉戏的欢乐。

活动目标

1、练习幼儿的手臂肌肉力气，提高幼儿全身的协调性。

2、让幼儿喜爱与同伴玩嬉戏，体验合作嬉戏的欢乐。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

5、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

活动过程

一、热身运动。

适当参加了一些仿照开车、推车的动作，这样不仅可以很快的将幼儿带入欢乐的运动状态，也大大提高了幼儿参加活动的兴趣。

二、热身完毕后，集中幼儿整理队形队列，将幼儿的队伍由四横队转变成一个大圆圈站好。通过导入谈话，让幼儿自由争论探究如何推小车。[文.章出自快思教.案网]依据幼儿探究状况，我在圆圈内请一名幼儿进来协作，边讲解边示范：前面的小朋友两手支撑地面，后面的小朋友抱起前面小朋友的双腿夹在腋下，前面的小朋友的双手学脚走路，与后面的小朋友同时向前进。

三、讲解完后请小朋友自由选择自己的好朋友，两人一组，在空地上尝试练习。

四、“推小车”接力竞赛。

首先我还是请一名幼儿上来协作，边介绍边示范“推小车”的嬉戏规章，每队第一组小朋友从起点动身，(在竞赛的路途中我给他们设置了两道障碍物，宽20厘米的“小河”和凳子扮演的“假山”)，幼儿推小车跨过“小河”，绕过“假山”，下一组小朋友按他们的方法重复进展。

活动反思

这个活动的气氛始终很轻松、活泼，每一名幼儿都很仔细投入，并体会到与同伴合作嬉戏的欢乐。

第5篇教案

活动目标

练习双臂支撑行走，进展上肢肌肉的力气;提高两人之间的协调协作力量。

体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。

通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

活动预备

八块地毯、欢快的音乐。

活动过程

1.教师引导幼儿随着欢快的音乐做热身活动，注意对双臂的熬炼。

2.请两名幼儿为一组，练习双手支撑着地，熬炼双臂支撑的力量。

一名幼儿用双手撑在地面上，另一名幼儿用双手抓住前一名幼儿的脚踝，在原地练习平衡支撑。两名幼儿可互换练习。

3.启发幼儿探究与同伴一起推小车的方法并相互沟通。

(1)请两名幼儿为一组，一名幼儿在前面用双手撑在地面上做小车，另一名幼儿在后做推车人，后面幼儿用双手抓着前一名幼儿的脚踝一起向前移动。(两名幼儿可互换练习)

(2)启发幼儿相互沟通是怎样推小车的，重点引导当小车的幼儿双手要用力支撑，推车的幼儿步伐要与前一名幼儿协调协作，不能过快或过慢。

4.做嬉戏——推小车，进一步练习双臂支撑行走，进展上肢肌肉的力气。

幼儿在原地练习，娴熟地把握了推小车的方法后，可指导幼儿依据教师的指令，向不同的方向移动或进展小组竞赛。教师肯定要提高幼儿的安全意识，并重点指导力量弱的幼儿。提示幼儿双手要用力支撑，要与另一名幼儿协调协作。

5.放松活动。

幼儿跟随教师的语言提示做伸臂、抖动、转圈等放松活动。

教学反思：

本次体育活动幼儿的兴趣很大，幼儿在分组嬉戏时发觉个别幼儿还不能很好的推车，在集体讲解，观看其他幼儿胜利的秘诀。后面推的幼儿要站在两脚的中间提前面同伴的两脚脚踝处，渐渐向前推。在最终局部竞赛嬉戏时，要求幼儿在竞赛后相互交换位置。让他们更好的得到熬炼。

第6篇教案

【活动目标】

1、仔细倾听故事，知道故事名称，理解故事内容。

2、围绕故事情节的进展绽开争论，鼓舞幼儿用较清晰的语言大胆地表达自己的想法，并初步尝试续编。

3、知道世界有了缤纷的颜色才变得漂亮，情愿争当爱护环境的小天使。

4、培育幼儿英勇、活泼的共性。

5、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。

【活动预备】

1、背景图一幅，蓝色小汽车、海龟等活动教具。

2、教师事先熟读故事。

3、故事《蓝汽车》课件。

【活动过程】

一、通过语言引起幼儿的兴趣。

师：你们见过大森林吗?它是什么颜色的呢?你见过车灯能伸缩的蓝汽车吗?下面，我们一起来看一个发生在森林里的故事。

二、出示蓝色小汽车，观赏故事，理解故事内容。

1、教师边演示教具边叙述故事1～3小节后提问：

(1)蓝汽车来到森林后做了些什么?

(2)它为什么要把一切都变成蓝色?(幼儿猜想，引起悬念，激发兴趣)

(3)你喜爱这个蓝色的世界吗?为什么?

(幼儿自主活动：喜爱蓝色的站在一组，不喜爱蓝色的站在一组。并让幼儿说出选择的理由。)

(4)在蓝色的世界里，蓝汽车会有危急吗?(在幼儿的又一次猜想中激发幼儿的集中性思维的进展。)

2、教师连续有表情地叙述故事至最终其次小节后提问。

(1)在蓝色的世界里，蓝汽车发生了什么事?

(2)蓝汽车为什么会掉进大海呢?

(3)是谁把蓝汽车救上来的?又对它说了些什么呢?(学说乌龟爷爷的话)

三、自由创想并尝试续编故事结尾。

师：乌龟爷爷说的对，世界不能是一种颜色。这可怎么办呢?

1、幼儿争论：你们有什么方法能把蓝色世界变得漂亮多彩吗?

2、提问：听了海龟爷爷的话，蓝汽车会怎么做呢?

3、幼儿进一步争论并尝试创编故事。

师：听了海龟爷爷的话，蓝汽车究竟怎么做的呢?(快思.)让录音机来告知我们吧。

四、完整观赏故事并小结。

1、提问：刚刚我们听的故事叫什么?听了海龟爷爷的话，蓝汽车是怎么做的?

2、师幼共同小结：蓝汽车知道自己错了，又把蓝色的世界变成了五彩缤纷的世界。我们信任它以后肯定会爱惜花草树木，再也不搞破坏了。那以后我们该怎样爱护漂亮的世界呢?

观看图片：教室里玩具乱、操场上有口香糖、小弟弟摘花等看了以后你会怎么做?鼓舞幼儿争当爱护环境的小天使。

附故事《蓝汽车》

在大森林里，有一辆蓝汽车，他的车灯是两只管子。扑哧，扑哧，管子能喷出蓝颜色。蓝汽车认为蓝颜色是最好看的颜色，于是他就处处乱喷。

小猴子正在爬树，蓝汽车一喷，小猴子就变成了蓝猴子。蓝猴子玩累了，回到家里，猴妈妈说这不是自己的孩子，要把他赶出去。小猴子呜呜地哭了。

蓝汽车看到什么，就把什么变成蓝颜色。红房子变成了蓝房子，各种颜色的花变成了蓝花，连全部的动物也变成了蓝动物，整个世界都变成了和蓝天一样蓝了。蓝汽车快乐极了，他觉得这才是最美的世界。

有一回，蓝汽车开到了海边，他观察大海，以为是一片蓝草原。他说：“呀!多美的一片蓝草原呀!”说着，他就直望前开。只听“扑通”一声，蓝汽车掉进了大海。咕嘟咕嘟他喝了好多水。“救命啊，救命啊!”他喊起来。正好，海龟爷爷游来，把蓝汽车背上了岸。

海龟爷爷问蓝汽车：“蓝汽车，你怎么往大海里开呀?”蓝汽车说：“我还以为大海是蓝草原呢!”

海龟爷爷看了看森林，咦!怎么都变成蓝色的了?蓝汽车说：“那是我喷的呀!”这下，海龟爷爷全明白了。他拍拍蓝汽车，告知他：“世界是五彩缤纷的，不能只是一种颜色啊!”

听了海龟爷爷的话，蓝汽车会怎么做呢?

(蓝汽车有跑到海边，伸出管子，吸了一肚子的水，开道森林里，哗哗哗，给森林洗了个澡，给花儿洗了个燥，给房子洗了澡，给小猴子和全部的动物都洗了澡。这回啊，蓝汽车觉得，五彩缤纷的世界比只有一种颜色的世界美多了。)

活动反思

本次活动我把重点放在了续编故事上，我转变了以往个人独立思索，然后相互沟通的形式，而是采纳小组争论的形式，一开头我没有提任何关于争论的要求，我发觉有的小组是大家一起在争论，有的小组是个别幼儿在交头接耳的争论，还有的小组是根本不争论，在推选小朋友沟通的时候，我发觉有个别小朋友情愿自告奋勇到前面讲，有好多组的小朋友都选择了退缩，都推选别人上来讲。在我引导和采纳了嘉奖机制之后，自告奋勇的小朋友多了，于是又消失了争抢现象。

针对幼儿的这些表现，我引导他们要和自己一组的小朋友一起争论，要学会听别人的意见，假如自己主动提出要到上面去讲，要得到你们一组其他小朋友的同意，要学会商议懂得谦让，由于到上面叙述的小朋友是代表你们一组的想法。在幼儿续编故事的时候，我还重点培育幼儿的倾听习惯，让幼儿明确仔细听别人讲是一种有礼貌的表现，也是从别的小朋友那里学到新本事的一种方法，所以当有的小朋友听到别人的想法和自己一组想到的方法一样时，立即与他们一组的小朋友轻轻的说，我们重新想一种方法吧。

第7篇教案

活动目标

1、通过嬉戏送小动物回家，熬炼幼儿跳动力量。

2、通过嬉戏送小动物回家，让幼儿体验相互合作所带来的乐趣。

3、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

活动预备;

1、幼儿园器材旺仔易拉罐

2、场地

嬉戏玩法;

1、讲解嬉戏规章;

将幼儿分为红、黄两队，每队中的两名幼儿为一个主体，“屈;教师.教，案网出处“两名幼儿分别从起点的“岸边”抱起“小动物”，两人双手举起“小动物”，跳过“小水沟”，越过平行的易拉罐”，将“小动物”运到终点的“小动物家”，

2、次教师在旁观看。

3、在进展争论，再次强调规章

4、在一次的进展嬉戏

5.完毕活动。

活动反思：

本次活动对幼儿来说总体还是比拟感兴趣的，参加性也比拟高。但是缺乏的是平常幼儿接触这样的操作时机比拟少，在实际操作起来遇到了较多的困难。

第8篇教案

一、活动目标：

1、练习钻的动作，进展动作的灵敏性与力气。

2、培育幼儿喜爱民间嬉戏的情趣。

3、乐于探究、沟通与共享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

二、活动预备：

苹果、香蕉的头饰若干、布置嬉戏场地(城门、城墙)中间画一个直径约5米的圆圈若干个、选择民乐作活动背景及预备操

三、活动过程：

1)开头局部：

2)教师和幼儿骑大马念民谣，一个个从“城门“钻过到城里去玩。

3)教师请幼儿两人一组用手来搭一搭城门并边念民谣边学习嬉戏的开门关门规章。

4)根本局部：

5)教师请一位幼儿面对墙，搭成拱形城门，其余幼儿依次钻过城门。

6)教师提出嬉戏规章：当念到“瞧一瞧“时，做城门者下蹲放下手关城门，“屈;教师.教，案网出处“并问被关住的人选择要“苹果“还是“香蕉“，幼儿选择好以后，把头饰挂在脖子上，站到城门的队伍做城门。

7)幼儿第2次做钻城门的嬉戏一次。

8)教师连续提出嬉戏玩法及规章：“苹果“和“香蕉“站在场地的一个圆圈内，相互用肩膀、臀部把对方挤出圆圈外，看圆圈外“苹果“多还是“香蕉“多就哪对胜。

9)幼儿在音乐的伴奏下做嬉戏一次。

10)增加城门的高度再次嬉戏。

11)教师小结嬉戏并告知幼儿此嬉戏是我国的一个民间嬉戏，以后小朋友可以和家人、邻居玩。

四、完毕局部：

做放松活动，带幼儿回教室。

活动反思

在嬉戏中，孩子们玩的很快乐，并且大大提高了孩子们的反响力量，同时合作意识也得到了培育。

第9篇教案

活动目标：

1.尝试用报纸把两个朋友连在一起。

2.和朋友连在一起行走时尽量协调行动。

3.培育幼儿团结合作的观念。

4.初步培育幼儿体育活动的兴趣。

5.培育幼儿安康活泼的性格。

教学重难点：

1.教学重点：尝试用报纸把两个朋友连在一起，协调的走不把报纸撕坏。

2.教学难点：两人能和谐的喊口令行动时尽量协调行动。

活动预备：

1.数量充分的废旧报纸并挖洞。

2.室外较宽阔的场地。

活

1.找个好朋友

(1)师：我们小朋友是不是都有自己的好朋友啊?(是)那我们边唱《找个朋友》啊，边找到自己的好朋友，好不好?(好)

(2)师：你们都找到自己的好朋友了吗?

(3)师：现在好朋友手拉手，坐在教师的边上。好朋友在一起，开不快乐啊?(文.章出自快思教.案网)师：那想不想好朋友在一起不分开啊?教师这里啊有一种特殊的方法，它能让两个好朋友不分开，象一个人一样。

2.好朋友不分开

(1)师：(出示制作的“伙伴连”)看看教师手里拿的是什么东西啊?(报纸)恩，这报纸有什么不一样的呢?(有两个洞)我请一个小朋友和教师一起来做个嬉戏，和教师连在一起。

(2)师：有没有看清晰啊，那教师要请一对好朋友来试一试教师做的设计。把一条腿或一只手伸进洞里，这样两个好朋友是不是就连在一起了。师：现在请每对好朋友都拿一张报纸试一试，看看能不能连在一起。提示幼儿在钻的时候要留意动作幅度小一点，不把报纸撕坏。

(3)教师认真观看，鼓舞失败的幼儿找出缘由再次尝试。

3.好朋友一起走

(1)师：我们两个小朋友啊，刚刚在一起不动，现在呀，教师呀，要让你们动起来，两个人一起走路。怎么样走才能不摔跤呢?(让幼儿争论答复)

(2)师：假如我们喊口令，两个人一起喊“一二一”，一起走，会怎么样?我们试试看。(表扬协作默契的幼儿)师：(请一对对好朋友站在同一起点上，听指令向前走)我们来竞赛，看哪对好朋友协作的最好。

请一对对好朋友站在同一起点上，听指令向前走，一起取球回来者为成功。

4.放松活动：全体幼儿连成伙伴连

教师当毛毛虫头，幼儿当毛毛虫身体，用伙伴连连起长长的伙伴连，扭一扭，走一走协调地走回家。

活动反思：

本次活动幼儿从中学会了交朋友、学会了敬重彼此，嬉戏中乐其融融，玩得很快乐，消退了彼此的生疏感。唯一缺乏的是我没有考虑到中班年龄特点这个问题，活动时间太长，有些小朋友不久就累了，跳不动了。

第10篇教案

一、设计意图

为了克制幼儿过去单一地、机械地仿照教师动作进展练习的传统的教学方法，因此创设情景嬉戏，幼儿以角色身份参加嬉戏，让幼儿在嬉戏中不仅学习熬炼身体的根本动作技能，也让幼儿在嬉戏中学会自己探究、尝试，体验嬉戏带来的乐趣。

二、目标与任务

1、练习走、跑、钻、跳等相结合的动作;

2、对幼儿进展爱护动物、爱护森林、爱护环境训练;

三、嬉戏

器械轮胎、竹梯、钢圈、体操垫、橡皮筋、动物模具、红丝带。

四、嬉戏玩法

1、角色安排：教师――“消防队长“;幼儿――“消防员“

2、某消防训练基地，消防员正在进展训练……，“文章.出自快思老.师教.案网.“突然，接到火警119指挥中心命令，市郊森林发生大火，全体官兵赴失火现场进展灭火，抢救被大火围困的动物，经过剧烈的战斗，最终把火扑灭，救出了被围困的小动物。

3、规章：A、严格根据嬉戏路线进展嬉戏;B、留意安全。

教学反思：

由于活动预备时，没有考虑到中班的孩子年龄过小，活动难度过大，在练习火警逃命时有几个不孩子摔倒，还有一个胆小怕事的小女孩不敢参与。

第11篇教案

活动目标：

1、通过嬉戏练习进展幼儿跳动、平衡、钻的力量。

2、培育幼儿助人为乐的品德。

3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

4、培育幼儿的尝试精神。

活动预备：

动物头饰一人一只(小鹿、小老虎、小狮子)、录音机一台、音乐磁带一盒、轮胎叠起来成小路状、“七色花”人手一朵。

七色花

活动过程：

一、做预备活动：

教师扮演黑猫警长和矮个的小鹿、中个的小老虎以及高个的小狮子一起跳七色花的舞蹈，使身体各部位活动开来。

师：小朋友，七色花是很奇妙的，有了它，你可以帮忙别人了。你们想不想去找七色花来帮忙别人。

二、讲解练习;

(一)示范

1、请个别幼儿示范跳小河，请幼儿观看。

总结：两脚并拢，膝盖弯曲，入蹲下去，两手摇摆，用力朝前一跳，前脚掌一起轻轻落地。

2、请个别幼儿示范走山路(教师提示，不能掉进小洞里)。

总结：身体要保持平衡，不能摇摆。

启发幼儿：想一想，还有那种走法，也能使身体保持平衡?幼儿原地练习。

3、前面有山洞，请个别幼儿示范(教师提示，身体不遇到洞口)。

总结：钻的时候。“屈;教师.教，案网出处“低头、弯腰、身体团起，也可以侧面钻。

(二)幼儿练习

1、让“小动物”们分组进展练习，小鹿、小老虎、小狮子分别在自己的路口练本事，先跳过小河，再走过山路，最终钻山洞(教师巡回指导，订正)。

集中：表扬走山路时动脑筋的幼儿。

2、让“小动物们”依据自己练的状况，分别选一条路练习(教师鼓舞幼儿向更难走的路口行进，有意识提高幼儿的各种力量)。

三、嬉戏：查找七色花

现在，我们已经练好了本事，可以去找七色花了，让幼儿排成三队，跳过小河，走过山路，钻过山洞，找到七色花后，重新按原路返回，拍其次位幼儿手，其次位幼儿重新动身。

四、放松运动

让幼儿讲一讲，你用七色花去帮忙别人干什么?

(放音乐回教室)

活动反思：

整个活动幼儿能完全的进入情境，很好的协作进展嬉戏。内容由易到难，逐层深入，让幼儿在“玩中学会了新的本事”，在“学习的过程中欢乐的玩”。不断挑战自我，体验嬉戏带来的欢乐。在嬉戏完毕时，幼儿表现出意犹未尽的表情。考虑增加难度，开展下次活动，使幼儿在更高程度上挑战自我，战胜自我。

第12篇教案

活动目标

1、通过嬉戏，熬炼反响力及身体动作的灵敏性。

2、培育嬉戏中的规章意识。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

环境创设

皮球同三分之二幼儿人数。

活动过程

一、开头局部

传球嬉戏：幼儿分成两队，分别从上和下传球。

二、根本局部

1、三分之二的幼儿拿取皮球，然后提出要求：

有球的孩子要爱护好自己的球，没有皮球的孩子可以动脑筋把别人的球夺过来，每个人只能拿一个皮球。夺球的过程中，要[快思教师.教案网出处]多动脑筋，不能推拉别人或者硬抢。

2、教师和无球幼儿一起来进展夺球嬉戏，教师可以先夺球，然后转换角色爱护自己的球。

3、鼓舞幼儿乐观参加嬉戏。

三、放松局部：

两人一组拍皮球，整理，回教室。

活动反思

整个活动幼儿能完全的进入情境，很好的协作进展嬉戏。内容由易到难，逐层深入，让幼儿在“玩中学会了新的本事”，在“学习的过程中欢乐的玩”。不断挑战自我，体验嬉戏带来的欢乐。在嬉戏完毕时，幼儿表现出意犹未尽的表情。考虑增加难度，开展下次活动，使幼儿在更高程度上挑战自我，战胜自我。

第13篇教案

活动目标：

1、通过凳子嬉戏进一步培育幼儿活泼开朗、自信大方的共性。

2、进一步熬炼、进展幼儿的动协调力量。

3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

材料与环境预备：

1、幼儿人手一把塑料椅凳(四条腿，无靠背)2、长2米，宽1、5米的较厚体育运动软垫2个。

3、进展曲音乐、动物仿照操音乐。

4、活动得到本班其他配班教师的支持。

活动过程实录：

引题局部1、幼儿右手抱椅凳听《进展曲》的音乐入室。行进中自然成体操队形。

2、组织幼儿复习小动物仿照操。

师：小动物仿照操小朋友还记得吗?

幼：记得。

幼：教师，我想站在小凳子上做动物仿照操!

幼：噢，我也想。

师：大家觉得他的办法怎么样?

幼：噢，可以站在凳子上了，太好了……师：好，我们轻轻站上来，大家可要留意把握好平衡。要是掉下来了怎么办呢?

幼：可以再站上来。

幼：不能太紧急要不也会掉下来的……幼：一只脚站的时候很简单摔倒的，最好两只脚都站在凳子上。

(教师倾听、微笑、默许……)师：我们一起听着音乐来做操吧，动作可以稍轻一点。“教.案来自：快思教案网“(幼儿听音乐做仿照操一遍)师：刚刚我们在凳子上做操了，小朋友心里有什么感觉?

幼：我很快乐的!

幼：我觉得自己又长大了。

幼：感觉腿有点酸酸的。

幼：开头有一点点的可怕，后来不可怕了。

幼：我觉得自己比以前高了……根本局部1、引导幼儿利用凳子制造性的嬉戏。

师：刚刚小朋友在凳子上做操了。其实还有很多可以和凳子一起做的嬉戏呢，我们一起来玩。有新的玩法要记得告知教师和小朋友。

幼：我趴在凳子上伸开胳膊我就是大老鹰了。

幼：我让小凳子当我的小舞台。

幼：我围着小凳子转圈玩。

幼：我可以从小凳子的这边跳到那边去。

幼：我的手从小凳子的下边渐渐过就像火车钻山洞。

幼：我把小椅凳放到头上练习平衡。

幼：我拉着小椅凳在地上走，象开车一样……师：小朋友们玩的太好了，以后发觉还有别的新玩法也要记得和教师、小朋友们一起共享。

2、组织幼儿玩集体的凳子嬉戏。

(1)穿过森林。

幼儿排一队在间隔1米的树林(椅凳做树)里沿“S“形路线穿梭。

(2)过段桥。

幼儿排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥面)上走过。

幼：教师我不敢走。

师：没关系，英勇一点，看看别人是怎样走的。来，我们一起走过去。

(3)乌龟爬。

幼儿在连接起来的凳面上爬过。

师：爬的时候感觉一下，怎样才能爬的又快又稳。

幼：身体要收拢，要不就会掉下来。

幼：动作要轻，要不小凳子会翻过来的。

幼：眼睛要看着前面，往前爬才能走的快……(4)小伞兵。(幼儿练习从50--100公分的高度往下跳。)师：我们怎样让我们的小凳子变的高一点呢?

幼：可以把凳子插起来，就渐渐变高了。

幼：我们来试一试。

幼：好。大家快搬椅子过来。

师：呀，这么高了，我们来做小伞兵好吗?

幼：好的。(教师帮忙幼儿从50公分的高度跳到体育垫上)师：我们的小伞兵还可以从更高的地方往下跳吗?

幼：好。

幼：教师我们想试一试。

师：那我们动手把跳伞台加高吧。(幼儿从80公分高度和100公分高度跳下)幼：好高呀。

幼：感觉今日我也很英勇的幼：呜(哭声)……教师我可怕了。

师：快过来在这边休息，让其他小朋友跳。

完毕局部：

师：今日我们玩了凳子嬉戏，大家都累了，我们一起把小凳子送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

活动反思：

1.虽然“骑马”有的幼儿玩过，但也很考验幼儿的手脚协调性，对那些力量弱的小女孩我们要降低难度，从而鼓舞幼儿参与体育活动的乐观性。

2.在活动中，我把大局部时间让给幼儿活动，如给每个幼儿一张椅子，以削减等待，削减不必要的整队，从而使活动具有肯定的运动密度和强度。让幼儿在进展搭建、尝试运动的活泼气氛中把握活动的重、难点。让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习走、骑、平衡的技能，也表达了活动的趣味性。

3.在活动中注意嬉戏难度的循序渐进，先让幼儿做最常见的骑马，再让有儿走单一的“椅子平衡桥”，再让幼儿跨走平衡桥。

嬉戏是幼儿最喜爱的活动，嬉戏能增加幼儿参加活动的兴趣。本次活动主要是以纲要为精神，幼儿的学习状况为主旨，运用多种教学方法来开展活动。嬉戏法在整个活动中较为突出。

第14篇教案

活动目标：

1、启发幼儿乐观动脑、动手，熟识泡沫板的多种玩法，培育幼儿的制造性。

2、通过活动进展幼儿跳、滚、钻、爬、平衡等根本动作，培育幼儿灵敏、协调及活泼开朗的性格。

3、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

活动预备：

1、熟悉泡沫板，了解其特性。

2、泡沫板若干块、沙包、纸包球若干个，录音机、磁带。

活动过程：

1、预备运动：幼儿和教师一起随音乐做泡沫板操。

2、教师引发幼儿玩泡沫板的兴趣：泡沫板除了可以做操还可以怎么玩，请大家动脑筋，想一想，看谁想的玩法多，小朋友可以自己玩，也可以与同伴一起玩。

3、幼儿自由玩泡沫板。看谁想的玩法多，玩出新把戏。

4、教师表扬动脑筋、有制造性玩法的孩子，“屈,教师.教案,网出,处!并组织孩子做一些有创意的动作，如夹包跳五彩路、爬小道、头顶沙包跨走过长龙、滚草地等等。

5、嬉戏：好玩的泡沫板。

教师小结:小朋友真棒，制造了泡沫板的多种玩法，现在我们把这些动作组合起来进展嬉戏吧。

教师交代玩法，提出要求后，与幼儿共同嬉戏：夹包跳五彩路----爬小道----跨过小河----绕过障碍物走----跳栅栏----头顶沙包跨走过长龙----钻圈----滚草地等。

6、接龙。每个幼儿手持一块泡沫板一个跟一个拼搭城长龙状，然后从最终的幼儿开头一个跟一个向前钻过，钻过后再排到最前面重新接龙。嬉戏完毕。

活动反思：

虽然是一块不起眼的泡沫板，却能激发幼儿活动的兴趣，使幼儿的想象力和制造力得到很好的发挥，这就是很好的题材，很好的玩具。

第15篇教案

设计意图：

好几次,我发觉孩子们爱扔东西,虽然我批判训练了,可有些孩子屡教不改,我想,平常可能限制得太多,应当给他们扔的自由,通过扔飞标,一方面满意了他们的需求,另一方面也进展了他们扔的力量。

活动目标：

1.学习把飞标投向空中。

2.体验作飞标，玩飞标的欢乐。

活动预备：

1.皱纸,塑料夹

2.皱纸,塑料夹做成的彩色飞标一只

活动重难点：

重点：学习把飞标投向空中。

难点：制作飞标

活动过程：

1.出示彩色飞标:你们见过这个吗?它叫彩色飞标,可好玩了!

2.教师把飞标抛向空中,再接住,也可以把飞标抛到小朋友的面前,请幼儿捡起交给教师.!来源:屈,老，师教.案网“

3.告知幼儿,一，只飞标不够玩,所以,我们要自己学做飞标.

4.教师示范做飞标:先把皱纸丝成一条一条的,再把每一条的一端整齐地叠在一起,最终,用塑料夹子夹住,一只彩色的飞标就做成了.

5.带着幼儿到户外玩飞标,指导他们用力把飞标投向空中,也可由教师把飞标投向远方,让幼儿跑过去捡.

活动延长：

教师可预备塑料圈,让幼儿往圈里投,进展手眼协调的力量.

活动反思：

个别力量差的幼儿,教师可以帮忙他做飞标,要鼓舞幼儿大胆地扔,提示幼儿不要扔到小朋友的身上,此嬉戏简洁,可以让孩子回家和爸爸妈妈一起玩

第16篇教案

活动目标：

1.通过活动，熬炼幼儿的抛接球力量，增加上肢力气。

2.培育幼儿团结协作的意识，并体验玩球的乐趣。

3.提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。

4.乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

5.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

活动重点难点：

活动重点：

抛、接球的动作

活动难点：

掌握抛接球的高度和力度

活动预备：

空旷的场地、小皮球人手一个、标志杆四个

活动过程：

一、开头局部

1、热身慢跑(不推不挤不插队)

2、热身球操(体侧、俯背、腰间、膝盖)

二、根本局部

1、抛接球练习

教师示范抛球与接球，重点介绍(两人之间要留意拉开距离，抛者的球要留意力度与高度，接者要提前把双手预备好，随时等待接球)来回地抛与接

幼儿可分散练习，或是分成两组进展面对面站立，两两相距3-4米，反复练习。

2、“你抛我接”嬉戏

教师讲解示范嬉戏的玩法与规章，幼儿两人一组，一手拿框，另一个人将球投向框里。幼儿分成两组，两两面对面站立，一人抛球一人接球。每位幼儿抛八个球，看看谁投进得多，谁就获胜。

三、完毕局部

1、放松：平缓呼吸、抖抖手抖抖脚

2、道别和回收器材

3、师生道别

活动反思：

抛接练习可以提高幼儿的球性，增加对球的掌握力量。在上课过程中，教师的讲解过于专业化，就是要求孩子们做标准的胸前传球，孩子们不好把握动作和力度，往往会砸中对方，因此，要换种更简洁的教法，比方用双手抱球抛接会更简洁易学。

第17篇教案

活动目标：

1.幼儿练习推车走或跑，进展幼儿动作的协调性和敏捷性。

2.在嬉戏中增加幼儿间相互合作的力量。

3.让孩子们熟悉到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力气是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮忙，更多的乐趣。

4.培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

活动预备：

独轮车、沙包、可乐瓶

活动建议：

1.幼儿做开汽车的仿照动作进展热身活动。

每个幼儿手拿“飞盘”当方向盘，进展开汽车的仿照动作，边开边念儿歌“我是一名小司机”。

2.学习嬉戏，把握嬉戏要领。

(1)创设嬉戏情境，引出嬉戏。

“小朋友，今年农夫伯伯种的大白菜丰收了，我们一起去帮农夫伯伯运白菜吧。”“想一想你们用什么方法运输，能运的白菜又多又快。”

(2)出示独轮车，向幼儿介绍推独轮车的方法。

(3)教师示范独轮车的推车方法。

(4)幼儿尝试独轮车的使用方法，教师重点指导幼儿在推车的时候，双手要握住独轮车的车把，眼睛往前看，身体略微往前倾斜。

3.幼儿分组运白菜，比一比哪一组运的“白菜”又多又快。

(1)幼儿的独轮车上放上沙包，增加嬉戏的难度。

(2)第一轮嬉戏完毕后，让运的快的一组共享一下自己的阅历，怎样运的白菜又多又快。

4.放松活动。

听音乐“开小汽车”走曲线。

第18篇教案

中班体育《捉螃蟹》教学设计

▲活动目标：

1、能两人协调全都侧身走，提高动作灵敏度和协调力量，进展合作运动能

2、体验合作嬉戏的欢乐。

3、培育幼儿安康活泼的性格。

4、培育幼儿集体活动意识和相互谦让的良好品德。

▲活动重、难点：

能两人协调全都侧身走，提高动作灵敏度和协调力量，进展合作运动力量。

▲活动预备：

呼啦圈若干、场地，音乐。

▲活动过程：

1、谜语导入主题：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫出。

2、跟音乐仿照小螃蟹做预备活动。

3、请幼儿学学螃蟹走路的样子。然后鼓舞幼儿与同伴自由结合，探究学习螃蟹走路的样子。教师示范讲解螃蟹走路的动作要领;幼儿两人一组，背靠背，两臂侧平举，两手相握，仿照螃蟹横着走。并进展练习。

(1)小螃蟹分成两队鱼贯练习一个接一个快速绕过呼啦圈，看哪一队最先全部走回终点。

(2)师：“我这里还有很多呼啦圈，每一组可以拿去几个，去用它摆障碍，可以绕过障碍，也可以跳过障碍，你们组自己商议如何摆放。”幼儿自主设计用呼啦圈作为障碍，自由摆放，或绕过或走过障碍，看哪一组最快、最安全的完成。

4、嬉戏：《捉螃蟹》：幼儿自由结伴扮演螃蟹，教师吹一下哨子，小螃蟹出来玩(绕场地走)，吹两下哨子，小螃蟹快速找家，看哪一组小螃蟹既快又安全。可以用手挡主捉蟹人，不被捉到。假如被捉到就到旁边休息区休息。重点提示两个小朋友不能分开，与同伴动作全都，而且留意安全。教师可随机拿走几个呼啦圈，引导幼儿共用一个家，提高幼儿的合作力量。

5、小结：带着小螃蟹跟音乐做放松活动。

活动反思：

整节活动的流程比拟清楚，幼儿也很感兴趣，选材适合中班年龄特点。活动的目标根本都能到达。活动中孩子尝试创编螃蟹横着走，吐泡泡、洗澡等动作时，有点乱，没有考虑到幼儿动起来的参加度强，假如分组进展创编效果可能会好些，最终嬉戏环节可以依据孩子的兴趣适当的调整玩法。活动的内容太多，参杂的太多，假如以律动的形式贯穿整节活动会更好也更简洁，孩子更简单学。

第19篇教案

本次活动引导幼儿探究怎样使自己的身体像西瓜一样团起来。让幼儿自主尝试将身体团起来的方法，师幼探究怎样敏捷滚动的方法：双手抱住膝盖、肩膀、腰部、腹部相互用力。创设“过西瓜地”的情景，幼儿扮演“西瓜”，西瓜在西瓜地上自由滚动，小动物要从西瓜地里通过并躲过滚过来的西瓜。被西瓜遇到的后，马上团身变成西瓜。

▲活动名称：中班体育活动《过西瓜地》

▲活动对象：中班幼儿活动时长：25分钟

▲活动目标：

1.学习团身的方法，练习团身滚的动作。

2.能朝不同方向团身滚动并敏捷的躲闪滚动的西瓜。

3.激发嬉戏欲望，体验嬉戏的乐趣。

4.进展身体协调性。

5.学会与同伴协商合作嬉戏。

▲活动重点：把握团身滚的动作。

▲活动难点：能朝不同方向团身滚动。

▲活动预备：

1.物质预备：音乐、西瓜球、地垫若干、刺球、跨栏(当草地的隔

2.阅历预备：幼儿尝试运用身体在垫子上自由滚动。

▲活动过程：

■一、创设情境，激发幼儿兴趣

以扮演小动物的情景导入，激发幼儿兴趣。

在音乐中，仿照小动物进展走、跑、跳、爬等动作的练习，进展热身活动。

■二、自主探究练习，初步练习团身滚动的动作

1.引导幼儿自由探究多种滚法。

2.探究团身的方法

(1)出示西瓜球，引导幼儿探究怎样使自己的身体像西瓜一样团起来。

(2)幼儿自主尝试将身体团起来的方法，教师抱一抱团好的“西瓜”

给与幼儿鼓舞。

(3)师幼小结，怎样让自己的身体团的紧紧地。

3.探究团身滚的动作要领

(1)幼儿自主尝试，团身在垫子上滚动。

(2)师幼探究怎样敏捷滚动的方法：双手抱住膝盖、肩膀、腰部、腹部相互用力。

(3)请一、两名幼儿示范，着重指导幼儿敏捷的把握团身滚动的动作。

(4)全体幼儿尝试，教师观看指导。

■三、集体嬉戏，稳固团身滚的动作及敏捷的躲闪过西瓜地创设“过西瓜地”的情景，组织幼儿嬉戏。

1.第一次嬉戏，幼儿扮演“西瓜”，教师过“西瓜地”取食物，并向幼儿介绍嬉戏规章。嬉戏规章：西瓜在西瓜地上自由滚动，小动物要从西瓜地里通过并躲过滚过来的西瓜。被西瓜遇到的后，马上团身变成西瓜

2.其次次嬉戏，小动物多、西瓜少。

(1)幼儿随音乐进展嬉戏。

(2)小结幼儿嬉戏的状况，指导个别幼儿将身体团起来，学会团身的方法并能鼓舞幼儿大胆尝试团身滚。

3.第三次嬉戏，增加西瓜的数量，提高过西瓜地的难度。

小结幼儿状况，引导幼儿想方法，怎样顺当的过西瓜地，以及用什么方法能阻挡小动物通过西瓜地，鼓舞幼儿大胆共享自己的想法。

■四、幼儿放松身体，感受嬉戏乐趣

1.小动物们今日过西瓜地太累了，躺到垫子上晒晒太阳休息休息。

2.在垫子上晒太阳，随音乐放松胳膊、腰、腿等部位，教师用刺球对幼儿的腿、胳膊、背部等部位进展按摩放松。

活动反思：

通过此次活动既进展幼儿的体育技能，提高幼儿发觉问题、解决问题的力量，培育幼儿的合作意识，又能增进幼儿对家乡西瓜的宠爱之情。随着情景：勤劳的小猪们要把西瓜运回家，可是要走过窄窄的独木桥还要钻小小的圈，途中还会有大灰狼出没，小猪们要非常当心，遇到了狼要赶快蹲下，等狼走了才能连续往前走，历尽困难险阻，小猪们最终把西瓜胜利运回家。幼儿会发觉原来得意的新仓西瓜不仅能吃，还能做嬉戏呢。

在这次《小猪运西瓜》上得很轻松，我语言表达简洁明确，专心的去讲解与示范，让幼儿能够更深入的明白。

首先把队伍整理好了，左边小朋友举起手，其他小朋友伸手翻开，接着给幼儿们做热身运动，回忆动作，加起了儿歌一起做预备运动，然后介绍材料，提出要求，让幼儿们自由练习拍球，两人一组，再集合回来教师请个别幼儿上前来示范刚刚你们是怎么玩的(踢球、滚球、抛球等)从中引出了运西瓜，教师边示范边讲解运西瓜的方法，幼儿两人一组，练习运西瓜，最终嬉戏，教师介绍嬉戏的规章与示范，先练习后背夹球，看看幼儿们是否练习的方法正确了，然后再次示范讲解运西瓜的方法，接着分组进展嬉戏竞赛，一组太阳队，一组西瓜队，教师与幼儿一起做运西瓜的示范，让幼儿明白是怎么玩的，才能进展嬉戏，教师先带头开头嬉戏，竞赛完毕后，教师评价竞赛结果及表扬幼儿，同时并鼓舞没有赢的幼儿下次再努力和做得好的地方，最终做放松运动，教师比手势集合整理队伍，回教室。

对于活动内容，孩子是特别感兴趣的，也在尽自己最大的努力完成活动任务，尤其是摘西瓜和追西瓜的环节，孩子们都完成得很棒，但是在送西瓜的环节中，很少有孩子是跨过小河，许多都是踩着过河的，因此教师可让孩子分批去送，使前面的孩子对后面的孩子起示范作用。

体育是熬炼身体和增加体质的一门课程之一，在体育活动中对幼儿的来说也是很重要的，幼儿上体育嬉戏能培育幼儿良好的体育课习惯，同时培育幼儿的集体与合作意识。孩子们特殊爱做体育嬉戏，《小猪过瓜地》的嬉戏让孩子们体会到了身体敏捷性是很重要的!

第20篇教案

中班体育《好玩的竹梯》教学设计

▲活动目标：

1、利用梯子开展嬉戏，进展幼儿的走、爬、平衡等根本动作。

2、能爬过肯定高度的梯子，并保持身体的平衡。

3、在活动中，敢于克制困难，英勇探究。

4、感受运动的欢乐，愉悦身心。

5、培育幼儿安康活泼的性格。

▲活动预备：

小兔的图片、梯子、椅子、桌子、音乐

▲活动过程：

■一、预备局部——小猴春游

师：我是猴妈妈，你们呢?孩子们，今日天气真好，我们一起去熬炼熬炼身体吧!

■二、根本局部

1、小猴玩梯

(1)幼儿熟识梯子。

师：孩子们，在我们的前面有好多的竹梯桥，需要我们走过去。

(2)自主选择相宜的桥。

师：由于桥的高度都不一样，请你们自己去选择一座竹梯桥试一试，留意不要掉到水里哦。

(3)沟通共享：过桥方法。

师：刚刚我发觉好多猴子很英勇，谁情愿给大家介绍一下，你是怎么过桥的呢?

请2-3名幼儿示范。

师总结：不管桥有多危急，他们在过桥的时候，小脚都是踩在桥的中间，然后双手翻开保持平衡。眼睛还要看着前面。

(4)请幼儿再次选择一座小桥试一试。

师：请你们用刚刚好朋友介绍的方法，再去选择一座你没有玩过的桥试一试吧。

2、小猴消防队——小兔家着火。

师：孩子们，河对面的小兔家着火了。需要你们帮助救火。

要求：你们需要先快速的走过梯子桥，然后利用升降梯爬到小兔家的楼上，将小兔救下来，然后从两边跑回来。比一比哪一组的消防队员的速度最快哦。

■三、完毕局部

今日全部的小猴们都很英勇，小兔特别感谢你们将他们救了出来。

现在就让我们一起将我们的梯子桥变成一座大船，开回去吧。

反思

在整个活动中、幼儿是以鱼贯的方式进展练习、削减了等待的时间，从而使幼儿的活动具有肯定的运动密度和强度、幼儿体能得到了很好的熬炼。

在活动中，我没有特殊强调动作技能、而是组织好玩的嬉戏活动，让幼儿在活动中得到进展、并且留意到了幼儿年龄特点、留意对幼儿的爱护、强调安全。

第21篇教案

活动目标：

1、能两人协调全都侧身走，提高动作灵敏度和协调力量，进展合作运动能

2、体验合作嬉戏的欢乐。

3、培育幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

4、乐于参与体育活动，感受帮忙有困难的人的欢乐体验。

活动重、难点：

能两人协调全都侧身走，提高动作灵敏度和协调力量，进展合作运动力量。

活动预备：

呼啦圈若干、场地，音乐。

活动过程：

1、谜语导入主题：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫出。

2、跟音乐仿照小螃蟹做预备活动。

3、请幼儿学学螃蟹走路的样子。然后鼓舞幼儿与同伴自由结合，探究学习螃蟹走路的样子。教师示范讲解螃蟹走路的动作要领;幼儿两人一组，背靠背，两臂侧平举，两手相握，仿照螃蟹横着走。并进展练习。

(1)小螃蟹分成两队鱼贯练习一个接一个快速绕过呼啦圈，看哪一队最先全部走回终点。

(2)师：“我这里还有很多呼啦圈，每一组可以拿去几个，去用它摆障碍，可以绕过障碍，也可以跳过障碍，你们组自己商议如何摆放。”幼儿自主设计用呼啦圈作为障碍，自由摆放，或绕过或走过障碍，看哪一组最快、最安全的完成。

4、嬉戏：《捉螃蟹》：幼儿自由结伴扮演螃蟹，教师吹一下哨子，小螃蟹出来玩(绕场地走)，吹两下哨子，小螃蟹快速找家，看哪一组小螃蟹既快又安全。可以用手挡主捉蟹人，不被捉到。假如被捉到就到旁边休息区休息。重点提示两个小朋友不能分开，与同伴动作全都，而且留意安全。教师可随机拿走几个呼啦圈，引导幼儿共用一个家，提高幼儿的合作力量。

5、小结：

带着小螃蟹跟音乐做放松活动。

活动反思：

今日这个活动《螃蟹》中张教师为小朋友们创设了一个自主探究的空间，让他们与同伴尽情的观看与沟通，让他们与材料进展充分的互动，让幼儿真正的成为活动的仆人。而教师要做的就是要充分的敬重孩子，抓住他们的兴趣点，适时的点拨引导，这样才能激起孩子持续的探究欲望，发觉有价值的探究点。

第22篇教案

▲活动目标：

1、有初步的交通规章意识。

2、激发幼儿参与体育活动的兴趣。

3、培育幼儿团结合作的观念。

4、提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。

▲活动预备：

轮胎音乐

▲活动过程：

■一：热身运动

放音乐，跟教师做热身运动，引出主题。

■二：1、师：孩子们，你们知道怎么开车吗?教师示范。

2、幼儿跟着教师做开汽车的动作，围着场地走(开汽车)。

3、增加难度，前面要过隧道啦，提示幼儿要留意安全(这是幼儿要蹲着爬过隧道)。

4、汽车加油

师：汽车开了很长时间了，需要加油了，让幼儿蹲下，教师孩子们加油，加满油汽车连续往前开。

5、再次增加难度，教师把轮胎放倒在地上，示范怎么开车从轮胎上过去(渐渐的从轮胎上走过去)，然后让幼儿自己体验。

6、把轮胎打乱挨次，让幼儿绕过轮胎开车过去。

7、小女孩，小男孩各在轮胎的两边，然后听教师的口令开车(小男孩把车开到小女孩的一边，小女孩把车开到小男孩的一边)。

留意：教师提示幼儿肯定留意安全，不能撞车。

8、休息：让幼儿把车停到停车场休息(让幼儿坐在轮胎上)

完毕局部：教师和幼儿一起做放松运动(拍腿，拍手，躺着伸伸胳膊，腿......)

第23篇教案

活动目标：

1、学习小袋鼠进展双脚立定跳远，把握双脚立定跳远和连续行进跳的动作要领。

2、能双脚跳过不同宽度和高度的“小河”，防止掉入“小河”。

3、在仿照小袋鼠的嬉戏中体验欢乐。

4、提高动作的协调性与灵敏性。

5、乐于参与体育活动，感受帮忙有困难的人的欢乐体验。

活动预备：

椅子4组、“小河”4组、篮子两个、果子若干、音乐。

活动过程：

一、趣味热身，活动身体各部位。

播放音乐，袋鼠宝宝随袋鼠妈妈去草地活动，一起做热身律动。

二、引导幼儿探究袋鼠跳，把握双脚立定跳的动作要领。

1、引导幼儿说一说，袋鼠是怎样跳的?请个别幼儿示范，并请幼儿观看是怎么跳的。

2、教师示范讲解双脚立定跳远的动作要领。

3、引导幼儿练习双脚立定跳远，把握动作要领。

三、进入嬉戏情景，能双脚向前行进跳，跳过障碍物，进展动作的协调性

1、情景导入

电闪雷鸣后，河水上涨，流出了两条小河，阻挡了我们采摘果子的路，如何通过“小河”捡到果子并不掉到河里?引导幼儿探究如何过“小河”并请幼儿示范。

2、组织幼儿嬉戏，双脚行进跳，跳过“小河”取得果子返回。

3、增加难度，提高“小河”高度，让幼儿安全跳过“小河”。

4、进一步增加难度，加宽“小河”宽度，幼儿安全跳过“小河”。

四、放松活动

1、带着幼儿体验嬉戏的欢乐。

2、随音乐放松走出活动室。

活动反思：

纵观整个活动，幼儿在活动中能乐观参加，大胆探究，兴趣较高，把握了跨跳的动作，对自己树立了信念，能大胆地参加到活动中。活动使幼儿动作力量得到了充分的进展。

第24篇教案

设计思路：

1、小班幼儿的动作进展不稳定，幼儿在练习推、拉、走的根本动作时，往往由于重复枯燥的过程失去活动的兴趣。因此，教师要创设情景，将根本动作融合在嬉戏中，使幼儿对活动的兴趣增加，更好地练习根本动作。

2、本班幼儿的动作进展水平具有差异性，有的幼儿把握的较快，因此，教师保证大局部幼儿都能玩成的程度上，在增加一些难度，走小桥、穿树林，使个别幼儿有进一步的提高。而对于个别胆小的幼儿，教师在旁爱护、鼓舞，保证完成动作。

体育活动：小推车(适合年龄4--5岁)

活动目标：

1.通过玩小推车，进展幼儿推、拉、走的动作，培育对体育活动的兴趣。

2.提高动作的协调性与灵敏性。

3.体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。

重难点：在推、拉、走的过程中，留意不相互碰撞，同伴间保持肯定的距离。

材料及环境创设：小推车(与幼儿人数相等)

场地布置一些障碍：树林、小桥、小路等

活动器械：绳子、皮球、呼啦圈等

活动过程：

一、以小动物的口吻，和幼儿一起做预备动作

小猫早上起来，和妈妈一起做早操，

伸伸臂、伸伸臂，拍拍肩、拍拍肩，

扭扭腰、扭扭腰，踢踢腿、踢踢腿，

早上熬炼身体棒(重复两遍)

二、出示小推车

1、这是什么?是用来干什么的?

你是怎样玩的?(幼儿自由玩)

2、分散嬉戏：幼儿每人一辆小推车，在妈妈的带着下，用推、拉的方法在场地上练习走。

3、在幼儿分散练习后，幼儿自选走小路(路上设置障碍：树林、小桥、小路，教师个别指导胆小的幼儿)

4、(场地四周放置一些活动器械、皮球、绳子、呼啦圈等)

幼儿任意选择一样东西玩小推车，进一步培育幼儿对体育活动的兴趣。

三、整理、放松动作

提示幼儿物归原处、整齐摆放。

第25篇教案

目标

能娴熟的进展单脚连续跳，进一步提高平衡力量。

进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。

让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。

预备

嬉戏前学习儿歌《鸡蛋壳，鸭蛋壳》

活动建议

1.幼儿边说儿歌《鸡蛋壳，鸭蛋壳》，边做预备活动。

2.教师介绍并示范嬉戏的玩法：将幼儿分成人数相等的两组，集体说完儿歌后，两组幼儿都进展单脚跳，并向对方进攻。想方法让对方身体失去平衡，并使其脚落地。脚落地者被停顿嬉戏，最终以嬉戏上人数多的一队为成功。

3.交代嬉戏的规章：进攻时不能用手去推对方，脚落地后的幼儿自觉停顿嬉戏。

4.待幼儿熟识嬉戏的玩法后，可以重新制定嬉戏的规章，要求幼儿只能用肩膀去共计对方。

5.幼儿回家后可将嬉戏教给家人共同感受嬉戏的欢乐。

附

鸡蛋壳鸭蛋壳

大白鸡，下百蛋，

没有鸡窝怎么办?

跟狗走，狗咬我，

跟驴走，驴踢我，

鸡蛋壳，鸭蛋壳，

谁先落地谁下课。

教学反思：

根本完成了本节课预设的训练教学目标，幼儿对教师的提问乐观响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达力量的培育。

第26篇教案

教材分析：

幼儿喜爱小飞侠玩具，喜爱装扮成小飞侠飞来飞去帮忙别人。本次活动创设小飞侠救助小动物”的嬉戏情境，指导幼儿练习肩上挥臂投掷打“怪兽”的动作，把握肩上挥臂投准的动作要领，熬炼幼儿手臂的力气和肢体的协调性，培育幼儿英勇的品质。

活动目标：

1.把握肩上投掷的根本动作要领，能投掷4米左右。

2.能用力向前投掷击中障碍物，熬炼手眼协调力量。

3.培育责任感和英勇的品质。

4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

5.感受运动的欢乐，愉悦身心。

活动预备：

1.小飞侠的头饰怪兽的面具，小动物毛绒玩具若干，沙包若干，轮胎、拱门等。

2.背景音乐，勇士奖章若干。

活动建议：

一、出示小飞侠头饰，带着幼儿进展热身，引发活动兴趣。提问：你喜爱小飞侠吗?小飞侠有哪些特别的本事?

带着幼儿跟随音乐仿照小飞侠练本事，做身体侧伸、前后摆臂、弯腰走路、双脚跳等动作。

二、创设“怪兽抓走小动物”的嬉戏情境，引导幼儿探讨肩上抛物的方法并进展练习。

1.引导幼儿争论救助小动物的方法并进展练习。提问：这里有什么武器?我们可以怎样打跑怪兽?引导幼儿练习肩上挥臂投掷沙包的动作。

2.组织幼儿探讨、梳理肩上挥臂投掷的动作要领。

提问：你是怎样投掷的?怎样能又快又准地打到怪兽?

梳理肩上挥臂投掷的动作要领：侧身站立，手持沙包曲臂于肩上，瞄准目标，向斜上方用力挥臂抛出沙包。请幼儿再次练习。

三、组织幼儿玩嬉戏，练习肩上挥臂投掷的动作，熬炼手眼协调力量。

1.介绍嬉戏玩法：将幼儿分为4组，分别站在起点处预备。嬉戏开头，每组1个幼儿动身，钻过山洞(拱门)，跳过小河(轮胎)，在安全区肩上挥臂投掷沙包，打到怪兽后，抱着小动物跑回来，拍下一个幼儿的手，下一个幼儿动身。第1个幼儿站到队伍的后面，对怀抱中的小动物说一句劝慰的话。

2.嬉戏规章：每次只能救一个小动物;前一个幼儿与下一个幼儿击掌后，下个幼儿才可以动身;安全区采纳循序渐进推远法，先是3米，然后调整为4米。

3.幼儿玩嬉戏，教师观看、指导，重点对幼儿肩上挥臂投掷的动作进展评价可请投得准的幼儿示范。

4.为救出小动物的幼儿颁发勇士奖章。

四、创设“小飞侠在森林中欢乐舞蹈庆祝”的情境，带着幼儿跟随舒缓的音乐放松身体。

第27篇教案

活动目标

1.尝试利用轮胎掌握自己的身体，保持身体平衡。

2.能够依据规章要求探究轮胎的不同玩法。

3.情愿参加轮胎嬉戏，并喜爱主动探究嬉戏玩法。

4.提高动作的协调性与灵敏性。

5.培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。

重点难点活动重点：

利用轮胎掌握自己的身体，保持平衡。活动难点：依据规章探究轮胎玩法。

活动预备

阅历：幼儿在体育活动中利用轮胎进展过嬉戏。物质：轮胎若干、音乐《螃蟹体操》，集合音乐

活动过程

一、开头局部

教师引导幼儿随音乐做热身运动。

师：小朋友们早上好!让我们随着音乐，来活动一下我们的身体吧!

二、根本局部

(一)出示轮胎，激发幼儿兴趣。

1.小朋友们，崔教师今日给你们带来了轮胎朋友，请小朋友们每人找一个属于你的轮胎朋友。

2.我们来玩一个轮胎嬉戏，小朋友想方法让自己在轮胎上，要求同时手脚不遇到地面，屁股不碰轮胎。

3.提问：感觉自己像什么?引出后面小螃蟹保持平衡的嬉戏内容。

小结：小朋友们说的，教师也觉得特别像，那么今日我们就要和轮胎朋友玩玩有关螃蟹的嬉戏!

(二)以螃蟹嬉戏，引入幼儿的嬉戏过程，鼓舞幼儿主动探究，轮胎的玩法。

1.我们见过的小螃蟹什么样子?大大的壳儿，大大的钳子，横着走。我们在轮胎上就是小螃蟹，轮胎是我们的壳儿!现在，请小螃蟹们待在轮胎上，让轮胎动起来，要求：手脚不遇到地面。小螃蟹坐在轮胎上，请xx说说自己的方法。

2.难度升级：请两只螃蟹一起，让两个轮胎同时动起来，要求：轮胎任意放在一起，两个人都待在轮胎上，手脚不遇到地面。小螃蟹坐到轮胎上，请xx说说自己的方法。鼓舞小螃蟹们的奇思妙想。

3.现在让我们分成两队，人数一样。每队有四个轮胎做壳儿，要求：其中一个轮胎不能遇到地面，小螃蟹们手脚也不能遇到地面全部的小螃蟹要全部都待在轮胎壳上。看看我们哪一队能胜利!小螃蟹坐到轮胎上，请xx说说你们的方法。总结：今日我们的小螃蟹们用轮胎做壳儿，把握了各种新的本事请你们在以后也要多发觉轮胎朋友更多的玩法，共享给大家。

三、完毕局部

请小螃蟹们跟我一起到旁边的活动场地，每人找个圆点，做放松活动《螃蟹体操》。活动本身是跳动的，一次活动或许不够说明问题，幼儿还需要在更多的实践阅历中去获得更多的阅历与力量。我们也会不停地做延长活动，让幼儿得到更好的进展。我也会在环节连接、对突发大事的处理上，以及活动的完整性、语言的生动性上再多下功夫，信任我会有更大的进步。我知道，在活动中，教师是引导者，幼儿是主体。我尽量关注每一个幼儿在活动中的表现，并鼓舞胆小的幼儿大胆嬉戏、表现。本次活动，我有的地方不够自然、充分，没有给幼儿充分表达的时机。通过本次活动，我意识到，我需要不断的学习、不断地进步，才能组织好每一次活动，不断成长!

课后反思：

嬉戏活动是一种符合幼儿身心进展需要的欢乐而自主的活动，能给幼儿带来开心的心情体验，提高幼儿的运动技能，培育幼儿的竞争意识。嬉戏活动中的嬉戏规章能够约束幼儿的行为，幼儿在嬉戏中能够形成与同伴协商、合作、交往的阅历，同时形成根本的规章意识。在体育嬉戏中假如我们把握好训练策略，适时、相宜、适度地支持与引导幼儿的探究行为，不仅能促进幼儿身体动作协调进展和运动技能不断增加，还能进展幼儿的社会认知力量、社会交往力量和社会情感，把握最根本的社会行为标准，促进幼儿身心的和谐进展，为幼儿适应将来社会竞争打下良好的根底。

“轮胎“是幼儿比拟熟识的一样东西，为了使幼儿能在玩中得到更多的乐趣，我设计了《玩轮胎》这节嬉戏活动课，让幼儿在探究的过程中发觉轮胎的多种玩法，并培育他们与人合作的意识;让幼儿体验制造的乐趣，敢于创新，增加自信。本活动通过自由探究、相互沟通，合作玩轮胎等方式让幼儿在实践中探究轮胎的玩法。同时，整个活动给幼儿创设一个自由的空间，让幼儿在宽松的气氛内得到进展。

第一次我先让幼儿和好朋友一起自由玩轮胎，再告知我们都有什么好玩的玩法，并请个别幼儿上来做示范给全班同学看。“走，跑，跳，钻“是本节课的活动目标，围绕这4个要求，我其次次让幼儿和好朋友一起玩轮胎，着重练习跳的力量，在嬉戏中，我设置了依据幼儿的把握由易到难的过程让幼儿练习助跑跨跳的动作练习。

但是，教师在组织幼儿嬉戏活动的实践中，太过注意嬉戏的内容，无视了在体育活动中最要的幼儿运动量的把握。针对幼儿在活动中消失的个别特别现象没有准时的处理，如嬉戏时的规章，幼儿的安全性还考虑不够深，对胆小的幼