中班体育锻炼活动教案40篇

中班体育锻炼活动教案40篇第1篇教案

活动目标：

1.幼儿学习听教师口令走高跷，跨过过障碍物，进展幼儿的平衡性和敏捷性。

2.培育幼儿敢于尝试及克制困难的良好品质。

3.情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。

4.熬炼平衡力量及快速反响力量。

活动预备：高跷人手一份标记圆点小椅子橡皮筋布置成场地活动过程：

一、预备热身运动1.师：小朋友们让我们一起活动起来吧!

(教师带着幼儿跑步—围着场地跑----跑成直线原地快跑)师：手臂张开转个圈儿，找一个点站站好。(幼儿找点站成两排)2：听口令热身运动(教师结合手势和口哨的口令)向左---向右---向前---向后---转圈二.根本过程(一)学习走高跷1.教师谈话导入师：这是什么呀?(高跷)我们一起来走一走吧!

2.幼儿自由练习走高跷，教师引导幼儿学习走高跷。

3.学习探究走高跷的好方法。

(1)师：好，把你们的高跷变成小椅子，我们先坐上去休息一下。刚刚有的小朋友走的稳稳当当的，可是有的小朋友不停的掉下来，为什么?

――请个别走得稳的幼儿示范，引导幼儿发觉动作要领(脚底的中心没有踩在高桥中间;绳子没有拉紧;幼儿边说教师边示范)(2)教师再次完整示范得出动作要领。

要走的稳当，首先要将脚底的中心踩在高跷上，绳子往上提，拉的紧紧地。走稳一步再走下一步。(小高跷脚下踩手拉直向前看一步一步渐渐走。)3.用标准的动作再次练习探究尝试踩高跷。

(二)稳固走高跷教师带着幼儿分成男孩女孩两组两排(1)师：小朋友真厉害，都会走高跷了，现在我们来比一比看看谁走的最稳，教师带着幼儿幼儿听着口令玩高跷。

例如方向玩直线----圆圈----两排(教师带着幼儿让高跷做小椅子坐下，做腿部放松运动)三、嬉戏：比一比赛一赛穿越森林幼儿分成两组进展竞赛布置场地四、放松环节听着音乐做一段高跷操(围成一个圆圈)五、整理材料。回活动室。

变成一只大蜈蚣

教案反思：

在这节活动中通过录像课件等让幼儿了解“踩高跷”是元宵节的一种民间习俗，我们为幼儿预备好了高跷，通过嬉戏的形式引起孩子们的兴趣，让孩子们在活动中自己总结阅历，找到踩高跷的诀窍，进一步的探究，在嬉戏中完毕，孩子们很感兴趣，也有的孩子在平衡力量方面还需要进一步的练习，在这节活动中这点得到了验证。

第2篇教案

活动目标

1.通过相互协作练习多人齐步走，努力协作完成嬉戏。

2.在活动中感受相互合作的欢乐，体验胜利的喜悦。

3.商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐。

4.培育幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

活动预备

1.阅历预备：知道蚂蚁在秋天搬运粮食预备过冬的自然现象。

2.蚂蚁搬运食物的自然场景，自制蚂蚁触角头饰若干。

3.若干沙袋“大米”。

4.小糖果若干。

5.毛巾若干。

活动过程

(一)探究

1.教师：小朋友最喜爱的小动物是什么，谁能学学他们走路的样子?

教师和幼儿一起学动物走路的样子。

(二)练习

1.教师：“哇，我们的身体都热乎乎的了!现在，要学蚂蚁宝宝走路了，我们先来看看蚂蚁妈妈是怎么走的?”

幼儿观看蚂蚁妈妈走路的样子,教师提示幼儿留意观看两人的步伐。蚂蚁妈妈慢慢走远。

2.教师：“我们一起来试试吧!”

幼儿2-3人一组自由组合，第一个幼儿站立，戴上蚂蚁触角头饰;其次、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个幼儿的腰。幼儿尝试自由练习多人齐步走，教师观看并适时指导，提示幼儿一起走路的过程中步伐整齐全都，“蚂蚁”各身体部位不分别。

3.教师：“刚刚我们在学走路的过程中，看到一些小朋友遇到了麻烦。他们走着走着“小头”和“身体”就分开了，而且怎么也走不快。你们想一想这是为什么呢?有没有什么好方法?”

幼儿自由争论，并请走得又快又好的几组幼儿作示范。鼓舞幼儿乐观尝试，在探究中找出更好的方法。

4.小结：“哇，原来啊，小蚂蚁走路的时候每个局部都要方向全都，后面的小朋友要看着前面的小朋友，前面的小朋友出左脚后面的小朋友也要出左脚，前面出右脚后面也要出右脚，“小头”和“小身体”要一起走才能走得又快又好!”

幼儿再次练习多人齐步走，着重强调多人合作，步伐全都。

5.教师：蚂蚁宝宝们真棒啊，都学会走路了。

(三)嬉戏：蚂蚁排队走

1.现在教师把小蚂蚁的头上贴了标签，请一样颜色的蚂蚁在一组。

教师组织小组竞赛。

(四)运粮食竞赛

1.教师：“刚刚宝宝们表现得都不错，现在冬天快要到了，小蚂蚁们要储存粮食过冬了。我们要将这么多的粮食运到我们的仓库里去了，请小蚂蚁们留意安全好，我们现在就动身吧!千万别把粮食送错仓库喽!”

请幼儿将箱子里的“粮食”搬运至“仓库”内。

2.嬉戏过程中教师留意幼儿出汗状况;并时刻提示幼儿留意安全，鼓舞幼儿不怕困难，勇往直前。

要求：一组组的“蚂蚁”排好队行走，留意相互的协作，不摔跤，不碰撞，不踩到别人。

(五)放松

教师：“蚂蚁宝宝们，粮食都搬完了，肯定很累了吧，蚂蚁妈妈给我们送来了好吃的!”

教师将小糖果分发给幼儿品尝，体验胜利的喜悦。幼儿边品尝糖果边沟通嬉戏阅历。

教学反思：

活动完毕后，我仔细反思了这节课，训练活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的阅历来进展教学打算，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我盼望和孩子共同发觉、探讨、查找，让孩子在观看时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

第3篇教案

活动目标

1、进展幼儿思维和口语表达力量。

2、尝试通过动作和颜色来感知美、制造美。

嬉戏规章：参与嬉戏的儿童，每两人一组，手拉手，站在场地四周扮“山洞“，另外约的儿童蹲在“山洞“里扮小兔，“小兔“比“山洞“多两个，多出的“小兔“站在场地中心。嬉戏开头，“小兔“从“洞“中跳出，一起念儿歌：“小白兔，没有洞，一二三，三二一，快快找个小山洞。“边念边按儿歌的节奏，四散地双脚向前跳，念完最终一个“洞“字，“小兔“赶快跑去找“山洞“，钻进“洞“里蹲下。没有找到“洞“的“小兔“与做“山洞“的儿童从排头依次交换位置，嬉戏可反复进展。

活动反思：

1、本活动以人体动作“搭山洞”进展嬉戏和活动，不需其它器械，简洁易行，随时可做，好玩又有用。避开了一般体育活动中单调的动作练习带来的枯燥乏味，让幼儿学的欢乐、练得轻松。

2、整个活动进展了合理的设计、调整，使活动动静交替，张弛有度，适合幼儿身心进展特点。

3、需要留意的是：活动中幼儿始终处于探究练习中，所以教师的观看、反应显得尤为重要，既要调整好幼儿的活动量、活动密度、难度，又要留意个体差异，是不同进展水平的幼儿都能通过自己适度的努力，实现各自的目标。

第4篇教案

《城门城门几丈高》

嬉戏规章：幼儿围成圆圈，手拉手，两个小朋友做城门，幼儿边走边念儿歌“城门城门几丈高，三十六丈高，骑花马，带大刀，走进城门套一套，问你吃橘子吃香蕉“儿歌完毕城门落下，被关在城门里的人选择吃哪种水果，选择谁就站在谁身后。(做城门的两名幼儿提前商议好自己是哪种水果)

第5篇教案

【教材简解】

现在的孩子大多数是独生子女，在家里是小公主，小王子，什么东西都是我的，与伙伴相处的时机少，共享、合作、关怀他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知力量，社会交往范围的扩大，班上的孩子开头情愿与同伴一起玩，可由于缺少交往阅历与力量，在活动中常因不能满意自己的需要，与同伴发生争吵，抢夺的现象，为了满意幼儿交友的渴望与需求，加强对好朋友的理解，预设了“好朋友“这样一个主题。本次活动就是在这一主题下产生的一个体育活动，使幼儿更清晰地知道好朋友之间要相互协商、友好合作、相互关爱。

【目标预设】

1、进展幼儿动作的协调性和敏捷性。

2、情愿参与群体活动，体验和好朋友合作嬉戏的欢乐。

3、了解生病的病症，知道感冒后身体不舒适要准时告知大人。

4、知道生病了不怕打针吃药，做个英勇的孩子。

【重点难点】

重点：体验与同伴一起嬉戏的欢乐难点：提高在群体中协商并解决问题的力量【设计理念】

生活中小朋友们更多的是和个别朋友一起，和好朋友合作玩嬉戏，相互协调并且成为最正确伙伴，那是一种尝试，更是一种挑战。平常幼儿关怀照看他人的情感体验较少、思想表达上也很欠缺。本次活动重视培育幼儿相互协商、合作、关爱等力量。

关注幼儿自主学习、敬重幼儿学习的差异与特点已成为现代训练教学改革的核心所在。因此，我主要以嬉戏的形式设计了本次活动，活动中渗透敬重、赏识幼儿的思想。依据这些精神，这节体育课“好朋友一起玩“，没有特殊难的技能技巧需要把握，但幼儿要通过和好朋友协商，合作嬉戏体验到胜利的欢乐，并且在轻松自由的嬉戏中，丰富了他们对好朋友的情感体验。

【设计思路】

结合中班幼儿的动作进展特点及社会交往力量，活动前，我们进展了谈话活动，说说我的好朋友，活动中我通过四个嬉戏，层层递进，让幼儿感受到自己的好朋友有很多，与好朋友一起合着嬉戏更是欢乐无比，整个活动的过程，看似简洁，其实对中班幼儿来说是有肯定的要求和难度的，幼儿间要有相互协商、合作、关爱等，幼儿的动作要有肯定的协调性和敏捷性，才能成为最正确拍档。活动的最终我以歌曲《我快乐》来完毕，引起幼儿和好朋友一起嬉戏的欢乐心情共鸣。

【教学预备】

1.蒙眼布幼儿人数一半。

2.音乐《找朋友》、《我快乐》。

3.三人齐走的大鞋、大花轿、皮筋【教学过程】

一、开头局部1.队列练习，听口哨走，四队变大圆。

2.律动《找朋友》活动关节。

这首歌曲的名字叫什么?你们有好朋友吗?

(评析：通过队形练习，律动，幼儿在不知不觉中活动了关节，到达了热身的效果，在旋律美丽的音乐声中激起幼儿对朋友的宠爱，有助于下一步好朋友之间的嬉戏合作。)二、根本局部1.嬉戏“搀瞎子过桥“看一看，教师在场地上为你们预备了什么?(平衡木、钻圈)今日我们要和好朋友玩一个嬉戏，叫搀瞎子过桥，教师讲解嬉戏规章，自由找一个好朋友，两人协商，谁当瞎子戴上蒙眼布，另一人搀着“瞎子“过桥，过隧道，搀扶的人在旁边要讲解引导，爱护好朋友不摔倒，不碰撞。

幼儿自由找朋友，商议角色。

竞赛过桥，那对好朋友走的好，将成为最正确拍档。(以小红花鼓舞)2.嬉戏“走大鞋“出示大鞋，这是什么，怎么玩?可以几个人玩?找个朋友试一试。

幼儿自由组合找朋友，四散走一走，幼儿间要相互协调才能走。

竞赛，那组好朋友协作的最好。(以小红花鼓舞)3.嬉戏“抬花轿“这是一顶大花轿，它需要几个人玩呢?谁找好朋友来试一试?找了两个还不够，师：“你还有好朋友吗?再去找两个。“5人一组抬花轿。

引导幼儿商议谁是坐轿子的人，谁在前面抬，谁在后面抬，好朋友的脸都向一个方向。

(评析：“幼儿天生好动，以嬉戏为生命。“在活动中运用嬉戏的手段，幼儿在玩中学，在学中玩，让玩与学到达统一，能到达事倍功半的效果。本环节就是以嬉戏为抓手，引导孩子在好玩的嬉戏中，学会活动的技能和交往的技巧。)三、拓展嬉戏1.还有什么嬉戏需要更多的好朋友一起玩。

幼儿争论沟通，教师小结。(开火车，吹气球)2.出示皮筋，中间打结，太阳外形，这需要几个好朋友来玩呢?我们有这么多的好朋友吗?小结：大家都是好朋友。

教师和幼儿一起玩嬉戏，大太阳，蜘蛛织网。

(评析：教师再次帮忙幼儿进展小结，加深了幼儿对好朋友的概念。活动层层递进，由两个好朋友到很多好朋友到全班幼儿，知道大家都是好朋友这一理念，大局部幼儿都能通过与好朋友合作体验到嬉戏欢乐。)四、完毕局部。

1.我们这么多的好朋友变成一个大皮球吧。

教师给皮球打气，幼儿变高变大，“啪“皮球爆炸，幼儿全体坐下，在圆上。

2.今日和好朋友一起玩了这么多嬉戏，快乐吗?快乐吗?

教师放音乐《我快乐》，幼儿齐声唱。

(评析：活动的完毕局部，也是放松局部，我让幼儿在嬉戏中自然过渡到坐下，最终我以歌曲《我快乐》来完毕，引起幼儿和好朋友一起嬉戏的欢乐心情共鸣。)

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的根底上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在乐观开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。课上的气氛也是很活泼的，发言也很乐观，较好地到达了预期设计的活动目标。

第6篇教案

活动目标：

1、幼儿仿照青蛙的动作，学习蛙跳，把握动作要领。

2、让幼儿能轻松连续的做蛙跳动作。

3、乐于参与体育活动，体验参加体育活动的乐趣。

4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动重点难点：

活动重点：

幼儿仿照青蛙的动作，学习蛙跳。

活动难点：

培育幼儿能轻松连续做蛙跳的动作。

活动预备：

画好的荷叶若干。(4片一排、两排)

画好的小河和草地。

青蛙头饰

音乐《梦的眼睛》(热身音乐)《天空之城》(放松音乐)

活动过程：

一、教师带好青蛙头饰，随着欢快的音乐进入场地，进展活动前的准

备。

教师：天气真好啊!青蛙妈妈想带着我的青蛙宝宝去草地上做嬉戏，

你们想去吗?

教师：那我们一起跳到草地上去吧!(播放音乐，教师带着幼儿跟着音乐表演青蛙操进入场地)。

二、幼儿学习蛙跳。

教师：孩子们，你们刚刚做的青蛙操真是棒级了!夏天来了，农夫伯

伯的农田又会有很多的害虫需要我们去毁灭，你们想去吗?

教师：那我们是怎么去捉害虫呢?(跳着去)

教师：哦，跳着去，那妈妈就教你们一个能跳的更高更远，捉到更多害虫的新本事，想学吗?

1、教师先做一遍动作的示范。(示范时让小朋友站成一排，或散开

一些)

教师：请小青蛙散开一些，找一个能看到妈妈的地方蹲好，看妈妈做

一遍。

2、一边讲解动作一边做示范动作。

教师一边做示范一遍讲解动作要领。(两脚略微分开，和肩膀一样宽，两只手放在身体的前面，蹲下，两只手撑地这样才有力气跳的更高更远，跳的时候双脚用力蹬，双手用力撑，落地时要往下蹲。)

3、教师教师带着幼儿练习2--3次，视幼儿表现进展动作订正。

教师：你们会了吗?来试一试。

教师：我的宝宝真能干，跳的真好，现在我们来比一比，看看哪只小青蛙跳的最高最远。(表扬XXX跳的好，请你到前面来跳)

4、教师小结幼儿练习状况

三、幼儿进展嬉戏，稳固蹲撑跳的动作。

教师：我的宝宝真能干，学到了捉害虫的新本事，农夫伯伯听说了，就想请我的宝宝去帮他捉稻田里的害虫，你们情愿去吗?

教师：去稻田的路上我们要经过池塘，池塘的上面有一片片的荷叶，我们要跳到荷叶的上面通过池塘。你们记住了吗?

教师：孩子们，我们动身吧!(教师在前带着幼儿用蹲撑跳方法往稻田的方向走。)

2、来到“池塘”边让幼儿排好队进展蹲撑跳的稳固练习。

教师：你们看，这个池塘里面的荷叶不是许多，我们有这么多的小青

蛙要到池塘对面去，我们怎样才能安全顺当的通过池塘呢?(排好队)

教师：我的宝宝真聪慧，想出了排队的好方法，那我们就抓紧排好队吧!

3、组织幼儿排队。

教师：孩子们，我们一次捉一条小虫子，捉到后游过小河，把虫子放在小河边上的篮子里。放好后你可以重新排队跳过池塘去捉虫子。明白了吗?

4、幼儿捉虫子。

5、组织幼儿再次嬉戏。

教师：我的宝宝变得这么能干我真是快乐极了，在那边的棉田里也有很多害虫，我们去把它们都捉光，好吗?

教师：去棉田的路上呀，有一片草地，我们要跳过草地才能到达棉田，我们动身吧!

四、组织有进展放松活动，完毕活动。

教师：妈妈觉得我的宝宝真的长大啦，变得这么能干，捉了这么多的害虫，真是棒级啦!捉了这么多虫子，你们肯定累了吧，我们一起放松休息一下吧!(随着音乐放松)

教师：好啦!我们回家吃虫子吧!

第7篇教案

活动目标

1.进展幼儿快速奔驰的根本动作。

2.培育幼儿敏锐的观看力量。

3.体验合作创编嬉戏的乐趣。

4.考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备

1.物质预备：录音机、音乐磁带、手绢。

2.阅历预备：幼儿会玩“老鹰抓小鸡”“吹泡泡”等民间体育嬉戏。

活动过程

1.随音乐自选同伴玩民间体育嬉戏。

(1)5人合作玩嬉戏“吹泡泡”

(2)8人合作玩嬉戏“老鹰抓小鸡”

2.嬉戏“丢手绢”

(1)全体幼儿变成一个大泡泡

师：泡泡长得是什么样子的?

师：我们想个什么好方法，大家一起变成一个大泡泡?

“吹、吹、吹泡泡，吹了一个大泡泡。”(幼儿手拉手，边念儿歌，边围成一个大圆圈)

(2)教师介绍嬉戏名称及规章

师：今日我们一起玩一个“丢手绢”的嬉戏。一名幼儿拿手绢在圈外边跑边与众人一起唱：“丢、丢、丢手绢，轻轻地放在小朋友的后边，大家不要告知他，快点快点儿抓住他，快点快点抓住他!”行进中，静静将手绢丢于一人背后。假如此人发觉应马上捡起手绢追赶丢手绢者。若追上，丢者需重丢;若追不上或丢者转一圈仍未被发觉已将手绢丢下，则罚被丢者站在圈中唱一支歌或表演一个节目。然后，轮换再来。

(3)幼儿学念嬉戏中的儿歌。

“丢、丢、丢手绢，轻轻地放在小朋友的后边，大家不要告知他，快点快点儿抓住他，快点快点抓住他!”

(4)请一名幼儿示范嬉戏玩法。

(5)幼儿集体进展嬉戏2-3次。

3.生成新玩法

(1)创编嬉戏儿歌和队形。

师：除了可以丢手绢，还可以丢什么东西?

引导幼儿用想到的物体替换儿歌中的手绢并通过吹泡泡的嬉戏变换出喜爱的队形，如三角形、半圆形、椭圆形等。

分组进展自由创编，看哪组想的多，和别的组玩的不一样。

(2)创编嬉戏动作。

师：嬉戏中除了可以跑，还可以做什么动作?

分组再次进展自由创编。

(3)小组展现嬉戏新玩法，引导幼儿争论：他们是怎样玩的?

4.教师和幼儿随音乐进展放松活动。

第8篇教案

活动设计背景

中班是进展幼儿跳动力量的最正确时期，此时期多以训练幼儿的双脚跳的动作为主。《纲要》中明确强调培育幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。本次活动我通过创设帮忙农夫伯伯捉害虫的情景，让幼儿扮演小青蛙的角色激起幼儿的兴趣。让幼儿在嬉戏中探究尝试青蛙跳。真正做到在玩中学，学中玩。

活动目标

1.尝试青蛙跳，熬炼腿部肌肉的力气，能手脚协调全都。

2.乐于参加体育活动，嬉戏中体验跳动和帮忙他人的乐趣，增加自信念。

3.能遵守嬉戏规章。体验合作的欢乐，共享胜利的喜悦。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5.培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。

教学重点、难点

1、教学重点

尝试青蛙跳，把握青蛙跳的根本要领。

2、教学难点

遵守捉害虫竞赛的嬉戏规章。

活动预备

学问阅历预备：已经把握钻和爬的技能。

物质预备：荷叶，虫子，青蛙胸饰若干，音乐，奖牌。

活动过程

一、进场，热身运动

幼儿佩戴头饰(扮小青蛙)教师(扮青蛙妈妈。)

师：宝宝们，跟着妈妈到池塘里去洗洗澡吧。(随着音乐做热身运动)

(提示站开一点，别挤在一起)

二、自由探究跳，练习青蛙跳。

农夫伯伯打来电话，请青蛙宝宝帮助捉害虫。

1、小青蛙自由尝试不同的跳动方法。(师巡察指导)

2、“青蛙妈妈”示范青蛙跳(小青蛙认真观看)

3、其次次示范，讲解动作要领。(两脚张开，膝盖弯曲，两脚同时起跳，落地要轻稳。)

4、“小青蛙”自由练习青蛙跳。(师巡察指导)

师小结：(讲解发觉的问题，鼓舞跳得好的小青蛙。)

三、结伴练习跳荷叶，通过不断增加宽度练习跳得更远。

师：到农夫伯伯的田里要经过一条小河，河里住着一条大水蛇，珍宝们要过河就必需踩着荷叶跳过去。可是荷叶的距离有近也有远，所以请小青蛙再去练一练跳得更远。

1、青蛙妈妈和一名青蛙宝宝示范跳荷叶，讲解跳荷叶的方法。

2、小青蛙结伴自由练习跳荷叶。(师巡察指导)

师小结小青蛙跳荷叶的状况。

四、捉害虫竞赛

1、讲解竞赛规章。

2、竞赛捉虫子。

3、总结竞赛结果，颁奖。

五、放松活动

1、自由放松(拍腿、捶背……)

2、自由谈话。

六、离场

带着幼儿整理东西离场。

教学反思

本次活动我通过帮忙农夫伯伯捉害虫为主线，让孩子们尝试青蛙跳，把握青蛙跳的根本要领。讲了许多次，但每次消失的问题都不一样。所以教案也修改了许多次。这次活动整体来说还是比拟胜利。能吸引幼儿的兴趣。让每个孩子都参加到了小青蛙的角色中来。我通过让幼儿自由探究跳的不同方法去发觉问题，把握时机给以适当的引导。然后通过珍宝们的相互合作去体验尝试青蛙跳。让孩子们体验到了合作的开心。最终创设了一个帮忙农夫伯伯捉害虫的嬉戏情景，通过嬉戏让孩子们体验到了小组合作的重要性，体验到了跳动和帮忙他人的乐趣。在本次活动中，绝大多数幼儿能把握青蛙跳的根本要领和跳动的乐趣，但也存在许多缺乏之处，在结伴跳荷叶的时候有及少数幼儿协作不默契，还有争抢荷叶的现象。在最终一个环节捉害虫的嬉戏中，有几个幼儿不能遵守嬉戏规章。在以后的教学工作需要改良。

第9篇教案

教学意图：

幼儿由于动作和语言在进展，生活范围扩大，独立性增长，他们有渴望参与社会实践活动的需要。嬉戏是孩子的生命中不行缺少的活动。为此设计了此次活动《爬行动物表演》。通过体育嬉戏活动能够有效地培育幼儿身体的适应力量、初步的独立生活力量、掌握和调整自身行为的力量，以及对幼儿园生活的憧憬心情。

教学目标：

1.尝试边爬边顶球前进。

2.调整肢体协调活动的力量。

3.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5.培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。

教学预备：

垫子，气球，球门若干。

教学过程：

一、热身活动教师与幼儿边念儿歌边做动作：小乌龟地上爬，毛毛虫叶上爬，小猴子树上爬，小蛇本事大，树上地上都能爬。

二、情景导入提问：今日小动物们要开表演会了，小乌龟来了，毛毛虫也来了，他们是怎么爬的呢?

师小结：小乌龟和毛毛虫爬的方法是不一样的，我们来看看他们爬行的方法。

三、学爬行

1、提问：小乌龟是怎么爬的?毛毛虫是怎么爬的呢?(教师请个别幼儿师范)师小结：小乌龟的爬行方法是手膝着地，渐渐地往前爬，毛毛虫的爬行方法是手部和腹部着地，向前蠕动。

2、幼儿自由学小乌龟和毛毛虫爬，教师指导力量弱的幼儿学小乌龟和毛毛虫爬行。

3、提示运动量大的幼儿准时休息。

四、爬行动物表演会

1、师：小动物们表演会开头了，大家预备好了吗?

教师讲解玩法和规章：幼儿分成8组，在四条路的两端分别排队站好，从起点动身，沿着路边爬边顶球前进，顶球又快又稳的小组获胜。

2、教师请个别幼儿示范，讲解留意事项，提示幼儿留意速度太快皮球滚跑。

3、重复嬉戏。

五、放松局部

1、提问：今日哪组小朋友获得了第一名?

师小结：请大家下次玩的时候留意顶球的方法和力度要掌握好，其他小朋友要加油哦!

2、整理器材回教室。

教学反思：

幼儿体育运动嬉戏并不是漫无目的的追、跑、跳、丢及攀爬，任何一种教学都有其目的，幼儿体育嬉戏是以幼儿为对象施于运动、嬉戏，并引导其到达训练的目的。在自然的嬉戏活动中，启发儿童内在潜能，促进儿童身体、社会、认知等层面的进展。让幼儿能有体力应付日常生活之所需。在生活、学习、嬉戏中能自觉地遵守各项规章，会学着相互合作，有肯定的责任感。大班儿童，往往能连续做一种嬉戏达40-50分钟，对于有爱好的竞赛性嬉戏，有时甚至还可能更长。

总之，教师做个有心人，充分发挥体育活动相对自由、自主、轻松开心等优势，孩子就能在乐观主动的活动中，得到全面进展。

第10篇教案

活动目标：

1、启发幼儿乐观动脑、动手，熟识泡沫板的多种玩法，培育幼儿的制造性。

2、通过活动进展幼儿跳、滚、钻、爬、平衡等根本动作，培育幼儿灵敏、协调及活泼开朗的性格。

3、体验与同伴友好合作的乐趣，进展幼儿的交往力量。

4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

活动预备：

1、熟悉泡沫板，了解其特性。

2、泡沫板若干块、沙包、纸包球若干个，录音机、磁带。

活动过程：

1、预备运动：幼儿和教师一起随音乐做泡沫板操。

2、教师引发幼儿玩泡沫板的兴趣：泡沫板除了可以做操还可以怎么玩，请大家动脑筋，想一想，看谁想的玩法多，小朋友可以自己玩，也可以与同伴一起玩。

3、幼儿自由玩泡沫板。看谁想的玩法多，玩出新把戏。

4、教师表扬动脑筋、有制造性玩法的孩子，并组织孩子做一些有创意的动作，如夹包跳五彩路、爬小道、头顶沙包跨走过长龙、滚草地等等。

5、嬉戏：好玩的泡沫板。

教师小结:小朋友真棒，制造了泡沫板的多种玩法，现在我们把这些动作组合起来进展嬉戏吧。

教师交代玩法，提出要求后，与幼儿共同嬉戏：夹包跳五彩路----爬小道----跨过小河----绕过障碍物走----跳栅栏----头顶沙包跨走过长龙----钻圈----滚草地等。

6、接龙。每个幼儿手持一块泡沫板一个跟一个拼搭城长龙状，然后从最终的幼儿开头一个跟一个向前钻过，钻过后再排到最前面重新接龙。嬉戏完毕。

活动反思：

虽然是一块不起眼的泡沫板，却能激发幼儿活动的兴趣，使幼儿的想象力和制造力得到很好的发挥，这就是很好的题材，很好的玩具。

第11篇教案

活动目标：

1、学习匍匐前进的动作要领，并进展跑跳、平衡、攀爬等综合练习，练习腿部肌肉，提高腿部力气。

2、有英勇向上的精神和关爱动物的情感。

3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。

4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。

活动预备：

1、热身操音乐、消防帽、动物玩偶、红色玻璃纸。

2、平衡木、山洞、桌子、橡皮筋等场地布置。

活动过程：

一、开头局部

1、介绍任务

今日，谢教师要带我们的小小消防员去森林灭火，动身前让我们先来活动活动筋骨吧!请你们将消防帽放在一旁，成四路纵队。

2、热身操

头部运动—上肢运动—体转运动—踝关节运动—跳动运动—整理运动

二、主体局部

1、匍匐前进动作示范以及讲解

教师动作讲解示范---个别幼儿动作示范---集体实践练习，巡回指导--个别示范、指出问题---其次次集体练习

2、熟识场地，分组练习(幼儿自由选择一个场地练习)

独木桥----过独木桥要又快又稳

草丛-------用匍匐前进的方法过草地

矮墙-------爬上矮墙，并从矮墙上双脚并褪跳落

山洞------侧身钻过山洞

3、难点探讨、沟通

你觉得哪里最困难、你是怎么克制的?

4、集体其次次分散练习

三、嬉戏“森林大救援”

刚接到报警电话，森里那边着火了，许多小动物都被困在了森林里。请我们马上做好预备，带上消防工具和消防帽。到达目的地，我们必需走过独木桥、越过草地、爬过矮墙、钻过山洞，最终就会观察着火的森里，请你先扑灭火苗，再救援小动物，记住每个消防员一次只能救一个小动物。

四、完毕局部

1、森林救援活动总结

2、放松运动

活动反思：

我组织开展了一次综合活动“我是小小消防员”，在活动中幼儿的心情始终处于乐观的状态，消防员是他们心里的傲慢，能帮忙别人，让自己也变得像消防员一样的英勇是小朋友投入嬉戏的动身点。

首先我通过情景引入，让幼儿拔打了119火警电话，并要求幼儿完整把事发地点说明清晰，能在电话中留意应有的礼貌等;体育活动中让幼儿扮演消防员进展救火，中间我组织幼儿争论：哪里最困难?怎样克制困难?从心理上消退他们的畏惧心理，然后反复练习难点动作，鼓舞孩子们不怕困难，增加了自信念。最终我采纳竞赛的形式，比一比谁救火速度最快，竞赛活动让孩子们显得更加英勇，不怕困难!

但在活动中也发觉了孩子们一些缺乏之处，也是自己在设计嬉戏时消失的漏洞：在匍匐前行时，在练习中幼儿没能很好的做动作，主要缘由有两个：一是没有为幼儿预备垫子;二是怕幼儿弄脏了衣服。另外在嬉戏时，幼儿急于“救火”，有的幼儿没能把握掌握自己的动作，变成爬的动作。这主要是我无视了让孩子们多进展几次动作的练习，导致幼儿在活动中消失这种状况。

反思此次活动，有胜利之处，也看到了自己在设计活动中的缺乏，以后的活动都应仔细预备，为幼儿供应更好的更完善的嬉戏活动。

第12篇教案

活动目标

1、通过嬉戏，熬炼反响力及身体动作的灵敏性。

2、培育嬉戏中的规章意识。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

环境创设

皮球同三分之二幼儿人数。

活动过程

一、开头局部

传球嬉戏：幼儿分成两队，分别从上和下传球。

二、根本局部

1、三分之二的幼儿拿取皮球，然后提出要求：

有球的孩子要爱护好自己的球，没有皮球的孩子可以动脑筋把别人的球夺过来，每个人只能拿一个皮球。夺球的过程中，要多动脑筋，不能推拉别人或者硬抢。

2、教师和无球幼儿一起来进展夺球嬉戏，教师可以先夺球，然后转换角色爱护自己的球。

3、鼓舞幼儿乐观参加嬉戏。

三、放松局部：

两人一组拍皮球，整理，回教室。

第13篇教案

活动意图：

“推小车“是一项传统的体育嬉戏，也是幼儿特别喜爱的一项体育嬉戏活动。“推小车“可以练习幼儿的手臂肌肉力气，提高幼儿全身的协调性;让幼儿喜爱与同伴玩嬉戏，体验合作嬉戏的欢乐。

活动目标：

1、练习幼儿的手臂肌肉力气，提高幼儿全身的协调性。

2、让幼儿喜爱与同伴玩嬉戏，体验合作嬉戏的欢乐。

3、使幼儿学会用肢体动作配和嬉戏的玩法。

4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动过程：

一、热身运动。适当参加了一些仿照开车、推车的动作，这样不仅可以很快的将幼儿带入欢乐的运动状态，也大大提高了幼儿参加活动的兴趣。

二、热身完毕后，集中幼儿整理队形队列，将幼儿的队伍由四横队转变成一个大圆圈站好。通过导入谈话，让幼儿自由争论探究如何推小车。依据幼儿探究状况，我在圆圈内请一名幼儿进来协作，边讲解边示范：前面的小朋友两手支撑地面，后面的小朋友抱起前面小朋友的双腿夹在腋下，前面的小朋友的双手学脚走路，与后面的小朋友同时向前进。

三、讲解完后请小朋友自由选择自己的好朋友，两人一组，在空地上尝试练习。

四、“推小车“接力竞赛。首先我还是请一名幼儿上来协作，边介绍边示范“推小车“的嬉戏规章，每队第一组小朋友从起点动身，(在竞赛的路途中我给他们设置了两道障碍物，宽20厘米的“小河“和凳子扮演的“假山“)，幼儿推小车跨过“小河“，绕过“假山“，下一组小朋友按他们的方法重复进展。

活动反思：

这个活动的气氛始终很轻松、活泼，每一名幼儿都很仔细投入，并体会到与同伴合作嬉戏的欢乐。

第14篇教案

幼儿园中班体育嬉戏：老狼老狼几点了

活动目标：

1、熬炼幼儿听辨信号的力量。

2、激发幼儿对体育嬉戏的兴趣，体验嬉戏带来的乐趣。

嬉戏的方法：让幼儿熟悉老狼的家在哪，小兔子的家在哪，教师当老狼，在小兔子的家的前面。嬉戏开头时，幼儿与老狼一同往前走，并齐声问：“老狼老狼几点了?”然后又问:老狼老狼几点了?老狼答复:两点了.这样连续下去,直至老狼答复:天黑了时,幼儿就转身向家里跑,老狼转身就追,但不得过小兔子的家,在小兔子的家前被捉到的为失败者，要送到老狼的家，等一会嬉戏再次开头时要小兔子去救他，玩过几次,可另选出一人当老狼,嬉戏重新开头。

第15篇教案

活动目标：

1、尝试各种跳法，能依据信号做动作。

2、用肢体动作表现吃跳跳糖的感受，体验体育嬉戏带来的乐趣。

活动预备：

1、每人一份跳跳糖。

2、欢快的背景音乐。

3、家长工作：请每位家长在家给孩子吃跳跳糖，预先丰富孩子的阅历。

4、红、黄、蓝、绿跳跳糖胸饰。

活动过程：

一、品尝跳跳糖并沟通吃跳跳糖的感受。

1、师：“今日围裙妈妈给宝宝们带来了一样特别好吃的东西，猜猜看是什么?“(教师故做神奇地告知幼儿，让幼儿布满奇怪，调动气氛)

2、师从背后渐渐地拿出跳跳糖“哈!是跳跳糖!今日跳跳糖要来和宝宝们做嬉戏呢!你们想尝尝跳跳糖的味道吗?“(教师告知幼儿跳跳糖喜爱坐的神气的宝宝，示意幼儿坐好，维持课堂纪律)

3、分发跳跳糖，并请幼儿尝跳跳糖。

教师可以走下去巡察，问问幼儿“你的跳跳糖是什么味道的““跳跳糖在嘴里会发出什么声音吗?“

4、争论

(1)师：“告知围裙妈妈，你们吃到的跳跳糖是什么味道的啊?“(甜的、桔子味道的、苹果味道的)

(2)师：“跳跳糖吃到嘴里会怎么样啊?“(会跳、会发出叭啦叭啦的声音)幼儿沟通跳跳糖吃在嘴里跳动的感觉。

5、师小结：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里会跳，还会发出叭啦叭啦的声音，告知你们，那时跳跳糖在你们的小嘴里唱歌跳舞呢!跳跳糖真奇妙啊!

二、用肢体动作表现吃跳跳糖的感受。

1、师：“我们也来当跳跳糖吧!宝宝们想一想刚刚吃跳跳糖的时候嘴里的跳跳糖会怎么样啊?“教师示范，引导幼儿跳起来鼓舞幼儿用动作表现自己的感受，想出各种跳的方法，如双脚跳、单脚跳、交替跳等，引导同伴间相互仿照。

(师：宝宝们快看，××跳的真好!快来!快来!我们来学他一起跳!)

2、休息并进展初步的点评。

师：“跳跳糖累了，让跳跳糖休息一下吧!“(示意幼儿宁静下来)师小结：宝宝们跳的真好!围裙妈妈看到有的跳跳糖是两只脚跳的，有的跳跳糖是一只脚跳的，还有的跳跳糖是这样跳的(两脚穿插跳)。

3、嬉戏：快乐跳跳糖播放音乐，引导幼儿用各种不同的姿态来跳。

发给幼儿不同的胸饰，引导幼儿按颜色分类跳或依据情节变化跳，以增加幼儿的兴趣，并适当掌握活动量。如“红色的跳跳糖跳“、绿色的跳跳糖跳和黄色的跳跳糖一起跳“、“两颗糖跳到了一起粘住了“等等。

4、嬉戏完毕：跳跳糖们我们到外面的大草坪上去跳吧!

教学反思：

小班孩子爱玩、也爱吃，跳跳糖对他们来说有巨大的吸引力。他们品尝跳跳糖时都特别的兴奋，都能用身体动作把自己吃的跳跳糖的感受用各种跳法表现出来出来，本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探究空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在轻松开心的环境中学习。而教师始终是一个“热忱而乐观的鼓舞者、支持者，有效而审慎的引导者”，时刻关注幼儿的活动，依据幼儿的需要在精神上、材料上、策略上赐予启发帮忙，使幼儿在自由的环境中向正确的方向不断前进。

第16篇教案

活动目标：

1、在用圈摆成的图案中练习单脚、双脚、左右脚交替等各种跳的力量。

2、提高玩圈的兴趣，激发玩圈活动中的制造性。

3、学习与同伴商议合作玩的方法。

活动重点：练习单脚、双脚、左右脚交替等各种跳的力量。

活动预备：

1、不同大小、不同颜色的塑料圈占全班人数的三分之一。

2、音乐、录音机。

三、嬉戏化教学过程。

1、引出主题，激发兴趣：“今日，我要带大家到儿童乐园表演节目，你们喜爱吗?在公路上开车，可要留意红绿灯。“(教师扮演杂技团团长，幼儿当杂技演员，手拿塑圈为方向盘，听音乐在场地四周自由地作边跑边开车，教师用红灯停，黄灯预备，绿灯开的口令为信号，掌握幼儿的身体动作，使幼儿预备活动有一个动静交替的过程。)

2、预备动作练习：“杂技演员穿过几条公路，最终来到了儿童剧院，请小演员们跟着音乐来活动一下身体吧。“(听音乐，幼儿手拿塑圈，跟着教师做圈操。)

3、根本动作练习：“我们小演员们已经学会了用圈作方向盘开汽车，用圈做操的本事。这个圈还可以帮忙我们练习跳呢!看谁最动脑筋和别的小演员想得不一样?“(幼儿想出多种用圈练习跳的方法，并亲自尝试，教师个别指导，相互启发沟通。)

4、“我们请最受欢送的小演员来表演给大家看。“(个别幼儿示范表演跳圈的方法。)

(1)单圈跳：将一个圈平放在地，在圈里单脚或双脚跳进跳出。

(2)多圈跳：幼儿把圈排成一排，从圈的这头练习用单脚、双脚或左右脚交替等方法跳到圈的那头。

(3)带圈跳：幼儿三四人一组，站在圈里，手拉手，用脚踏着圈向前快跳。

5、增加难度，重点指导：“刚刚，小演员们用圈各自表演了观众喜爱的节目，接下来，我们再表演更精彩的节目吧。“(幼儿自由结伴，将圈摆在地上搭成各种图案，进展单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等跳圈活动。)

6、放松嬉戏：“杂技表演完毕了，我们一起来庆祝自己的胜利。“(幼儿用圈装扮自己，如：用圈放在头上当花环;套在脖子上当项链;套在手上当风车等。听着喜庆音乐唱歌、跳舞。)

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。教无定法，无论采纳哪种教学方式，都必需作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、嬉戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激力量，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的根底。因此优秀的教师应当时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，准时调整自己的教学方式。

第17篇教案

活动目标：

1.会双脚向前跳动，提高腿部肌肉力气。

2.喜爱参加跳动活动，体验嬉戏的乐趣。

活动预备：跳袋若干、筐一个、场地布置

活动过程：

一、热身运动

1.热身运动：今日袋鼠们要去参与森林运动会，那你们想不想去参与竞赛?好，现在我就把你们全变成小袋鼠。为了取得更好的成绩，让我们一起来热身运动吧。音乐声音大，你们就在原地跑得快些，音乐声小时你们就在原地跑得慢些。(重点活动下肢的各个关节。)预备好了吗?

2.幼儿练习跳动。

二、根本局部

1.导入：师：“现在就让我们一起来学习新本事，学好了才可以去参与竞赛。大家肯定要好好学哦。“

2.教师用动作示范表现袋鼠跳。,幼儿探究尝试跳跳跳。

你们知道袋鼠是怎么走路的吗?诶，是跳着走的。那你们学一学小袋鼠，想一想小袋鼠是怎么跳的。

双脚并拢，膝盖略微弯曲，用力向前跳。预备要跳的时候，要双腿用力蹬向前上方跳。落地时，前面的脚掌先遇到地面，动作要轻点。

3.让幼儿练习仿照袋鼠跳。。

(1)原地跳(2)向前一步跳(3)连续向前跳动作要求：每次预备要跳时要先站稳后再向前跳，不要焦急，防止摔倒。

4.幼儿尝试用跳袋练习袋鼠跳。

袋鼠宝宝们学得可真棒!我有礼物要嘉奖给们，想不想要?

(出示跳袋)这是什么?可以怎么玩呢?

双手提着袋子的耳朵，一只脚踩进来，另一只脚再踩进来，然后拉紧小耳朵，用力往上跳。

(1)请个别幼儿上来示范对其表现加以确定并赐予指导。

(2)提问：“刚刚教师观察很多小朋友都会站在跳袋里双脚向前行进跳了，可是还有些小朋友不大会跳，有的还差点摔倒。究竟我们怎样做才能跳得又稳又好呢?”

小结：我们先将双脚站在布袋中，再用双手紧紧抓住袋口两边的把手，将布袋拉直，双脚并拢，腿略微弯曲，用力向前跳。这样才能跳得又稳又好呢，那你们想不想再来试一试?

提示幼儿在跳的过程中膝盖要略微弯曲，身体前倾但不能倾得太厉害，避开摔倒。

阶段放松：针对腿部进展捶、拍等放松。

三、宣布嬉戏规章，分4人一组进展竞赛嬉戏听，这是什么声音?森林运动会要开头啦!你们跟着妈妈一起跳着去参与竞赛吧。

四、放松整理

1.教师小结，并带着幼儿坐下，将跳袋收到筐中。

2.师幼一起做放松运动。

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的态度乐观，表现出极大的兴趣，制造力也得到发挥。

第18篇教案

活动目标：

一、能在短时间内保持身体姿态不变，并能保持原有姿态进展正面走和倒退走，尝试进展侧走，提高身体的协调性及平衡力量。

二、能听口哨声做动作，遵守嬉戏规章。

三、体验到磁性人的好玩性，并能乐观愉悦地参加活动。

活动重难点：能在短时间内保持身体姿态不变，并能保持原有姿态进展正面走和倒退走。

活动预备：物质预备：哨子，布置好的场地，飞机、火箭和帆船的图片。

阅历预备：孩子听哨音进展走的练习，对磁铁有肯定了解。

活动过程：

一、预备活动(两分钟)听信号跟着教师进展各种走的练习。(解放军走，老爷爷走，小矮人走，倒着走、横着走)师：珍宝儿，你们会走吗?那你们会学解放军走吗?小矮人呢?那这个确定不会?倒着走?

啊，你们都会啊?我不信任。那我们一个跟着一个走起来，看谁走得最棒，最有精神。

而且我的哨子会发出变化音，你们听到变化音，立刻做出动作来，可以吗?

幼：可以。

师：齐步走。

(一)解放军走师：胳膊甩起来，看谁甩得最有力。

(二)小矮人走

(三)倒走师：倒着走，谁会呀?

(四)听口哨做站直、半蹲、全蹲的动作。(口哨的速度由慢到快)

二、嬉戏活动(十五分钟)

(一)幼儿听教师的口哨声变各种各样的磁性人1.教师站在全部孩子围成圆的圆心。

师：刚刚我用哨子吹了变化音，你们立刻就能跟我做出动作来，是不是?

现在我用我的嘴巴来变魔术，我说一个东西，你们立刻做出来，可不行以?声音再大点?再自信点!

幼：可以。师：我说：木头人。

不动。我想要一个不同造型的，行不行?再来一次。

师：你们都知道木头人了，我再说一个别的，磁性人。

你们知道什么叫磁性人吗?

师：它是有磁性的人，和木头人一样，也是可以不动的。

大家任凭想一个，试试看。

师：很聪慧。

我接着说，告知你们一个隐秘。假如磁性人遇到大磁铁，就会被大磁铁吸过来。

现在我就来当这块大磁铁，当我说吸的时候，我就把磁性人怎么样?

吸过来!!但是你们的姿态不能变。

(第一次磁性人嬉戏完毕)师：刚刚吸的时候很稳。

师：现在我用我的哨子，我吹三下，你们跳起来说磁性人。

(其次次磁性人嬉戏完毕)师：刚刚在吸的时候，有的小磁性人走过来，刚好“啊“就不动了，“啊“的又不动了，我们再来一次。

2.教师站在孩子的前面师：你们看，我在你们的什么位置，你们要保持姿态不变地来找我哟。你们应当怎么走过来呢?

3.教师站在孩子的后面师：大磁铁现在跑到什么地方去了?一会大磁铁在说吸的时候，身体方向不能变，你们走过来哟。

(孩子后退时，有的孩子摔倒了。)师：你们在后退时，眼睛能看到后面吗?

那为了我们的安全，我们倒走的速度应当快，还是慢呢?

(教师示范后退)：你要摸索一下，假如撞到别人，你还退不退?

好，我们再来一次。

4.教师分别站在孩子的两侧5.教师站在孩子的任意位置两次。(孩子朝任意方向做动作。)

(二)分别变磁性飞机，磁性火箭和磁性帆船。(横的，竖的，斜的姿态)师：我的小磁性人太聪慧了。这次我要给你们增加一点难度了。

这是什么?

幼：飞机师：这次我要请你们变出一架磁性飞机。

师：想一想，磁性飞机可以怎么变呢?一会我吹了哨音之后，你们跳起来说：磁性飞机。

别焦急，听好哨音，磁性飞机。

磁性飞机。

师：好，一会姿态不要变哟。吸。

师：再来一次，师：刚刚我们变了磁性飞机。你们看，这次我们要变什么?

磁性火箭。

师：预备，一会你们跳起来说：磁性火箭。师：我们再来一次。

师：现在我们又来变什么呢?

(三)男女娃娃分别来当大磁铁。

师：你们真是太厉害，现在你们自己想一个造型吧。

这一次我不当大磁铁，我请男孩来当大磁铁，女孩来当磁性人。一会说吸的时候，男孩一起说吸，女孩去找一个男孩吸上，好不好?一会男孩要看看，女孩吸过来的时候，是不是姿态没有变。

师：大磁铁一起说什么?吸。

师：大磁铁一起说什么?没磁性了。

师：再来一次，磁性人。

师：这一次女孩来当大磁铁。男孩想想你去吸谁?姿态不变哟。

师：大磁铁一起说什么?没磁性了。

三、放松活动(两分钟)师：你们真厉害，会变磁性人、磁性飞机、磁性火箭，还有磁性帆船，那我再说一个给你们变，你们行不行?

面条人师：我先把面条人放到冰箱里面。放到冰箱里面的面条人是怎么样的呢?是不动的。

现在，大磁铁肚子有点饿了，我要把面条人拿起来，起来了。

好，我要把面条竖起来，师;现在，面条人要放在锅里去，放在锅里去，面条人会变得怎么样?

幼：软软的师：我要看面条人熟了没有?

我要用筷子把它夹起来，我看夹起来几根面条人了?

我来抖一抖，看熟了没有?看软不软?再抖一抖。

师：哎呀，没熟，再放锅里。

师：绞绞绞这一次我先夹面条人的手。夹、夹、夹。夹起来了。

怎么还不熟啊，再放进锅里。

师：再来绞绞绞，夹起来了。

再抖一抖，熟了没有?软不软?

这一次熟了，拿一个大碗来，把面条人放进碗里，好，再夹起来。

放到碗里，会是什么样的?再放到碗里。

你们饿不饿?幼：饿师：好，夹起来，张大嘴巴，把面条人吃掉。吃饱了没有?

幼：没有师：那我们再放进碗里，再夹起来，一口把它吃掉。

第19篇教案

活动目标：进展幼儿灵敏快速反响力量;培育幼儿坚强意志品质和抗挫力量。

活动预备：大班14人、幼儿小椅子14把一米长棍子二根大垫子2块、(垫子为海绵泡沫垫(垫要略微硬一些)长1.8米，宽1.5米、厚度为成人手掌一半。

活动过程：

一、嬉戏：惊奇的动作幼儿站立于垫子前，听到信号完成队列动作(看齐，转向)幼儿仰卧于垫子上，听信号完成队列动作(看齐，转向)幼儿俯卧于垫子上，听信号完成队列动作(看齐，转向)

二、嬉戏：扶垫子拳击、脚踢、手推、棍敲。---提示幼儿坚持、战胜困难。

三、嬉戏：打擂台将幼儿分成二组，站立于由四块垫上活动教师适当调整各队队员，形成较合理的实力安排幼儿等分成两队，进展一对一的角力大赛进展二对二的角力大赛鼓舞幼儿坚韧不屈，争取成功;统计成绩，赛后相互鼓掌，以示友好。

四、放松嬉戏

活动反思：

整个教学活动环节由易到难，对孩子来说特别具有挑战性、趣味性。设计的竞赛形式也特别符合大班的进展特点。孩子们在层层的闯关嬉戏中兴趣十足，感受到闯关胜利后的喜悦。在活动开头，幼儿对小椅子玩法的探究上应当赐予充分的时间，不要草草收场。在组织活动的语言组织上还需进一步精简语言，尤其是在嬉戏规章的介绍上，要既能表述清晰，又能让幼儿明白。

第20篇教案

活动目标

1.学习半蹲走，进展下肢力气和动作的协调性、平衡性。

2.培育协作意识，增加留意力和仿照力量。

3.引导孩子乐于承受治疗。鼓舞、培育小朋友不怕打针的英勇精神。

4.乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动重点练习半蹲走。

活动难点与同伴协作协调全都地走。

活动预备毛毛虫头饰与幼儿人数相等的纱巾。

活动过程一、预备活动：听音乐仿照小动物走，充分活动身体1.(幼儿进入场地，围成圈站好，并在原地贴标记。)师：小朋友平常最喜爱小动物了，小动物也很喜爱你们，今日我们就一起来仿照自己喜爱的小动物走路。

2.幼儿在原地仿照各种小动物走路。

二、仿照毛毛虫走路，练习半蹲走1.师：看到你们仿照这么多的小动物走路，有一个小动物不快乐了：怎么没有小朋友喜爱我，仿照我走路的样子呢?”(出示毛毛虫头饰)你们喜爱毛毛虫吗?它是怎么走路的?”请一个小朋友尝试学毛毛虫走路。

2.教师示范毛毛虫走路的样子，重点提示幼儿肯定要双膝弯曲半蹲走。幼儿自由练习。

3.幼儿听音乐在场地中心自由练习毛毛虫走路，教师观看，个别指导，音乐停顿时幼儿回到教师身边。

4.尝试两人协作走，教师重点强调步伐要尽量全都，(1)师：“小朋友来看一下，毛毛虫是什么样的呢?”(一节一节的)(2)师：那我们怎么变成一节一节的毛毛虫呢呢?幼儿自由争论。

(3)我们找个好朋友变成一节一节的毛毛虫，听音乐练习走。

(4)找出好的示范，强调步伐全都。(在此听音乐走)5.解决难点。

小朋友们真棒!这次我们要玩难点的嬉戏了，行不行啊?我们能不能试试变成一条六节的毛毛虫走路呢?小朋友肯定要留意安全，而且要像刚刚那样步伐全都地走。

(2)幼儿自由组合成六节长的毛毛虫练习协调全都地走，音乐停顿时，回到教师身边。

6.毛毛虫竞赛走路，看哪条协作得最好，走得最快。

三、发奖仪式教师交代嬉戏规章：刚刚，我们的毛毛虫协作得真好，现在教师要嘉奖获胜的毛毛虫，奖给获胜的一组每人一顶花环，绕场一周走，其他的幼儿赐予掌声(让幼儿得到适当的休息。)四、嬉戏变成大毛毛虫师：看到你们玩的这么快乐，我也想玩，有谁情愿跟我一起玩的，举手。哦，都情愿啊。那好请听好教师的要求，伸出小手，教师拍了你的手，你才能排在我后面参与嬉戏，留意走的时候不要拉住前面小朋友的衣服，听好音乐，摆起手来走，明白了吗?

五、共享嬉戏“欢乐的蝴蝶”

1.师：谁知道毛毛虫长大后是什么样子的呢?

2.幼儿将纱巾当作翅膀，学蝴蝶飞来飞去，最终飞回活动室。

活动反思本次活动以嬉戏和音乐贯穿始终，引导——仿照——示范——体验——合作——共享，层层递进，让幼儿在轻松、愉悦的气氛中把握了半蹲走的技巧。

活动中，渗透了动静交替、循序渐进的原则，并将音乐作为一种隐性规章和命令，让孩子们在音乐的引导下，自然地开头嬉戏、完毕嬉戏，也自然、轻松地实现了教学目标。

活动反思

本次活动以嬉戏和音乐贯穿始终，引导――仿照――示范――体验――合作――共享，层层递进，让幼儿在轻松、愉悦的气氛中把握了半蹲走的技巧。

活动中，渗透了动静交替、循序渐进的原则，并将音乐作为一种隐性规章和命令，让孩子们在音乐的引导下，自然地开头嬉戏、完毕嬉戏，也自然、轻松地实现了教学目标。

第21篇教案

活动目标

1、让幼儿学会几种用圈进展体育嬉戏的方法。

2、通过活动进展幼儿钻(zuan)、跑、跳的力量。

3、鼓舞幼儿用制造性的方法玩圈，激发幼儿喜爱玩体育嬉戏的情感。

活动预备

1、音乐《小松鼠进展曲》、《我的本事多么大》、《身体音节歌》。

2、与幼儿人数全都的大小不同的圈按早操队形摆在场地上。

活动过程

1、入场和预备活动

(1)教师带着幼儿在《小松鼠进展曲》音乐节奏下有序走进场地站在自己位置的圆圈里。

(2)教师带幼儿随《我的原来多么大》的音乐进展活动预备。

2、导入激趣，让幼儿自己想出方法来玩圈，教师观看并评价幼儿想出的方法。

3、利用圈圈开展嬉戏。

(1)钻圈圈：两个人一组扶圈，其他幼儿从圈中穿过，圈的大小不同，钻圈的难度也不同。

(2)滚圈圈：在地上把圈圈滚出去，然后去追圈。

(3)跳圈圈：把数个圈以不同的间距在地上摆好，逐个从圈圈中跳过。

(4)转圈圈：把圈圈放在腰或膝盖(身体的其他部位)的位置，通过扭腰或扭动膝盖让圈转起来。

4、请幼儿自己创新玩圈的方法，鼓舞幼儿相互观看，学习朋友的新方法。

5、请幼儿尝试两人、三人一组合作玩圈，如用圈开汽车，用圈网鱼等等。

6、教师小结(今日，你们的本事真大)后随音乐《身体音阶歌》做放松运动完毕活动。

手指嬉戏土豆、土豆真好玩土豆、土豆、丝儿、丝儿双手握拳伸出食指动四下土豆、土豆、片儿、片儿双手手指伸开手心相对动四下土豆、土豆、块儿、块儿双手握空拳动四下土豆、土豆、丁、丁。双手握拳食指伸出弯成钩状动四下土豆丝儿双手握拳伸出食指动两下土豆片儿双手手指伸开手心相对动两下土豆块儿双手握空拳动两下土豆丁。双手握拳食指伸出弯成钩状动两下丝儿、片儿、块儿、丁。动作同上动一下。

第22篇教案

活动目标

1、通过嬉戏送小动物回家，熬炼幼儿跳动力量。

2、通过嬉戏送小动物回家，让幼儿体验相互合作所带来的乐趣。

3、体验嬉戏送小动物回家，感受送小动物回家所带来的乐趣。

活动预备;

1、幼儿园器材旺仔易拉罐

2、场地

嬉戏玩法;

1、讲解嬉戏规章;

将幼儿分为红、黄两队，每队中的两名幼儿为一个主体，两名幼儿分别从起点的“岸边”抱起“小动物”，两人双手举起“小动物”，跳过“小水沟”，越过平行的易拉罐”，将“小动物”运到终点的“小动物家”，

2、次教师在旁观看。

3、在进展争论，再次强调规章

4、在一次的进展嬉戏

5.完毕活动。

活动反思：

本次活动对幼儿来说总体还是比拟感兴趣的，参加性也比拟高。但是缺乏的是平常幼儿接触这样的操作时机比拟少，在实际操作起来遇到了较多的困难。

第23篇教案

活动目标

1.大胆运用高跷进展各种体育熬炼，进展制造力;

2.促进平衡、弹跳力量的进一步进展，提高动作的协调性和敏捷性;

3.感受与他人共同嬉戏的欢乐，培育合作意识。

活动预备

1.幼儿园器材高跷每人一副;

2.划出足够的场地，确保幼儿足够的活动空间;

活动过程

1、讲解玩法

两只脚踩在高跷上，两手分别抓住固定在高跷上的绳子，双脚交替往前走。请个别走得稳的幼儿示范，引导其他幼儿发觉并把握动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直绳子，眼睛向前看。

2.自由玩高跷。

幼儿自由探究高跷的玩法，可以自己玩，也可以与几个小朋友一块玩，鼓舞幼儿想出不同的玩法。制造出高跷的多种玩法，教师还可以请个别幼儿演示，并鼓舞其他幼儿尝试这种玩法。

活动反思：

本次教学活动的主题是“利用情境贯穿嬉戏活动，引领幼儿体验体育嬉戏之欢乐”虽然孩子在嬉戏中足够体验了一把欢乐，而且活动气氛很浓郁，幼儿的乐观性也很高。但是活动中教师还可以再深刻地思索如何把情境更深入到教学环节的设计中去。

幼儿本身就存在着明显的个体差异，在体育嬉戏的竞赛环节中表达地更加明显。教师这时候要利用情境来想方法设计适合全部幼儿的教学环节，就比方可以依据幼儿的力量让他们有自主的选择权，不是全部的幼儿都必需沿着这条跑道踩完全程。力量强的幼儿可以挑战，而力量弱的幼儿可以选择近点的目标。这样一来，在同一层次上的幼儿进展竞赛才算得上是公正竞争。

教学中的活动细节也是特别重要的，教师要关注到每一个幼儿，每一个细节。活动中开小火车的环节，高跷是否先拿在手上，绳子事先要卷起来，以免甩到其他幼儿。在自由练习的局部，教师要留意规定幼儿练习的场地，不要让幼儿离开教师的视线范围。在竞赛中男、女的人数及混合等都要留意，由于竞赛也要显示出公正的原理。

在活动开展前我和幼儿一起踩过高跷，让他们自由地练习过，力量强的幼儿很快承受了，而力量弱的幼儿则需要教师帮助。教师在课余时间让幼儿自由练习是完全不够的，还可以渗透在晨间活动，或者在家里和爸爸妈妈一起踩高跷竞赛。由于本次教学活动主要是以竞赛为主，所以活动前的练习特别重要，也特别地必要。

第24篇教案

活动目的：

1.训练幼儿的身体协调性。

2.让幼儿在嬉戏中体会生活的乐趣，提高他们处理多种指令的力量。

活动预备：小马运粮图片。

活动步骤：

1.教师带着小朋友来到户外做预备活动。

1)教师带着小朋友做预备活动，留意着中活动膝关节和手腕。

2)教师指导小朋友列队站好，彼此间要有肯定的距离。

2.嬉戏开头。

1)出示小马运粮的展现图。

2)教师讲解嬉戏规章：将幼儿分厂四组，每组第一匹小马听到指令后立刻钻过山洞，跨过小河，将粮食运到家里，然后绕原路回，其次匹小马又连续动身……

3)教师示范一编完整的动作，小朋友留意认真观看教师的动作。

4)教师一个动作一个动作地教小朋友，每个动作可以反复练习，力求做到让每个小朋友都做得标准，

5)教师给小朋友几分钟的时间练习各个动作和记住做每个动作的挨次。

6)在小朋友熟识了全部动作和挨次后，幼儿开头玩小马运粮的嬉戏。

3.嬉戏完毕。

1)小朋友汲取今日所学的动作。

2)教师帮忙小朋友整理自己的仪表。

活动建议：假如条件允许，小朋友在嬉戏完毕以后最好能够换一套洁净的衣服。

活动反思：

体育活动是幼儿体育的主要内容，开展丰富多彩的户外嬉戏和体育活动，培育幼儿参与体育活动的兴趣和习惯，增加体质，提高对环境的适应力量。

第25篇教案

教学目标：进展幼儿动作的灵敏性。

教学预备：

1、套圈玩具10套。

2、小旗若干。

3、奖品若干。

教学过程：

一、预备活动：做操《今日天气真正好》

1、师：孩子们，今日天气可真好啊!我们一起晒晒太阳、做做操、熬炼熬炼身体好吗?

2、幼：好。

3、师幼齐做《今日天气真正好》

二、嬉戏：套圈竞赛1、谈话导入师：孩子们，你们做的可真不错。瞧!这是什么呀?教师边说边出示健身圈。

幼：健身圈。

师;今日我们来玩套圈的嬉戏好吗?

幼：好。

2、嬉戏方法将孩子们分成四组，分别站在起跑线后预备，教师发令后各队排头，跳进圈里，将圈从脚下往头上套，再将圈放在前边，然后跳到圈内，再将圈从脚下往头上套，然后拿下，直到终点再回来，看谁成功。

3、嬉戏规章

(1)必需将圈从头上往脚下套出。

(2)完成套环动作后，必需将圈放在前面然后挑进去。

4、开头嬉戏，教师巡回指导。

各组幼儿开头进展套圈竞赛。

教师为成功的小组发一面小旗，并颁发个人优胜奖。

教师提示幼儿留意嬉戏规章，留意安全。

嬉戏反复进展。

三、嬉戏：长颈鹿套圈。

四、教师小结完毕。

活动反思：

在这个过程中，教师很难把要点讲清晰，但由于听不清应当怎么做，孩子学得很累;同时孩子没有经受探究的过程，也就体验不到通过自己的探究获得胜利的喜悦。能不能让孩子从动作开头，通过自己的探究，最终获得胜利的体验?在活动中不仅让孩子学会嬉戏，更重要的是让孩子获得一种遇到困难可以自己试一试，假如不行可以换一种方法再试，最终总能胜利的阅历。

爱嬉戏是孩子的天性，选择孩子喜爱的内容，让孩子通过自己喜爱的方式进展活动，是一个活动胜利的根底。给孩子展现的时机和舞台，让每个孩子都能自信地在集风光前表演，让每个孩子都能体验到胜利，是这个活动的一个重要目标。在这个过程中，孩子一开头的以自我为中心的状况渐渐削减，取而代之是同伴之间的相互协调和合作。孩子消失了问题，不是教师指出的，是同伴指出的;不是恶意指出的，而是善意指出的，这对于孩子来说感受是完全不同的。这是一种同伴之间的资源利用，一种同伴间的互动。通过相互的提示，孩子们不断地调整自己的行为，在不知不觉中学到了许多许多。

第26篇教案

课前分析：

“轮胎“是幼儿比拟熟识的一样东西，为了使幼儿能在玩中得到更多的乐趣，我设计了《好玩的