小学三年级语文《喜爱音乐的白鲸》教案设计

小学三年级语文《喜爱音乐的白鲸》教案设计

【导语】教案是教师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进展的详细设计和安排的一种有用性教学文书。以下是[无&忧考&网]整理的小学三年级语文《宠爱音乐的白鲸》教案设计相关资料，盼望帮忙到您。

1.小学三年级语文《宠爱音乐的白鲸》教案设计

教学要求：

1、通过反复读课文和争论，理解课文内容，了解白鲸宠爱音乐的生活习性，激发学生探究生物神秘的兴趣，喜爱动物的思想感情。

2、在教师的引导下学会本课生字、新词。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：

1、抓住“纷纷”“立刻”等词语理解课文内容，体会人类对动物的关爱。

2、弄明白为什么说白鲸得救是个奇迹。

教学难点：

弄明白为什么说白鲸得救是个奇迹。

教学课时：两课时。

第一课时

教学目标：

1、学会生字、新词。

初读课文，理清文章脉络。

教具预备：

白鲸的文字及图片资料。

教学过程：

看图片或录像片段，导入课题。

1、谈话，引入课题，板书：宠爱音乐的白鲸

“鲸是一种很聪慧的动物，它们在海里经常依靠奇妙的“歌声”呼唤同伴。今日我们就来学习一个有关白鲸和音乐的小故事。

预习课文。

1、读准字音。

2、自学生字并组词。

3、划出不懂的词语，用自己的方式解决。

沟通预习成果。

1、“你学会了哪些生词？”把握字音，指名带读。

呼唤脊背四周成群结队

2、记忆字形。

寒：上下构造。中间共三个横，不要少写。

迹：半包围构造。书写时先写里边，再写走之底。

3、提出不理解的词语进展沟通。

初读课文，理解文章脉络。

1、选择你喜爱的方式读课文，给课文分段。

2、小组学习：分段朗读课文。

全文共七个自然段，可分两局部。

第一段（第1自然段）：鲸是一种聪慧的动物，经常依靠奇妙的“歌声”呼唤同伴。

其次段（第2至7自然段）：记述了一次白鲸遇险又脱险的经受。

3、选择你喜爱的局部自读。

其次课时

教学目标：

1、抓住“纷纷”“立刻”等词语理解课文内容，体会人类对动物的关爱。

2、理解“为什么白鲸得救是个奇迹”这个问题。

3、有感情地品读课文。

教具预备：

收集其他动物与音乐的资料，乐曲《蓝色多瑙河》。

教学过程：

（一）课前导入。

１、鲸是一种很聪慧的动物。它们在海里经常依靠奇妙的“歌声”呼唤同伴。

２、板书课题。

３、齐读课题。

４、这篇课文叙述了一件什么事？

（二）通过读课文，理解课文内容。

１、学习其次至四自然段。

自由读，你有什么问题吗？

２、学习第五六自然段。

“白鲸是如何得救的？”边读边画出相关语句。

尝试有感情地朗读课文，教师播放《蓝色多瑙河》。

“为什么说白鲸得救是个奇迹？”小组争论。

（三）拓展：你还知道哪些动物喜爱什么样的音乐？

2.小学三年级语文《宠爱音乐的白鲸》教案设计

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解白鲸宠爱音乐的生活习性，激发学生探究生物神秘的兴趣，产生宠爱动物的思想感情。

2、熟悉13个生字，写字8个。

3、理解“无望”“立刻”“纷纷”“抢救”“奇迹”“观赏“等重点词语在课文中表达的意思，积存“呼唤”“无望”“救济”“成群结队”等词语。

教学预备

1、布置学生收集有关白鲸、北极的资料；预习课文。

2、教师预备有关鲸的课件，图片，文字资料；音乐《蓝色的多瑙河》。

教学重难点

抓重点词语理解内容，朗读感悟。

教学过程：

一、资料导入，提醒课题

1、教师出示白鲸图片：孩子们看，这是谁？（出示白鲸的图片）

课前我们查阅了很多资料，说说你对它的了解吧！

2、师小结：课前收集资料是学习语文的一种好方法，可以帮忙我们更好地理解课文内容。今日，我们就来学习《宠爱音乐的白鲸》这一课。

3、板书课题，齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1、教师提示读书要求；把字音读准，句子读通，遇到不熟悉的字，用自己喜爱的方式解决。

2、学生自由读课文整体感知，解决字音。

这篇课文主要说了关于白鲸的一件什么事呢？

3、检查生字词读音。（理解聚拢的意思，呼唤用做动作理解词的意思，脊背是简单读错的，加以强调）

三、精读课文

1、出示白鲸图，这就是课文中那群聪慧、顽皮的白鲸。你们通过读课文，知道白鲸们在哪里玩得这么快乐吗？

2、那么，北极是个怎样的地方呢？（学生介绍）

3、师引入：孩子们对北极有了一些了解，出示北极画面，介绍：北极位于地球的最北端，那里被冰雪掩盖着，气温变化也特别快。有时候，刹那间整个海面就会结上厚厚的冰，沉重的汽车都可以在上面行驶。这一群得意的白鲸就是在这里的楚科奇海愉快玩着，可是，危急却在静静地向他们靠近。课文哪些自然段在写白鲸遇险呢？

4、自由读2到4自然段，看看白鲸为什么会遇到危急？

5、依据学生答复，课件出示相关段落，抓住“突然、转瞬、无望”等词语，体会句子意思。它们无望的叫起来，它们会想些什么，做些什么呢？把白鲸的心理活动在课堂上写一写（每个学生预备课堂小练笔，直接在课堂上完成）

6、时间在一分一分的过去，天气也会越来越冷，白鲸活动的区域越来越小，假如这种状况连续下去的话，白鲸会怎样？

7、角色体验，感情朗读。假如你们就是这群被困的白鲸，假如没有救援的话，你们就会有生命危急了。请把这种感受读出来！

8、后来白鲸又是怎样得救的呢？学生自由阅读，小组沟通。

9、说一说白鲸得救的过程。

10、复述白鲸得救的经过。

11、在整个营救白鲸的过程中，消失了很多令人感动的场面。小声读读课文，哪些地方最让你感动？说说你的想法。（大家不顾严寒纷纷赶来了，人们对白鲸是多么的宠爱，多么的关怀呀！你能来读一读这段话吗？

还有哪些地方令我们感动呢？

12、音乐声音响起，奇迹消失了，学生齐读课文

四、升华情感

此时此刻，假如你们就是这些营救白鲸的人，看到白鲸在蔚蓝的大海上玩耍，你们最想说什么？

正由于人们宠爱白鲸，利用音乐，救了白鲸。大海有了白鲸，就会变得更加漂亮，人们有了这群白鲸，生活也会更加丰富多彩。人和动物，就是这样相互依存的。你还知道那些好玩的动物，植物的现象呢？（生自由答后，师补充介绍）孩子们，自然界是奇异的，我们肯定要多读书，多增长学问！

3.小学三年级语文《宠爱音乐的白鲸》教案设计

教材分析：

本文是一篇叙事较强的记叙文，是根据事情的进展挨次来记叙的。主要向我们叙述了人类挽救白鲸的故事。表现了人类对动物的喜爱和帮忙，反映了人类和动物和谐共处、相互帮忙的主题。

训练目标：

1、熟悉本课14个生字，会写12个生字。

2、能正确流利地朗读课文，学习续编故事

3、了解课文内容，懂得爱惜动物，与动物和谐相处

教学重点：

1、识字重点：学习9个生字。

2、了解课文内容，懂得爱惜动物，与动物和谐相处。

课时安排：2课时

授课时间：

第一课时

一、引入

同学们，通过前面的学习，我们简洁了解了同学们最喜爱的恐龙，也知道了聪慧、得意的海豚能为人类效劳，那么今日我们要再熟悉人类的朋友，它是迄今为止，生活在世界上的动物，猜猜是什么？（鲸）

二、检查预习

1、字词（重点关注“召、克、拼”的读音）

2、检查读文：自由读文，读准字音，读不准的地方多读几遍。

三、学习前三自然段

1、指读前3自然段，说一说你读懂了什么？（学生说到第几自然段，教师随机学习“够、召、克、望”。“够”字，学生往往把字写颠倒，可以这样记：一句话说多了就是“够”。）

2、详细指导朗读二三自然段。二三自然段运用了拟人的写法，要读出那种顽皮、快乐、自由的劲儿。通过多种朗读方式体会。

3、练习有感情朗读前3自然段。

其次课时

一、复习

选择前3自然段喜爱的句段读一读

二、学习4、5、6、7自然段

1、小黑板出示第四自然段第三句话“白鲸着了慌，舍命用脊背撞冰块，但是冰块太大了，他们无望地叫起来。”反复朗读。（这句话中关键是舍命、撞、无望这三个词语，只有精确理解了，才能体会出白鲸身陷绝境那种无奈和无望。引导学生把自己的理解在通过共性化的朗读表达出来，以便加深感悟。学习慌和拼，完成书写

2、第四自然段要读出遇到寒流后很无望，很无助的感情。与前两段的读法形成比拟鲜亮的比照。

3、默读5、6、7自然段，边读边想白鲸是怎样获救的？画出相关的句子。

（抓住“立刻—立即一动不动挤成群结队一