高中思想政治-政治权利与义务：参与政治生活的基础教学设计学情分析教材分析课后反思

第一课第二框政治权利与义务：参与政治生活的基础和准则【明确目标】1．识记公民享有的政治权利、应该履行的政治性义务、参与政治生活需要把握的基本原则，公民政治生活的主要内容。2．自主学习，合作探究，理解并运用公民参与政治生活需要把握的基本原则。3．增强权利意识、义务意识和公民意识。4．正确理解中学生参与政治生活问题。【学生展示】------------【教师精讲】精讲易错易混点1.选举权和被选举权作为我国公民基本的政治权利，其主体是全体公民。【分析】：选举权和被选举权是我国公民的基本的政治权利，但不是所有公民都有选举权和被选举权。我国宪法规定，必须年满18周岁，而且依照法律被剥夺政治权利的人除外。2．权利和义务都是不能放弃的，公民也可以先履行义务，后享受权利。【分析】：权利可以放弃，但义务必须履行，权利与义务是同时产生而又相对应存在的，权利的实现需要义务的履行，义务的履行确保权利的实现，二者没有先后之分，也是不能分开的。3．公民在法律面前一律平等，是指在立法上的平等。【分析】：公民在法律面前一律平等，指的是在法律实施上的平等，即在守法和司法上的平等，而不是在立法上的平等。【学生质疑】判断改错1.任何公民都享有选举权和被选举权。（）2．政治自由是我国公民的基本政治权利，行使这个权利是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志。（）

3．公民对一切违法犯罪行为的监督都是在行使监督权。（）4．权利与义务都是可以放弃的。（）5．坚持公民在法律面前一律平等表明公民享有的权利和履行的义务是一样的。（）【当堂小结】【训练达标】1.[2011·福建卷]微博类似于博客与论坛的综合，用不超过140个文字在网络上发布信息、即时互动。微博在汇聚民众智慧的同时，也可能成为谣言散布的途径。公民在微博上()A．可以直接行使管理国家事务的权力B．可以扩大生活中的政治权利与义务C．有发布自己掌握的一切信息的自由D．有表达的自由也需承担表达的责任2．[2013·重庆卷]公共外交是政府外交的重要补充，其基础是普通公众，目的在于改善外国公众对本国的态度，影响外国政府对本国的政策。目前，我国每年出境游8000万人次以上，普通游客的言行可以带来公共外交的效果，如举止有度、谈吐得体有正面效果，大声喧哗、不守秩序有负面影响。由此可见()①公共外交是公众参与政治生活的体现②公共外交表明公众利益高于国家利益③普通公众已经成为国际关系的参加者④公共外交帮助公众树立正确的爱国观A．①③B．①④C．②③D．②④3．干部用得准不准，交给群众“审一审”。干部用得行不行，交给群众“评一评”。这是某市干部实行公示制的通俗说法。该市选用干部通过公示的办法让群众把好最后一关，将干部人选交给群众评审把关。这种制度的实行()。A．表明了公民享有选举权和被选举权B．有利于公民行使监督国家机关和国家工作人员的权利C．说明人民群众决定国家工作人员的任免D．体现了我国人民民主的广泛性4．我国宪法规定“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”这里的“平等”是指 ()。①立法上的平等②适用法律上的平等③公民平等地享受权利和履行义务④任何公民都享有同样的权利A．①②③B．①③④C．②③④D．②③5.在民主制国家里，干部不懂法，是个大问题，领导干部不懂法与“刑不上大夫”的旧观念有关。在一些人看来，官越大，就越保险，只要不“犯上”，不“大逆不道”，其他的事都好“商量”，都可以“摆平”。“刑不上大夫”的观念 ()。①是个别官员发生腐败的根本原因②违背了公民在法律面前一律平等的原则③否认了依法治国的本质④反映了我国在法律面前没有特殊公民A．①②B．②④C．③④D．②③6．下列属于政治生活内容的是 ()。①十一届全国人大五次会议审议通过《刑事诉讼法修正案(草案)》②年满18周岁的周某选举县人大代表③西气东输工程全线建成通气④春节期间文化活动丰富多彩A．①②③B．①②④C．①②D．②③7．作为中学生，我们可以采取下列________方式积极参与政治生活()。C①每位同学都积极行使选举权，参与选举活动②参加网上评议政府的活动③参加拥军优属、拥政爱民的“双拥”活动④参加学校的时事政治学习⑤就环境污染问题向当地环保部门提建议A．①②③B．①②③④C．②③④⑤D．①②③④⑤8．从漫画中可以看出，该举报箱形同虚设，没有尊重公民的()。 A．提案权B．监督权C．质询权D．议政权9．我国是人民当家作主的社会主义国家，公民与国家形成了新型的关系，这表现在 ()。①人民是国家的主人，国家权力来源于人民②国家通过宪法和法律规定公民享有的政治权利和自由以及应履行的政治性义务③国家依法保护公民的政治权利和自由④公民的权利和义务是统一的A．①②B．②③C．①②④D．①②③④10．我国法律规定，公安机关对犯罪嫌疑人的拘押讯问时间一般不超过24小时，严禁刑讯逼供。监狱服刑人员在进行必要劳动时，安排适当休息，有劳动安全卫生防护用品，不得侮辱、体罚、打骂服刑人员等。这都表示()。①我国尊重和保障人权②任何公民的合法权利都受到法律保护③我国公民的政治权利和自由是真实、不受限制的④我国坚持公民权利和义务相统一A．①②B．③④C．①③D．②④11．对大多数中学生来说，应当在自己的生活环境中寻找民主参与机会，积极参与民主实践，从而提高自己的参与能力。下列不属于中学生民主参与的实践活动的是 ()。A．参加社区选举的活动B．对两会在网上发贴发表观点C．为学校管理献计献策D．瞻仰革命先烈12．某中学的高一年级同学模拟市人大常委会会议程序，感受议政程序与过程。这样做()。①没有必要，因为政治生活是政府的事，青年学生参不参与无所谓②有利于增强自身的权利意识和义务意识，自觉投身于政治生活③可以提高自身素质，增强政治参与能力④有利于激发我们的参与热情，自觉参加政治实践活动A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④13．在某市举办的“我当小市长”的活动中，几个中学生在社会调查的基础上，对该市公共管理存在的某些问题进行探讨并提出了一些建议，以“小市长”的身份与市长对话。市长对他们的建议逐条予以答复。这说明 ()。A．监督政府工作是公民应尽的义务B．参与公共事务管理是中学生的头等大事C．增强责任感是公民参与政治生活的重要前提D．只有公民监督政府工作才是参与政治生活【预习作业】第三框学情分析这堂课，是学生第一次正式系统接触“政治生活”，对政治生活还有一定的新奇感，但缺乏系统的理论知识，需要老师作好铺垫和引导。由于高中学生对公民概念以及对政治权利与义务的政治现象了解不多，因此本课重点在于分析公民的政治参与知识；我国公民在法律面前一律平等的原则等；以公民参与政治生活的实例，分析国家对公民权利的保护及公民如何正确行使其政治权利。高中阶段是学生思想活跃，兴趣广泛。但对知识的掌握还没有形成体系；对政治生活现象的认识也没有上升到一定的高度，分析问题还缺乏深度。所以在教学中应用创设情景教学法、案例分析法、归纳法、讲授法、启发式谈话法和讨论法等，既符合学生的心理发展特征，也利于培养其政治思维能力。力求实现教学过程与教学结果并重、知识与能力并重的目标，通过“搜集-展示-探究-总结”的环节体现了“发现生活-理解生活-回归生活”的生活逻辑；而理论逻辑上又突出“公民参与政治生活的基础-公民应该怎样参与”的主线，使知识点环环相扣，步步加深。在设计课件时，力图通过历史图片的展示和演示活动，激发学习兴趣，满足学生的表现欲和成就感。与此同时，多采用设置问题、课堂讨论等教学方式，以培养学生的辨析能力。效果分析

《政治权利与义务：参与政治生活的基础》一课，调动了学生参与的积极性，课堂气氛活跃，教学环节比较紧凑，教学效果令人满意。

1、掌握科学的教学理念对理论的理解逐渐加深，并将这一理念逐步转化成了教学中的“习惯性做法”。随着实践、反思，再实践，再反思，科学的教学理念逐渐渗透到日常教学过程中，变成教师教学的习惯性作法）。在艰难的“蜕变”过程中，我深刻感受到教学理念对教学过程的指导作用，教学反思对专业成长的推动作用。

2、设计有效的教学方法在教学中使学生在参与、思考、讨论中自己得出结论。如教学设计部分所述，本节课抛下的主线——认真阅读教材，积极思考探究问题，做到理论联系实际。学习过程中，要运用所学的知识，注意知识的迁移，准确把握书中观点。通过合作学习，及时提出问题，解决问题，做好课堂笔记，认真完成课堂反馈练习和课后探究活动，从而提高自己的能力。通过多媒体设计问题情境，使学生感受到我国国体，公民的政治地位，再通过设置合作探究问题，给学生足够的思考空间，充分发挥学生的主体作用。通过教师点拨探究的思考路径，实现师生互动的交流，帮助学生更好更快地理解教材，增强学生的知识整合和知识迁移能力。本节课时间掌握得有些紧张，后面内容有点快。教材分析本课主要让学生懂得人民是国家的主人，享有广泛而真实的权利，同时履行义务。作为公民，要正确地行使权利、履行义务，自觉树立主人翁意识，积极参与国家政治生活。本课主要有宪法对我国公民享有的政治权利、我国公民必须履行的政治义务、我国公民参与政治生活的基本原则和主要内容等几个高考考点。本单元知识在历年的高考中占有十分重要的地位，涉及到大量知识结构，如结合选举权与被选举权来说明为什么它是公民最基本的政治权利。1．抓住本节重点：公民的政治权利与义务2．公民参与政治生活应该遵循的原则3．正确理解一个关系，澄清一种认识：应如何正确处理权利与义务的关系？4．关注社会热点：党的十八届四中全会要研究全面推进依法治国重大问题。而在相当意义上说,把法治的旗帜高高举起,将不仅会更好地促进我们党推进反腐倡廉、建设廉洁政治,而且能够烛照我们的现代化大业和中国梦的光辉前程。运用我国公民参与政治生活的知识,谈谈你对上述材料的认识。评测练习

首先，从命题形式上看，以选择题为主，多采用时政热点和社会热点问题为背景材料，考查学生对教材基础知识的记忆与理解。

其次，从备考重点上看，学会从公民权利和义务的角度，结合构建和谐社会、生态文明建设、维护国家统一等具体事例，分析公民该怎么做。运用公民参与政治生活的原则分析公民怎样参与政治生活。【训练达标】1.[2011·福建卷]微博类似于博客与论坛的综合，用不超过140个文字在网络上发布信息、即时互动。微博在汇聚民众智慧的同时，也可能成为谣言散布的途径。公民在微博上()A．可以直接行使管理国家事务的权力B．可以扩大生活中的政治权利与义务C．有发布自己掌握的一切信息的自由D．有表达的自由也需承担表达的责任2．[2013·重庆卷]公共外交是政府外交的重要补充，其基础是普通公众，目的在于改善外国公众对本国的态度，影响外国政府对本国的政策。目前，我国每年出境游8000万人次以上，普通游客的言行可以带来公共外交的效果，如举止有度、谈吐得体有正面效果，大声喧哗、不守秩序有负面影响。由此可见()①公共外交是公众参与政治生活的体现②公共外交表明公众利益高于国家利益③普通公众已经成为国际关系的参加者④公共外交帮助公众树立正确的爱国观A．①③B．①④C．②③D．②④3．干部用得准不准，交给群众“审一审”。干部用得行不行，交给群众“评一评”。这是某市干部实行公示制的通俗说法。该市选用干部通过公示的办法让群众把好最后一关，将干部人选交给群众评审把关。这种制度的实行()。A．表明了公民享有选举权和被选举权B．有利于公民行使监督国家机关和国家工作人员的权利C．说明人民群众决定国家工作人员的任免D．体现了我国人民民主的广泛性4．我国宪法规定“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”这里的“平等”是指 ()。①立法上的平等②适用法律上的平等③公民平等地享受权利和履行义务④任何公民都享有同样的权利A．①②③B．①③④C．②③④D．②③5.在民主制国家里，干部不懂法，是个大问题，领导干部不懂法与“刑不上大夫”的旧观念有关。在一些人看来，官越大，就越保险，只要不“犯上”，不“大逆不道”，其他的事都好“商量”，都可以“摆平”。“刑不上大夫”的观念 ()。①是个别官员发生腐败的根本原因②违背了公民在法律面前一律平等的原则③否认了依法治国的本质④反映了我国在法律面前没有特殊公民A．①②B．②④C．③④D．②③6．下列属于政治生活内容的是 ()。①十一届全国人大五次会议审议通过《刑事诉讼法修正案(草案)》②年满18周岁的周某选举县人大代表③西气东输工程全线建成通气④春节期间文化活动丰富多彩A．①②③B．①②④C．①②D．②③7．作为中学生，我们可以采取下列________方式积极参与政治生活()。C①每位同学都积极行使选举权，参与选举活动②参加网上评议政府的活动③参加拥军优属、拥政爱民的“双拥”活动④参加学校的时事政治学习⑤就环境污染问题向当地环保部门提建议A．①②③B．①②③④C．②③④⑤D．①②③④⑤8．从漫画中可以看出，该举报箱形同虚设，没有尊重公民的()。 A．提案权B．监督权C．质询权D．议政权9．我国是人民当家作主的社会主义国家，公民与国家形成了新型的关系，这表现在 ()。①人民是国家的主人，国家权力来源于人民②国家通过宪法和法律规定公民享有的政治权利和自由以及应履行的政治性义务③国家依法保护公民的政治权利和自由④公民的权利和义务是统一的A．①②B．②③C．①②④D．①②③④10．我国法律规定，公安机关对犯罪嫌疑人的拘押讯问时间一般不超过24小时，严禁刑讯逼供。监狱服刑人员在进行必要劳动时，安排适当休息，有劳动安全卫生防护用品，不得侮辱、体罚、打骂服刑人员等。这都表示()。①我国尊重和保障人权②任何公民的合法权利都受到法律保护③我国公民的政治权利和自由是真实、不受限制的④我国坚持公民权利和义务相统一A．①②B．③④C．①③D．②④11．对大多数中学生来说，应当在自己的生活环境中寻找民主参与机会，积极参与民主实践，从而提高自己的参与能力。下列不属于中学生民主参与的实践活动的是 ()。A．参加社区选举的活动B．对两会在网上发贴发表观点C．为学校管理献计献策D．瞻仰革命先烈12．某中学的高一年级同学模拟市人大常委会会议程序，感受议政程序与过程。这样做()。①没有必要，因为政治生活是政府的事，青年学生参不参与无所谓②有利于增强自身的权利意识和义务意识，自觉投身于政治生活③可以提高自身素质，增强政治参与能力④有利于激发我们的参与热情，自觉参加政治实践活动A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④13．在某市举办的“我当小市长”的活动中，几个中学生在社会调查的基础上，对该市公共管理存在的某些问题进行探讨并提出了一些建议，以“小市长”的身份与市长对话。市长对他们的建议逐条予以答复。这说明 ()。A．监督政府工作是公民应尽的义务B．参与公共事务管理是中学生的头等大事C．增强责任感是公民参与政治生活的重要前提D．只有公民监督政府工作才是参与政治生活课后反思本框题我的教学设计，力求体现新课改“以学生为主体，以教师为主导”的理念。探索“教师引导，学生自主，培养能力”的课堂教学模式。本节内容讲述了公民的政治权利与义务的有关常识，我们要自觉树立权利意识和义务意识，遵循参与政治生活的基本原则，依法行使政治权利，履行政治义务。就课堂设计我主要从以