聆听心声：音乐审美心理分析(答案)

聆听心声：音乐审美心理分析一、音乐为什么那么难“懂”？1.1音乐为什么那么难“懂”1.【单选题】音乐音响的两个基本表现特征为没有视觉性和（）。A、没有表现性B、没有概念性C、没有语义性D、没有形象性我的答案：C2.【单选题】乐曲解说对音乐审美带来的影响是（）。A、强化了人们的审美体验B、推动了音乐审美的发展C、形成了音乐审美的理论D、带来了音乐审美的误区我的答案：D3.【判断题】只有音乐专业的人才能听得懂音乐的表现内容。（）我的答案：×1.2音乐何需“懂”1.【单选题】音乐首先激活的是人的听觉感受和（）。A、视觉感受B、想象能力C、语言能力D、情绪体验我的答案：D2.【单选题】《蝴蝶夫人哼鸣合唱》表现了（）的情绪。A、悲伤B、热情C、快乐D、激昂我的答案：A3.【判断题】音乐何需懂，欣赏音乐只需要打开耳朵好好享受音乐之美。（）我的答案：√1.3美术何需“懂”1.【单选题】看不懂现代派的美术作品，主要是因为（）。A、对现代派不熟悉B、缺乏美术理论基础C、理性思维受阻D、缺少审美能力我的答案：C2.【单选题】人对画面结构的本能反应是期待画面（）。A、对称B、层次丰富C、平衡我的答案：B2.【单选题】根据联觉心理，下面与高音相对应的是（）。A、红烧肉B、闷热C、真丝D、巧克力我的答案：C3.【判断题】音乐不仅仅是听觉的形式，更有丰富的表现性，这用联觉可以解释。（）我的答案：√2.2声音能够引起哪些联觉1.【单选题】下面属于高音带给人的感受的是（）。A、情绪上的哀伤B、体积上的大C、视觉上的明亮D、空间上的低深我的答案：C2.【单选题】下面属于弱音带给人的感受的是（）。A、物体形状上的大B、物体质量上的轻C、空间距离上的近D、事物能量上的大我的答案：B3.【单选题】下面属于长音带给人的感受的是（）。A、事物运动上的快B、交往行为上的随便C、个性特征上的拘谨D、物体质量上的重我的答案：D4.【判断题】声音的紧张度越高，带给人的视觉感受就越纯净、自然。（）我的答案：×2.3联觉在音乐中的表现分析1.【单选题】《国际歌》的悲伤感体现在音响的（）。A、中度略强B、上行音程C、慢速度持续下降D、协和音程我的答案：C2.【单选题】《莫斯科河上的黎明》表现黎明前的黑暗时，在音响上的表现是（）。A、长音和低音B、音区偏高C、速度偏快D、使用长笛表现纯净的音色我的答案：A3.【判断题】《野蜂飞舞》从弦乐切换到管乐时，野蜂的形象没有那么凶了，主要是因为管乐的音色没有弦乐紧张。（）我的答案：√4.【判断题】德彪西的《海》使用高音的竖琴表现海底深处的波动感。（）我的答案：×2.4音乐与人物形象的关系1.【单选题】理查·斯特劳斯表现小丑的主题旋律用（）表现邪恶感。A、三全音B、半音C、上行音程D、纯五度我的答案：B2.【单选题】吉特里斯通过改变《沉思》的（）使温柔变成焦虑。A、音高B、音长C、起音速度D、音强我的答案：C3.【判断题】通过改变《马赛曲》纯四度的上行音程属性就可以使得其正面形象变成邪恶形象。（）我的答案：√2.5联觉在其他艺术表现中的体现1.【单选题】达利《内战的预感》通过（）来表现紧张感和冲突感。A、色彩B、曲线C、圆角D、锐角我的答案：D2.【单选题】根据联觉反应，周老师为《西班牙斗牛士》选择的背景音乐是（）。A、《莫斯科河上的黎明》B、拉赫玛尼诺夫《第二钢琴协奏曲》C、D小调交响乐D、德彪西《海》我的答案：C3.【判断题】与其它流派相比，现代派绘画更能表现人的真实内心。（）我的答案：√2.6联觉在生活中的价值1.【单选题】与人交往时要营造容易亲近的气氛，下面不能做到的是（）。A、选择暖光灯B、穿剪裁锐利的衣服C、选择布艺装饰的场所D、留飘逸的长发我的答案：B2.【单选题】下面能带给人厉害感觉的是（）。A、圆脸B、卷发C、胖D、尖下巴我的答案：D3.【判断题】一个人联觉反应越敏感，越具有艺术才气。（）我的答案：√三、如何“理解”音乐？3.1真实音响模拟手法1.【单选题】二胡独奏曲《赛马》是用（）的手法表现音乐对象。A、符号化B、文学化C、真实音响模拟D、音乐性模仿我的答案：C2.【单选题】贝多芬《第六交响乐》是用钢琴表现（）的声音。A、赛马B、海浪C、风声D、鸟叫我的答案：D3.【判断题】如何“理解”音乐的“理解”是指不必用文学化、美术化的方式解释音乐。（）我的答案：×3.2符号对应化手法1.【单选题】最早一批使用自约性符号在作品中规定一个主题的作曲家有（）。A、贝多芬B、柴可夫斯基C、柏辽兹D、德彪西我的答案：C2.【多选题】下面不是用俗约性符号表现人物形象的是（）。A、柴可夫斯基在《1812序曲》中用《马赛曲》表现法国人B、《红色娘子军》洪常青出场音乐C、冼星海在《黄河》中用《东方红》表现毛主席D、《红色娘子军》洪常青牺牲音乐我的答案：BD3.【判断题】符号对应化手法与语言有一定的关系，俗约性符号类似于自然语言，自约性符号类似于人工语言。（）我的答案：√3.3伴随经验联想1.【单选题】下面不属于伴随经验联想手法的是（）。A、听到《东方红》想到毛主席B、听到《马赛曲》想到法国人C、听到乡村交响乐想到乡村风情D、听到低音感到悲伤我的答案：D2.【单选题】没有看过跳华尔兹就想不到音乐表现的舞会是什么样子，这说明了（）。A、音乐欣赏离不开感性思维B、音乐的表现性很难实现C、伴随经验联想依赖于相关经验，具有局限性D、真实音响模拟手法具有局限性我的答案：C3.【判断题】真实音响模拟、符号对应化、伴随经验联想这些表现音乐的手法依赖的是理性思维而不是感性思维。（）我的答案：√3.4联觉对应关系的手法1.【单选题】欣赏音乐时，在视觉体验稳定的情况下，还需要借助（）联想到明确的具有该视觉特征的对象。A、经验B、知识C、思想D、标题我的答案：D2.【多选题】音乐音响带给人的体验可以分为（）。A、听觉体验B、情绪体验C、情感体验D、视觉体验我的答案：ABCD3.【判断题】欣赏音乐时，情态体验不稳定时需要借助经验和观念获得相应的情感体验。（）我的答案：×3.5如何理解音乐1.【单选题】理解音乐的第一步是（）。A、读乐曲解说B、找背景资料C、听音乐D、抽出音乐作品中的主要特征元素我的答案：C2.【判断题】音乐作品的主要特征元素指的是音乐的旋律。（）我的答案：×3.6音乐如何表现视觉性内容1.【单选题】斯美塔纳的《沃尔塔瓦》表现的视觉内容的逻辑线索是（）。A、乡村B、水仙C、河流风情D、祖国我的答案：C2.【单选题】《沃尔塔瓦》用哪种特征元素表现祖国？（）A、水仙B、布拉格C、小溪D、乡村的舞蹈我的答案：D3.【判断题】不同的音响特征表现出不同的音乐元素。（）我的答案：√3.7音乐如何表现情绪内容1.【单选题】西贝柳斯的《芬兰颂》依靠（）进行组织。A、旋律对比B、旋律重复C、经典曲式D、表现意图我的答案：D2.【单选题】《芬兰颂》展现了一系列的特征元素，其中最后表现的是（）。A、压迫B、斗争C、胜利D、受难我的答案：C3.【判断题】很多时候作曲家不追求表现内容而是追求音响的好听。（）我的答案：√3.8音乐如何表现哲理1.【单选题】理查·斯特劳斯的《死与净化》通过（）表现哲理。A、准确的逻辑拆分B、纯音乐的思维方式C、自然主义D、自约性符号我的答案：A2.【单选题】理查·斯特劳斯被批评最多的作品是（）。A、《死与变形》B、《死与净化》C、《家庭交响乐》D、《英雄生涯》我的答案：C3.【判断题】音乐需要精准表现创作意图，寻求音乐与内容的一一对应关系。（）我的答案：×3.9音乐对戏剧性内容的表现1.【单选题】迪斯尼《幻想2000》中表现米奇偷懒乱施法术的配乐是（）。A、圣桑《动物狂欢节》B、贝多芬《第五号交响曲》C、斯特拉文斯基《火鸟》D、杜卡斯《小巫师》我的答案：D2.【单选题】音乐的自律性体现在（）。A、音乐表现文学化的东西B、音乐表现美术化的东西C、完全不表现任何东西，只体现自身的结构美D、音乐与表现对象有准确的联觉对应关系我的答案：C3.【判断题】只有欣赏了最伟大的电影、音乐等艺术，才能拓宽视野，建立起自己的审美观。（）我的答案：√四、如何让你的音乐表现感人至深？4.1乐感是什么？1.【单选题】下面哪种演奏会让《帕凡舞——为死去的公主而作》带给人悲伤的感觉？（）A、上升型旋律B、速度渐快C、起音速度慢D、力度渐强我的答案：C2.【单选题】声音一次振动的振幅称为（）。A、包络B、音长C、音高D、音强我的答案：C3.【判断题】拉小提琴时控制弓不乱放是为了控制包络。我的答案：×4.2准确表现音乐内涵之音的层面1.【单选题】弹钢琴时，尾音绵长带给人的感觉是（）。A、精神B、力量C、松软D、威严我的答案：C2.【判断题】要准确表现音乐内涵，需要把每一个音都精细地表达出来。（）我的答案：√4.3准确表现音乐内涵之句的层面1.【单选题】弹奏钢琴时怎么表现压抑的情绪？（）A、表现情绪的转换B、全神贯注感受指尖的压力C、在旋律的最高点使用弱音D、在旋律的最高点释放出来我的答案：C2.【单选题】音乐最擅长表现人类的情绪是因为（）。A、人类的情绪是稳定的内心状态B、人的情分为情感和情绪C、音乐是听觉艺术D、人的情的状态和音乐的形态是同构关系我的答案：D3.【判断题】拉赫玛尼诺夫在弹奏自己的钢琴协奏曲时依据的是自己的理解而不是自己写的谱子。（）我的答案：√4.4准确表现音乐内涵之段的层面1.【单选题】郑京和对马斯涅的《沉思》的演绎安排了（）主题，以表现情感的发展过程。A、三个B、四个C、五个D、六个我的答案：B2.【单选题】如何对生命进行深沉的体验，以增加情感的深度？（）A、多看电视剧B、有天赋C、读伟大的文学作品D、亲自去体验各种生活我的答案：C3.【判断题】作曲家写曲子时不会有反复，演奏时也要按照曲谱不能反复。（）我的答案：×4.5准确表现音乐内涵之曲的层面1.【单选题】元杰把肖邦的《二十四首前奏曲》弹得像一首作品一样，最主要是因为他（）。A、钢琴技术好B、拥有作曲功底C、拥有作品分析功底D、有深入地对生命的思考我的答案：D2.【单选题】要深刻理解瓦格纳、理查·斯特劳斯的作品，必须具备（）。A、生命的激情B、对段的衔接的把握C、哲学层面的高度D、对句的情绪的把握我的答案：C3.【判断题】拉赫玛尼诺夫《第2交响曲第3乐章》利用两个段落把对生命的追求展现得淋漓尽致。（）我的答案：√五、为什么我听不出来“乐曲解说”里的内容？5.1音乐表现的限度（上）1.【单选题】我们不能听出音乐表现内容的原因有很多，但是不包括（）。A、音乐本身不表现什么B、没有关注联觉反应C、没有音乐细胞D、音乐无法让我们产生明确的联觉对应关系我的答案：C2.【多选题】下面选项中音乐不能表现的是（）。A、家具B、长相C、平等D、悲伤我的答案：ABC3.【判断题】绝大多数乐曲表现内容的解说都体现了作曲家的创作意图。（）我的答案：×5.2音乐表现的限度（下）1.【单选题】音乐家要有好的生存状态，需要具备（）。A、对音乐的正确理解B、取媚低俗的东西C、高高在上的姿态D、真功夫我的答案：D2.【多选题】大部分人不爱听经典音乐，其原因有（）。A、对音乐的理解与乐曲解说不同B、听不出音乐的表现内容C、经典音乐是曲高和寡的艺术D、传统的经典音乐普及方式扼杀了人们的审美我的答案：ABD3.【判断题】音乐给每个人自由想象的空间，音乐不需要去正确地理解。（）我的答案：√5.3音乐理解的不确定1.【多选题】《展览会上的图画》当中的一段《两个犹太人》还可以理解为（）。A、俄罗斯人民和反动派小丑B、警察和小偷C、大灰狼和小松鼠D、大狗熊和小白兔我的答案：ABCD2.【判断题】对同一个作品，不同的演奏家会有不同的理解，即时是同一个演奏家，在不同时候对作品的理解也不同。（）我的答案：√3.【判断题】阿尔弗兰德·科尔托对肖邦24首前奏曲的演奏能让人听出来乐曲题目表现的内容。（）我的答案：×5.4“忠于原作”忠于谁1.【单选题】音乐作品的原作存在于（）。A、第一份乐谱中B、修改后的乐谱中C、作曲家的想象之中D、音乐家的演奏中我的答案：C2.【单选题】（）把巴赫十二平均律演奏出了冰冷的感觉。A、兰多夫斯卡B、SchiffC、里赫特D、格伦·古尔德我的答案：D3.【判断题】意向性对象就是想象中的对象，不存在于现实中。（）我的答案：√5.5培养创造性1.【单选题】吉特里斯对《沉思》的演绎体现了（）的情绪。A、温柔B、缠绵C、焦虑D、律动我的答案：C2.【单选题】音乐的意义是在三度创作当中完成的，三度指的是（）。A、作曲家B、演奏家C、评论家D、听众我的答案：D3.【判断题】后人对巴赫的编曲就是二度创作，是建立在忠于原作基础上的。（）我的答案：×六、经典音乐为什么难普及？6.1音乐课的任务并非“乐曲解说”1.【单选题】到处扔垃圾、城市大量的广告与学习音乐通过（）建立了联系。A、音乐教育B、音乐欣赏C、培养审美素质D、社会责任感我的答案：C2.【判断题】懂音乐指的是用理性的方式说出音乐的内容，这种教育方法剥离了艺术的感性品质。（）我的答案：√6.2音乐审美素质构成中存在的问题1.【单选题】下面体现了教育程序失当的是（）。A、完整性问题B、全面性问题C、深入性问题D、关键期问题我的答案：D2.【多选题】一个乐盲能够听得出哪些声音属性？（）A、频率B、振幅C、时长D、包络我的答案：ABCD3.【判断题】国家要想搞好音乐教育，个人要想走向成功，都离不开顶层设计。（）我的答案：√6.3音乐审美素质构成的因素1.【单选题】对社会来说，对音乐的需要体现在（）。A、参与音乐活动B、支持音乐事业C、需要音乐享受D、进行音乐创作我的答案：B2.【多选题】实现目标所需要的素质包括（）。A、需要B、能力C、习惯D、经验我的答案：ABCD3.【判断题】少数民族经常在一起合奏，体现了群体对参与音乐活动的需要。（）我的答案：√6.4音乐审美素质构成之能力（上）1.【单选题】音乐专家最小可以听到（）的差别。A、2音分B、4音分C、10音分D、14音分我的答案：B2.【单选题】《春之祭》在第一次演奏的时候听众当场打了起来，主要是因为这首曲子（）。A、挑战了人们的绝对阈限B、挑战了人们的相对阈限C、挑战了人们的耐受力D、挑战了人们的知觉能力我的答案：C3.【判断题】弦乐四重奏很难欣赏就是因为乐器的音色非常接近，不易分辨。（）我的答案：√6.5音乐审美素质构成之能力（下）1.【单选题】审美经验不足的人往往更容易（）。A、感受悲伤B、听到低音C、听到高音D、抗干扰我的答案：C2.【单选题】（）能让我们感受到音乐的结构、理解作曲家的表现意图。A、记住音乐的旋律B、记住音乐的主题C、记住音乐的节拍D、记住音乐的背景我的答案：B3.【判断题】音乐当中的主题再现都是完整出现的。（）我的答案：×6.6音乐审美素质构成之习惯（上）1.【单选题】乐感最重要的表现是（）。A、对曲子的敏感度B、满足感C、对曲子的记忆能力D、期待感我的答案：D2.【单选题】听音乐时会有一种期待，主要是对（）的期待。A、演奏者B、低音C、理想音D、高音我的答案：C3.【判断题】期待是一种习惯，只有养成期待的习惯才能跟着音乐走。（）我的答案：√6.7音乐审美素质构成之习惯（下）1.【单选题】下面哪种反应更接近本能？（）A、美感享受反应B、肢体律动反应C、情态和情绪反应D、联觉反应我的答案：B2.【单选题】下面能够带给人温柔、惬意的情绪反应的是（）。A、福列《梦后》B、维瓦尔第四首协奏曲C、《莫斯科河上的黎明》D、《斗牛士之歌》我的答案：B3.【判断题】肖邦的《葬礼进行曲》带给人沉重、缓慢的压抑感，这是一种联觉联想反应。（）我的答案：√6.8音乐审美素质构成之经验1.【单选题】下面不属于形式与体裁经验的是（）。A、旋律之美B、节奏之美C、和声之美D、知识储备之美我的答案：D2.【多选题】中国传统音乐的特点是（）。A、单音音乐B、没有合奏C、线性呈现D、没有强烈的张力我的答案：CD3.【判断题】审美需要知识的支撑，而知识需要长时间的积累，没有捷径可走。（）我的答案：√七、音乐审美的基本态度7.1建立音乐审美的多元生态（上）1.【单选题】下面哪一项不是对音乐审美的态度（）。A、多元B、高雅C、向上D、求新我的答案：B2.【单选题】《白毛女》经典唱段演唱者是（）。A、于奇伟B、希尔加德C、朱蓬博D、李谷一我的答案：C3.【判断题】流行音乐比经典音乐更加紧张。（）我的答案：×7.2建立音乐审美的多元生态（下）1.【单选题】创造力的前提是（）。A、发散思维B、想象力丰富C、智力优秀D、品德高尚我的答案：A2.【单选题】肯尼基被誉为哪一个领域的理查德·克莱德曼？（）A、古典钢琴B、拉丁舞C、爵士鼓D、萨克斯我的答案：D3.【判断题】莫扎特的音乐风格以阳光明朗为主，但也有阴郁风格作品。（）我的答案：√7.3包容与尊重不同文化、风格与偏好1.【单选题】过去不能接受用气声唱歌，是因为（）。A、音量不足，不利于演出B、对肺部有伤害C、被认为是靡靡之音D、没有优秀的音乐作品我的答案：C2.【单选题】对认知的认知在心理学上又叫（）。A、元认知B、自我C、自我认知D、认知我的答案：A3.【判断题】根据皮亚杰的发生认识论，人的知识生长有两个因素分别是同化和异化。（）我的答案：×7.4什么是音乐（上）1.【单选题】下面那一种声音的出现要早于三六度声音？（）A、八度B、二度C、七度D、十度我的答案：A2.【多选题】审美价值的三大基础判断是（）。A、是不是B、对不对C、值不值D、好不好我的答案：ACD3.【判断题】在艺术领域，有声音的万事万物都可以被称之为音乐。（）我的答案：×7.5什么是音乐（下）1.【单选题】杜尚的作品《泉》是将一件（）放在美术馆中。A、消防栓B、水龙头C、小便器D、痰盂我的答案：C2.【单选题】艺术的本质功能是（）。A、满足精神需要B、满足发展需要C、满足道德需要D、满足审美需要我的答案：D3.【判断题】音乐的结构样式是人造的，经过加工重组的。（）我的答案：√7.6人类对创新的包容1.【单选题】偶然主义违反了人类（）的本能要求。A、新颖性B、有序性C、完美性D、道德性我的答案：B2.【单选题】艺术家与常人的区别在于艺术家有非常发达的（）。A、智商B、艺术修养C、理性智慧D、感性智慧我的答案：D3.【判断题】认为自然声音就是音乐的说法混淆了自然与艺术的界限。（）我的答案：√八、音乐审美价值判断的标准问题8.1审美取向的差异1.【单选题】（）把巴赫的曲子演绎出了悲凉的风格。A、莉莉·克劳斯B、格伦·古尔德C、图雷克D、里赫特我的答案：C2.【单选题】对同一个考生不同的评委会给出不同的分数，主要是因为（）。A、审美客观标准存在差异B、存在不公正现象C、不存在审美标准D、每个人的审美取向不同我的答案：D3.【判断题】不同的文化圈中人们审美的态度存在着不同，导致作品有好有坏。（）我的答案：×8.2审美偏好是依据主观个人感受1.【单选题】审美偏好是根据（）决定的。A、客观标准B、主观个人感受C、专业素养D、作品内容我的答案：B2.【单选题】对同一个作品的不同演绎，大部分人都能选出相对演奏得好的一个，这说明（）。A、真理掌握在少数人手中B、人们的评价存在不公平之处C、个人主观感受存在不同D、审美判断有标准我的答案：D3.【判断题】相信自己的感受，尊重别人的想法，这是我们应该学会的处事方法。（）我的答案：√8.3审美价值判断存在着普遍一致性标准1.【单选题】下面对审美判断标准说法正确的是（）。A、是客观标准B、是主观