幼儿园健康领域教学方案

幼儿园健康领域教学方案幼儿园健康领域教学方案（篇1）

活动目标：

1.初步了解合理的饮食结构，培育科学进餐的好习惯。

2.尝试自我设计一份养分餐，对食物搭配感爱好。

3.主动和同伴沟通，并能对自我和同伴的设计进行恰当的评价。

活动打算：

各种食物图片、盘子，健康金字塔范图、养分师标记。

活动过程：

一、幼儿尝试第一次选择自助餐。

1.导入。以养分师的主角将幼儿带入嬉戏情境。

师：小挚友，那里是哈哈餐厅，我是哈哈餐厅的养分师。为了欢迎你们的到来，我们哈哈餐厅特意打算了美味的自助餐。

2.说到吃自助餐，你觉得在选择事物的时候须要留意些什么呢?(不能推不能挤，选择的事物要是自我吃的下的)那你们都喜爱吃些什么呢?

3.幼儿为自我选择一份自助餐。(请你取一个盘子去选择事物，留意了，选择好后抓紧回到座位，和你的好挚友说一说你选择了哪些事物)4.和身边的伙伴沟通所选的食物。

5.选择几个选择菜肴具有代表性的幼儿，请幼儿探讨他们的自助餐搭配是否合理。

6.养分师针对幼儿选择食物的情景进行小结。

二、借助范图，逐层介绍健康饮食金字塔。

1.养分师介绍健康饮食金字塔：(分五层)A.介绍第一层在金字塔的底层是我们平常进餐中最重要、也是吃的最多的`食物，想一想幼儿园、家里平常吃的，你们觉得会是什么呢?(分别出示最底层图片)谷类食物有哪些?为什么要吃谷类食物?

小结：谷类食物能为我们供应人体所须要的能量，让我们有足够的精神和力气来生活和运动，所以我们离不开谷类食物。

归纳儿歌：宝塔底层最重要，谷类食物养分好。

B.其次层应当是什么?引导幼儿进行揣测。(出示其次层图片)你明白哪些蔬菜和水果(启发幼儿分两队开火车接龙嬉戏说出不一样蔬菜、水果的名字)你明白吃蔬菜、水果有什么好处吗?

小结：除了小挚友刚刚讲的有很多养分外，蔬菜和水果还是我们人体内的环保卫士，能帮忙我们清除体内垃圾，促进食物消化，所以也必需多吃一些。

老师归纳儿歌：蔬菜水果其次层，两类食物不能少C.那么在第三层的又是什么呢?(肉、蛋、鱼、虾)(出示图片拓展)能不能多吃?

小结：这些荤菜虽然有丰富的养分，可是多吃了会给身体造成负担，还会影响其他养分的汲取，所以只能每一天适量换着吃什么叫换着吃啊?

归纳儿歌：肉蛋鱼虾第三层，每一天适量换着吃D.每一天还应当给身体补充些什么呢?就在金字塔的第四层上。我们一齐看一看。

(出示图片)喝了牛奶，我们会···(长个子、身体强壮)这是什么?豆腐是用什么做的?你还吃过哪些豆制品)小结：奶类和豆类都包含丰富的蛋白质，所以每一天都要吃一点。

归纳儿歌：牛奶豆类第四层，每一天记着吃一点E.此刻已经到了金字塔的第几层?(第五层)也就是塔尖上，那里的食物就是平常尽量少吃或者最好不吃的，你们觉得可能是什么呢?

团体探讨揣测(出示答案：油炸、烧烤类食品)说说油炸、烧烤类食品的种类和危害。

小结：油炸、烧烤类食品不仅仅不卫生，还会刺激胃肠道，引发腹痛、腹泻。长期食用还会导致肥胖、养分不良的现象，所以我们应当尽量少吃。

归纳儿歌：油炸食品在塔尖，尽量少吃要记牢2.刚才我们一齐学习了健康饮食金字塔，养分师还给金字塔编了首好听的儿歌呢!(完整讲解并描述一遍儿歌，幼儿跟说)宝塔底层最重要，谷类食品养分好;蔬菜水果其次层，两类食物不能少;肉蛋鱼虾第三层，每一天适量换着吃;牛奶豆类第四层，每一天记着吃一点;油炸食品在塔尖，尽量少吃要记牢。

3.听了养分师的介绍，你们觉得怎样吃才是科学合理的呢?

4.总结：对，这座金字塔告知我们，在进餐选择食物时要养分全面(举例说明)还要合理搭配：我们的饮食中首先必需要有谷类食品，能够选择其中的一种或者两种，其次要有蔬菜和水果，当然也要适量，并不是一次都要把全部的蔬菜水果都吃全。然后，再搭配些适量的肉或者鱼这样的荤菜换着吃;另外每一天牛奶和豆制品也要补充些。而刚刚提到的油炸和烧烤食品要不吃或者尽量少吃，这样我们的饮食才是健康合理的。

三、激励幼儿对已选自助餐进行合理的调整，引导幼儿自主设计一份养分餐。

1.学习了养分学问后，你觉得你选择的自助餐合理吗?

2.引导幼儿依据健康饮食金字塔标准，调整所选食物。提出操作要求。

(1)引导幼儿相互进行沟通评价，(师生共评、生生互评)(2)贴合养分标准，搭协作理的颁发养分师标记。

四、帮忙幼儿整理和拓展阅历，教化幼儿养成健康饮食好习惯。

今日在哈哈餐厅，你们不仅仅学到了养分学问，为自我设计了搭协作理的养分餐，还获得了养分师的标记，养分师真为你们兴奋!期望你们以后在生活中也能做到不挑食、不偏食，养成科学进餐的好习惯。今日回家试着给自我家设计一份养分食谱，记住要合理搭配哦!此刻，就是让我们去尽情享受美味的自助餐吧!

幼儿园健康领域教学方案（篇2）

活动设计：

经过一个学期的了解，在以往的体育课中，幼儿已有了钻、爬、跑、跳等多项技能的阅历。在进行体育活动中，启蒙班的孩子们思维活跃，对簇新事物有很深厚的爱好，但是长久度不是很好，团队协作实力有待加强。随着幼儿年龄的增长，他们对于一些能帮助到别人的事很有爱好。本节课进行的活动，以培育幼儿团队协作意识为主，试着去帮助须要的人，并让幼儿了解驾驭肯定的救援学问。经过幼儿多次的尝试练习，总结出活动的重难点，共同协商解决问题的方法，用实践来证明自己的方法的可行性。这不仅培育了孩子们之间的协调合作实力，更加让孩子们敢于面对问题解决问题。

活动目标：

1、培育幼儿对体育活动的爱好，能欢乐的驾驭教学内容。

2、通过嬉戏的方式让幼儿驾驭跨越、过障碍及多人平衡的方法，培育和加强幼儿身体协调、跳动实力和不怕困难英勇坚毅的意志品质。了解并且驾驭简洁的救援方法。

3、能够与同伴共同探讨嬉戏的玩法，相应的增加难度。提高幼儿的协作意识。

活动打算：

1、活动材料：平衡木、体操垫、障碍、跳绳、医生帽、纱布、夹板、胶布等。音乐。

2、环境创设：

3、阅历打算：幼儿对抢救伤员的过程有肯定的了解。

活动过程：

1、热身活动：

老师带领幼儿快慢交替跑步。播放音乐，幼儿跟随老师进行简洁的热身活动。

2、幼儿分组集体嬉戏：抢救伤员。

(1)幼儿合作进行嬉戏活动。

小医生们，施工场地有病人须要我们去抢救，大家四人一组打算好垫子，先来了解一下抢救线路。

材料：跳绳(跨跳)、障碍(绕)、平衡木(平衡)。

方法：幼儿四人一组，根据老师分组进行活动，拿起垫子一起跨过跳绳组成的障碍，走过S形的障碍，走过平衡木后，将等待的幼儿放在垫子上，然后抬着垫子将幼儿送回起点。

规则：抢救过程中不能让担架上的小挚友落地，否则任务失败。

活动尝试

1、幼儿进行抢救伤员的嬉戏，老师视察，第一轮活动结束后，集合幼儿进行探讨，你在抢救伤员的过程中遇到了什么问题?你想想这个问题怎么才能解决。老师可以赐予简洁的提示。幼儿协商出结果时，进行再一次的尝试。(遇到的问题：垫子比较软，应当怎么用垫子抬伤员。过障碍的时候比较吃力，会出现掉队的现象，怎么去解决。)

2、经过这次尝试，幼儿已经基本驾驭活动的基本技巧。老师可以提出适当的要求，加大嬉戏的难度，幼儿共同探讨遇到了新的问题，该怎么去解决。(从通过障碍的速度和包扎伤员的质量方面增加难度。)

3、最终一次活动，幼儿对整个活动的流程已经很熟识，可以采纳竞赛的形式，限定时间看哪组抢救的伤员数量多，包扎的质量好。

(2)活动沟通：

你们抢救了几个人，是怎么样到达抢救地点的?你们现在心情怎么样?

老师总结活动，对孩子们好的表现进行表扬，对出现的问题进行订正。激励幼儿多动脑，敢于面对困难，解决困难。激发孩子们的探究实力，树立幼儿的自信念。

3、幼儿听音乐做全身放松活动

集体整理活动用品及场地。

幼儿园健康领域教学方案（篇3）

教学目标

1、利用盒子探究不同的跳动方法，提高动作的协调性和灵敏性。

2、练习双脚并拢向前跳，勇于挑战。体验胜利的欢乐。

活动打算

盒子。幼儿园老师要提前做好平安打算，以及对幼儿的平安教化。

活动过程

一、热身运动

儿歌形式律动操。

二、幼儿自由探究玩盒子

1、出示盒子

T：看!这是什么?(盒子)

2、T：今日我们试一试用各种方法来跳过盒子?

3、幼儿尝试不同的跳动方式。

T：谁情愿来介绍一下你跳的方法?

4、幼儿介绍自己的跳动方式，老师有针对性的发散思维并练习。

5、幼儿尝试别人介绍的跳动方法。

T：请你去试一试别人的跳法?

三、练习双脚并拢跳动盒子

1、练习双脚并拢跳向前跳。

T：刚才有一种方法是双脚并拢向前跳过盒子的，现在请你们也去试一试?

小结：双脚并拢向前跳，双脚在空中不分开，双脚落地。

2、幼儿分组自由探究。

(1)T：怎么样使我们的盒子变高呢?让我们跳起来更具挑战性呢?

(2)T：盒子变长怎么摆呢?我们可以跳过去几个?

(3)T：又高又长，怎么摆呢?我们一起来试一试?

(4)老师有选择性的把幼儿创设的一些障碍组合创设成为竞赛场地。

四、竞赛

1、合作摆放竞赛场地。

T：这一条障碍物就是我们今日竞赛的场地，请每个队伍派两名小队员来照着老师的依次和样子摆好自己的场地，看谁既动作快，又一模一样。(老师与幼儿一起数数)

2、视察一下自己的竞赛场地是否一样。

3、交代规则：请用我们今日学到的本事(双脚并拢向前跳)来跳过障碍物，看谁的动作标准，速度又快的?

4、竞赛第一次。

小结：遵守规则，双脚并拢落地。

5、竞赛其次次。(增加竞赛的难度)

6、T：今日我们利用箱子练习了我们的跳动实力，其实还有一些生活用品都可以熬炼我们的身体，我们平常可以多视察，多想一想，和这些生活用品玩一玩，把我们的身体熬炼得棒棒的!

五、放松活动

幼儿与盒子做一做放松运动。(腿部的放松)

幼儿园健康领域教学方案（篇4）

一、活动背景及理论依据

常言道：秋风扫落叶，簌簌无情，可我和孩子们看到的却是春风扫落叶，翩翩起舞。金黄的黄桷树叶随风舞动，飘然下落，把大半个操场的一角铺成金黄一片。大自然的美景吸引了孩子们的眼球，他们纷纷跑到黄桷树下，自然地和树叶玩起了嬉戏。此时，作为老师的我是按原安排开展户外体育活动还是敬重孩子的选择，让孩子们和树叶玩嬉戏呢?我想起《纲要》中所提到的：幼儿园教化要寓于生活和嬉戏中，现在大自然把这么美妙的情景融入孩子的生活中，这莫非不是很好的教化契机吗?于是我设计和生成了此次体育活动——《和树叶玩嬉戏》。

二、活动目标

1、通过视察、练习驾驭双脚跳、投掷等动作的要领。

2、在参加各种玩树叶的嬉戏中发展幼儿跳动实力、投掷实力、及身体协调实力。

3、体验自由创建、想象多样玩树叶的乐趣，并能用语言完整表述各自创建的玩法。

重点：在和树叶玩嬉戏的过程中熬炼幼儿的跳动实力、投掷实力及身体协调实力。

难点：能大胆的用完整、清楚的语句表述自己创建的树叶玩法。

三、活动打算

幼儿园地面的落叶，幼儿已有的种植阅历。

四、活动过程

(一)尝试玩树叶的多种方法，激发幼儿创建力。

老师：看到这么多美丽的、金黄的树叶，你想怎么玩?

幼儿：可以这样玩。幼儿自主地玩着树叶。

幼儿创建的玩法有：

1、幼儿：双脚跳起来抛树叶：下雪了，结婚撒花了，生日欢乐等嬉戏!(玩抛树叶的嬉戏)

老师：下雪的时候雪可是从天上落下来的，所以肯定要把树叶抛得高高的哟。

撒礼花的时候有的人个子也很高，肯定要跳起来把树叶再抛出去哟。我们来竞赛一下，看谁抛得高吧。

(幼儿听完我的话抓紧跳起来高高跳起来抛，在激励中幼儿双脚跳起来同时抛树叶，发展幼儿的跳动实力。)

2、幼儿：树叶变成飞机，孩子们把飞机用劲扔出去然后追着飞机跑。(玩开飞机的嬉戏)

老师：飞机飞起来了，看谁的飞机飞得最远。

他的飞机飞得好远，他是怎么做的呢?

飞机飞回来的时候肯定要留意不要撞机哟，撞机可是很危急的事情哟。

(老师示范或者引导幼儿视察投掷的规范动作，引导幼儿用正确的方法投掷小“飞机”。发展幼儿投掷实力，同时发展幼儿动作的协调性和灵敏性)

3、幼儿：一片两片三片、、、、、、(玩数树叶的嬉戏)

老师：这么多的树叶，你数清晰了吗，你是怎么数的?

(引导幼儿按群计数。)

小结：爱好是的老师，孩子们在自由的环境中创建力无限的爆发，真不错!

(二)共享沟通玩法，发展幼儿语言表达实力。

1、老师提问：谁情愿把你的玩法共享一下!留意要把话说得清晰，让别人能听懂哟。

幼儿：我把树叶抛起来，玩下雪的嬉戏。

幼儿：我把树叶当成飞机，和它一起飞起来。

幼儿：我在玩数树叶的嬉戏。

幼儿：我把树叶当成床，可以躺在上面休息。(大家争相表述。)

(老师着重引导幼儿把自己的想法表达清晰，指导幼儿用合适的词语表述。)

2、师：刚刚小挚友们共享的方法，你有玩过吗?试一试。

除了刚才的这些玩法，还可以怎么玩?我们再玩一次吧。

幼儿：他们又一次快乐的玩了起来。

小结：“倘如你有一种玩法，我也有一种玩法，彼此沟通，那么，我们每个人就有两种玩法了。”孩子们通过集体共享沟通之后，都尝试着玩没有玩过的方法，还碰撞出更多的玩法呢：有的小挚友把树叶当成伞来遮阳，有的把树叶当成食物“吃”起来

幼儿园健康领域教学方案（篇5）

活动目标

1.尝试用肢体各部位玩气球，熬炼肢体的协调性和敏捷性。

2.乐于自我挑战，在嬉戏中充分发挥创建性。

活动打算

幼儿每人一个气球、垫子、粘纸、网、音乐。

活动过程

一、热身活动随着音乐，老师带领幼儿进入活动场地，一起做热身操。

二、动作探究和练习

1.引入活动，激发爱好师：今日，老师带来两袋东西，请你们猜猜里面装的是什么。(出示气球)

2.用手玩气球师：你能用手把气球拍上去，不让它掉下来吗?激励幼儿将手掌变换为拳头、手指、手背等部位垫气球。

3.探讨创意玩法师：除了手，身体的哪些部位也能连续地把球垫上去?依据孩子的创意，老师记录。(在身体的不同部位贴粘纸)

4.幼儿尝试师：请你们都来试试，用这些部位玩球，要让球不掉下来，连续5次不掉下来就算胜利。每一个部位都试一试。

三、气球挑战赛共享：哪种方法最简单，哪种方法挑战最大?进行气球挑战赛，老师激励获胜者。

四、放松休息幼儿唱头发肩膀膝盖脚，老师表演顶气球。

五、再次动作探究和嬉戏

1.比比谁的球飞得远幼儿先自主尝试，再共享阅历。

2.嬉戏运用：趣味排球赛老师讲解规则：幼儿分成两组，站在场地两侧，音乐声中将自己场内的球拍到对方场内。音乐结束，场地中球少的一方获胜。削减气球的数量，再次竞赛。

六、放松活动：气球按摩床

师：你们喜爱气球吗?有没有一点点胆怯 ?

师：把气球放在垫子下面，假如小挚友躺在垫子上，气球会破吗?(引导幼儿视察气球数量，大家一起来试试。)

幼儿园健康领域教学方案（篇6）

活动目标：

1、引导幼儿视察比较浸了醋和没有浸醋的蛋壳，了解酸会腐蚀牙齿。

2、使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能爱护牙齿，初步驾驭正确的刷牙方法。

3、通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动打算：

1、被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。

2、PPT1、PPT2。

3、牙模型、牙刷一把，小镜子。

4、请专业牙科医生到活动现场

活动过程：

一、引出课题，激发幼儿爱好。

1、播放PPT1，幼儿观看。

2、提问：动画中的牙齿怎么会有小黑洞呢?

二、幼儿视察探讨怎么会有蛀牙的?

1、请幼儿照镜子，看看自己的牙齿怎么样?

2、请幼儿相互视察同伴的牙齿，看看牙宝宝上有没有洞洞。

3、探讨：怎么会有洞洞的?

三、通过视察，了解酸会腐蚀牙齿。

1、请幼儿视察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。

2、说一说它们有什么不同?

3、探讨：为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢?(提示幼儿闻一闻醋的味道)老师小结：酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。

4、播放PPT2，了解爱护牙齿的方法。

5、请出专业牙科医生讲解，进行小结：我们吃过东西后，嘴巴里会有许多小的食物留下来，不立刻漱口的话，时间长了，这些食物就会变的和醋一样很酸，牙齿就象刚才的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会出现洞洞。

四、请小挚友谈谈有蛀牙的感受：有了蛀牙会怎么样呢?

五、探讨：怎样爱护自己的牙宝宝?

1、早晚刷牙，进食后漱口。

2、健康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食，少吃糖。

3、定期检查牙齿。

六、学习正确的刷牙方法。

1、利用模型，边示范，边讲解正确的刷牙方法：上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷，咬合面来回刷。刷的时候里里外外都要刷，里面也要上下刷。

幼儿园健康领域教学方案（篇7）

活动目标：

1、了解眼睛进入异物后的简洁处理方法。

2、知道红眼病会传染，教化幼儿不用别人的手帕或用脏水揉、擦眼睛。

3、知道一些保持身体各部位整齐卫生的方法。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

5、初步了解健康的小常识。

活动打算：

情境表演“解除眼中的异物”。

活动过程：

1、以情境表演引入。

2、引导幼儿探讨。

(1)明明的眼睛怎么啦?(进了灰尘或是沙子)

(2)眼睛进了灰尘或沙子应当怎么办?

3、探讨：眼睛除了进了异物后不舒适外，还有什么时候不舒适?(得了红眼病的时候)

(1)得了红眼病有什么感觉?(很难过。眼睛会流泪、怕光，还有稍微的难受，眼睛冲血、肿胀、结眼屎等)

(2)得了红眼病该怎么办?(因为红眼病会传染。得了红眼病就不能同小挚友在一起，更不能用别人的手帕、毛巾，或用脏手去碰眼睛，也不能牵别人的手，不能运用别人的东西等。)

(3)红眼病的预防。(得了红眼病要刚好治疗。)

4、师小结：告知幼儿要爱清洁、讲卫生，严格爱护自己的眼睛。在红眼病流行的时候，不到公共场所去玩。

幼儿园健康领域教学方案（篇8）

活动目标：

1、学习听信号手膝着地爬行，增加幼儿四肢的肌肉力气。

2、提高幼儿动作的协调性和敏捷性。

3、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

重点与难点：

1、能依据信号的改变，变速和变换方向爬行。

2.倒退爬时别碰撞四周的同伴。

活动打算：

1、小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干，供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。

2、小猫、小鸡、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周，小狗头饰一只，录音机、磁带若干。

活动过程：

一、扮演角色，活动身体。

师：孩子们!老师和你们一起做嬉戏。你们看这是谁呀?(出示小狗头饰)我做狗妈妈，你们做谁呀?我们小狗听着音乐，活动一下身体吧!今日天气真正好，小狗小狗起的早，穿上美丽花花衣，跟着妈妈做嬉戏。

点点头，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发觉一根肉骨头，啊呜啊呜吃个饱。

摇摇尾巴转个圈，我是聪慧的狗宝宝。

二、听信号变换方向和变速爬行。

师：咚咚咚，这是什么?妈妈要小狗听着鼓声来学本事。鼓声“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬，鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就转着圈爬。

(1)听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。

(2)听信号向前变换速度爬。

(3)听信号转圈变换速度爬。

(4)听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。

三、变换方式朝制定目标爬行。

师：我们小狗家旁边有哪些好挚友?(猫、鸡、鸭)

爬动着依此向小猫、小鸡去问好，然后再爬回自己家来。

爬动着向小鸭去问好，然后在老师的示范下，倒爬着回小狗的家。

四、调整活动量，“小狗打滚”。

师：小狗宝宝，我们玩累了，打个滚，休息一下，让肚子晒晒太阳，妈妈来帮你们理理毛。

五、嬉戏“小狗找肉骨头”。

师：“我们小狗肚子饿了，要去找肉骨头吃。爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛里就有很多肉骨头，看谁最聪慧，能找到肉骨头。”

六、放松活动“小狗洗澡”。

师：小狗宝宝玩累了，出了许多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，小狗小狗真愉快。(全体幼儿“洗完澡”，扮小狗装，汪汪叫着回家。)

幼儿园健康领域教学方案（篇9）

设计理念：《3--6》儿童发展指南》指出，老师要引导帮助幼儿养成良好的饮食习惯。帮助幼儿了解食物的养分价值，引导他们不偏食、少吃或不吃不利于健康的食品。通过播放多吃蔬菜身体好故事视频、蔬菜美食图片展示，幼儿为蔬菜涂上颜色培育孩子对蔬菜的宠爱。知道身体的生长发育离不开吃蔬菜的多少，了解常见蔬菜的名称、特征和作用。

一、教学目标1.认知目标：相识常见的蔬菜，能说出蔬菜的名称以及基本特征。

2.实力目标：初步了解常见蔬菜的养分价值，知道多吃蔬菜对身体有益。

3.情感目标：初步养成喜爱吃蔬菜的良好习惯。

重点：了解多吃蔬菜的好处。

难点：养成喜爱吃蔬菜的良好习惯。

二、活动打算多吃蔬菜身体好故事视频、蔬菜美食图片、常见的蔬菜图片与实物图三、活动过程1.情景导入：以多吃蔬菜身体好故事视频导入课题，并提问：小挚友们，刚才视频中你们看到什么呀?他们在做什么?它们可爱不?通过提问的方式，引导幼儿相识常见蔬菜。(5分钟)2.相识哪些蔬菜：出示图片，引导幼儿描述蔬菜的基本特征，告知幼儿这些蔬菜对身体的好处。(8分钟)例如：(1)西红柿是什么颜色的，吃起来什么味道的，它长得像什么，对我们的身体有什么好处?

红彤彤、酸酸甜甜、红灯笼;含有很_生素，防中暑，治牙龈出血，美容。可以做菜也可以当水果吃哟。

(2)黄瓜：翠绿、脆。凉拌青瓜可以减肥。有些人还用来敷面美容。

(3)胡萝卜：红，可以预防近视，人吃了不会那么快老喔。

(4)小白菜：可以帮助我们供应养分、强身健体。可以减肥，预防肥胖症。

(5)南瓜：帮助食物消化，预防便秘(6)苦瓜：清热消暑、美容、苦瓜、鸡蛋同食能爱护牙齿治疗胃气痛、眼痛、感冒、伤寒和小儿腹泻呕吐等(7)蒜头：蒜头的味道虽然闻着有点辣，但是可以炒着吃、拌着吃，吃了它会把咱们身体里的病菌全部杀死。增加反抗力，少生病。

3.引入蔬菜美食：既然蔬菜那么重要，孩子们吃过哪些蔬菜美食呢?

孩子各抒己见，老师适当引导。展示美食图片。(3分钟)4.展示蔬菜实物，让幼儿依据老师的提示选出对应的实物。

5.给孩子发放蔬菜卡通图片和模型，请幼儿为手上蔬菜上颜色。培育对蔬菜的感情与宠爱。(4分钟)【课后活动延长】

支配区域活动：

方案一：带领孩子观看蔬菜园方案二：模拟蔬菜超市，自主选择，进行养分搭配。引导幼儿将所学学问应用到生活中，养成合理膳食的习惯，增加学习的爱好。

幼儿园健康领域教学方案（篇10）

设计意图：

晨间活动时，我激励幼儿用纸板来熬炼身体，如顶纸板走、跨跳纸板、双脚并拢跳纸板等。为了充分发挥材料的作用，我试图引导幼儿探究纸板的更多玩法，于是结合小班幼儿的特点设计了“运输蛋宝宝”这一活动。在该活动中，纸板经验小小的“变身”，变成了运蛋的小拖车。在“帮助鸡妈妈运蛋”这一嬉戏情境中，幼儿用纸板练习拖物走以及按肯定路途拖物走，发展了身体限制实力和动作的协调性。

目标：

1.学习玩纸板，尝试用纸板拖物走，发展身体限制实力。

2.体验与老师、同伴嬉戏的欢乐。

打算：

1.人手一块纸板，有红、黄、绿色;用报纸做的红、黄、绿色纸蛋若干;系有绳子的小夹子人手一个。

2.录音机，音乐磁带。

3.情境创设：红、黄、绿三条不同颜色的路。

过程：

一、师幼听音乐共同做纸板操

师：老师要和你们一起做嬉戏了。请每个人去拿一块喜爱的纸板，我们先来熬炼一下身体吧!

(析：美丽的红、黄、绿纸板一下子吸引了幼儿的留意，节奏明快的纸板操既达到了热身的目的，又提高了幼儿活动的爱好，更为后面的活动打下了基础。)

二、幼儿自由玩纸板

师：纸板不光好看还好玩呢!请你们玩一玩，看谁想出的玩法多。

1.自由探究玩纸板。

2.沟通、共享玩纸板的方法。

师：你们刚才是怎么玩的?(幼儿每说一种玩法，老师就引导其他幼儿一起做一做。)

幼：将纸板放在地上，双脚并拢从上面跳过去。

幼：轻轻把纸板向上抛，然后接住。

幼：将纸板顶在头上，渐渐往前走。

三、幼儿多人合作玩纸板

师：刚才我们每个人都只玩了自己的纸板。现在请你们把纸板合起来一起玩，可以怎么玩呢?

师：刚才有的小挚友是将一块纸板放在地上当小沟，然后从上面跳