人教版高中生物新课程标准教学要求3稳态与环境

必修3：稳态与环境本模块目标概述活群生环分。动分和成。3.植物的激素调节（）学习要求内准 学习要求物现用植素植应值

概述生现验长的程方法因简述植素念生产运布概述生长素的生理作用生的性描述植物顶端优势的现象除方及应用举例说明生长素类似物在农业生产实践的作用尝试生长素类似物促进插条生根的最，，评价实计论说出其他植物激素的种类合成部和作用说激的用列出植物激素在生产应例评述植物激素的应用价值及可能带来的面影响（）教学建议分植素调的节是群系统。，注度激下强调浓度的高低是以该器官的最适浓度为标准。植物的生长发育过程不是仅受单一激素调节的充说明。过研精作的提、的计法自能些简示现、提在操更习验意析果自为进的无理时间光温等。注关分括能否生根也予当导。说端优势等基本象实等对理。让生识别示长节的料合负面影响，使学习内容更加丰富，学习空间更加广阔。3.动物生命活动的调节（）学习要求内准概述人体神经调节的结构基础和节程导人高能

习求述射概念举例说明反射，并掌握反射弧的5个成部点简述神经元的结构和功能，说出神经元、神维者系奋兴动系解释静息状态和兴奋状态下神经纤维的膜电生化奋维程点说出突触的结构特点，解释兴奋在神经元之的因组功能说出人的大脑皮层所具有的语言中枢的位置和功能动素节物中用

概述体节念说激概点简述人体内主要的内分泌腺所分泌激素的种主用素拮用神和调点收集相关的信息了解动物激素在农业生产上的用情况动生用弊（2）教学建议本部分内容节级激以素业的由因中应充教结生意。人体的动的产生和传导这部分内容导握维化理的教介的别经分神因部分内容要突出人脑特有的语言功能教师可介绍其中个言语区的功能以及该言语区损伤可出的状习产介绍激素的发现和激素的概念，再组织学生学习人体内主要的内分泌腺及其分泌的激素的功能。在学中进行人体神经调节的容等的掌让生激素造情兴镇与突解组些场，识常。利关法位定维的经科维步和。3.人体的内环境与稳态（）学习要求内准 习求稳生义明调维稳中作用温调血节

细质换境环化质环理义胞其用说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介人环模型简述稳调制环的系简述生物体维持p稳定的机制神和调点体系品离品水体节描述血衡节分析胰岛素与胰高血糖素在调节血糖平衡中的用相关系尿见状型加岛血能解统成免主能人来侵线免的功能化体维态的用艾行防

解释淋巴识者述原抗体免的关系疫种敏应学、的系的称艾病及位滋、状艾行防（）教学建议要态神调节以系在环。内的习意教收的。体液的成分及各种教画演示来辅助液部日活联媒之行换好何行容复又容界过帮生。学对节识分个境化动学生理解神经体液免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。通过“生物体维持pH制”。尽，。3.种群和群落（1）学习要求内标举群特性尝试建立数学模型解释群数变动

习求群方法述群概念种度念尝试用样方法或标志重捕法调查某种群的种群密并果析论出和率迁和率明龄性例种特内。种个的处具义种型法群两型举例说明种群增长的“型线量计等量系群线线描述环境承载量的概念量系群结征明落演替

解释种群数量的波动类型及其原因，指出能够调节种群数量变动的因素，探究培养液中酵母菌种群数量的变化究动义人种变响保种识落题生落念群结征群物成间系群空构说主型的念动究当某态位群替念举例说出群落演替的过程（初生演替系列、次生演系）出主型说动演响关注我国实行退耕还林、还草、还湖，退牧还草的政策确立可持续发展的思想（2）教学建议本部分内的量体打基在落的分调科分生接导，应体生。有理学握识物行分析避免单纯讲述概念可通过简单的实验将1白球和2黑球放入同一个容器，告情量）个性。生查长人长国对状未出的讨的布结区村等实，。消灭它呢不效关。学还科在模介的和型大将如中捷周当。与原教纲课落学生中常轻踏物动，于。本部分的探究活动应尽可能指导学生进物调首是教要对调查区域的行的变化项动项、土于础的，指。3.生态系统（）学习要求内标某统构分析生态系统中的物质循环和动及用

习求描述生统念说统围说统型解释生态系统的整体性说统分生成的系明营构例生的链物分食、各处级群应环整体描述能动念态方法生量过点统规律态效率能、字异究实义查系流况态环说统环性集用探微的用物与流系失系举例说出生态系统中的信息传递阐明生态系统的稳定性

态类型生中传用递用态调力态性念生反节稳性生性施生定性同系性要关类动态性响形成生衡点（2）教学建议本部分内容分，侧重于从观方面在个和群水平认生命统内的调节制及与环的关，是生态学的核心内容。在部分内中，生系统的构、态系统能量流和物质环过程提高生态系统稳定的措施重点其中态系统能量动、质循环及生系统稳态内容较为抽，学生解会一定困难，此，学中给予注。如对于态系稳态机制的学，教可用算机教材的例制成动来模拟示反调节过程让学具，当某种生因某种因而量减时，对一种物的响即可不必充反的另种类——反馈再如生态统的量流动只需学生确能在流各个养级时的变化过，让学能由总结能量流的特即可而不必充更的相物理知识。年生出学不且到效对成兴系出措在较草量退生。教相加信部容生来并难解萤的豹生上较抽师开黄础长可产。在探究土壤中微生物的分解作用的实验教学中乏识进课探联的作用的物进生。要，论设。3.生态环境的保护（）学习要求内标探讨人口增长对生态环境的影响全环题概述生物多样性保护的意义和

习求简述全球人口增长过程评述人长因我口与景人对环响口问题运用资料收集与分析的方法，说明人口增长过地来响说生的题参与调查当地生态环境中的主要问题，提出保动划说出生物多样性的概念生性层系物容护评述生物多样性的价值措施形成环境保护需要从我做起的意识

举例说明生物多样性的直接使用价值和潜在使值义样义举例说明我国利用生物技术保护生物多样性的进展护意识类念（2）教学建议内口的生问样保以类发发物人续出理思问的度，，理解生物多样性所包括的3个样有值受在学中多接在。分生例、利策有的有知息的和知识基础，引导学生分析讨论发生在身边的事件。再如发生在2003