1-2022年新版体育与健康课标准测试题

2022年新版体育与健康课标准测试题

一、填空题（每空1分，共30分）

1体育与健康课程培养的核心素养，包括 、和。运动能力包括、与、三个维度。

3.体育品德包括、和三个维度。义务教育阶段体育与健康课程内容主要包括、、、和。

5.体育与健康课程依据核心素养达成度，分个水平对课程目标进行细化，

6基本运动技能包括、和。专项运动技能包括、、、、、六类。体育与健康课程依据学生的学习需求和兴趣爱好，面向全体学生，落实“”，注重“”一体化教学。发扬刻苦学练的精神，逐渐养成“”、“”的习惯。

10.运动是人们在水环境或冰雪环境中开展的体育活动。二

、选择题（每题2分，共40分）1、《国家学生体质健康标准》从哪几个方面综合评定学生的体质健康状况的。（

）

A、形态

、机能、素质

B、形态、运动技能、身体素质

C、身高、体重、肺活量

2、学校体育工作的最新法规性文件是什么？

（

）

A、《体育法》

B、《中共中央国务院关于加强青少年体育、增强青少年体质的意见》C、《学校体育工作条例》3、《义务教育课程设置实验方案》颁布在：

（

）A、2001年

B、2005年

C、2007年4、《全民健身计划刚要》颁发布的时间是（

）

A、1994年

B、1995年

C、1996年

D、1997年5、《国家学生体质健康标准》的评价指标是：（

）

A、心理、生理、素质

B、形态、机能、素质

C、身高、体重、肺活量

6、为了更好地发挥学习评价的作用，可以采用多种方式，下列说法中不正确的是（

）

A、采用教师评价

B、要关注学生的自我评价和相互评价

C、并努力发挥其他与学生体育与健康学习有关人员的评价作用

D、对每一个学生都要采取一致的评价方法7、体育与健康课程标准包括前言、课程性质、课程理念、（

）、课程内容、学业质量、课程实施部分内容。

A、课程目标

B、课程概念

C、课程思想

D、课程结构8、（

）是学生在完成体育与健康课程某一水平学习后的学业成就表现。

A、学业质量

B、学习评价

C、定性评价

D、定量评价9、（）是指学生在参与体育运动过程中所表现出来的综合能力。

A、运动参与

B、运动技能

C、身体健康

D、运动能力10、教师的评价应具有很强的权威性，须尽力做到全面和（

）。A、准确

B、公平

C、公正

D、公开11.（）是指学生增进身心健康和积极适应外部环境的综合表现。A、运动能力B、健康行为C、体育品德D、健康知识12.（）是指学生在体育运动中应当遵循的行为规范和体育理论，以及形成的价值追求和精神风貌。A、运动能力B、健康行为C、体育品德D、健康知识13.（）是人们为了实现自我发展和休闲娱乐而创造的以球为载体的体育活动。A、田径类运动B、体操类运动C、球类运动D、新兴体育类运动14.（）是走、跑、跳、投掷等运动项目，以及有以上部分项目组成的全能运动项目的总称。A、田径类运动B、体操类运动C、球类运动D、新兴体育类运动15（）是通过徒手、持轻器械或在器械上完成不同类型与难度的成套动作并具有一定艺术表现力的体育活动。A、田径类运动B、体操类运动C、球类运动D、新兴体育类运动16.（）是人们在水环境或冰雪环境中开展的体育活动。A、田径类运动B、体操类运动C、球类运动D、水上或冰雪类运动17.（）一直是学生提高运动能力、学习健康知识和传承中华优秀传统体育的重要方式和途径。A、科教融合B跨学科融合C、体育与健康D、体育18.对水平一的学生应主要采用（）评价。A、评语式B、等级制C、评语和等级制评价相结合19.下面不是一节体育课课例的主要内容包括的三个环节的是（）。A、课例设计B、课例的过程描述C、课例反思D、课例的准备20.体育与健康（）是促进学生达成学习目标的重要手段。A、学习评价B、形成性评价C、定性评价D、定量评价三、简答题（每题6分，共30分）1.体育与健康课程核心素养的内涵是什么？

2.体育与健康课程的总目标是什么？3.义务教育阶段体育与健康课程内容主要包括哪些？

4.体育与健康课程的课程理念是什么？5.新版体育与健康课标准学业质量内涵？参考答案：一、1运动能力、健康行为体育品德。

2.体能状况、运动认知技战术运用、体育展示或比赛3.体育精神、体育道德、体育品格4.基本运动技能、体能、健康教育、专项运动技能、跨学科主题学习5.四6.移动性技能、非移动性技能、操控性技能7.球类运动、田径类运动、体操类运动、水上或冰雪类运动、中华传统体育类运动、新兴体育类运动8.教会、勤练、常赛学、练、赛9.校内锻炼1小时、校外锻炼1小时10.水上或冰雪类二、1.A2.B3.A4.B5.B6.D7.A8.A9.D10.A11.B12.C13.C14.A15.B16.D17.B18.A19.D20.A三、1.体育与健康课程要培养的核心素养，主要是指学生通过体育与健康课程学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，包括运动能力、健康行为和体育品德等方面。2.(1)掌握与运用体能和运动技能，提高运动能力。

(2)学会运用健康与安全的知识技能，形成健康的生活方式。

(3)积极参与体育活动，养成良好的体育品德。

3.(1)基本运动技能

(2)体能

(3)健康教育

(4)专项运动技能及跨学科主题学习4.(1)坚持“健康第一，

(2)落实“教会、勤练、