初中历史-【课堂实录】五四爱国运动和中国共产党的成立教学设计学情分析教材分析课后反思

《五四爱国运动和中国共产党的成立》教学设计教材分析一、 教材的地位和作用本课选自鲁教版七年级历史上册第三单元新民主主义革命的兴起，主要讲述了五四爱国运动和中国共产党的成立，五四爱国运动是中国新民主主义革命的开始，为中国共产党的成立奠定了坚实的基础，而中国共产党的成立则是中国历史上开天辟地的大事，使中国革命面貌焕然一新。学好这一课对于理解中国革命的发展阶段，培养学生的爱国主义情感起到了至关重要的作用。二、 教学目标知识与能力：知道五四爱国运动爆发的基本史实，了解中国共产党第一次全国代表大会召开的史实；深刻认识中国共产党诞生的意义过程与方法：通过了解五四运动爆发的原因，培养学生将中国历史置于世界历史国际大背景下进行分析的能力；通过对五四爱国运动和中国共产党建立的历史图片的识记和介绍，学会从历史图片中获取有效信息，提高学生对中国共产党建立的历史背景的认知情感态度与价值观使学生体验五四精神，认识到五四爱国运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始；了解早期共产党人的理想与追求，进而理解了为什么大批知识分子加入中国共产党，为什么劳苦大众支持中国共产党三、 教学重难点重点：1、五四爱国运动的历史意义2、中国共产党的诞生难点：1、对“五四精神”的理解2、对中国共产党的诞生意义的理解学情分析：课面对的是初中二年级的学生，他们经过一年的学习，已经初步具备了一定的学习历史的能力和方法，这个阶段的学生一个显著的特点是对知识、对社会充满好奇和渴望，而又不愿被动学习，同时又存在着看问题欠周到和重表象等不足，本课涉及世界历史部分，对于初二学生来说有一定的难度，就本节内容而言，容量较大，但是带有一定的趣味性，所以，本课在设计过程中充分调动学生的积极性和自主性，将难题一一化解。教法：自主学习与启发分析相结合，讲授法学法：小组合作与自主归纳相结合教学过程一、导入新课通过江泽民在庆祝建党80周年大会上的讲话“事实表明，不触动封建根基的自强运动和改良主义，旧式的农民战争，资产阶级革命派领导的民主革命，以及照搬西方资本主义的其他种种方案，都是不能完成救亡图存的民族使命和反帝反封建的历史任务。中国期待着新的社会力量寻找先进理论，以开创救国救民的道路。……”，引导学生复习“自强运动、改良主义、旧式的农民战争、资产阶级革命派领导的民主革命”分别指什么？从而得出中国之前的探索都以失败而告终，那中国新的社会力量是什么？他们找到先进的理论了吗？他们能开创救国救民的道路吗？由此导入新课《五四爱国运动和中国共产党的成立》二、讲授新课第一篇章狂澜力挽精英梦，还我河山壮此行（一）五四运动：忆起因1、阅读材料，说一说五四运动的导火线是什么？材料一：1919年1月，第一次世界大战战胜国在法国巴黎召开所谓的“和平会议”，中国作为第一次世界大战战胜国之一，参加了会议。会议否定了中国代表提出的取消“二十一条”等项要求，决定由日本接管德国在的一切殖民权益，巴黎和会上中国外交失败了，消息传到国内，群情激愤，成为“五四”运动的直接导火索。2、动脑筋：在第一次世界大战中，中国也是战胜国，为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运？（二）五四运动：观过程1、第一阶段：北京阅读材料，说一说从材料中，你获取了关于五四运动的哪些信息？材料一：1919年5月4日下午，北京三所高校的3000多名学生代表冲破军警阻挠，云集天安门，他们打出“誓死力争，还我青岛”、“收回权利”、“拒绝在巴黎和约上签字”、“废除二十一条”、“抵制日货”、“宁肯玉碎，勿为瓦全”、“外争主权，内除国贼”等口号，并且要求惩办交通总长曹汝霖、币制局总裁陆宗舆、驻日公使章宗祥。2、第二阶段：上海阅读材料，说一说五四运动第二阶段的参加人员、地点和方式。材料一：1919年6月7日和6月9日，《申报》大幅报导，上海工界和商界、学界一致行动，实行罢工、罢课、罢市。北洋政府逮捕了八百多名学生的消息传到上海，上海工人罢工、商人罢市，全国各界纷纷联合起来。3、总结五四运动的发展过程五四运动中心地点主力方式第一阶段第二阶段（三）五四运动：看结果阅读材料说一说，工人阶级罢工后，北洋政府采取了什么措施？这又说明了什么？材料一：“学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉。乃商界罢市不及一日，而北京被逮之学生释；工界罢工不及五日，而曹、张、陆去。——《上海学联告同胞书》1919年6月12日材料二：1919年7月3日《申报》7版《我专使未签和约之京讯》报导说：中美通信社接巴黎无线电云，欧洲和约各国于昨日签字，惟中国拒绝签字。（四）五四运动：说意义1、通过材料概括总结五四运动的意义。材料一：五四运动的杰出历史意义，在于它带着为辛亥革命还不曾有的姿态，这就是彻底地不妥协地反帝国主义和彻底地不妥协地反封建主义。——毛泽东材料二：在《新民主主义论》中，毛泽东指出五四运动是中国“旧民主主义”和“新民主主义”的分界线。从材料一可以得出五四运动的性质：五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。说它彻底是因为斗争异常坚决，最能体现五四运动性质的是外争国权，内惩国贼。从材料二可以得出五四运动是中国新民主主义革命的开始。2、动脑筋：为什么说五四运动是中国新民主主义革命的开始？材料一：五四运动中,工人阶级首次登上历史舞台,起到了主力军的作用；从此以后,工人阶级开始领导中国革命,他们在中国共产党的领导下,以马克思主义为指导,开始了民主革命的新阶段——新民主主义革命。新的领导阶级：新的指导思想：（五）五四运动：悟精神1、材料中体现出来的“五四精神”你认为是什么？2、为了弘扬五四精神，1949年12月，我国正式宣布五月四日，为中国青年节，那么作为新时代的青年，你认为应如何弘扬五四精神呢？第二篇章帆启南湖踏浪行，开天辟地换新貌（一）中国共产党成立的条件材料一：五四运动以后,马克思主义得到进一步传播，为中国共产党的成立提供了思想基础。材料二：经过五四运动,一批具有初步共产主义思想的知识分子成长起来,推动了马克思主义同工人运动的结合,为正式创建中国共产党提供了阶级基础。材料三：在共产国际的帮助下,陈独秀、李大钊等人建立了共产党早期组织，为中国共产党的成立提供了组织基础。思想基础：阶级基础：组织基础：（二）中国共产党成立的标志1、观看视频从视频中可以得出中共一大的召开，标志着中国共产党的成立2、中共一大中共一大的时间：中共一大的地点：中共一大的代表：中共一大通过党的纲领：（三）中国共产党成立的意义1、通过材料概括中国共产党成立的意义材料一：“由于无产阶级的领导，从根本上改变了革命的面貌。从此，领导反帝反封建的革命斗争、争取民族独立和人民解放、实现振兴中华的伟大使命，历史地落到了中国共产党的身上。中国革命进入了崭新的发展阶段。”——毛泽东2、动脑筋：为什么说中国共产党的诞生使中国革命的面貌焕然一新，“新”在哪儿？指导思想代表阶级奋斗目标共产党资产阶级革命政党三民主义资产阶级资产阶级民主共和国3、中共二大最终目标：实现共产主义现阶段目标：打倒军阀，推翻帝国主义的压迫，建立民主共和国。三、课堂测试（一）夯实基础1、对联是我国人民喜闻乐见的一种文学艺术形式，其内容常具有明显的时代气息。“共争青岛归还，同看国贼罢黜；欢呼学生复课，床贺商店开门。”这副书写于1919年的对联与下列哪一历史事件有关（）A.辛亥革命B.五四运动C.北伐战争D.抗战胜利2、五四运动是一场彻底地反帝反封建的爱国运动。下列最能体现这一性质的是（）A.外争国权，内惩国贼B.取消二十一条C.反对在对德和约上签字D.惩办卖国贼曹汝霖等3、有一部反映中国革命的影片叫《开天辟地》，你认为以下选项中最符合这一影片名的历史事件是（）A.中国共产党的成立B.新文化运动C.五四运动D.辛亥革命（二）挑战自我你能将下列关键词串联成历史事件吗？1、1919年、北京、学生、工人阶级、反帝反封建2、1921年、上海、陈独秀、嘉兴南湖、开天辟地四、课堂小结90多年前，青年学生为国家民族，敢于斗争不怕牺牲，使马克思主义思想广泛传播，工人阶级作为新生的力量登上历史舞台，这都为中共的诞生奠定了坚实的基础，中共诞生之时，党员只有五十几人，面对的是一个灾难深重的旧中国，而今天，已经拥有六千多万党员。回顾九十多年风雨历程，是党旗，如同明灯指引前程，她是中华腾飞的灵魂，是民族团结的象征，她必将带领人民走向繁荣昌盛！学情分析：课面对的是初中二年级的学生，他们经过一年的学习，已经初步具备了一定的学习历史的能力和方法，这个阶段的学生一个显著的特点是对知识、对社会充满好奇和渴望，而又不愿被动学习，同时又存在着看问题欠周到和重表象等不足，本课涉及世界历史部分，对于初二学生来说有一定的难度，就本节内容而言，容量较大，但是带有一定的趣味性，所以，本课在设计过程中充分调动学生的积极性和自主性，将难题一一化解。教法：自主学习与启发分析相结合学法：小组合作与自主归纳相结合效果分析本课较好地完成了教学任务，首先从教学目标上来看，学生掌握了关于五四运动和中国共产党的成立的相关知识点，学生提高了从通过图片、文字、视频相关资料中获取有效信息的能力，提高了学生对中国共产党建立的历史背景的认知，也深刻领悟了“五四精神”，提升了爱国主义情感。其次，从教学重点上来看，学生通过分析归纳较好地理解了五四爱国运动的意义和中国共产党诞生，从教学难点上来，学生通过五四爱国运动过程中爱国人士的言行表现和图表资料，形成了抽象概念“五四精神”，并能将“五四精神”发扬光大；通过运用比较的方法学生对于“中国共产党的诞生使中国革命面貌焕然一新”也有了较深刻的理解。教材分析教材的地位和作用本课选自鲁教版七年级历史上册第三单元新民主主义革命的兴起，主要讲述了五四爱国运动和中国共产党的成立，五四爱国运动是中国新民主主义革命的开始，为中国共产党的成立奠定了坚实的基础，而中国共产党的成立则是中国历史上开天辟地的大事，使中国革命面貌焕然一新。学好这一课对于理解中国革命的发展阶段，培养学生的爱国主义情感起到了至关重要的作用。教学目标知识与能力：知道五四爱国运动爆发的基本史实，了解中国共产党第一次全国代表大会召开的史实；深刻认识中国共产党诞生的意义过程与方法：通过了解五四运动爆发的原因，培养学生将中国历史置于世界历史国际大背景下进行分析的能力；通过对五四爱国运动和中国共产党建立的历史图片的识记和介绍，学会从历史图片中获取有效信息，提高学生对中国共产党建立的历史背景的认知情感态度与价值观使学生体验五四精神，认识到五四爱国运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始；了解早期共产党人的理想与追求，进而理解了为什么大批知识分子加入中国共产党，为什么劳苦大众支持中国共产党教学重难点重点：1、五四爱国运动的历史意义2、中国共产党的诞生难点：1、对“五四精神”的理解2、对中国共产党的诞生意义的理解评测练习（一）夯实基础1、对联是我国人民喜闻乐见的一种文学艺术形式，其内容常具有明显的时代气息。“共争青岛归还，同看国贼罢黜；欢呼学生复课，床贺商店开门。”这副书写于1919年的对联与下列哪一历史事件有关（）A.辛亥革命B.五四运动C.北伐战争D.抗战胜利2、五四运动是一场彻底地反帝反封建的爱国运动。下列最能体现这一性质的是（）A.外争国权，内惩国贼B.取消二十一条C.反对在对德和约上签字D.惩办卖国贼曹汝霖等3、有一部反映中国革命的影片叫《开天辟地》，你认为以下选项中最符合这一影片名的历史事件是（）A.中国共产党的成立B.新文化运动C.五四运动D.辛亥革命（二）挑战自我你能将下列关键词串联成历史事件吗？1、1919年、北京、学生、工人阶级、反帝反封建2、1921年、上海、陈独秀、嘉兴南湖、开天辟地课后反思本课我主要分成两个篇章进行教学，第一篇章是“狂澜力挽精英梦，还我河山壮此行”，第二篇章是“帆启南湖踏浪行，开天辟地换新貌”。我能过江泽民在庆祝建党80周年大会上的讲话，来复习提出问题导入新课，使学生明确本节课的主要任务。在整个教学过程中，我坚持论从史出的教学方法，我通过文字材料，图片材料，视频材料来帮助学生对史实进行梳理和分析，以得出结论，从而培养了论从史出及史论结合的能力，也培养了学生分析总结归纳的能力。我围绕课文的重点难点层层设疑，合理地安排学生的合作探究活动。比如：理解五四运动的意义，就“彻底”、“新”提出问题，学生经过思考讨论，理解了彻底是斗争的坚决性，新是新的领导阶级和新的指导思想。再例如，通过共产党与资产阶级革命政党的比较，得出中国共产党的诞生使中国革命的面貌焕然一新。我通过视频《中共一大的召开》，拉近了学生与历史的距离，激发了学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到学习过程中来。我还精选3道选择题来夯实基础，再通过挑战自我来加强练习，这样层层深入巩固本课所学知识。学生基本能掌握本课所学内容。但在教学过程中也出现一些问题需要改进，例如关于青岛问题的来历，关于“二十一条”等补充较少，这些我都将在今后的教学过程中进一步改进。课标分析课标要求：知道五四爱国运动爆发的导火