2023年高考生物二轮复习讲义：五 生命活动的调节

专题五生命活加的调节

第1讲人和动物生命活动的调节

考纲考频考情分析

1.趋势分析：(1)兴奋的产生与传递的

考查经常与反射弧各局部的作用及

异常分析相联系，以实验分析与探

1.人体神经调节的结构基础和调究的形式出现。

节过程(11)(20147711)

(2)常通过实例分析考查动物激素的

2.神经冲动的产生和传导功能及其相关实验设计与评价。

(II)(2014T6,2014■T7II)

2.备考指南：(1)构建兴奋的产生与

3.人脑的高级功能传导、传递过程模型，直观理解考

(IX2014-T7II,2013■T7II)点。

4.脊椎动物激素的调节(2)图解法理解人脑的高级功能。

(II)(2013-T7I)

(3)列表比拟法理解各种动物激素的

5.脊椎动物激素在生产中的应化学本质、生理作用。

用(H)

(4)构建模型理解激素分泌的调节。

(5)结合实验或实例分析激素的功

能。

网络构建•诊断学情基础建网诊断疏漏

［答案］□］反射弧因局部电流团双向传导13突触

囱单向传递⑹控制□影响

固I反响调节⑼甲状腺激素分泌的分级调节园通过体液运

输回作用于靶器官、靶细胞

［链接思考］

i.哪种部位的局部细胞既能传导神经冲动，又能分泌激素？

提示：下丘脑。

2.在神经调节和体液调节过程中传递信号的物质分别是什么？

提示：前者是电荷(离子)和神经递质，后者是激素和其他化学物

质。

［真题自测］

判一判

(1)垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到甲状腺(2014

江苏，9A)()

(2)当给某部位受损的人热刺激时，可在整个传入通路中记录到

正常电信号，但未产生感觉，其受损的部位可能是大脑皮层［2014重

庆，7I⑶改编］()

(3)酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌(2012全国新课标,

4C)()

(4)突触后膜的外表积与突触前膜的相同(2012浙江，4C)()

(5)一个乙酰胆碱分子可使突触后膜产生动作电位(2012浙江，

4D)()

(6)Ca2+能消除突触前膜内的负电荷，利于突触小泡和前膜融合,

释放神经递质。若瞬间增大突触前膜对组织液中Ca2+的通透性，将

减缓神经冲动的传递(2012上海，24c改编)()

(7)刺激支配肌肉的神经，引起该肌肉收缩的过程属于反射(2011

天津，3D)()

(8)被阉割动物血液中的促性腺激素含量将降低(2012重庆，

5A)()

提示：(1)X。体液对激素的运输没有方向性。

(2)Vo此患者整个传入神经功能正常，但不能形成感觉，应该

是神经中枢(热觉形成的中枢在大脑皮层)受损。

(3)XO酸梅色泽直接刺激的是感受器，并不是神经中枢。

(4)Xo突触后膜的外表积相对大。

(5)XO“一个〃乙酰胆碱分子不能引起足够的刺激。

(6)XO增大Ca2+通透性，更有利于神经递质释放，将加速神经

冲动的传递。

(7)XO反射弧不完整，不属于反射。

(8)Xo动物被阉割后，其血液中的性激素含量降低，通过反响

调节，垂体分泌的促性腺激素增多。

命题点1以图示图解为载体，考查兴奋的产生、传导及相关实

验分析

如图为反射弧的模式图。X、Y为神经纤维上的实验位点。

请答复人和高等动物生命活动调节的相关问题。

(1)图中A为反射弧中的(结构)。

(2)如果在Y处膜外安放如下图的灵敏电流计，给予X点一个强

刺激，X点处神经纤维膜内电位发生的变化是,电流计指针

发生次偏转。

(3)乙图中代表未受刺激时的膜电荷分布的是(填标号)，

形成此电荷分布的原因与离子的跨膜运输有关。乙图中能产

生局局部电流的是(填标号)。

(4)若丙图中释放的③可以促进C「进入细胞，则会引起下一个神

经细胞(填“兴奋”或"抑制〃)。

(5)若在丙图所示的结构⑤中给予某种药物，再刺激甲图中B,发

现电流计不偏转，但发现丙图⑤当中的神经递质的量与给予药物之前

的量相同，说明该药物是抑制了(用图中的标号表示)的功能。

［解析］(1)根据反射弧上突触的结构，可知A为效应器。(2)给

予X点一个强刺激，则X点处膜内电位由原来的负电位变为正电位。

X点位于传出神经上，Y位于传入神经上，兴奋只能由传入神经向传

出神经传递，因此，刺激X点产生的兴奋不能传至Y处，电流计指

针不会发生偏转。

［答案］⑴效应器(2)由负变正0(3)①钾②

(4)抑制(5)(7)

思维拓展

(1)感受器和效应器分别由什么组成？

提示：感受器是由传入神经末梢组成，效应器是由传出神经末梢

和它支配的肌肉或腺体等组成。

(2)生活在大自然中的野兔遭到狼的追捕，兴奋在神经纤维上的

传导方向是怎样的？信号在神经纤维和突触处的传导方式分别是什

么？

提示：单向的。电信号、电信号一化学信号一电信号。

(3)突触小泡主要由什么细胞器形成？神经递质释放的过程中穿

过了几层生物膜？需要载体吗？消耗能量吗？突触后膜接收信号的

基础是什么？递质还可以作用于肌肉细胞或腺体细胞吗？

提示：高尔基体。0层。不需载体。消耗能量。具有受体(或糖蛋

白)。可以作用于肌肉细胞或腺体细胞。

(4)上题(5)中丙图突触后膜电位怎样变化？

提示：外正内负进一步加大。

(5)请举出发挥作用后，即被灭活的几种物质。

提示：神经递质、激素等。

(6)探讨电流表的偏转问题。

①在神经纤维上电流表指针偏转问题

刺激a点，点先兴奋，点后兴奋，电流表指针发生

次方向的偏转。刺激c点(bc=cd),b点和d点,

电流表指针O

②在神经元之间电流表指针偏转问题

I.刺激b点，由于兴奋在突触间的传递速度在神经纤

维上的传导速度，一点先兴奋，一点后兴奋，电流表指针发生

方向的偏转。

II.刺激C点，兴奋不能传至点，此点不兴奋,d点,

电流表指针0

提ZF：①bd两相反同时兴奋不发生偏转

②小于ad两次相反a可兴奋只发生一次偏转

(7)若图甲表示缩手反射的反射弧，某人手指受伤被细菌感染，

则机体首先发起攻击的免疫细胞是o未被去除的病原体经过

一系列过程，其抗原会刺激B细胞增殖分化为

提示：吞噬细胞浆细胞和记忆细胞

1.兴奋在反射弧中的传导方向的判断方法

由于兴奋在神经元之间的传递是单向的，导致兴奋在完整反射弧

中的传导也是单向的，只能由传入神经传入，传出神经传出。具体判

断方法如下：

(1)根据是否具有神经节，有神经节的是传入神经。

(2)根据脊髓灰质结构判断，与前角(形态粗大)相连的为传出神经,

与后角(形态狭细)相连的为传入神经。

(3)根据脊髓灰质内突触结构判断，兴奋在突触中的传递是单向

的。突触结构简图：一〈。一，兴奋传递方向：从左向右。

2.静息电位和动作电位的产生机制分析

（1）图示：

（2）解读

①a〜b段：静息电位。Na+不能内流（离子通道关闭）、K+却能外

流（离子通道翻开。此过程中物质从高浓度流向低浓度，需要载体、

不耗能，为协助扩散），呈外正内负。

②b〜c段：动作电位产生过程。Na+能内流（离子通道翻开。此

过程中物质从高浓度流向低浓度，需要载体、不耗能，为协助扩散），

K+却不能外流（离子通道关闭）。

③c：0电位。Na.内流、K.不外流。

④c〜d段：动作电位。Na+内流、K+不外流，呈外负内正。

⑤d〜e段：静息电位恢复过程。K+外流。

⑥e〜f段：静息电位。

3.兴奋传导特点的实验验证

（1）验证冲动在神经纤维上的传导

方法设计：电刺激图①处，观察A的变化，同时测量②处的电

位有无变化。

结果分析：若A有反响，且②处电位改变，说明冲动在神经纤

维上的传导是双向的。

(2)验证冲动在神经元之间的传递

方法设计：先电刺激图①处,测量③处电位变化;再电刺激③处，

测量①处电位变化。

结果分析：只有刺激③处，测量①处电位发生变化，说明冲动在

神经元间的传递是单向的。

4.兴奋传导、传递的几个误区

(1)误认为只要效应器有反响就是反射。事实上，反射是完整反

射弧进行的活动，若反射弧结构不完整，进行人为刺激时，尽管能够

引起效应器的活动，但不属于反射，如传入神经损伤时，刺激传出神

经，效应器能反响，但不能称为反射。

(2)误认为只要有刺激就可引起反射。事实上，反射的进行需要

接受适宜强度的刺激，若刺激过强或过弱，都将导致反射活动无法进

行。

(3)误认为反射活动所需时间长短与刺激时间长短有关。事实上,

在一个反射活动的完成过程中，同时存在兴奋在神经纤维上的传导和

神经元之间的传递，突触数量的多少决定着该反射活动所需时间的长

短。

(4)误认为条件反射可以不需要大脑皮层参与。事实上非条件反

射的完成可以不需要大脑皮层的参与，但条件反射的完成却必须有大

脑皮层的参与。

猜测1图甲是青蛙离体的神经一肌肉标本示意图，图中AB=

BC=1/2CD,乙是突触放大模式图。据图分析，以下说法正确的选项

是()

A.刺激C处时，B点与D点会同时产生电位变化

B.刺激D处，肌肉和F内的线粒体活动均明显增强

C.若电流表两电极分别置于AC两点的神经纤维膜外，刺激B

点，电流表指针不偏转

D.③的内容物一定会使神经细胞兴奋，其释放到②的过程表达

细胞膜的功能特性

解析：选C。兴奋在神经纤维上的传导速度大于在神经细胞间的

传递速度，因此刺激C处时，B点先于D点产生电位变化；兴奋在

突触处是单向传递的，刺激D点兴奋不能传递到肌肉和F内；③的

内容物为神经递质，可以为兴奋性神经递质，也可为抑制性神经递质，

因此不一定会使神经细胞兴奋，其释放到②的过程中主要表达细胞膜

的结构特性；由于AB=BC,刺激B点时A、C两点同时兴奋，若将

电流表两电极分别置于AC两点的神经纤维膜外，则电流表指针不偏

转。

［技巧点拨］(1)解答指针偏转问题时，不管兴奋是在神经纤维上

的传导，还是在神经元之间的传递，引起电流计指针偏转的根本原因

都是两电极接触处电位变化的次序。电流计指针偏转方向与膜电位变

化次序是同步的，即哪一电极接触处先发生电位变化，电流计指针先

偏转到哪一侧；如果两电极接触处同时发生电位变化，则指针不偏转；

如果只有一电极接触处发生电位变化，则指针只偏向一侧。

(2)神经递质作用类型剖析

神经递质的种类不同引起下一个神经元的反响也不同，有的引起

下一个神经元兴奋，有的是抑制，但不管是哪一种，神经递质作用一

次后就被相应的酶分解，以提高调节作用的准确性。并且突触后膜上

的受体对神经递质有高度的选择性，因此某些化学物质也可以特异性

地作用于兴奋在突触处的传递过程，阻断或加强兴奋在突触间的传递。

例如阻止神经递质的合成和分泌的物质或与神经递质争夺受体的物

质，都不能引起兴奋的产生，而阻止神经递质分解的物质则会使下一

个神经元持续兴奋。

命题点2以实验为基础，考查动物激素的调节作用

典例引领

内分泌系统是保证机体功能正常、身体细胞处于稳态的重要

系统，下丘脑一垂体组成了一个神经内分泌系统。如图表示动物体生

命活动调节的局部过程，图中字母代表激素，据图答复：

(1)A代表的激素名称是,B代表的激素名

称是;人在幼年时期因缺乏激素B而易

患的病症是;若成人长期处于缺碘环境中，则激素

减少，激素分泌增加，机体出现的病症是

____________________________________等，通过口服激素

B("能〃或"不能〃)缓解病症。

(2)当血液中激素B含量超过一定浓度后，将抑制激素A、C的

分泌，这种调节过程被称为

(3)D代表的激素是______，影响其分泌量的

刺激是,其功能是调节

(4)为了验证动物体内甲状腺激素分泌的负反响调节机制，某同

学设计了如下实验步骤：

第一步：取9只兔子，分别注射含放射性的碘溶液。

第二步：

第三步：将上述实验兔子随机平均分为A、B、C三组。

第四步：向A组注射一定量的无放射性的甲状腺激素溶液，向B

组注射等量的无放射性的促甲状腺激素溶液，向C组注射等量的生

理盐水。

第五步：2天后，分别测定三组兔子甲状腺中碘的放射量，记录

并计算平均值。

答复以下问题：

①改正实验步骤第一步中的两处不妥之处：

I.___________________________

II.___________________________________________

O

②补齐实验步骤中的第二步：

③请设计一个实验数据记录表。

④预期实验结果：第四步注射以后，兔子甲状腺中碘的放射量从

高到低的组别依次是

［解析］由图分析可知，A为促甲状腺激素释放激素，C为促甲

状腺激素，B为甲状腺激素，D为胰岛分泌的胰岛素或胰高血糖素。

甲状腺激素的主要作用是促进生长发育，特别是中枢神经系统的发育,

提高神经系统的兴奋性，所以在幼年时期缺乏时会导致呆小症；成年

人长期缺碘，会导致甲状腺激素合成缺乏，由于甲状腺激素的负反响

抑制减弱，所以促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌量都会

增加，成人长期缺碘会导致大脖子病，出现甲状腺增生、畏寒、身体

浮肿、精神萎靡等病症，口服甲状腺激素（不会被消化酶水解）可以缓

解病症。胰岛素和胰高血糖素共同作用，维持血糖平衡，其分泌主要

受血糖浓度变化的调节。实验步骤第一步的不妥之处是兔子的年龄、

体重和性别应该相同，注射含放射性的碘溶液应适宜且等量。根据第

三、四步可推知第二步应是一段时间后，分别测定每只兔子甲状腺中

碘的放射量，记录并计算平均值。本实验数据记录表的绘制要有表格

名称即“甲状腺中碘的放射量变化记录表”，行（组别）和列（前后测

量值）的名称等。

［答案］（1）促甲状腺激素释放激素甲状腺激素

呆小症BA、C甲状腺增生、畏寒、身体浮肿、精神萎靡能

（2）反响调节（3）胰岛素或胰高血糖素

血糖浓度变化（高的血糖水平或低的血糖水平）血糖平衡

（4）①I.兔子的年龄、体重和性别应相同（或生理状况、性别相同）H.

注射含放射性的碘溶液适宜且等量②2天后，分别测定每只兔子甲

状腺中碘的放射量，记录并计算平均值③实验数据记录表如下所示

甲状腺中碘的放射量变化记录表

ABC

平平平

组另IJ

123均123均123均

值值值

前测

后测

④A组、C组、B组

思维拓展

(1)上题中C激素只能作用于甲状腺的根本原因是什么？

提示：控制与促甲状腺激素结合的受体的基因只能在甲状腺细胞

中表达。

(2)上题中B激素分泌减少时，会促进A、C两种激素的分泌，

对吗？

提示：不对。当甲状腺激素分泌减少时，负反响的抑制作用减弱。

(3)食物缺碘时，成年人会患大脖子病，其原因是什么？

提示：缺碘会造成甲状腺激素分泌减少，而促甲状腺激素会分泌

增多，从而会促进甲状腺生长，发育。

(4)写出当血糖浓度升高时，促进胰岛分泌胰岛素的反射弧。

提示：血糖浓度升高—*感受血糖浓度变化感受器—传入神

经一＞下丘脑血糖调节中枢一＞传出神经一＞效应器胰岛B细胞。

(5)上述实验的实验目的、自变量、因变量及无关变量分别是什

么？

提示：实验目的是验证动物体内甲状腺激素分泌的负反响调节机

制，自变量是是否注射激素及激素的种类，因变量是甲状腺分泌甲状

腺激素的情况，可通过甲状腺中碘的放射量变化确定。实验的无关变

量是兔子的年龄、体重和性别，注射物质的量。

归纳提升

1.激素调节的过程与特点

2.动物激素分泌的调节

(1)神经调节：当体外环境条件发生变化时，中枢神经系统对传

入的信号经过分析和综合以后发出神经冲动，可以直接或间接控制某

些内分泌腺的分泌。

(2)分级调节：在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过垂体调节

和控制某些内分泌腺(如甲状腺、性腺)中激素的合成和分泌。

(3)(负)反响调节：一种激素分泌后，作用于靶细胞而引起特异的

生理效应的同时一，血液内该激素的含量又反响控制着这种激素的分泌。

(4)激素间的协同作用和拮抗作用

①协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而到达增

强效应的结果。如促进生长发育一一生长激素与甲状腺激素；促进产

热一一甲状腺激素与肾上腺素；提高血糖浓度一一胰高血糖素与肾上

腺素。

②拮抗作用：不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。如胰高

血糖素使血糖浓度升高，胰岛素使血糖浓度降低。

3.动物激素功能的实验设计

(1)甲状腺和甲状腺激素、性腺和性激素

常用实验方法是：切除法、饲喂法、注射法。如探究甲状腺、甲

状腺激素的生理作用实验：

组另IJ实验动物实验处理观察指标

①切除甲状腺

实验幼小动物生

幼小动物切除甲状腺+注

组②长发育情况

射甲状腺激素

③不做任何处理

对照幼小

只切开皮肤，不切幼小动物生

组④动物

除甲状腺长发育情况

(2)垂体和生长激素，胰岛和胰岛素、胰高血糖素

常用实验方法是：切除法、注射法。如探究胰岛素对动物血糖调

节的影响：

组别实验动物实验处理观察指标

连续注射一定量胰岛素

实验组饥饿处理的连续注射一定量胰岛素f出小鼠生活状

小鼠现低血糖病症f补充糖类况

对照组不注射胰岛素，定期补充糖类

命题猜想

猜测2如图为动物的某生理过程示意图，以下相关分析中，错

误的选项是()

A.激素X是促性腺激素，激素Y是雌性激素

B.激素Y到达靶细胞后，通过主动运输进入靶细胞内而发挥作

用

C.长期注射激素Y可导致性腺衰退

D.该生理过程表达了负反响调节

解析：选B。由图可知，此图是雌性动物的排卵过程，激素X是

促性腺激素，其作用于卵巢，促进卵巢分泌雌性激素，对排卵过程进

行调节，A正确；性激素是固醇类物质，是通过自由扩散进出细胞的，

B错误；激素Y作用于垂体、下丘脑，长期注射会使激素X的分泌

减少，从而使性腺合成激素的水平下降，则合成激素Y的能力逐渐

降低，导致性腺衰退，C正确；激素Y作用于下丘脑、垂体，该过程

表达了负反响调节，D正确。

［解题模板］有关动物激素的试题以示意图的形式居多。对于示

意图类试题解答模板是：第一步，阅读试题，认清结构；第二步，联

系教材知识，及时回忆考查激素的名称及作用；第三步，结合问题或

选项进行答复或判断。

猜测3有三个均表现为低甲状腺激素的病人，他们分别患有甲

状腺、垂体和下丘脑功能缺陷病。给这些病人及健康人静脉注射促甲

状腺激素释放激素(TRH),注射前30min和注射后30min分别测定

每个人的促甲状腺激素(TSH)浓度，结果如下：

健康人病人病人病人

甲乙丙

注射10〜

<10<10<10

TRH40

mU/LmU/LmU/L

前mU/L

注射10~

10〜40<10>40

TRH40

mU/LmU/LmU/L

后mU/L

经诊断甲为下丘脑功能缺陷，以下对实验结果的分析正确的选项

是()

A.病人乙是垂体功能缺陷、病人丙是甲状腺功能缺陷

B.注射TRH后，三位病人的甲状腺激素浓度都可以暂时恢复

正常

C.表中数据不能说明“下丘脑一腺垂体一甲状腺”之间存在反

响调节

D.TRH与TSH的作用相同

解析：选A。下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素(TRH),TRH运

输到垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素(TSH),TSH随血液运输到甲

状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌。当血液中的甲状腺

激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑、垂体分泌相关的

激素，进而使甲状腺激素分泌减少，使体内的甲状腺激素含量不至于

过高。甲状腺的分级调节，存在着反响调节。

［解题模板］甲状腺激素分级调节过程中相关激素含量变化分

析(促甲状腺激素释放激素TRH、促甲状腺激素TSH)

⑴寒冷、精神紧张一TRHt-TSHt一甲状腺激素to

(2)缺碘或甲状腺功能障碍一甲状腺激素I-TRHt、TSHto

(3)甲亢f甲状腺激素t-TRHI、TSHIo

(4)垂体功能障碍或切除-*TSHI一甲状腺激素ITRHto

（5）注射过量TSH一甲状腺激素t-TRHIo

（6）下丘脑功能障碍或切除fTRHI-TSHIf甲状腺激素Io

（7）注射过量TRH-TSHt一甲状腺激素to

1.（原创题加氨基丁酸（GABA,结构简式H2N—CH2—CH2—CH2

—COOH）可抑制中枢神经系统过度兴奋，对脑部具有安定作用。图

甲表示r氨基丁酸抑制中枢神经兴奋的作用机理（X、Y为影响膜电位

变化的两种重要物质），图乙为一次膜电位变化曲线示意图。以下相

关说法不正确的选项是（）

A.图甲中的物质x指的是r氨基丁酸，它不是合成人体蛋白质

的原料

B.图甲中的物质Y指的是阴离子，它的流入会抑制动作电位的

形成

C.某病人体内缺乏GABA酶，会导致中枢神经系统的兴奋性升

高

D.A〜B段主要发生K+外流，B〜D段主要发生Na+内流

解析：选C。由组成蛋白质的氨基酸的结构通式可以判定GABA

不是构成人体蛋白质的氨基酸。由图示可以看出，X是从突触小泡中

释放出来的，其应该是神经递质——GABA,由于它具有抑制兴奋的

作用，因此GABA与受体结合后会引起阴离子内流，阻止电位逆转，

使动作电位不能形成。某病人体内缺乏GABA酶，当GABA与突触

后膜上的受体结合并发挥作用后，不能及时被灭活，会导致中枢神经

系统的兴奋持续受到抑制。静息电位的维持（A〜B段、F〜G段）与恢

复（D〜F段）主要靠K+外流实现，动作电位的产生（B〜D段）主要靠

Na+内流来实现。

2.（2014•辽宁铁岭期初测试）现有甲状腺激素、胰

岛素、肾上腺素、生长激素、胰高血糖素五种激素。a、

b、c、d、e分别代表其中的一种。如图中除d、e两种

激素为拮抗作用之外，其余直线相邻的激素之间在某些生理作用方面

均为协同作用。以下说法错误的选项是（）

A.a、c、e分别代表的激素为生长激素、肾上腺素、胰岛素

B.a、b两激素在生长发育方面具有协同作用，a侧重促进发育，

b侧重促进生长

C.d激素最主要的作用部位是肝脏

D.切除下丘脑与垂体的联系后，受影响较大的是激素b、c

解析：选B。由于d、e为拮抗作用，其他相邻之间都是协同作

用，故a为生长激素，b为甲状腺激素，c为肾上腺素，d为胰高血糖

素，e为胰岛素，A正确；生长激素主要促进生长，甲状腺激素主要

促进生长发育，B错误；胰高血糖素的作用为促进肝糖原的分解和非

糖物质的转化，C正确；切除下丘脑和垂体的联系后，受影响较大的

激素是b、c,D正确。

3.如图是神经肌肉接点，又称突触。当兴奋传导至突触前膜时，

突触间隙中的Ca?+通过突触前膜上的Ca2+通道内流，导致突触小泡

与突触前膜融合，释放乙酰胆碱。细胞外钙浓度降低，对钠内流的抑

制屏障作用减弱，使神经细胞兴奋性增高。以下有关表达正确的选项

是（）

A.神经递质的释放表达了细胞膜的选择透过性

B.肌肉收缩需要钙离子，但是血钙过高却会引起肌无力

C.a-银环蛇毒能与乙酰胆碱受体结合，中a-银环蛇毒时，会

导致肌肉收缩

D.若瞬间增大突触前膜对组织液中Ca2+的通透性，将使肌肉持

续收缩

解析：选B。神经递质的释放表达了细胞膜的流动性；血钙过高

会降低神经系统的兴奋性，引起肌无力；a-银环蛇毒能与乙酰胆碱受

体结合，中a-银环蛇毒时，乙酰胆碱无法与突触后膜受体结合，会导

致肌肉舒张；若瞬间增大突触前膜对组织液中Ca2+的通透性只会导

致神经递质的释放量瞬间增加，但神经递质与突触后膜结合发挥作用

后立即失活，因此肌肉不会持续收缩。

4.有研究说明吸食鸦片类毒品（海洛因等）会影响人体性腺功能。

以下图为男性性激素睾酮（T）的调节机制，下表为对某戒毒所内的吸

毒人员进行相关激素的检测与健康人比拟的结果。以下相关表达错误

的选项是（）

注：GnRH（促性腺激素释放激素）、LH（黄体生成素）、FSH（卵泡

刺激素）、T（睾酮）

LH

平均吸毒吸毒FSHT(m

组别（人

年龄史量(mlu(mlu/lu/

数）/

（岁）（年）（g/d）mL)mL)

mL)

健康者

23———4.656.36.51

（30）

吸毒者32平均平均1.442.864.08

(17)41.5

A.图中①②③④过程表达了性激素的负反响调节的特点

B.据表可知，吸毒者在图中会减弱的过程只有①②③

C.吸毒者T水平低的原因是睾丸受损或LH和FSH减少

D.由于调查的健康者和吸毒者年龄有较大差异，因此其调查结

果不严谨

解析：选B。据表可知，吸毒者在图中会减弱的过程是①②③④；

健康者和吸毒者年龄有较大差异、健康者和吸毒者选取的样本数有差

异，因此其调查结果不严谨。

5.如图1是青春期少年体内激素调节的示意图，图2是毒品可

卡因对人脑部神经冲动传递干扰的示意图。请据图答复以下问题：

(1)图1中，青少年在青春期身高和体重都迅速增长，主要是

[]激素的作用；神经调节功能大大增强，主要是

[]激素的作用。

(2)在青春期，[]能够分泌促激素释放激素作用于

[],通过其分泌促激素调节和控制相应内分泌腺的活动;

b作用于①和②的调节机制称为O

(3)图2中结构①将多巴胺释放到突触间隙的方式称为o

结构②能与多巴胺特异性结合，则结构②称作

(4)可卡因导致突触间隙中多巴胺含量,增强并延长对

脑的刺激，使人产生快感。因此吸食毒品会上瘾，对身体健康造成严

重危害。

解析：由图1可知，①〜④分别表示下丘脑、垂体、性腺和甲状

腺。a、b分别为生长激素和甲状腺激素。青春期的少年身高和体重

都迅速增长，是生长激素在起主要作用，神经调节功能大大增强是甲

状腺激素在起主要作用。促进生殖器官发育的是垂体分泌的促性腺激

素。b的含量过多会对①和②起抑制作用，其调节机制是负反响调节。

由图2可知，多巴胺储存在突触小泡中，由突触小泡通过胞吐的方式

释放到突触间隙，然后再与突触后膜上的特异性受体结合，导致下一

个神经元发生电位变化，因此多巴胺是一种神经递质。此图显示，正

常情况下，多巴胺发挥作用后可以通过转运体重新回到突触小泡中，

循环利用。但可卡因能与多巴胺转运体结合，阻碍多巴胺重新返回细

胞，导致突触间隙中多巴胺含量持续处于较高水平。

答案：（l）a生长b甲状腺⑵①下丘脑②垂体反

响调节（或负反响调节）（3）胞吐多巴胺受体（4）增多

1.用脊蛙为材料进行反射活动实验，如图为参与反

射活动的局部结构示意图。如果剪断支配脊蛙左后肢的传

出神经（见图），以下说法正确的选项是（）

A.立即刺激A端不能看到左后肢收缩活动

B.立即刺激B端不能看到左后肢收缩活动

C.若刺激剪断处的某一端出现收缩活动，该活动能称为反射活

动

D.脊蛙左后肢发生反射活动的唯一条件是如下图结构的完整性

解析：选B。剪断支配脊蛙左后肢的传出神经后，立即刺激A端

能看到左后肢收缩活动，但不是反射活动，而刺激B端不能看到左

后肢收缩活动；脊蛙左后肢发生反射活动的唯一条件是反射弧结构的

完整性，而图示结构不是完整的反射弧。

2.以下有关兴奋传导的表达错误的选项是（）

A.在突触前膜发生的信号变化是电信号一化学信号

B.突触后膜内的Na+会通过主动运输方式运输到突触后膜外

C.神经递质只能由突触前膜释放，通过突触间隙，作用于突触

后膜

D.突触后膜上的受体与相应神经递质结合后，就会引起突触后

神经元兴奋

解析：选D。兴奋在突触中传递时，突触前膜的信号变化是电信

号一化学信号；神经细胞膜外Na+浓度高于膜内，因此突触后膜内的

Na+通过主动运输方式运输到突触后膜外；神经递质由突触前膜释放

作用于突触后膜；神经递质有兴奋性递质和抑制性递质，因此突触后

膜上的受体与相应神经递质结合后，可以引起突触后神经元兴奋或抑

制。

3.如图为膝跳反射的反射弧结构示意图，以下

有关表达错误的选项是（）

A.敲击n处，小腿突然抬起，这种现象属于

反射

B.阻断I处，敲击n处，小腿不能抬起

c.刺激ni处，可在I处检测到电位变化

D.w处神经元的活动可能受到大脑皮层的控制

解析：选C。解答此题，首先要弄清楚兴奋在此反射弧上的传导

方向。在神经元之间，兴奋只能从一个神经元的轴突传递到另一个神

经元的树突或细胞体，据此判断，兴奋的传导方向是II-IfIV-III,

且II是感受器。敲击II处，会产生膝跳反射。阻断I处，敲击II处时，

传入神经受阻，小腿不能抬起。刺激III处时，由于在突触中兴奋的传

导是单向的，故在I处是检测不到电位变化的。低级中枢（脊髓）中的

神经元活动都有可能受高级中枢（大脑皮层）的控制。

4.（2014•重庆三峡名校联考）离体神经纤维某一部位受到适当刺

激时，受刺激部位细胞膜两侧会出现暂时性的电位变化，产生神经冲

动。图1表示该部位神经细胞的细胞膜结构示意图。图2表示该部位

受刺激前后，膜两侧电位差的变化。以下表达中，错误的选项是（）

A.a点时，钾离子从细胞膜②侧到①侧移动

B.静息电位的形成可能与膜上的II有关

C.b-c过程中，大量钠离子从细胞膜①侧到②侧

D.b点时，细胞膜①侧电位比②侧高

解析：选D。由图可知①处有糖被是细胞膜的外侧，a点为静息

电位，此时，钠离子主要在细胞外，钾离子主要在细胞内；该状态的

维持需要钾离子不断从②侧向①侧移动，A正确。钾离子是通过通道

蛋白进出细胞的，通道蛋白应该贯穿膜内外，可能与n蛋白质有关，

B正确。f-c为动作电位的产生过程，内外膜电位逆转的主要原因是

钠离子通道开放，钠离子大量内流，C正确。b点时的电位差为0,

膜两侧的电位相等，D错误。

5.（2014•北京西城期末）y-氨基丁酸和某种局部麻醉药在神经兴

奋传递过程中的作用机理如下图。此种局麻药单独使用时不能通过细

胞膜，如与辣椒素同时注射才会发生如下图效果。以下分析不正确的

选项是（）

A.局麻药作用于突触后膜的Na+通道，阻碍Na+内流，抑制突

触后膜产生兴奋

B.Y-氨基丁酸与突触后膜的受体结合，促进C「内流，抑制突

触后膜产生兴奋

C.局麻药和「氨基丁酸的作用效果和作用机理一致，都属于抑

制性神经递质

D.神经细胞兴奋时，膜外由正电位变为负电位，膜内由负电位

变为正电位

解析：选C。分析图2可知，局麻药作用于突触后膜的Na+通道，

阻碍Na+内流，从而抑制突触后膜产生兴奋，A正确；分析图1可知，

Y-氨基丁酸与突触后膜的受体结合，促进C「内流，抑制突触后膜

产生兴奋，B正确；局麻药虽然也有抑制突触后膜产生兴奋的效应，

但其不是神经递质，C错误；神经细胞兴奋时，膜外由正电位变为负

电位，膜内由负电位变为正电位，D正确。

6.图甲表示动作电位在神经纤维上向右传导的示意图，图乙表

示突触结构。以下表达正确的选项是（）

A.b接受a传递来的化学信号后会产生图甲所示的变化

B.④和⑤所处状态是轴突膜上钾离子通道翻开，钾离子外流的

结果

C.a处在兴奋传到后开始合成神经递质，并完成电信号一化学

信号的转变

D.轴突膜处于②状态时，钾离子通道关闭，钠离子通道开始大

量开放

解析：选B。突触后膜接受神经递质后，可以产生兴奋，也可以

产生抑制。④一⑤为静息电位的恢复过程，钾离子外流是恢复和维持

静息电位的基础。神经递质在兴奋传到a处以前就合成了，只是在兴

奋传导到该处后开始释放（而非开始合成），完成电信号f化学信号的

转变。神经元受到刺激时，钠离子通道大量开放，钠离子大量内流,

最终造成内正外负的动作电位，因此，钠离子通道大量开放并非始于

②时期（因为此时已经形成了动作电位）。

7.将灵敏电表连接到神经纤维外表如图1,突触结构两端的外

表如图2,每个电表两电极之间的距离都为L,当在图1的P点给予

足够强度的刺激时，测得电位变化如图3。若分别在图1和图2的a、

b、c、d处给予足够强度的刺激（a点离左右两个电极的距离相等），测

得的电位变化图正确的选项是（）

A.a点对应图5B.b点对应图3

C.c点对应图3D.d点对应图4

解析：选D。根据兴奋在神经纤维上双向传导，若在a点刺激，

由于a点离左右两个电极的距离相等，故无电位变化；若在b点刺激，

电表右侧电极处先兴奋，然后左侧电极处兴奋，与图3曲线相反。图

2表示兴奋在突触处的传递过程，传递速度较慢，若在c点刺激，将

会出现类似图3的电位变化，但中间电位差为0的时期较图3长；若

在d点刺激，则将出现如图4的电位变化。

8.如图X、Y、Z分别表示人体内三种内分泌腺，甲、乙、丙分

别表示它们分泌的激素，箭头表示它们之间的关系。以下有关表达不

正确的选项是（）

A.图示既存在着激素分泌的分级调节，又存在着反响调节

B.若图示甲状腺激素的分泌调节，丙几乎能够作用于体内所有

细胞

C.甲、乙和丙一经靶细胞接受并起作用后都会被灭活

D.甲、乙和丙既是调节生命活动的信息分子，也会组成细胞结

构

解析：选D。图示显示有激素分泌的分级调节和反响调节；若图

示甲状腺激素的分泌调节，甲状腺激素丙几乎能够作用于体内所有细

胞；激素一经作用后都会被灭活；激素不会组成细胞结构，只是调节

生命活动的信息分子。

9.以下关于体液调节的表达中，错误的选项是（）

A.激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用（2013

江苏，19A）

B.促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种

器官（2012海南，13C）

C.垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象（2011天津，

3C）

D.某同学感冒发热39℃,与病前相比，其体内甲状腺激素分

泌增多，代谢增强，产热量增加（2010四川，4c改编）

解析：选A。激素和酶都具有高效性，但激素需在细胞条件下才

能发挥作用，A项错误。甲状腺激素一般作用于全身各处细胞，B项

正确。垂体功能受损，促甲状腺激素等分泌减少，C项正确。甲状腺

激素增强新陈代谢，促进产热，D项正确。

10.为了解某种特定激素对小龙虾行为的影响，你认为以下不恰

当的操作是（）

A.将小龙虾按性别分成两组，雄性组注射该激素，雌性组作为

对照

B.随机分配小龙虾到实验组和对照组，使两组的性别比大体一

致

C.实验组注射特定激素溶液，对照组在相同部位注射等量的蒸

储水

D.实验组与对照组置于相同环境下饲养

解析：选A。实验设计要遵循等量对照原则、单因子变量原则和

平行重复原则，A项没有遵循单一变量原则。

11.（2014•重庆三峡名校联考）如图是医院验血报告单的局部截图,

分析以下分析合理的是（）

甲患者

检测项目检测结果正常值

T34.1ng/dL10〜200ng/dL

T42.8ug/dL5.5-12ug/dL

TSH22.7ulu/mL0.2〜7.0ulu/mL

乙患者

检测项目检测结果正常值

T3345.1ng/dL10〜200ng/dL

T415.8ug/dL5.5〜12ug/dL

TSH0.1ulu/mL0.2〜7.0ulu/mL

A.甲可能是甲亢（甲状腺功能亢进）患者，乙可能是甲状腺肿大患

者

B.正常人刚从寒冷的室外进入医院就抽血体检，检测结果中甲

状腺激素的含量与正常值相比可能会偏低

C.促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素都能调节TSH激素的分

泌

D.遇到紧急情况时甲状腺激素增多，心率加快，内环境的稳态

失衡

解析：选C。甲的T3和T4低，说明甲状腺激素少，可能是甲状

腺肿大患者，乙的T3和T4多，说明甲状腺激素多，可能是甲亢（甲

状腺功能亢进）患者，A错误；寒冷环境中，甲状腺激素分泌较正常

多，B错误；促甲状腺激素释放激素可促进TSH激素的分泌，甲状

腺激素通过反响作用影响TSH分泌，C正确；遇到紧急情况时甲状

腺激素增多，心率加快，内环境还维持稳态，D错误。

12.（流程图解题）（2014•福建泉州质检）如图是甲状腺

激素分泌的调节示意图。以下表达正确的选项是（）

A.甲状腺激素作用的靶器官是下丘脑和垂体

B.甲状腺激素分泌过程存在分级调节和反响调节

C.寒冷刺激时，TRH分泌增多，TSH分泌减少

D.甲状腺激素含量增加到一定程度时，过程①起促进作用，过

程②起抑制作用

解析：选B。甲状腺激素作用的靶细胞是几乎全身的细胞，A错

误；寒冷刺激，TRH分泌增多，会促进垂体分泌TSH增多，进而调

节甲状腺分泌甲状腺激素增多，C错误；甲状腺激素含量增加到一定

程度时，过程①和过程②都起抑制作用，D错误。

13.（2014•重庆一中月考）如下表示神经元细胞模式图，请据图答

复以下问题：

（1）综合国力的根本是人才。孩子生活在刺激丰富的环境中，结

构F的数量将o

（2）生命在于运动。图中B-C过程表达了细胞质的性,

C-D过程表达了细胞膜的性。

（3）生命是一个信息交换器。若图中E为胰岛B细胞，则A为由

支配的相关神经，伴随着信号物质D的释放，其信息转变

过程为。在典型的反射弧中，若图中E为神经细胞,

内环境中的D发挥作用后很快被酶分解,否则会使E发生

效应，通常D只能由B处而非A处合成，只能作用于E细胞（神经、

肌肉和腺体），正如促甲状腺激素释放激素只能作用于、效

应T细胞只能作用于一样，其根本原因是

（4）健康是个永恒的主题。防治脂肪肝的有效措施之一是适当进

食些含磷脂丰富的食物（如卵黄、脑），神经细胞因具较多,

使其细胞相对外表积大，不仅磷脂丰富，且使其与信息传导功能相适

应。

解析：（1）结构F为突触，在刺激丰富的环境中，突触数目会增

多。（2）图中B-C过程为突触小泡在细胞质的移动，表达细胞质的流

动性；C-D过程为神经递质由突触前膜通过胞吐方式释放，表达细

胞膜的流动性。（3）血糖调节中枢在下丘脑，故支配胰岛B细胞的相

关神经为下丘脑。兴奋在突触的传递信号转换为：电信号（膜电流）一

化学信号（神经递质）f电信号（膜电流）。D神经递质发挥作用后马上

分解，否则一直作用于突触后膜，导致突触后神经元一直处于兴奋或

者抑制状态。促甲状腺激素释放激素只能作用于垂体细胞、效应T

细胞只能作用于靶细胞，根本原因是基因有选择的表达。（4）神经元

细胞膜主要成分为磷脂分子，故适当进食些含磷脂丰富的食物，能够

使神经元细胞膜突起多，相对外表积大，不仅磷脂丰富，且使其与信

息传导功能相适应。

答案：（1）增加（2）流动流动（3）下丘脑电信号一化学信号

持续性兴奋或抑制垂体靶细胞

基因选择性表达（4）突起（树突）

14.如图为人和高等动物体内甲状腺激素的分级调

节示意图，据图答复以下问题：

(1)经研究发现，甲状腺激素的结构简式如下:

促甲状腺激素释放激素为三肽化合物，促甲状腺激素为糖蛋白。

用a、b、c三种激素分别配制的溶液，参加双缩版试剂后，溶液不会

变紫色的是激素o三种激素中不能口服的是激素,

在人体内分布最广的是激素的靶细胞(本小题所填内容均用

字母表示)。

(2)若一只大白鼠体内激素b的含量明显低于正常值，经检测该

小鼠的器官C正常，为判定引起b含量低的病变器官是A还是B(只

有一个器官病变)，技术人员采用了如下检测方案：抽取大白鼠的血

液，检测其中激素的含量。若该激素含量正常，说明病变的

是器官B。若该激素含量不正常，则向小鼠体内注射激素,

然后检测血液中激素的含量是否正常。请预测检测结果，并

得出相应结论：；

解析：⑴通过对图的分析可以判定，器官A、B、C分别为垂体、

甲状腺、下丘脑，进一步推断出激素a、b、c分别为促甲状腺激素、

甲状腺激素、促甲状腺激素释放激素。从甲状腺激素的结构简式可以

看出，它为氨基酸衍生物，可以口服，不会与双缩腺试剂发生颜色反

响。促甲状腺激素的靶细胞为甲状腺细胞，促甲状腺激素释放激素的

靶细胞为垂体细胞，几乎全身所有的细胞上都含有甲状腺激素的受体,

因此甲状腺激素的靶细胞分布最广。(2)由于题目中指出“激素b的

含量明显低于正常值〃，故不用再检测激素b的含量，可直接分析激

素a的含量是否与题意对应。同样的道理，也不可以通过注射激素b

来进行相关的实验分析。

答案：(l)ba、cb(2)aab如果激素b的含量正常，说

明病变器官为A如果激素b的含量仍然很低（或基本无变化），说明

病变器官为B

15.（2014•江西鹰潭第二次月考）以下图表示的是给予去甲状腺的

大鼠大剂量的甲状腺激素，引起其身体多种器官耗氧量的变化情况。

（1）给予去甲状腺的大鼠大剂量的甲状腺激素之后，除

外，各器官的耗氧量随时间的延长而不断增加。

（2）上图说明甲状腺激素的主要作用之一是

，此过程可导致小鼠的增加，致

使其体温与对照组相比明显不同。

（3）上述过程的机理是甲状腺激素能加速靶细胞中ATP酶基因的

表达，此基因表达通过过程合成ATP酶，ATP酶能

促进ATP的分解。

（4）甲状腺激素水平升高能促使肾上腺素、胰高血糖素的分泌，

还能加速胰岛素降解，其结果是肝脏中分解加快，导

致升高。

解析：（1）由图中曲线可知，心脏、平滑肌、骨骼肌都有一段处

于下降的过程。（2）甲状腺激素的作用是促进新陈代谢，使有机物氧

化分解速度加快，并使产热量增加。（3）基因表达包括转录和翻译两

个过程。（4）甲状腺激素具有升高血糖的功能，能使肝糖原分解。

答案：（1）心脏、平滑肌、骨骼肌

（2）促进有氧呼吸（促进有机物的氧化分解）产热

（3）转录、翻译（4）肝糖原血糖浓度

16.（2014•河南南阳模拟）美国杜克大

学的研究人员创造了一种方法，只用手指的一滴血就能在流鼻涕和发

热等病症出现之前检测出谁将患上流感。以下图表示某同学在医院取

指血时兴奋在反射弧中的传导和传递过程的模式图，请答复有关问题:

（1）刺激甲图中的④，结合乙图分析此处的电位发生的变化是

，该变化是由引起的。

（2）刺激甲图中的①，可以检测到B处的测量装置指针偏转，说

明兴奋可以在③处完成传递过程，该过程中神经递质只能由

（填写丙图中的数字）释放，作用于（填写丙图中的数

字），所以兴奋的传递具有的特点。

（3）如果利用甲图所示的神经结构及相关仪器，验证（2）小题中兴

奋传递的特点，请你简述实验思路及结果预测：

实验思路：

结果预测:

解析：（1）神经纤维受到刺激后，由于Na+的快速内流，使静息电

位（外正内负）变成动作电位（外负内正）。（2）甲图中的③是一突触，

丙图为该突触的放大图，兴奋在突触处的传递过程是通过神经递质完

成的，神经递质只能由突触前膜（丙图中的4）释放，作用于突触后膜（丙

图中的6）,所以兴奋具有单向传递的特点（甲图中兴奋由右向左传递）。

（3）第（2）小题中兴奋在突触处的传递是单向的，即在甲图中兴奋通过

突触③只能从右向左传递，若要进行实验验